我要做好孩子读后感

爱习作提供的我要做好孩子读后感（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

我要做好孩子读后感 篇1

《我要做好孩子》这本书妈妈早在三年级就已经买给我了，那时我看得一点也不认真，但暑假里我认真地读了，收获了许多难言的感动。

女主人公金铃是个十一岁正在读六年级的女孩，体重50公斤，是个重量级选手，她的脸胖乎乎的，特别惹人喜爱。但是这个大大咧咧的女孩心思却非常缜密，而且为人特别固执。比如有一次，她们班上体育课50米短跑测试，由于金铃是闭着眼睛跑的，因此害的李林右膀小臂骨折了，金铃妈妈去看过李林了，回到家金铃一直固执地问妈妈李林怎么样了？李林怎么样了？

不过金铃当然也有优点啦！她每次都完成得很棒，有好多都被邢老师当成讲课的'范文。她很富有童心，天真，可爱，想象力也极为丰富。而且金铃具有一种“自来熟”，不管男女老少还是尊卑贵贱，她都能搭上一两句一样话题的语言。

她很善良，收养过一个无家可归的小女孩幸幸。并且还用自己当家作主的一个月工钱买了一个很漂亮的芭比娃娃送给幸幸。对于金铃来说，幸幸就像自己的亲妹妹，金铃把她当做宝贝看待。

文章的一个段落让我印象深刻。金铃为了给小蚕找桑叶，偷到了老师的老师家，于是她就偶遇了孙奶奶。孙奶奶和蔼可亲，退休前是特级教师，专带小学数学毕业班，孙奶奶让金铃每天放学到她那补半个小时课，金铃为了补课，瞒着***妈，可是日复一日，金铃妈妈发觉女儿不对劲，就跟踪她，得知是特级教师孙老师在帮助金铃。为此还特意买了礼物去看望孙奶奶，可她不知道金铃和孙奶奶有个约定：只要计划被家长或者老师发现，立即停止补课。读完这段让我对金铃妈妈有许多不满，虽然是父母，但孩子也应该有隐私和自由，父母就有权跟踪孩子吗？

之后，我越读越发现金铃跟我有许多相似之处，我妈妈也望女成凤。好孩子一定要有100分吗？好孩子一定要对父母的话言听计从吗？不！我要和金铃一样，保持自己的个性，做真正的自己。

我要做好孩子读后感 篇2

这个暑期我读了《我要做个好孩子》这本书，这本书读了可以让人受益无穷。书里有些章节的内容很有趣，搞笑，我非常喜欢它。

这本书的主人公是一个叫金铃的胖嘟嘟的小女生。她机灵、善良、热情、乐于助人，但在学习方面，她又是粗心大意，丢三拉四，做作业时的错别字一挑一大把。她书包里永远是乱七八糟的，像个小垃圾筒。金铃身上的所有这些坏习惯我也有，所以看到这本书感觉好亲切，在金铃身上我找到了自己的影子。

这本书中，我最喜欢的'就是金铃喂养被张灵灵遗弃的蚕宝宝的故事了。喂养蚕宝宝的桑叶吃完了，而卖桑叶的老爷爷又一直没来，为了让蚕宝宝吃上桑叶，金铃冒险去偷桑叶，没想到竟然偷到了老师的老师家里。老师的老师——孙老师和金铃达成了一个协议-----金铃每天放学后就去孙老师家接受她的数学辅导，然后能得到二十片桑叶。在孙老师的辅导下，金铃的数学成绩提高得很快，终于引起妈妈的怀疑了，最后，秘密被发现了，金铃妈妈为了感谢孙老师辅导金铃，买了礼物去感谢。没想到弄巧成拙，金铃失去了很好的辅导机会。所以说我觉得大人们总是喜欢插手我们小孩子之间的事情，她们理所当然地认为她们总是对的，其实是错的。我们也需要有自己的空间，有属于自己的秘密。我们也有自己的想法。

另外，在这本本里，让我印象最深刻的是那章“老师病了”这一节。邢老师生病了，金铃去看望她，还买了鲜花，老师很感动，就叫金铃去帮她上一堂课。金铃为了完成这个“重大的任务”，就像变了个人一样，上课的时候可真严肃，批作文时也很认真，公平。

