教师实习心得
爱习作提供的教师实习心得(精选5篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。
教师实习心得 篇1
我有幸观摩了谢老师的课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同学们交流。
通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获。以下我总结了大概三点:
一. 注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。谢老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。我听课时注意到老师不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。
二. 注重基础,适当扩展延伸。我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。
三. 课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从谢老师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。作为老师,要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样,才能更好的上好一堂英语课。
听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。
教师实习心得 篇2
作为一名实习老师,我的实习生涯马上就要接近尾声了。中间的过程或许很曲折,但是其中也有快乐的跟随。初次来实习的时候,我心里想的只是,教师是一个教书匠,是知识的传授者,所以这一堂课主要以教师为中心。应该关注教师如何把这些知识传授给学生,而不是学生如何学习这些知识。后来我想到了一句话:授人以鱼,不如授之以渔。作为一个新的年轻的教师,一味的想如何让学生尊敬我、怕我,那这就是失败的开始。要想让他们尊敬你,只有让他们从内心敬畏老师。如何从内心敬畏老师呢?那当然要用你自己的知识去打败,说服他们了。让他们对你充满好奇,自然对这一门学科就充满了好奇,不是吗!
昨天我询问了一些学生,我说:咱们已经步入了复习阶段,你们这样单纯的背会不会感到很枯燥呢?她点头。我陷入沉思。语文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,会觉得很有趣。他们此时觉得复习枯燥,就说明我的课堂并不是很吸引他们。因此,我查阅资料发现,语文课堂也可以做很多小游戏呢。在娱乐中学习,或许能够提高他们的积极性。游戏我想了一下几个:
1.角色扮演:可以男生女生分开来扮演文章中的人物,然后一起来读文章。你问我答,也是很有趣。
2.开火车:用于复习巩固字词,文言文,成语,诗词等基础知识。这个游戏范围比较广,相对简单。因此很容易实施。
3.排演课本:以小组为单位,进行表演,可以评选出:最佳女主角,最具潜力等奖项。
这就是我想出来和查阅资料得到的游戏。能够活跃课堂气氛,我们还可以编写富有诗句的台词。总之,一切都是为了让他们好好的记住知识点。这种方法简单,还富有高效率的学习。
马上就要结束我的实习生涯了,很是不想离开。但是天下没有不散的宴席。
教师实习心得 篇3
转眼到顶岗实习点已经两周了,短短的两周时间,我觉得自己经历了很多前所未有的事情。回头再想想,可能就在于我已经从一个学生转变成教师,然而角色转换之间,我可能还没有完全适应。
我所教的班级是毛遂中学七年级最差的一个班级,学生们成绩差、没有纪律观念、学习习惯也不太好。刚进班级的时候,我用了半节课在维持纪律,当我开始讲课的时候,学生们也开始在底下说话,有的窃窃私语,有的大声喧哗,只有二十几个学生在认真听课。当时我就崩溃了,这是一所重点初中,但是我教的是一个特别的班级。出师不利——是我万万没想到的。在顶岗实习之前,我想过我可能会紧张、怯场、知识储备量不够、甚至在课堂出糗……但是我没想过我需要去维持纪律、保持课堂安静、改变学生的坏习惯。
俗话说,射人先射马,擒贼先擒王。我想要想从根本上改变这种风气,必须从出头的学生开始,有一次,已经上课很久了,几个学生慢慢悠悠地从外面回来了,打了报告之后我没有让他们马上进来。过了大概有五分钟,我示意他们进来。课下我把他们集中到了一起,我询问道:“咱们这节课几点上课呢?”他们其中有个孩子回答道:“十点上课。”我接着问:“那为什么会迟到呢?”他们回答不上来,其实我知道,只是因为太散漫了,根本意识不到自己是一个正在上学的学生。我问他们:“那你们有见过老师迟到吗?”他们摇了摇头。我接着说:“那么接下来我们互相监督怎么样?我监督你们,你们不要迟到,你们也监督我,假如我迟到了,老师一定给你们道歉,好不好?”他们一致答应,有的可能意识到了自己的错误,有的可能就是想看老师的笑话。第二节课我对班里的学生只有一个要求,做什么动作要快一点,绝对不能出现迟到的现象。我想让他们知道作为一个人,不迟到是对周围每个人的尊重。作为他们的老师,我也要给他们树立一个好榜样。每天我都尽早几分钟去教室门口站着,现在基本上已经没有迟到的现象了,下一步可能就是根治上课抑制不住地说话这个坏毛病了。
他们都是学习习惯不好的孩子,冰冻三尺,非一日之寒,改掉坏毛病不能一蹴而就,那么就让我陪着他们,从一件件小事开始做起。我们一起去纠正自己的坏习惯,让孩子养成良好的学习习惯!
