青春期孩子叛逆心理讲座心得

爱习作提供的青春期孩子叛逆心理讲座心得（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

青春期孩子叛逆心理讲座心得 篇1

伴随着青春期的到来，我们七年级的学生们仿佛进入了一个新的世界。青春期叛逆是我们这个阶段的一种常见现象，它既是我们成长的一部分，也是我们探索自己、建立个人独立性的一种方式。经历了这一段时间，我深深体会到了叛逆的不同方面，也明白了如何正确处理这一阶段的挑战。

第一段：叛逆带来的情绪起伏

青春期叛逆往往伴随着情绪的大起大落。作为七年级的学生，我们都有这样或那样的情绪波动。当我们感到压力和疲惫时，我们往往会反抗并找寻自己的出口。此时，我们可能会对父母、老师或其他罪恶感觉不满，甚至对周围的事物感到困惑和不解。然而，青春期叛逆的情绪不是无止境的，我们应该学会适时的调整自己的.情绪，与他人进行沟通和交流，以寻求更好的解决方法。

第二段：重塑个人独立性的尝试

青春期的叛逆心态也是我们探索自己和独立性的一种尝试。在这个时期，我们常常试图从父母的影响和控制中解放出来，寻找自己的个性和独特之处。我们会对一些传统观念提出质疑，并试图寻求独立的思考和行动方式。这是我们锻炼自己意识和独立思考能力的重要阶段，我们应该积极地去探索和尝试，但也不能忽视他人的意见和经验。

第三段：理解家庭和教育的重要性

尽管青春期叛逆带来了一系列的挑战和困惑，但家庭和教育的重要性决不可忽视。家庭是我们成长的温床，父母是我们最亲密的朋友和导师，在这个阶段我们应该学会尊重他们的意见和建议，并通过与他们的交流来找到共同的解决方案。同样，老师和教育也是我们学习和成长的重要支持，我们应该珍惜这一资源，善于倾听和接受教育者的指导。

第四段：平衡个人意愿与他人需求

青春期叛逆常常使我们忽视他人的需求，过于强调自己意志。然而，一个成熟的个体应该要学会平衡个人意愿与他人需求。在我们与家人和同学的互动中，我们应该为他人的感受和需求而努力，学会妥协和合作，而不是一味地追求个人的利益。这样才能建立起良好的人际关系，得到他人的认同和支持。

第五段：更加成熟的个体

经历了青春期的叛逆心态，我们发现自己渐渐地变得更加成熟。我们学会接受自己的不完美和缺点，并努力改善自己，成为更好的人。我们懂得付出努力才能获得成功，也懂得与他人友好相处。叛逆虽然是我们成长的一部分，但成长并不只是叛逆，更重要的是我们在挑战中成长和改变。

在这篇关于“七年级青春期叛逆心得体会”的文章中，我通过探讨青春期叛逆带来的情绪起伏、重塑个人独立性的尝试、理解家庭和教育的重要性、平衡个人意愿与他人需求以及更加成熟的个体等五个方面，向读者展示了叛逆心态所带来的不同影响和挑战，并提出了如何正确处理这一阶段的建议。在青春期的叛逆中，我们要学会探索自己、发展个性，但更重要的是要尊重他人、关注他人需求，并通过与他人的合作和互动建立起良好的人际关系，才能真正获得成长和成功。

青春期孩子叛逆心理讲座心得 篇2

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的`环境，使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自己主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自己展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自己调节，适度的表达和控制情绪。

作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们走向成熟。

青春期孩子叛逆心理讲座心得 篇3

青春期是人生中最为关键的阶段之一，也是十分矛盾和难以适应的时期。而其中最为困扰人的便是青春期的叛逆期。回顾自己的青春岁月，我不禁感慨万分，想起那些躁动、叛逆、迷茫的时光，我对青春期叛逆期也有了更深刻的体会。在这篇文章中，我将分享一些自己的心得和体会，希望能对其他正在经历叛逆期的同龄人有所启发与帮助。

第一段：青春期叛逆期的定义和特点

青春期叛逆期是青春期的一部分，它代表着个体开始对传统观念、权威和家庭规矩提出疑问和反抗。在叛逆期，我们经常感到不被理解、认同和接纳，我们渴望独立和自由，不愿意接受父母和社会的限制和干涉。我们追求独特性和个性，希望从平庸的大众中脱颖而出。因此，我们会做出一些被视为叛逆和不合理的行为。然而，在经历完整个叛逆期之后，我们会逐渐成熟和理智，渐渐明白到底什么才是真正重要的。

第二段：自己的探索与认同

在叛逆期，我们常常会对自己产生疑问，意识到自己是与其他家庭成员和同学不同的个体。我们会去寻求自己的兴趣和爱好，穿着自己喜欢的衣服，追求自己的梦想。然而，这个寻找和认同的过程并不容易，它需要我们去接受和理解自己的优点和缺点，接纳自己的身份。只有当我们清晰地认识到自己是什么样的人，有着怎样的价值观，才能够真正地融入社会并与他人建立起良好的关系。

第三段：和家庭关系的转变

在叛逆期，我们常常会对父母产生抵触和不满。我们觉得他们不理解我们，他们的规矩和期望制约了我们的自由。然而，随着我们渐渐长大，我们开始逐渐理解父母的用心和关心。我们明白了他们是为了我们好，他们为我们的未来付出了太多。同时，我们也开始学会尊重和理解父母的观点和决策。与此同时，我们亦希望父母能够理解和尊重我们的选择和决定。在进行这种相互理解和沟通的过程中，我们的家庭关系会得到进一步的改善和发展。

