小学语文教师教学工作计划
爱习作提供的小学语文教师教学工作计划(精选5篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。
小学语文教师教学工作计划 篇1
时光匆匆,又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点,更好地进行期末复习,让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上,巩固知识,我制定了如下的学习计划:
一、1月4号:复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识
1、通过反复诵读,能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节,主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音
2、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中,主要是指导学生区分形近拼音的书写
3、通过反复拼读,能掌握两拼和三拼方法,并能准确进行拼读;另外能独立进行拼读音节。
4、知道整体认读音节可以直接给汉字注音
5、相机出示习题,进行训练
二、5号:识字(一)及课文(1——5)
1、识记课文中的常用汉字,能准确书写田字格中的生字
2、熟读课文,背诵课文
3、通过反义词的练习,巩固反义词知识
4、能区分形近字,会用“形容词+名词”等句式说话写话
5、配以相应练习进行训练
三、8号:课文(6——10)及识字(二)
1、识记课文中的常用字,能准确书写生字
2、熟读课文,背诵课文
3、复习巩固多音字
4、进行笔画和量词的`训练,会说简单的比喻句
5、会用“越……越……”句式说话写话,会用AABB、ABB、ABAB等形式说词写词
6、配以相应练习进行训练
四、9号:课文(11——20)
1、识记课文中的常用字,能准确书写生字
2、熟读课文,背诵课文
3、能用“呢、吗、吧”等语气词说话,并能准确读出疑问句的语气
4、会用“看,看看,看一看”的样式写词
5、会用“很……很……”的句式写词
6、偏旁认记、分类练习
7、会用“又……又”写词
8、配以相应练习进行训练
五、10号
进行系统复习和习题讲评
小学语文教师教学工作计划 篇2
一、在思想方面。
坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习尤其是政治学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
对学生要关心爱护与严格要求相结合,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现和放大学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。
在生活工作中要关爱学生,无私奉献。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。本学期,我担任六年级语文教学工作。在工作中,我要注意转变观念,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。
与此同时,还应该加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
二、在个人教学工作方面。
不断学习,不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师,除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操,还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学,向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,我不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的'知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。
三、备课方面。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。
在工作中,一定做到课前再备课,备教材、备学生,保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。
随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,在以后的工作中,我要不断学习,努力提高自己的专业知识和专业素养,丰厚自己的积淀,尽快提高教学水平。
总的来说,在教学工作中,最重要的不是计划,而是怎样贯彻和实行自己的计划,而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难,但是我一定要严格要求自己,不断学习、完善和改进自己的工作,做到无愧于心,无愧于教师这一神圣的职业!
小学语文教师教学工作计划 篇3
一、学生情况分析
我班共有20人,经过一年的学习,大部分学生都已经知道了学校的要求,能认真听讲,及时完成作业,但有几个学生书写不认真,也有几个学生上课常常讲话、做小动作等。因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写认真,但有的同学写字姿势不正确,因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。
能大声、有感情地朗读的学生不多,有个别同学对刚接触的课文,朗读时特别的不流利,遇到生字要花费很长的时间去认读,拼音掌握得不熟练。部分学生写的句子不通,错别字较多,标点符号使用不正确。只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思。因此,这学期加强造句的练习,说话的练习,是本学期语文教学的又一个重点。
二、教材分析
本册教科书设计了八个主题单元,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛,开阔了孩子的知识面。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系,构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,以引起学生的注意。
“综合学习”包括五个栏目:有趣的汉字和把字写好看:鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法。
我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
口语交际:在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;我的小笔头:给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学任务及目标
(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字正音,阅读。
识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字444个,会写260个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。
(二)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的'乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。
2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
6、积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。
7、喜爱图书,爱护图书。
(三)写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
(五)综合性学习
1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力。
6、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。
小学语文教师教学工作计划 篇4
一、班级概况
本班级除个别学生比较特殊外,其他学生成绩比较平均。语文课外知识懂得较少,古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的兴趣,阅读量要增加,阅读书目需要必要的指导。
二、教材分析
本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看,教材按由易到难,由浅入深的原则,把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看,按横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。
本册教材共八个单元,1、3、5、7各有选学课文一篇,听说训练一次。
三、教学目标
1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;掌握部首查字的几种特殊情况,能在字典中选择恰当地意思,会独立识字。
2、会读写260个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔字,继续练习基本笔画的运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话;初步学会完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的.题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解课文主要内容。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;初步学会写留言条,学会写信,掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。
三、教学措施
1、准确把握教学目标;
2、扎实进行语言训练;
3、落实各单元训练重点;
4、注意听说读写能力的协调发展。
四、作文计划
本学期进行8次习作训练,每周一篇随笔。
五、实践活动安排
本学期进行多种多样的语文综合实践活动:诵古代诗词吸多样文化;新闻大看点;成语大擂台;走进歇后语王国;标点符号联欢会;前进中的家乡等等。
小学语文教师教学工作计划 篇5
阳春三月,鸟语花香,乘着和煦的春风,喜迎来了教育生涯的第25个春秋。在20__至20__学年下学期,我服从领导分工安排,担任振太镇中心小学语文教研员,承担振太镇中心完小六二班班语文、书法教学工作,担任振太镇中心小学少年宫活动中学生习作指导。为使工作有条不紊的顺利开展,拟此计划。
一、武装高尚的思想
作为人民教师,我要遵纪守法,热爱教育事业,践行祖国的教育方针,爱岗敬业,为人师表,全心全意为教育事业服务。
二、提升科学的素养
教育教学及教研上,以学生为本,为每一个学生的健康发展着想;认真解读和运用教育教学新理念及方法,系统研究且掌握小学一至六年级语文教学参考书和教材,构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教育问心无愧,面对昨天今更胜。
三、打造理想的`成绩
教育二字年年同,教学对象时时新。无论接手的班级学生基础如何,我要坦然面对,倾注爱心,尽其可能地站在原有成绩上,打造一个理想的台阶。我相信,站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步,也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者,因为实绩是英雄灵魂。
四、六年级语文下册概说
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》,在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与方法、情感态度和价值观的教学目标基础上,凸显以篇的教学为重心的特点,注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的蓝本体现于个专题组织单元中。我会以走进教材学本领、走出教材教本事的理念,尽可能地做到胸有成竹的实施素质教育。
六、日程记事备忘录
1.二月,对全镇语文学科备课任务作出安排;参加全镇校长、主任会议及中心完小开学会议,分发全镇教科书。
2.三月,开展常规教育教学;继续收集、整理少年宫习作,为校刊总第五期刊发作准备;负责全镇语文教师集体备课及六年级语文教师分块备课和试卷竞赛。
3.四月,预计参加全县六年级语文教研活动并交流《镇沅县20__年小学阶段语文学业水平质量监测分析》。执行主编校刊《小荷》总第5期。
4.五月,主持好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写能力研究》,准备结题。
5.六月,全面组织班级学生总复习。
6.七月,学期收尾工作。
总之,有限的文字书写不了教育教学工作的全部,而写出了的或许会有做不到和做不好的地方,但我会在领导和老师们的关心、支持下,竭尽心力搞好工作,争做一个好老师,以不辜负人类灵魂工程师的光荣美誉。