物理教学工作计划
爱习作提供的物理教学工作计划（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
物理教学工作计划 篇1
时间如流水，不经意间我们又迎来了崭新的一个学期。在这个学期，我们初二I部物理教研组工作，将继续以全教会精神为指针，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学，全面提高本校物理教师素质和教学质量，
教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
认真学习新的《基础教育课程纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程与课程评价等各类课程的材料。同时组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程。本学期教学研究内容主要是：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。
2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的'检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预习”、“展示”和“馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
三、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学习"课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学习方法培养学生学习能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。
四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。
2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。
五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量
作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。
物理教学工作计划 篇2
随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。
教学目标：
初中毕业考试的平均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%
提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。
在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。
一、 本学期教学内容
1、 讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）
2、 复习初中物理第一册和第二册。
3、 做好分部和综合训练。
二、 复习的行政重点和难点
1、 力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。
三、 具体的复习方法
1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，版块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的`解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.
四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。
加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。
尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。
增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。
加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。
物理教学工作计划 篇3
一、学情分析
本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学习物理有一种执着的追求；随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增加了一定的难度。做为一名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、教学内容分析：
①重点难点内能和比热容②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。③总复习中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）——书越读越薄（概括整理、总结）——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。
三、教学目标：
1。每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2。学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3。学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的.能力要得到提高；
初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
1。在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2。课堂教学中注意三维目标的教育
在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3。加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4。重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
5。学困转化与个别辅导
针对个别同学的学习情况，吸取上学期对赵鹏程同学转化的经验和教训，加强课后辅导，通过个别谈话，寻求针对学困生更好的恰当的学习方法，使之在学习成绩上又突飞猛进的发展，同时注意巩固已经转化的同学，教学活动中更对的关心、关注他们，努力做到作业面批，检测后帮助他们分析问题，并找出解决的方法。
四、教研工作
1。积极参加各级各类教研活动，在活动中充分发挥自己的作用，并取长补短，从而使自己的教学业务水平更上一个台阶。
2。认真学习业务理论，并做好业务学习笔记。
3。及时上传教案、习题、课后反思等业务内容。
4。认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。
总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。
物理教学工作计划 篇4
一、指导思想
新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路、通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化、认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整、学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步、
二、本学期教材分析
必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一、故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点、
三、学生情况分析
根据上学期的期未成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多、学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显、学生学习方法欠缺、故需在必修2教学中注重基础知识回顾、加强基础教学及学习方法的指导、学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感、需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性、
四、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律、对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围、使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础、
五、具体教学做法
1、以“本”为本，以“纲”为纲
“本”指课本，“纲”指《考试说明》、在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键、
2、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求、对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得、对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平、总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实、
3、集思广益，精益求精
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：
(1)坚持集体备课，集思广益、
(2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题、
(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难、
4、加强训练，提高能力
要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确、
同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”、每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量、
5、重视复习，温故知新
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此、复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如、
六、新课教学时间及授课按排:
1、(1套单元测试卷)了解学生，做好初高中的衔接2课时
2、第一章、力(共9课时)
第一节、绪论1课时
第二节、力，重力、 1课时
第三节、弹力1课时
第四节、摩擦力1课时
第五节、力的合成1课时
第六节、力的分解1课时
第七节、补充受力分析1课时
章节综合讲解1课时
试卷讲评1课时
3、第四章、物体的平衡(共7课时)
第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时
第二节、平衡
条件的应用1课时
第三节、补充正交分解法的思想 1课时
第四节、补充多个物体平衡的实例
(隔离法、整体法) 2课时
章节综合讲解1课时
试卷讲评1课时
4、第二章、直线运动(共14课时)
第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时
第二节、匀速直线运动位移-时间图象1课时
第三节、平均速度、瞬时速度、
匀速直线运动的速度-时间图象1课时
第四节、加速度1课时
第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时
第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时
第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时
第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时
第九节、自由落体运动1课时
第十节、补充竖直上抛运动1课时
章节综合讲解2课时
试卷讲评1课时
期中考试
5、第三章、牛顿运动定律(共11课时)
第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变1课时
第二节、牛顿第二运动定律1课时
第三节、牛顿第三运动定律1课时
第四节、牛顿定律的应用2课时
第五节、超重与失重1课时
第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时
章节综合讲解(连接体问题) 2课时
试卷讲评2课时
6、第五章、曲线运动(共11课时)
第一节、曲线运动的速度方向1课时
第二节、运动的合成与分解1课时
第三节、平抛运动及规律的应用2课时
第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时
第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时
章节综合讲解2课时
试卷讲评2课时
7、期末考试复习6课时、
一、学生情况分析
根据上学期的期末成绩分析，学生基础普遍比较薄弱，对必修1内容掌握比较好的学生不多、学生基本知识点落实不够好，学习效果不明显、学生学习方法欠缺、故需在必修2教学中注重基础知识回顾、加强基础教学及学习方法的指导、学生对物理的兴趣不高，普遍认为物理难学，部分学生开始有排斥感、需引导学生改变思想认识，在教学中激发学生的兴趣，激发学生的学习积极性、
二、本学期教材分析
必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一、故对学生的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点、
三、本学期教学目标
本学年的教学重点为在巩固必修1知识点的基础上进行必修2的教学、通过各种教学方法使学生掌握基本的物理知识与物理规律，并能在解题中有所运用、在平时的练习，注重以会考的要求来进行教学、
四、提高教学质量措施
1、客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段;
2、认真备课，发挥具体备课作用,准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果;多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑;
3、认真精选资料,布置作业、组织好单元测试和月考、认真积极批发作业、试卷等，及时反馈得到学生的学习信息,以便适时调节教学;
4、尽量多做实验，多让学生做实验，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解;
5、认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进、
6、继续做好物理培优助学辅导,要认认真真做好计划,踏踏实实做好落实,备好课,组织好学生认真学习、
