课程设计报告
爱习作提供的课程设计报告（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
课程设计报告 篇1
摘要：在电力系统当中，应用继电保护装置不仅仅是传统的应用模式了，逐渐的已经应用到自动化、信息化和智能化的技术领域，促使继电保护装置应用的越来越多。对此，本文主要分析了继电保护技术的应用以及发展方向做进一步的探讨。
关键词：继电；保护；发展；方向
1在继电保护系统中网络技术的应用
目前，继电保护技术已经得到了新的发展，摒弃了传统意义上的应用技术，逐渐的走向成熟，向信息化、数字化领域发展，并且有了一定的突破。在我们近些年的研究来看，综合自动化技术已经不能满足当前的发展要求，在技术配置方上应该更加具有灵活性。所以，从这一方面来看，电力系统变电站应用自动化建设模式，再配合监控系统的应用是较为有利的。我们所说的保护装置是可以通过遥信的方式对远方终端进行输入，除此之外，保护装置的信息数据也可以在通信接口上对应远方的终端装置，并且在执行通信规章的过程中实现传递的作用。从另一个方面来看，运行模式如果是全分散式的，那么在安装表现时主设备是一次, 把保护单元进行分散控制，在设备周边设定好安装位置。满足当前技术条件时， 应用的实施方法主要有控制测量以及独立保护这两种。在电力系统当中，应用继电保护装置不仅具有可靠性，而且还具有良好的稳定性。
2继电保护的新技术
（1）根据自适应控制技术的定义当中我们可以理解到，在继电保护技术当中，自适应控制是非常重要的一项技术，也是必不可少的，会根据情况的发生而改变，所以在继电保护当中是非常关键的技术应用。在电力系统当中，应用自适应控制技术，可以根据变化的需要做出针对性改变，起到一个保护的作用，启动相应的保护措施，从而改善电力系统的运行模式，在一定程度上也满足了用电的需要。应用自适应技术，可以使得电力系统运行更加经济，也更为安全，便于使用，具有良好的经济效益。在电力系统的应用过程当中，这种技术不仅安全性好，而且在系统当中一旦出现不稳定状态时，还可以减弱故障的蔓延，减少振荡以及减缓系统频率的变化发生，或者是在接地短路时发生过渡电阻从而导致的一些负面影响，都可以有效的减缓。虽然我国电力系统在自适应技术领域方面在不断的研究深入，取得的成果也比较理想，但是，从真正意义上在电力系统当中应用该技术，从而减少故障的发生，还需要进一步的研究，得到系统的故障信息。所以，要达成该目标，就必须要应用网络和智能化技术，加强在这方面的发展，从而满足电力系统继电保护装置的应用，提高技术的完善性，促使让其更加稳定的应用到电力系统当中。（2）在我国当前电力系统的发展中，继电保护技术已经得到了广泛的应用，并且逐渐由传统的数字化、模拟化走向了信息技术的.发展当中。在电力系统当中，信息技术主要的表现包括有数字信号处理技术以及小波转换技术，这两种应用技术。第一，应用数字信号处理时，主要是应用于DSP方面。由于近几年我国科学技术不断发展，随着计算机通信技术的不断完善，也更加优化，所以相关产业也得到了一定的发展，有了明显的提高。在电力行业当中，数字信号技术的发展具有很大的意义，并且在继电保护技术应用中具有一定的突破。第二，应用小波变换技术指的就是把不同尺度以及不同位置的波形进行划分。由于它的形式是不同的，可以持续几个几周期，所以应用小波变换能够分析出信号和图像中的小问题，从而，在电力系统当中应用网络技术对继电保护可以更加持续、方便以及更加具有良好的稳定性。（3）通过科学研究表明，在我们的大脑当中具有感觉和记忆的功能，所以通过研究人工神经技术分析，也具备充分的学习的技能，如果应用到计算机系统中时，可以利用计算机把神经网络应用到继电保护的装置当中，形成一种新技术。在人工智能技术当中，应用神经网络技术是非常重要的，它就像是机器人一样，有着智能技术，在当前的科学技术领域当中，已经应用到了我们的家庭以及公共场所当中，涉及的领域范围是较为广泛的。通过这几年的研究来看，信息技术已经有了良好的发展，并且也取得了一定的成果。在电力系统的运行当中应用新技术可以准确的判断故障的发生位置、类型，以及发生故障的距离等。