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种植活动方案

2025/04/29方案

爱习作提供的种植活动方案(精选12篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。

种植活动方案 篇1

活动目标

1、幼儿在长期持续观察中了解玉米生长过程

2、在种植、管理、观察中发展观察和动手实践能力

3、体验种植的快乐

活动准备

经验准备:玉米调查表

物质准备:玉米种子、种植工具(小铲子、绳子、锄头、水壶、薄膜)

活动过程

一、选种

1、教师事先准备尽可能多样性的玉米种类。(活动准备环节已做好)

2、幼儿观察不同玉米种子的外形特征,了解不同种类的玉米。

师:小朋友们,种玉米前我们先来认识玉米种子,看,今天老师带来了很多不一样的种子。

幼儿分析比较

3、按照幼儿意愿自行选择种子。

师:我们已经知道了有这么多玉米种子,那么请你选择你喜欢的玉米种子进行播种

二、播种

1、师:今天我们请来了XX奶奶来见我们种玉米,我们先认真听园艺奶奶讲一讲,种玉米的方法。(事先邀请一名种植经验丰富的.家长来园助教种玉米。)

2、师:好了,园艺奶奶讲解完了,你们回了吗?要先开垦土地,然后放2—3粒玉米种子,然后距离20厘米样子再放第二组,最后把泥土盖上,现在我们请园艺奶奶帮忙开垦一条道出来。(家长助教协助幼儿开垦土地)

4、幼儿播种

5、师:好了,小朋友的玉米种好了吗,那我们给他浇一点水吧。

三、认养玉米种子

1、师:小朋友都亲自种下了玉米,陆老师给你们准备了名牌,你们可以自己把自己的名字插在玉米种子旁,以后这棵玉米就是你的了,你要照顾好他呦!

2、幼儿插名字牌

3、师:现在和你的玉米说说话,聊聊天吧。

4、和玉米告别,回教室。

活动延伸

每天来玉米地观察玉米生长情况。

种植活动方案 篇2

一、活动目标

1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能,提高幼儿的责任感。

3、发展幼儿发现问题解决问题的能力,发挥孩子们的想象力及创造力。

4、乐意探索植物生长所必需的条件。

5、培养孩子关注大自然、注重环保的意识。

6、进一步增进亲子之间的感情。

二、活动准备

幼儿园准备:水、土、幼儿加餐、幼儿饮水、即时贴、班级标牌、备用植物种子

家长准备:挖土的小铲子、剪刀、废旧的大盆(洗衣服桶、其他塑料桶等)、种子或者小幼苗、装饰花盆的小材料。

三、活动时间

周日下午15::00

四、活动过程

1、开始之前,各班级教师讲解活动要求及注意事项。

2、活动开始,请家长和孩子充分发挥想象力及创造力制作带有创意的花盆。

3、规定时间,时间过后,请家长都去填土和浇水。

4、活动结束,时间充足可做亲子游戏。

五、活动注意事项

1、请家长注意装饰材料时使用剪刀或者刀片时注意不要划到孩子。

2、中间不提醒孩子集体喝水,请家长在孩子口渴时,主动去找班级相应的杯子。

3、请家长引导孩子一定都在活动区域内。

4、结束之后请将栽种的花盆放到带有班级标牌的`位置内。

5、后期会有孩子们的植物展览,请家长一定认真对待此次活动。

6、花盆过于太小或者不精美的将被打回。

注:

1、请家长带比较大点的盆子或者桶。

2、花盆有标准,如果过于太小或者不精美的将被打回。

3、各班老师根据班级情况,活动时间自己拟定,活动自己负责。

种植活动方案 篇3

一、设计意图

为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与种植的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,增强每个幼儿“人与自然和谐共处”的意识,老师们根据孩子们的年龄特点决定开展“田园乐”特色种植的.活动。让孩子们亲手播种一些容易生长的种子和秧苗,从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦,增加对瓜果蔬菜和植物生长的了解,增强环保意识,生态意识。

二、活动主题:

“田园乐”特色种植

三、活动地点:

幼儿园东侧小树林

四、活动准备:

(1)园部准备好种植场地

(2)各班准备好种植的工具及种植的种子和菜苗

五、活动目标

1.认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。

2.激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。

3.培养幼儿劳动技能,了解种植蔬菜瓜果和保护菜园的益处,在集体劳动中学习与人配合、协作,增强团队意识。

4.给予幼儿亲近自然的机会。

六、活动具体内容

1.向幼儿讲解活动意图,了解活动意义。

2.观察分辨菜苗与杂草的区别。

3.带领幼儿到种植园,各班划分包干区域。

4.师幼共同进行除草活动。

5.播种易生长的蔬果种子。

大班种植土豆;中班种植生菜;小班浇水

6.在幼儿园请教有经验的老师,该如何照料这些植物。

7.各班进行“我们的小菜园”的绘画活动。

8.离园时每班派两名“护绿小天使”在大门口分发宣传单。

七、活动注意事项

1.各班按时到达指定地点。

2.区分菜苗与杂草。

3.注意安全,认真负责地完成这项活动。

种植活动方案 篇4

一、活动目标

认识小麦,了解小麦的生长过程,会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

二、活动准备

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

三、活动建议

种植适合月份:11月份

四、活动过程

1、出示小麦,幼儿自由观察,了解小麦的外形及特征。

师:小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务:种小麦。讨论:怎样种?