这本书让我受益匪浅，好孩子并不是嘴上说说，还要有实际行动。我要像这本书中的金铃一样，努力做个品质优秀的好孩子。最后我希望金铃能考上一所最好的学校。

我要做好孩子读后感 篇3

好孩子就不会犯错吗？坏孩子为什么容易被诬陷呢？这个问题一直困扰着我。暑假里，我有幸读到了作家黄蓓佳的作品《我要做好孩子》。在书中，我似乎找到了答案。

这本书情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，它主要讲述了小学六年级学生金玲的故事。金玲是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。

在书中，有一处令我印象深刻一群女孩为了看画书，把张灵灵家弄得一团糟，可于胖儿却怕好学生胡梅和刘娅如，诬赖了金玲和尚海。我为金玲和尚海打抱不平，凭什么成绩不优秀的人就要被诬赖呢？难道好学生没有犯错的时候吗？我为此很困惑。当我读到这里时，不由想起了曾经发生在身边的那件事

一次，老师叫三个同学去搬书，他们各自搬了许多书。忽然，好学生许紫涵手上的书滑到了水桶里，她迅速地从水桶里把书偷偷捡起。可这一幕却被蔡浩杰看见了。

当书搬到老师面前时，老师霎时皱起了眉头，指着那本掉进水桶里的书，说道：“嗯？这本书怎么湿了？”老师看着那三位同学，见他们不回答，便把蔡浩杰叫进办公室，问他：“你告诉我，是谁把本子弄湿的'？”只见蔡浩杰把头低得很低，吞吞吐吐地说：“是是陈陈舒婷。”他为什么这么说，明明是许紫涵弄掉的呀！难道一个人就因为成绩不好，就应该被诬陷吗？想到这件事，我又把书看了一遍。终于，我悟出了一个道理：做人不能只看他的成绩或外表，每个人都有优点和缺点，我们不能因为他某方面的缺点就全盘否定这个人，就像文中被诬陷的金玲和尚海，还有在我身边的陈舒婷。

书读完了，但给我的启示永生难忘，让我懂得了做人的道理，同时还让我更加热爱读书，更加热爱生活。

我要做好孩子读后感 篇4

我们找了个光线明亮的路灯，拿出来事先准备好的垫子坐下!”另一个说：“现在不是活的挺好吗。读《我要做好孩子》有感作文枫叶，那曾经火热的心。550字作文比如说那次我和他打羽毛球，比分是8：9;谁知我刚走进厕所，厕所里的那个马桶爆炸，炸得我浑身都是屎。最后，我们在那长长的`林荫道上准备作告别，我们靠在了一起，露出了勉强的笑容，但脸上依然有着清晰的泪痕，就这样，我们在夕阳底下互相倾诉着不舍与那些抑制不住的情感。

这本书主要写了金铃在升学考试前的奋斗过程，用各种方法来提高自己的成绩。金铃的成绩不好，但她很善良，曾把无家可归的邻家女孩带回家里。尽管是自己不太喜欢的老师，但在老师生病是第一个去看她，这么善良可爱的女孩谁不喜欢呢？但相比之下，我就没她那么善良、热心肠了。金铃在公交车上一定会把座位让给需要的人，而我，每次做公交车都死守着座位，生怕被别人抢走，真是惭愧啊！金铃的热心肠是众所周知的，无论认不认识，只要有困难金玲就会帮助他（她）。这一点，我就更惭愧了！一次，我回家时，看见一个老奶奶提着一袋东西吃力的爬楼梯，我想帮老奶奶一下，可我说不出口，转念一想：“我又不认识她，干嘛要帮她？”这样想着，我就没管那个老奶奶，转身进了家门。跟金铃相比，我对她可谓佩服得五体投地。金铃不仅善良、热心肠，而且还很勇敢。

我读完这本书后，暗自佩服金铃的勇敢，可这时我就会想起那件事。那天，我坐公交车回家，看见了一个正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭发他，他狠狠地瞪了我一眼，我被镇住了，便没说什么。眼看着乘客的东西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，为什么没有勇气揭发小偷？这一点我要向金铃学习。读完这本书，金铃的善良和勇敢打动了我，令我对她产生了敬佩之情。

我要做好孩子读后感 篇5

谁不想做一个讨人喜欢的好孩子?谁不希望自己的父母少操心?谁又不想在老师的心目中留下美好的印象?《我要做好孩子》这本书在同学心中，应该很熟悉吧!