在电力系统当中，我们研究人工神经网络技术应用在系统处理故障当中时的效率是非常高的，一方面可以提高经济效益，另一方面在很大程度上也提高了用电的质量。 （4）我国电网规模随着经济建设的不断扩大，这也就要求电网运行的稳定性和安全性越来越高。在现阶段，我国出现了几次严重的停电事故，从而也说明在电力系统当中，仍然存在一些严重的弊端需要解决，最重要的一点就是继电保护工作。重要的保护管理取决于重要的测量信息，由此可以看来，只有进行良好的配置保护，才能从根本上取得良好的效果。我们说应用广域保护，也就是在传统的应用模式基础上解决一些已有的问题，更好的保护电力系统，从而保证电力系统的稳定性。进行保护电力系统时，必须要准确的识别电力系统是否在正常环境下运行，采取有效防范措施，防止问题的发生。（5）由于自适应继电保护属于新型的技术装置，它可以随着系统当中的变化进行自我调整，找到合理的适应范围，从而发挥出良好的性能。由于自适应技术的优点是多方面的，不仅能够提高电力系统的可靠性，而且也能够改善经济效益、提高安全性，有着良好的应用前景。
3结论
在电力系统的应用当中，无论是新领域，还是新技术都有了很大的提高，在继电保护发展当中也做出了一定的努力。信息技术的发展，在电力系统当中也加入了智能技术，并且得到了广泛的应用。同时，这也是促使继电保护技术呈现出一个新的应用范围，具有新的特征，也更加完美的与计算机技术相结合。虽然当前继电保护技术的应用还不够成熟，但这并不影响对技术的发展，提高它的稳定性，而这是一个发展基础，未来是明朗的，并且作为崭新的技术里程会越来越成熟。
参考文献：
[1]石侃.电力系统继电保护新技术的发展与分析研究[J].科技创新与应用,20xx(28).
[2]刘柏林,吕漫丽.电力系统继电保护新技术的发展与分析[J].科技信息(科学教研),20xx(14).
作者：耿磊 单位：国家电投黄河上游水电开发有限责任公司西宁发电分公司。
课程设计报告 篇2
Cortex-M3 是 ARM 公司基于 ARM V7 架构的新型芯片内核。 STM32V100-II 型是英蓓特 公司新推出的一款基于 ST 意法半导体 STM32 系列处理器(Cortex-M3 内核)的全功能 评估板。STM103V100-II 评估板有 USB，Motor Control，CAN，SD 卡，Smart 卡， UART，Speaker，LCD，LED，BNC，耳塞插孔等丰富的外设，有助于用户轻松开发 STM32 的强大功能。STM32 系列使用了 ARM 最新的、先进架构 Cortex-M3 内核，本文论述 了在 Keil Realview 开发环境上开发基于汇编语言的 LED 控制程序， 基于对 STM32 的 GPIO 寄存器写值配置思想， 控制 EduKit-M3 实验平台的发光二极管 LED1、 LED2、 LED3、 LED4， 使它们有规律地点亮。
一、 设计概述
1.1、 设计需求
Keil Realview 开发环境上，全部采用汇编语言编程，实现对 EduKit-M3 实验平台的发 光二极管 LED1、LED2、LED3、LED4 的亮灭控制，使它们有规律地点亮。 这里采用例程提供的顺序点亮方式，按照 LED1 亮 LED2 亮 LED3 亮 LED4 亮，如此反复，要求每个 LED 亮灭之间延时一段时间，以增强可观性。需要说明的是，这 仅仅作为程序控制 LED 的一种控制方式，基于点亮 LED 的控制原理，可以编程实现各种显 示 LED 的亮灭模式，并提供一种通用的控制方法，要求程序可读性强，易于修改。
1.2、 设计原理