第四段：人际关系的建立和维护

叛逆期正是我们从青春走向成熟的过程，也是我们学会与人建立良好关系的时期。我们懂得了与他人沟通、交流，学会了尊重和关心他人。通过参加社交活动和团体，我们接触到不同性格和背景的同龄人，听取他们的想法和意见。这样的交流和互动有助于我们提高自己的人际交往能力，并且创造出更加积极向上的人际关系。

第五段：成长与回顾

到了叛逆期的尾声，我们已经逐渐成长为理智和负责的.个体。我们开始回顾过去的岁月，不再后悔那些叛逆的行为，因为它们是我们成长的催化剂。我们感激那些给予过我们支持和帮助的人，同时我们也愿意再次承认我们对那些提供帮助和支持的人可能产生的伤害。我们逐渐认识到，父母和社会的期望是有道理的，他们是为了让我们能在复杂的社会中生存和成长。随着我们的成长，我们将继续面对许多挑战，但我们会凭借在叛逆期的经验和成长来勇敢地面对并打败它们。

青春期叛逆期是我们人生中的一个重要阶段，它充满了挑战和机遇。只有通过经历叛逆期，我们才能真正理解和认识自己，找到自己的价值。与此同时，我们也要学会与他人沟通和交流，建立积极的人际关系。虽然叛逆期可能会让我们产生困惑和迷茫，但只要保持理智和积极，我们就能够顺利度过并成长为更好的自己。

青春期孩子叛逆心理讲座心得 篇4

叛逆期教育是每个家庭都会面对的挑战，而作为家长，如何应对这个阶段是一个重要的课题。经历了几年的叛逆期教育，我深刻意识到父母的角色和方法对孩子的发展至关重要。在这篇文章中，我将分享我作为一位叛逆期教育的家长的心得体会。

首先，作为家长，我们首先要明确我们的责任和角色。叛逆期是孩子开始独立思考和探索自己的时期，他们开始逐渐摆脱家长的保护，追求自己的个性和独立性。在这个过程中，家长应该变成孩子的朋友和导师，而不是过分严厉的控制者。我们的责任是给予孩子正确的引导，帮助他们建立自信和正确的'价值观。

其次，我们必须与孩子建立良好的沟通渠道。叛逆期的孩子常常会表现出自己封闭和拒绝与父母交流的倾向，这时候我们不能简单地退缩，而应该主动与孩子沟通。关键在于我们以正确的态度和方法与他们沟通。我们可以尝试与孩子分享我们自己的经历和想法，以便让孩子感受到我们的理解和支持。此外，我们可以组织一些家庭活动或者共同的兴趣爱好，这样可以增加亲子之间的积极互动，并提供更多的机会与孩子沟通。

第三，我们要给予孩子更多的自主权。叛逆期的孩子渴望独立，他们希望在自己的决策中发挥主导作用。作为家长，我们应该尊重孩子的意见和选择，给予他们更多的自主权。当然，在给予孩子自主权的同时，我们也要做好适当的引导和监督，确保孩子的选择不会对自身带来困扰。

第四，我们要学会宽容和理解。叛逆期的孩子常常表现出情绪激动和冲动的行为，我们不能对孩子过于苛刻和严厉。相反，我们应该学会宽容和理解，尽量从孩子的角度去思考问题。叛逆期是孩子个性发展的关键时期，他们需要有足够的空间和时间去探索自己。我们要给予他们正确的引导和指导，同时也要尊重他们的个性和需求。

最后，我们要保持良好的心态和情绪。叛逆期教育是一段漫长而艰难的旅程，作为家长，我们需要保持耐心和坚持。我们要理解这是一个阶段性的挑战，并且相信我们的努力最终会取得成果。在这个过程中，我们也要学会放松和享受和孩子一起度过的时光，建立更亲密的家庭关系。

总结起来，叛逆期教育是家庭教育中的一大挑战，但同时也是孩子个性发展的关键时期。作为家长，我们要明确我们的责任和角色，并与孩子建立良好的沟通渠道。我们要给予孩子更多的自主权，并学会宽容和理解。最重要的是，我们要保持良好的心态和情绪，相信我们的努力最终会让孩子成长为独立、自信和有责任感的人。

青春期孩子叛逆心理讲座心得 篇5

参加了在教师进修学院举行的由计划生育协会举办的“生育关怀-青春健康”培训班。

通过这一课程的培训我认为，青春健康教育主要针对目前在校、闲散在社区的、以及年龄处于10—24岁的青少年，为青少年提供青春期教育宣传方面的服务。通过为期2天的培训，不仅使我学习到了性的知识、性行为带来的后果，预防艾滋病病毒的感染、预防意外怀孕、安全套的认识和使用以及未来家庭的计划等内容。这些内容的授课填补了对青少年青春健康教育工作方面这一环节上的不足，增强了要做好对青少年在性健康心理上的重要关注。在今后的工作中，在与青少年的接触中可以适当普及一些青春期性健康的'一些知识，对于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以个别对其进行心理上咨询与辅导，或者开展有针对性的小组活动，让社青能对性健康教育有所的了解，帮助他们安全度过青春期，健康成长。

青春健康教育是一项非常重要的工作，可以通过参加这一班的基础上，运用所学习到的知识，帮助未婚的青年坦然的面对性与生殖健康问题，学习性与生殖健康、预防艾滋病，提高自己风险评估以及同伴/伴侣沟通的能力，不断提高青少年的道德意识、责任意识。

青春期孩子叛逆心理讲座心得 篇6

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下方就我在心理教育方面的几点心得：

一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别潜力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的潜力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下构成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中超多的`优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自己，增强学生群体交往意识，发展潜力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，能够使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要资料。

三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。

探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径，探索并构成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，用心参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮忙他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的潜力不断得到提高，心理素质明显加强。