主人公金玲说的话中，使我受益的一句话是，“妈妈，我要做一个好孩子!”这句话虽然很短暂，但表现出金玲很有志气。

是的，每一个孩子都想做一个好孩子。主人公金玲也不例外，因为好孩子在学习等各各方面都很出色，然后就可以获得同学们的爱戴和好处。《我要做好孩子》这本书主要写主人公金玲在升初中考试一年中所发生的事情，真像个百变瓶：

酸：暑假里，卉紫给她买了好多练习题，别人在玩，自己却在写作业。

甜：她在孙奶奶那拿到了蚕宝宝的食物，并且孙奶奶还帮金铃补课，这样金铃上外国学校的几率就大了。正如小题目所说：种瓜得豆，而且是颗金豆。

金铃做事经常迷迷糊糊，行为散漫，为人不拘小节，因为这一点，她可吃了大亏。有一次上语文公开课，她上课的时候感到鞋紧的不舒服，便悄悄地把鞋脱了。一会儿老师问了一个问题，金铃挺踊跃，老师认为金铃答这题很有把握，便点了她的名，结果，金铃在回答问题的时候，忽然发现自己是赤脚，立马低下头来找鞋。外校老师一阵哄笑，当然她的`语文老师也没给她好脸色看。这则带有笑话味道的故事，作为读者的我，却没有笑，而是想起了我尴尬的事。。。。。。

人人想做好孩子，是多少家长的期望?做好孩子又谈何容易?我们必须把自身的缺点克服，发扬自己的长处，这样才能达到基本线。好孩子有好几种，要想做每一项的好孩子不容易，因为没有人是十全十美的，不过我们可以从一点一点的做，努力做，争取做得更好。我认为一个好孩子如果做事马马虎虎，终身都会被这个缺点所拖累。

所以我会改过我的缺点，做一个好孩子。

我要做好孩子读后感 篇6

寒假中读了《我要做好孩子》这本书，它主要讲的是六年级的金铃和她的同学的故事，向我们展现了孩子们的追求和渴望、喜悦和苦恼，真实地描写了小学生的心声。每一个孩子都渴望做一个人见人爱的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里？这是一个值得我们深思的问题。当今社会，分数是家长的命根子，分数高就是好孩子，分数低就是差生，但是不是考到了好分数就是“好孩子”？是不是听话就能成为“好孩子”。如今高分低能的'学生月来越多，看来“好孩子”的传统界定有待商榷。于是，我翻开《我要做好孩子》这本书，力求寻找答案。

小学六年级学生金铃，是一个学习中等，但机敏、善良、正直的女孩子。她为了做一个让家长、老师满意的好孩子，付出了种种艰辛的努力。她常常用快乐洒脱的外表把真实的自己掩盖起来，而实际上她心里很在乎别人的看法和态度，很期望得到老师和父母的赞赏。最后，通过努力，她终于成了一个人见人爱的“好孩子”。我不禁沉思起来，“好孩子”就一定是这个样子的吗？现代诗人们总喜欢把孩子比喻成祖国的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高贵；水仙素雅；玫瑰艳丽；荷花纯洁；花儿们的争奇斗艳，构成了春天一道无法替代的亮丽风景。而拥有各种不同性格，擅长不同方面的孩子们不就是盛开在祖国这个大花园的千枝百花吗！

有的孩子品质好；有的孩子学习好；有的擅长于手工制作；有的擅长于语言表达。我深深地记得，我们班有一个学生，在同学眼里，他的成绩不好，喜欢调皮捣蛋、惹是生非、不太遵守纪律。可是我却发现他乐于帮助同学，班级里的脏活、累活总是抢着做，他身上也有着“金子”，但老师们总是习惯放大他们的缺点，而缩小优点。热爱生活、诚实善良、充满爱心、敢作敢为，这些不都说明他是一个好孩子吗？你能说玫瑰比荷花艳丽，牡丹比水仙高贵，但同样，荷花也比玫瑰更能象征纯洁，水仙比牡丹更素雅。就连小草，也有它独特的存在价值：春天，它给我们带来绿色的生机，冬天，它为大地披上了御寒的厚毯。

所以孩子不能用一个标准来衡量，每个人都有每个人的优点，每个人都能在不同的方面为祖国作出不同的贡献。因此每个孩子都是好孩子！