（1）STM32 通用 GPIO 端口概述 STM32F10x 处理器上共有 7 个 I/O 端口：A、B、C、D、E、F、G，每个 16 个管脚 每组端口（寄存器必须以 32 位字形式访问） 每组端口有以下寄存器： ， 32 位配置寄存器： GPIOx_CRL、GPIOx_CRH 32 为数据寄存器： GPIOx_IDR、GPIOx_ODR 32 位置位/复位寄存器： GPIOx_BSRR 16 位复位寄存器： GPIOx_BRR 32 为锁定寄存器： GPIOx_LCKR I/O 口通用输入、输出端口配置为输入时，每个 APB2 时钟周期将端口数据送输入寄存 器(GPIOx_IDR)，在输入模式下，输出是断开的。输出模式时：写到输出寄存器(GPIOx_ODR) 的值被传给对应的 I/O 引脚。在输出模式下，输入是允许的 （2）程序设计原理 EduKit-M3 实验平台上，通过写值配置端口数据输出寄存器 GPIOC_ODR[15:0]值，可 以实现对四个 LED 的亮灭控制， 因为 C 口[9:6]位和四个 LED 灯连通。 而这里主要是通过对 时钟控制寄存器以及端口 C 的各配置寄存器和输出寄存器写值， 以达到配置端口， 控制 LED 的目的。 汇编语言与 C 语言相比，要求更加贴近硬件，了解 M3 内核的内部结构和寄存器地址。 基于汇编语言的编程控制， 只需要找出需要配置的端口基地址， 然后弄清楚各寄存器的偏移 地址，以及各寄存器每位的含义，按照要求写 1 或写 0 即可。
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二、 硬件设计：
2.1 硬件电路
2.2 硬件电路描述
本设计是基于 EduKit-M3 实验平台的嵌入式开发实例， EduKit-M3 实验平台有四个 LED 灯，分别为 LED1、LED2、LED3、LED4，对应的连接到 I/O 的 C 口 PC.6、PC.7、PC.8、 PC.9 四位输出位上，不需要外扩电路或者额外接线，简单易行。
三、 软件设计
3.1 程 序 流 程 图
3.2 软 件 设 计 描 述
（1）整个工程包含 3 个源文件：STM32F10x.s、和 my led.s，stm32f10x_lib.c 其中3STM32F10x.s 为启动代码， 。启动代码作用是：1）堆和栈的初始化；2）向量表定义；3）地 址重映射及中断向量表的转移；4）设置系统时钟频率；5）中断寄存器的初始化；6）进入 汇编主程序。my led.s 是汇编主程序，完成所有控制功能。
（2）程序工作原理概述： 对于 LED 的控制，主要通过对 I/O 端口的配置，将对应的寄存器相应的位写 1 写 0 控 制。程序首先要经过启动代码段进行相关的启动配置，然后跳转到汇编主程序。 汇编主程序完成了时钟、端口配置以及 LED 点亮的所有功能。首先需要对于系统时钟进 行配置，已获得系统所用频率。 然后进行端口配置低、高寄存器配置，获得输入输出模式以及最大速度。将时钟和端口 配置完成后，就可以对输出寄存器进行对应位的写值控制了，从而达到控制 LED 的目的，高 电平点亮，低电平熄灭。 点亮 LED 后，转入延时子程序，延时子程序写值 0X000FFFFF，做寄存器值减法，减到 0 后，过程所需时间即是延时时间，即单个 LED 点亮时间。本程序设置循环点亮模式，即 LED1 到 LED4 顺序循环点亮，将对应位逐次写 1，如果需要修改点亮模式，只需修改寄存器的值以 及写值顺序即可。
（3）寄存器配置描述 端口配置低寄存器(GPIOC_CRL) C口基地址：0X40011000 偏移地址：0x00 复位值：0x44444444 寄存器配置：0X22222222 功能含义： 口配置低寄存器为模拟输入模式， 端 通用推挽输出模式， 输出模式， 最大速? 2MHz
端口配置高寄存器(GPIOC_CRH) C口基地址：0X40011000 偏移地址：0x04 复位值：0x44444444 寄存器配置：0X22222222 功能含义： 口配置高寄存器为模拟输入模式， 端 通用推挽输出模式， 输出模式， 最大速? 2MHz 端口输出数据寄存器(GPIOC_ODR) C口基地址：0X40011000 地址偏移：0Ch 寄存器配置 0xfffffc4f 0xfffffc8f 复位值：00000000h 功能含义 PC.6 位写 1，对应点亮 LED1 PC.7 位写 1，对应点亮 LED2
40xfffffd0f 0xfffffe0fPC.8 位写 1，对应点亮 LED3 PC.9 位写 1，对应点亮 LED4