3、幼儿种小麦:松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎,将小麦撒到土里,用小铲子敲几下泥土,整平土地。浇水将周围的土淋湿。

4、记录种植时间,并每周定期为小麦浇水,记录观察到的小麦生长状况,将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。

5、一个生长周期后,引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”,做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片,及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

形式:个别操作。

评价:正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

种植活动方案 篇5

一、活动目标

1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

二、活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种、种子的愿望:你想知道它们是怎样长大的'吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种、种子。

(2)请幼儿选一种、种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程:在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察、管理

一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。

幼1:我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。

幼2:我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。

幼3:我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。

三、反思

幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

种植活动方案 篇6

一、活动目标

1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

二、活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种、种子的愿望:你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种、种子。

(2)请幼儿选一种、种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程:在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察、管理

一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。

幼1:我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。

幼2:我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。

幼3:我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。

三、反思

幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

种植活动方案 篇7

活动名称:

快乐花草节

活动对象:

全园小朋友和家长

活动时间:

xxx年3月12日

活动目标:

1、知道花草树木与人类生存的关系,从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。

2、知道“3.12”是植树节,能积极主动参与植树活动。

3、增强幼儿的生态环保意识,增进亲子之间的交流,加强幼儿园教师、家长和孩子之间的'情感沟通,

活动准备:

1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。

2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。

3、向家长宣传植树节活动的目标及内容,幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。

4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。

5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。

6、爱护植物倡议书。

活动过程:

1、宣读爱护植物倡议书,全体幼儿跟读倡议书。

2、园长讲话(植树节的来历)。

3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。

4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。

延伸活动:

每天观察自己种植的花草树木变化,并进行照看。

种植活动方案 篇8

一、活动目标

1、尝试种植,提高探索兴趣和持续观察的兴趣,培养初步的劳动意识和竞争意识。

2、发展幼儿的动手能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

二、活动过程

1、种植活动

(1)激起幼儿种、种子的愿望:你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种、种子。

(2)请幼儿选一种、种子,和种子标本图对比,确认是什么种子。

(3)教师讲解示范种植过程:在小盆内挖开土,放入种子,然后盖上土,最后浇上适量的水。

(4)幼儿尝试种植,在盆上贴上相应的`种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。

大部分幼儿选择了蔬菜类种子,能按正确的步骤进行种植,但挖土深浅、浇水量不易掌握。

(种植活动不作为本系列活动的重点,旨在激发幼儿继续观察。)

2、观察、管理

一两周后,部分种子出土了,有的还没有动静。

(1)教师和幼儿一起每天观察,比较种子的生长情况。

幼1:我种的青菜籽发芽了,长出了两片小叶子。

幼2:我的蚕豆也发芽了,比他的青菜长得高,叶子也比较大。

幼3:我的黄豆怎么还没发芽呢?

(2)与幼儿一起挖开土观察,了解、分析种子不发芽的原因。

有的种子,如毛豆已烂了,是因浇水太多;有的种子埋得太深,难以发芽。

(3)帮这部分幼儿重新补种,以保留其对种子的关注关趣。

三、反思

幼儿自己种植、自己管理,体现了幼儿的主动探索,在和同伴种植情况的比较中,又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。

种植活动方案 篇9

目的:

1、通过观察、实践及谈话等活动,使幼儿知道春天是种植的季节,各种植物在春天播种后都会发芽、生长。

2、培养幼儿对种植、照料和观察植物生长的兴趣,并培养幼儿热爱劳动,关心爱护植物。

活动安排:1、种植活动

2、种子发芽

活动一:“种植活动”

目的:1、让幼儿亲自参加种植活动(在家长的帮助下),亲手种植一些植物(小种子:蚕豆、花生、绿豆、红豆等),了解种子种在土里会发芽、长大、开花、结果。

2、培养幼儿种植、照料和观察植物生长的兴趣。

准备:小种子:蚕豆、花生、绿豆、红豆等,请幼儿选择自己喜欢的小种子带回家,和自己的爸爸妈妈一起把小种子种起来。(自己选择器皿和种植环境),种好后带到幼儿园。

过程:一、先请幼儿给大家介绍一下自己种的是什么?

二、选用的'是什么材料?