教师实习心得 篇4
转眼间已经是我在二中的第六周了。想想自己刚来时候,带着兴奋与激动;想想自己被告知是班主任的时候,带着吃惊与紧张;想想自己要上第一节课的时候,带着自信与憧憬。渐渐地,这些东西都淡化了,随着一节节课堂的进行,自己也有了一些小的心得体会:
一、语文课要落在实处。
语文课要真实、朴实、扎实,来不得半点虚假。我们的语文课一定要扎扎实实的完成每节课的教学任务,要抓住重点来达成教学目标。
二、我们要借鉴好的课堂设计,但绝不能照搬。
作为一名新上任的语文教师,每周我都会找时间去听指导老师的课,我的指导教师是一位拥有三十六年教龄的高级教师,有很多值得我学习和借鉴的地方。但是,同样作为老师的你能明白人家这样设计每个环节的意图吗?这样设计是不是适合我们自己的学生呢?所以我们在借鉴的时候必须以我为主为我所用。
三、语文课堂上要“灵活”。
我们在讲课前已经设计好了课堂,但是计划永远赶不上变化,在讲课的过程中我们应根据学情随机应变,及时改变或删减一些不必要的环节。
四、明白所学的教学目标与重点,以及学生的基本学情。
《新课标》中明确提出了每个学段语文教学的目标与要求,尤其是我们作为新手教师必须要认真学习领悟。此外还要根据学生的学习状况进行难易取舍(例如我所在的二中,学生基础很差,内容讲解必须侧重基础),只有这样,在备课与上课时才不会舍本求末抓不住重点,学生也不会因为听不懂而产生厌学。
五、学会适当的放手。
我们最忌讳的就是在课堂上把学生该做的全部自己包揽,对学生不放心,步步都要牵着学生走,不敢放开手让学生自己去探究学习,这样学生就丧失了他们的主体地位学生成了观众。这样的课堂学生们不喜欢。因此,我们要教会学生去观察、去发现、去欣赏、去思考,要教给他们学习的方法,让他们学会自己学习,并懂得主动去学习生活中的语文。
以上都是些自己的小的见解,有不足之处还希望大家多多指出。教学的时间不长,却十分喜欢这个职业,虽然有些小的插曲,但总归是美好的。语文本身就是个无止境的东西,与其说我在教学不如说我在学习。生命不息学无止境,实习的宝宝们,一起加油吧!
教师实习心得 篇5
有些学生感到生物很难学,怎样让学生愿意学生物、学好生物。在实践中我感受到,采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果,同时我还发现,把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起,帮助学生们从生活中学习生物,更会取得意外的收获。
一、走进大自然,让学生体验生物学的乐趣
生物学知识源自大自然,大自然是真正的生物知识宝库。在我所教的学生中,有很多是农村的孩子。他们虽然和大自然很亲近,却也往往不能把生活和生物学联系在一起。于是,我会常常利用各种时机,主动为学生们建立这种联系创造条件。比如,在学习调查我们身边的生物一课时,我事先发动学生到自己的家乡对生物的种类进行调查,使他们获得了丰富详实的第一手资料,上课时,大家互相交流,共同分析,不但活跃了气氛,而且使学生们的印象深刻,再加上我的点拨引导,使学生们既学到了书本上的知识,还把它同生活实践联系在一起,学到了的知识,取得了令人非常满意的效果。
二、动手动脑,在生活中探究、运用生物学知识
学生学习的快乐,不全部在于考试得了理想的分数,更在于把在课堂中学到的知识应用于生活实际,去解决了具体问题。所以,我会有意识地布置一些具有探究性质的作业,让学生们去完成
三、借助多媒体手段进行导入。
借教具导入
授课前,教师可以向学生展示教具,诸如:挂图、模型、实物等等,有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物、图画等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力。
通过练习导入
教师可以设置一些练习,让学生在课前训练,注意练习中要包含上节课所学的知识,也要穿插一些今天所要学习的内容。这样,在师生共同解题时,学生就可以发现自己所欠缺的知识点,上课时便会集中精力听讲,教师也可以有针对性地引出新课内容。总之,学习生物与生活实际联系起来,从生活中学。把学到的生物知识应用于生活中,提高生活质量。使学生乐学、会学,在生活中得到启迪。是我们每一个生物教师应该努力去做的。