时钟控制寄存器(RCC_CR) 复位和时钟基地址：0X40021000 偏移地址: 0x00 复位值: 0x000 XX83 寄存器配置：0X00000003 功能含义：PLL 未锁定，PLL 关闭，时钟监测器关闭，外部 1-25MHz 振荡器没有旁?，外部 1-25MHz 时钟没有就绪，HSE 振荡器关闭内部 8MHz 时钟就绪，内部 8MHz 时钟开启。 时钟配置寄存器(RCC_CFGR) 复位和时钟基地址：0X40021000 偏移地址: 0x04 复位值: 0x0000 0000 寄存器配置：0X00000000 功能含义：没有时钟输出，PLL 时钟 1.5 倍分频作为 USB 时钟，PLL 2 倍频输出，HSE 不分 频，HSI 时钟 2 分频后作为 PLL 输入时钟，PCLK2 2 分频后作为 ADC 时钟，HCLK 不分频， HCLK 不分频，SYSCLK 不分频，HSI 作为系统时钟，HSI 作为系统时钟。 AHB外设时钟使能寄存器 (RCC_AHBENR) 复位和时钟基地址：0X40021000 偏移地址：0x14 复位值：0x0000 0014 寄存器配置：0X00000014 功能含义：睡眠模式时闪存接口电路时钟开启，睡眠模式时 SRAM 时钟开启，DMA 时钟关 闭 APB2 外设时钟使能寄存器(RCC_APB2ENR) 复位和时钟基地址：0X40021000 偏移地址：0x18 复位值：0x0000 0000 寄存器配置：0XFFFFFFFF 功能含义：USART1 时钟开启，SPI1 时钟开启，TIM1 时钟开启，ADC2 时钟开启，ADC1 时钟开启，IO 口 E 时钟开启，IO 口 D 时钟开启，IO 口 C 时钟开启，IO 口 B 时钟开启，IO 口 A 时钟开启，辅助功能 IO 时钟开启
3.2 主 要 程 序 说 明
（1）启动代码转入汇编主程序的设置： 【启动代码段设置： 】 Reset_Handler PROC EXPORT Reset_Handler [WEAK] IMPORT MAIN ；声明外部函数，导入符号 LDR R0, =MAIN ；等待工作调用 BX R0 ；跳转到汇编主程序 MAIN 函数 ENDP ；过程段结束 【汇编主程序设置： 】 AREA MYCODE,CODE,READONLY ；定义一个代码段，属性为只读 EXPORT MAIN MAIN PROC （主程序功能段开始） EndP END （2）汇编主程序 ;配置时钟
5LDR R1,=0X40021000 LDR R0,=0X00000003 STR R0,[R1,#0X00] LDR R0,=0X00000000 STR R0,[R1,#0X004] LDR R0,=0X00000014 STR R0,[R1,#0X14]
时钟控制寄存器入口
配置时钟控制寄存器(RCC_CR)
配置时钟配置寄存器(RCC_CFGR)
配置 AHB 外设时钟使能寄存器 RCC_AHBENR
LDR R0,=0XFFFFFFFF STR R0,[R1,#0X18] ;配置 APB2 外设时钟使能寄存器(RCC_APB2ENR) ;----------------------------------------------------------------------------------------------------;配置端口 MOVS R0,#0X22222222 LDR R1,=0X40011000 STR R0,[R1,#0X00] ;配置端口配置寄存器 GPIOC_CRL MOVS R0,#0X22222222 LDR R1,=0X40011000 STR R0,[R1,#0X04] ;配置端口配置寄存器 GPIOC_CRH ;---------------------------------------------------------------------------------------------------;点 亮 LED LDR R0,=0xfffffc4f STR R0,[R1,#0X0C] ;将 0xfffffc4f 