三、自己和爸爸妈妈是如何把种子种好的?

四、和幼儿一起猜想(讨论)哪种生活方式的种子先发芽。(如:土里的、水里的、用纱布盖着的等)

五、和幼儿一起把小种子放到自然角,请幼儿自己照顾小种子,并观察它的变化。

活动二:“种子发芽”

目的:一、培养幼儿观察种植的兴趣。

二、培养幼儿细心观察的能力。

三、引导幼儿发现种子发芽需要水、适宜的温度、空气等方面。

过程:一、先请幼儿观察小种子有什么变化?

二、讨论:“为什么有的小朋友的小种子发芽了,有的小朋友的小种子没有发芽?”为什么(互相看看有什么不一样的?)

三、请幼儿说说怎样照顾小种子才会很快的长大?引导幼儿发现种子发芽需要水、空气和适宜的温度。

四、请幼儿细心的照顾小种子,并观察各种种子发芽生长情况。

分析:此活动幼儿兴趣很大,由于家长工作的配合效果很好。通过这个活动幼儿更加喜欢到自然角观察了,发现小秘密就高兴地告诉我,从而在生活中幼儿丰富了一些生活经验的积累。

种植活动方案 篇10

一、背景和意义

学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲,也热衷于实践研究,但除了课堂教学上的探究活动外,学生平时很少有实践探究的机会,而家长也只重视孩子的学习成绩,忽视了子女的社会实践机会,从而影响了学生学科学用科学的兴趣,不利于科学素养的发展。我校位处市郊,校园土地面积盈余。这样的环境对孩子的科学实践活动来讲,无疑是一股强大的资源优势,如能科学、合理的利用并与课堂探究相结合,对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。

为此,我校科学实践课题选择组织学生开展植物种植活动,通过观察、记录植物的生长过程,学会科学的种植的方法,学会观察、实验、比较的`科学研究方法,初步学写科学小论文。既能培养学生爱护绿色植物,珍惜生命的情感,从小形成环保意识,也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。

二、可行性分析

1、我校位处市郊,校内土地面积盈余,学校领导大力支持,已规划实验场地。

2、部分学生来自农民家庭,家长具有种植经验,可指导学生进行研究。

3、学校学生人数少,有两位专职科学教师组织指导。

三、内容及预期目标

1、活动时间:20xx年2月24日——6月20日

2、活动内容:

亲历、记录一种植物从种植到结种的全过程。

3、预期目标

(1)、让学生体会到科学探究的乐趣,在活动中得到锻炼,在活动中得到发展。

(2)、了解植物的生长发育规律,珍爱生命,关注环保。

(3)、能进行中长期的探究活动。

(4)、能以观察日记、科学小论文等形式表述研究成果。

四、研究的措施和方法步骤

1、第一阶段准备动员阶段(20xx年2月—20xx年3月)

(1)、指导教师制定活动实施方案,申请活动场地。

(2)、确定实验班级,明确目标和任务,进行分组,划分实验场地,指导学生制定小组活动计划。

(3)、指导学生了解种植的基本方法,确定种植的种类(根据季节,我校选择的葵花)。

2、第二阶段实践研究阶段(20xx年3月—20xx年5月)

在这一时间段内种植、维护植物,并撰写观察日记,每周一篇,图文并茂。

3、第三阶段评比总结阶段(20xx年5月—20xx年6月)

(1)、植物种植评比

(2)、观察日记评比

(3)、收集活动资料,撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。

互相评比和观赏,并把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。

五、研究成果的呈现形式

观察日记,小论文,活动总结

种植活动方案 篇11

一、活动背景

早春三月,草长鹰飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息向我们走来,春风吹绿了枝头上的嫩芽,吹绿了地上的小草,也吹动了蓝天郡爱幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节,为了在孩子们的'心里播下绿色的希望让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,获得更多亲近春天的快乐体验,我们将在3月12日,组织孩子们开展“共创一片蓝天,同爱一份绿色”的植树节种树活动。

二、活动目标

1、知道3月12日是植树节以及它的来历。

2、能够愉快的参加参加活动,在活动中遵守规则,学习与他人合作。

3、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。

4、热爱大自然、周围环境的美好,初步建立保护环境的责任感。

三、活动准备

1、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

3、树苗若干。

4、幼儿园向家长发出一份倡议书。

四、活动过程

(一)植树节的来历

师:小朋友,你们知道今天是什么日子吗?(植树节)对了,今天是3月12日植树节。

师:那你们知道植树节的来历吗?(不知道)让老师来告诉你们吧,在上个世纪,有一位名叫孙中山的老爷爷,他十分热爱绿色环境,他告诉大家要多种树,提醒人们破坏环境的危害性和植树造林的重要性,人们为了纪念一贯倡导植树造林的孙中山老爷爷,于是就将他逝世纪念日--3月12日为我国的植树节,以鼓励全国各族人民植树造林,绿化祖国,改善环境,造福子孙后代。你们明白了吗?