积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习、
2、制定详实计划，明确目标责任
利用集体备课，编好课前预习提纲、当堂检测、周测考，丰富课堂教学，是本学期一个重要工作、认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划、分工合作编好学案，在过程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学过程、课堂检测、作业布置、教后感等要求、进行集体备课，充分利用集体力量，优化课堂教学结构、同时积极参加教研室组织的各种备课及经验交流活动、教师能提前备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量、
3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率
本学期紧紧围绕新课程改革，结合学校各项工作，以推进新课程改革为契机，着重提高课堂教学效率、在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等形式，从严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效、充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效率、
4、配合学校做好段考工作，完善成绩分析
作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效、因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫、
①、备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度、同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计、找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学、
②、密切注意差生、优生的流向、通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导、
一、教学目标分析
（一）课程总目标
1、在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”、对人文因素教育提出明确要求、
2、在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力、初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”、对能力培养和科学方法教育规定具体要求、
（二）课程具体目标
1、知识与技能
①学习物理学的`基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想、
②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验、
2、过程与方法
①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律、
②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用、
③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力、
④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题、
⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力、
3、情感态度与价值观
①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自
然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦、
②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题、
二、教学内容
1、具体内容：第一章运动的描述第二章匀变速直线运动的研究第三章相互作用第四章力与平衡第五章力与运动
三、学生现状分析
由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的具体现状还不是很清楚、从中考分数来看，有部分学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去发掘他们的潜力，所以开学需要花一定的精力去了解学生、
四、具体实施：
1、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率、作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清、为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学、这也是课改的要求、教学时应注意：
①明确概念引入的必要性和事实依据、
②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念、
③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学、若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法、
④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别、
⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同、
⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位、
其次，把握好进度，且勿图快、尤其在难点的教学中，要把握好进度、不随意增加难度、例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际、
2、对于学习最困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂、一发现问题立即帮助他们解决、对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升、
3、作业中错题的订正、这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正、对于习题的订正情况的检查并不是做的很好、本学年我要端正态度、
4、平时多做练习题这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的、
5、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣、要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生、
一、关于教学计划的说明：本学期继续使用教科版《必修二》，共五章，分别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的成就与局限性》
二、教学目标：本学期完成以下教学目标、
1.知士标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律、
2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法、
3.能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力、
三、教材分析：
第一章《抛体运动》可分为两个单元：
第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点．
第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容．
第二章匀速圆周运动可分为两个单元：
第一单元第一节、第二节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律．
分析匀速圆周运动的实例以及离心现象．
第二单元第三节、第四节，讲述圆周运动的实例分析
第三章《万有引力定律》章可分为三个单元：
第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识．
第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识．
第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识．
第四章《机械能》可分为四个单元：
第一单元第一节和第二节，讲述功和功率、
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能、
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用、
第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元，即经典力学的成就与局限性、
四、教学进度表：
教学进度周计划安排表
周次
日期
1
2．21—2．27
曲线运动及习题课
2
2．28—3．06
运动的合成及分解、平抛运动
3
3．07—3．13
平抛运动及习题课
4
3．14—3．20
第一章测试及讲解
5
3．21—3．27
圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度
6
3．28—4．03
圆周运动的实例分析及习题课
7
4．04—4．10
圆周运动部分练习及单元测试
8
4．11—4．17
天体运动及万有引力定律
9
4．18—4．24
万有引力定律的应用及习题课期中复习
10
4．25—5．01
期中考试
11
5．02—5．08
功、功率及习题课
12
5．09—5．15
势能、动能、动能定理
13
5．16—5．22
动能定理习题课
14
5．23—5．29
机械能守恒定律、能源的开发与利用
15
5．30—6．05
经典力学的成就与局限性
16
6．06—6．12
电荷、电荷守恒定律、库仑定律
17
6．13—6．19
电场、电场强度和电场线、电势差及习题课
18
6．20—6．26
电势差与电场强度的关系、电容器和电容
19
6．27—7．03
静电的利用及危害及静电场单元检测
20
7．04—7．09
期末复习及期末考试
物理教学工作计划 篇5
（一）目标与要求
1。注重学生发展，面向全体学生
初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2。重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。
3。重视科学探究，强调过程与方法的学习
在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的'理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。
4。情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5。注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学？技术？社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6。分层教学，把握标高，圆满完成教学任务
初三教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
（二）教学进度
期中考试前：初二年级（八年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级（九年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。
期中考试后：八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《平面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。
物理教学工作计划 篇6
高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师，制定一份教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划，这份高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以及教学计划进度安排等信息。
一、指导思想和目标
备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一。团结一致，精诚合作。充分发挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊。 认真钻研新教材，新课标。明确教学重点和难点，把“教学六认真”落到实处。针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，做到有所为，有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探索“减负增效”的新思路，新方法。
二、主要工作思路和措施
1。制定教学计划
依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划。做到计划明确，任务、责任到人。
2。明确教学重点、难点
认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。
3。集体备课
集体备课活动常态化。根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点。每周备课组活动内容明确，任务明确。布置作业、练习统一。编制练习任务分工到人，责任到人。
4。提高课堂效率，减负增效
积极探索“减负增效”的新思路，新方法。研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的'、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。
5。不断提高学生的思维能力
充分利用新教材，培养学生“探究”性学习能力，逻辑思维能力。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力。
（基本要求及措施）：
1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学“六认真”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。
2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础知识的复习和基本能力的培养。
3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。
4、认真研究“教法”、“学法”，认真收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成绩做最后冲刺。
5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。