写进 GIPOC_ODR, 点亮 LED1 BL DELAY ;延时 --------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffc8f STR R0,[R1,#0X0C] ;将 0xfffffc8f 写进 GIPOC_ODR, 点亮 LED2 BL DELAY ;延时 -------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffd0f STR R0,[R1,#0X0C] ;将 0xfffffd0f 写进 GIPOC_ODR, 点亮 LED3 BL DELAY ;延时 -------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffe0f STR R0,[R1,#0X0C] ;0xfffffe0f 写进 GIPOC_ODR, 点亮 LED4 BL DELAY ;延时 -------------------------------------------------------------------------------------------------------B MAIN ;跳到 MAIN 函数 ;------------------------------------------------------------------------（2）延时子程序 DELAY
6LDR R3,=0X000FFFFF ；延时控制字 DELAY_1 SUBS R3,R3,#0X01 ；延时控制字自减 BEQ DELAY_OUT ；为 0 跳出返回 B DELAY_1 ；不为 0 回转继续做减法 DELAY_OUT BX LR ；程序返回
四、 调试与结果
4.1 调 试 过 程
(1) 使用 Keil uVision3 通过 ULINK 2 仿真器连接 EduKit-M3 实验平台，打开建立的 my led controler 工程，点击子目录下的 my led.s 文件，编译链接工程。 设置 Flash——Debug， 选择 Cortex-M3 J-LINK， Flash——Utilities， 同样选择 Cortex-M3 J-LINK，效果如下
点击编译链接，生成 HEX 文件
点击 Load，下载源程序到 STM32，运行程序 (2) 选择软件调试模式，点击 MDK 的 Debug 菜单，选择 Start/Stop Debug Session 项或 Ctrl+F5 键。
7在逻辑分析仪中添加 GPIOC_ODR.6、GPIOC_ODR.7、GPIOC_ODR.8、GPIOC_ODR.9， 点击 Run 按钮即可在逻辑分析仪中看波形。
4.2 测 试
本程序由于大量的.涉及到原理简单，测试方便，只需要单步运行，查看寄存器的值，就 可以测试程序的正确性。
（1） 程序开始时各寄存器的值
（2）将时钟控制寄存器入口基地址赋值给 R1
（3）R1 既已经被赋值了时钟控制寄存器入口地址，利用偏移地址将时钟各控制寄存器的地 址赋值给（R1+偏移量） 达到配置 RCC_CR、RCC_CFGR、RCC_AHBENR、RCC_APB2ENR 的目的， ， 集体寄存器值变化如下：
8（4）端口配置情况测试：I/O C 口入口地址写进通用寄存器 R1，利用基地址加偏移地址找 到端口配置寄存器 GPIOC_CRL、GPIOC_CRH，然后将控制字 0X22222222 写进该寄存器。
（5）端口输出数据寄存器(GPIOx_ODR) 的值的变化，直接反映了外部 LED 的亮灭变化， 采用逐位写 1 的方式，实现循环点亮，此时通用 R1 已经被写进了 C 口的入口基地址，只需 加上偏移地址#0X0C，便是 GPIOx_ODR 的地址，每次写值控制 LED 点亮后，程序跳转到延 时子程序，所测试结果如下： 【将 0xfffffc4f 写进 GIPOC_ODR 点亮 LED1】 【延时子程序运行寄存器变化情况】