师:今天我们老师和小朋友们也要在我们的幼儿园开展种树活动,你们高兴吗?(高兴),那有谁能告诉我种树都有什么好处?(请小朋友发言)

师小结:小朋友们说的真好,树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽,使人们心情舒畅、愉快,起到美化环境的作用,树木能吸收有害气体和烟尘,排除氧气,能使空气变得新鲜干净,这种作用叫“净化空气”,夏天天气炎热,树木里的水分大量蒸发,带走一部分热量,它像空调一样可以使温度有高度变低,可以“调节气温”。种树还有一个好处,听完这个故事小朋友你们就知道了。

1、讲述《大森林的故事》。

从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一起要比试本领,风魔王说:“我的本领,我可以把村子吹得稀巴烂!”雨魔王说:“我的本领大,我拼命下雨形成洪水,把村子全淹没!”沙魔王说“你们的本领都不如我大,我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了非常害怕,可是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响,一个声音在喊着:“别害怕,我会保护你们的!”风魔王来了,它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹,雨魔王来了,倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了,狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……

2、师提问:小朋友,你们猜一猜,村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)

师:那么,小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)

(二)植树节活动开始仪式

1、介绍今天种哪些树?(玉兰花、梅花等)

2、种树的步骤

师:第一步:我们要根据小树苗的大小,给小树苗挖个坑找一个家;第二步:我们用铁锨给小树苗填土盖上薄薄的被子;第三步:我们要给小树苗浇水;最后一骤我们给小树苗盖上厚厚的被了,小树就种好了。

3、保证树苗成活率

师:为了让小树苗能健康长大,我们植树后要坚持浇水,还要给它施肥,注意树苗的保护,不要被人或者动物伤害到树苗。好不好?

4、分年级开展植树活动

种植活动方案 篇12

1活动目标

① 愿意参与植树活动,学习挖坑、培土、浇水等劳动技能。

② 加深对常见树木的认识,进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中,了解树木与人类的关系,增强环保意识。

③ 增进亲子间的情感交流,增强幼儿的动手能力和团队协作能力。

2活动准备

① 经验准备:幼儿了解植树节的相关知识。

② 环境准备:园所就近选取植树地点。活动前划定各班植树区域,用白灰标记出树坑的位置,以便统一植树间距。

③ 材料准备:树苗、铁锹、洒水壶等,活动前按班级分发物资,交由带队教师负责。

3活动过程

1.提前策划,营造氛围

① 确定活动形式,联系相关部门。

确定植树节的活动形式后,园方与当地环保局或林业局等部门沟通,争取植树场地和物资的支持。

② 邀请家长参与,助力活动开展。

向家长发放邀请函,鼓励家长积极参与活动,让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜。

③ 吸纳幼儿意见,做好活动预热。

教师与幼儿讨论植树的意义,介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解,促进幼儿形成环保意识。

幼儿自由分组,制作树苗成长卡,在卡片上写上幼儿的名字、为树苗取的名字、自己的心愿等,激发幼儿对植树活动的兴趣。

2团结协作,快乐植树

8:30-9:00 合理调度,前往目的地。

植树地点较远的可以租用客车,较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中,教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项,还可组织幼儿一起唱关于植树的儿歌来活跃气氛。如:

栽小树

春风吹,花儿笑,植树节,来到了。

栽好树,把水浇,爸爸对我微微笑。

等到明年再来看,谁栽的小树长得高。

植树节

春风吹过小土坡,我把小树种下来。

松松土,浇浇水,阳光雨露滋润它。

快长大,新发芽,土坡披上新衣裳。

大家一起来种树

小朋友,快快来,大家一起来种树。

小树苗,要长大,需要我们去爱护。

你爱树,他爱树,小树长成通天树。

9:00-9:20 进行盥洗,集合分组

到达目的地后,各班组织幼儿和家长盥洗,将幼儿每4-6人分为一组。

?9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗

每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗,体验植树的.快乐。

10:00-10:30 挂上成长卡,做好收尾工作

为树苗挂上成长卡,集体合影。收拾工具,并清理场地上的垃圾,维护环境卫生。盥洗完毕后,到指定地点集合。

10:30-11:00 活动结束统一返程

将幼儿送回幼儿园,午餐后离园。

4活动建议

★ 以本次植树活动为契机,开展各类拓展活动。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化,拾落叶制作标本,开展户外写生等。

★ 鼓励幼儿和家长关注树苗的成长,做好日常的苗木护理工作,如浇水、施肥、除虫等,保证成活率。

《幼儿园教育指导纲要》指出:“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”除了植树,园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动,展开生动活泼的节日主题教育哦!