当转入延时子程序后，寄存器 R3 值做减 1 算法，从 0X000FFFFF 循环减至 0，是为延时 时间，然后继续跳转至端口输出寄存器配置，点亮 LED2，接着再次跳转到延时子程序，R39再次做减 1 运算，如此控制 LED 循环点亮。 【转入延时子程序】
【退出延时子程序对 LED2 对应位写 1 况】
4.3 结 果 及 描 述
（1）逻辑分析仪中波形：
GPIOC_ODR.6、 GPIOC_ODR.7、 GPIOC_ODR.8、 GPIOC_ODR.9 的波形即对应的 LED1、 LED2、LED3、LED4 高低电平波形，由此可以验证程序的正确性，即 LED 确实按照程序的 思想循环顺序点亮。
（2）当将程序下载到 STM32 中后，EduKit-M3 实验平台上四个 LED 确实循环点亮，进一 步验证控制程序的正确性。
五、总结
本设计是基于 STM32 的汇编语言编写的 LED 循环顺序点亮控制程序，原理简单易行， 程序可修改性和可读性强， 件电路也很简单， 需要外扩电路， 接利用试验台内部接线， 硬 不 直 通过对 GPIO 的控制来相应地点亮 LED 灯。 整个控制程序只需要找到相应的时钟、端口、输出寄存器的地址，以及各控制寄存器的 偏移地址，直接寻址写值控制，这是与 C 语言程序最大的不同点，即汇编编程更加的贴近硬 件，要求熟悉内部寄存器的地址，熟悉如何配置各位，这就要求对寄存器每位的含义非常清 楚。 通过用汇编语言编写 I/O 控制程序， 进一步熟悉了解了 STM32 GPIO 操作， 以及 CORTEX M3 的内部架构和优点，学会了如何使用 KEIL Realview 开发 STM32，以及如何进行程序单 步调试，寄存器值查看。了解了 EduKit-M3 实验平台内部结构和优良的功能。
课程设计报告 篇3
经过两个星期的努力，我们终于完成了本次变电所所电气主接线课程设计。回想这十多天的努力，虽然辛苦，却有很大的收获和一种成就感。
在这次课程设计中，在我们小组，我主要负责变压器选型以及短路电流计算，在电气主接线形式的确定中也发表了主要意见。
通过本次课程设计，我加深了对变电所电气主接线知识的理解，基本掌握了变电所电气主接线设计的步骤，所学的理论知识很好的运用到了实际工程中。在具体的设计过程中，涉及了很多知识，知识的掌握深度和系统程度都关系到整个设计的完整性和完善性，正是这样有趣而且具有挑战性的任务，激发了我的兴趣，我会尽可能的搜罗信息，设计尽量合理的电气主接线，而这个过程，也是我学习进步的过程。因此本次设计不但是我对所学的知识系统化，也锻炼了我查找资料、分析信息、选择判断的能力。
在之前的理论学习中，对变电所电气主接线设计的各种信息了解不够全面，对于《电力系统暂态分析》、《电力系统稳态分析》以及《发电厂电气部分》等专业可乘的知识不能联系起来，所学到的知识感觉都是分散的，不能融会贯通。而且以前所掌握的知识还不足以在整个课程设计中达到轻车熟路的程度。
通过此次课程设计，我熟悉和学习了变电所电气主接线设计和各种计算。其中包括：短路电流计算、电气设备选型、导体选择计算、防雷保护等。掌握了各种电气主接线使用条件、优缺点、接线形式。了解了各种电气设备的性能指标，校验方法，以及导线的选择。
在整个的`程设计中，把遇到的疑问做了笔记，并通过各种资料去了解相关的知识。也希望带着这些疑问在学习中与其他同学讨论或请教来解决。除此之进行外变电所电气主接线设计通过边做边学习及向同学、老师请教，在规定时间内顺利完成了任务范围内的工作。
回顾整个课程设计的过程，自己还有以下一些方面需要进一步加强，同时也可以在以后的学习工作中不断勉励自己：虽说对整个设计过程中涉及的计算机基本的规范已有较为深刻的了解，但因为初次做变电所电气主接线设计，对部分设备性能、使用方面了解不足，在今后的学习中应通过多查阅各种相关资料来掌握；对于所学专业知识应多熟悉，将所学的知识联系起来。
本次课程设计大大增强了我们的团队合作精神，培养了我们自学的能力，
以及实践能力和细心严谨的作风。此外，还学会了如何更好的去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点，相信这些宝贵的经验将会成为我今后成功的基石。课程设计是每个大学生必须拥有的一段经历，它让我们学到了很多在课堂上根本无法学到的知识，也打开了我们的视野，增长了见识，为我们以后更好的服务社会打下了坚实的基础。
课程设计报告 篇4
1.1开发背景
1.智能手机的市场
（1）功能多样化的智能手机挑战全球PC出货量
移动互联网时代的来临，直接促进了搭载智能操作系统、具有强大扩展性的智能手机、平板电脑等移动终端产业的蓬勃发展。来自美国最大的风险投资机构KPCB的数据显示，全球智能手机出货量正在以远高于台式电脑、笔记本电脑出货量的速度快速增长，该机构预计20xx年全球智能手机出货量将达到4.13亿，超过台式电脑与笔记本电脑出货量的总和。
（2）智能手机的用户使用数量正在高速增长。据市场调研机构Gartner信息，20xx年全球智能手机的总出货量将会达到4.68亿部，相比20xx年实现了57.7%的增长，而谷歌Android操作系统将会在今年之内成为全球最大的智能手机操作系统。另外，全球市场调研机构IDC预计未来5年中国手机市场上，智能手机替代传统功能手机的趋势将日益明显，未来5年中国智能手机市场复合增长率将达到34.1%，人们对IT设备智能化的向往是这一增长率能够实现的主要因素，并且与其他国家相比，中国智能手机市场的发展空间更加广阔。
（3）操作系统格局预测：Android有望成为智能手机市场主导力量
搭载Android操作系统的智能手机目前已经成为市场上最炙手可热的智能产品。来自美国市场研究机构Gartner的数据显示，Android操作系统所占的市场份额从20xx年的0.5%急剧增长到20xx年的15.94%。开放的源代码和零成本已经让Android在全世界范围内受到青睐并迅速获得了主要手机厂商和数百万软件开发者的支持，Gartner预计，未来Android系统的市场份额有望超过其他操作系统，从而成为全球第一大智能手机操作系统。
2.安卓手机介绍
安卓手机指的是用Android操作系统的手机。安卓(Android)是基于Linux内核的.操作系统，是Google公司在20xx年11月5日公布的手机操作系统。
同样都是手机上面用的智能系统，安卓的系统是新生系统，界面更为华丽，
开源性更强，当然因为是新生系统，所以在第三方软件方面暂时还不太多。因此，安卓应用程序的需求还是很迫切的。
3.软件人才需求
据业内统计,目前国内的Android研发人才缺口至少30万。由于目前Android技术较新，无论是相关书籍、培训还是大学教育，都处于初级阶段，因此Android人才短期将供不应求。从长期来看，随着各种移动应用和手机游戏等内容需求日益增加，也将激励大中小型手机应用开发商加大对Android应用的开发力度，因此Android人才的就业前景也非常广泛。
综上所述，在这样的背景下，安卓有很强的生命力。同时，作为一个新生的系统，其应用程序目前并不多，安卓应用程序的需求还是很迫切的，安卓研发人才的缺口还很大。这些都促进了我们学习开发安卓应用程序。
课程设计报告 篇5
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的课程设计开题报告。
研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。
课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：1、再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
在“课题研究的”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的.方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，
以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论)等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。