高中生读后感
爱习作提供的高中生读后感(精选5篇),经过用心整理,希望能对您有所帮助。
高中生读后感 篇1
苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》描述了主人公保尔从小就因为生活所迫辍学做工,小小年纪就尝尽了生活的辛酸,长大后他在无产阶级革命的洗礼中坚持自己的理想——为人类的解放而斗争,特别是他在与病魔的斗争中凭着顽强的毅力依然忘我地工作,毅然拿起新的武器--手中的笔,最终成长为一个有着崇高理想和钢铁般意志的革命战士的感人故事。
当我恋恋不舍地合上书的最后一页,读完了这个影响几代人成长的'故事后,我被深深地震撼了。一个个问号在我的脑海里不断地闪现:如果我是保尔,我会在朱赫来遇险的时候帮助他,一起把押送兵制服吗?如果我是保尔,我会在匪徒袭击工地的时候仍然坚定地在工地上干活,不逃回家吗?如果我是保尔,我会在既失明又残废的境遇下拿起笔坚持写作,重新回到战斗的队伍里,开始新的生活吗?
答案是不确定的,我不得不承认自己的胆小与懦弱。生活中常见的一幕幕场景浮现在我的眼前:意志力薄弱,遭遇到一点点困难就找借口回避、退缩,就想绕道而行;禁不起一点儿挫折,听不得一句逆耳的忠言……
和保尔比起来,我的生活可谓是一帆风顺,没有一点儿苦涩,可我却还在毫无缘由地不停地抱怨这,抱怨那,丝毫没有意识到现在的生活是一种莫大的幸福。
“一本好书能拯救一个人。”的确,《钢铁是怎样炼成的》为我打开了人生的另一扇窗,让我看到了一个崭新的世界。我明白了我要以保尔为榜样,学习他身残志坚的革命意志,学习他为革命理想不懈追求的精神,学习他珍爱生命,不虚度光阴的人生态度。只有这样,才能像书中说得那样:“在我们回首往事的时候,不会因虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻……”
所以,我要从现在开始改变自己,向大家展现出一个崭新的自己,让大家从我身上看到“钢铁是怎样炼成的”!
高中生读后感 篇2
看《三重门》仿佛在回忆过去,而读主人公林雨翔的故事就有对看镜子照的感觉。
正如后记中写的:这就是生活。的确,本书写的都是大实话,出自肺腑之言,都是直白,尖刻的。人物表露出的是少年的狂傲,青春的不羁。也许这是一个典型得到心理年龄,十来岁的少年处在一个不安分的年龄,爱表现,爱出风头,有一定的才华与能力,希望得到老师与同学的赞美,以此来满足自己的虚荣心。所以林雨翔想树立的是一个独立完全的自己。对于赏识自己而自己不喜欢的.老师,为了达到某些目的,仍会好好地利用这个机会。在今人看来这不能算作无情,且美其名曰“现实”。
与我们这些同龄人相处,父母们扮演的上一支配者与被支配的角色。我们的饮食起居都是父母包办。为了我们,父母宁可自己少用一点也不会让我们比别人差。这在无形中给我们造成了压力,使得我们被“逼”着学习,其实关心、理解并不是父母单方面的“必要条件”,而是亲子间互相的“重要条件”。看看两鬓斑白的父母,受着充满期盼的眼光,一种肩负重任的感觉自心头由然而升,于是硬着头皮勉强往书堆里钻。最终,在无奈之余偶然的发泄竟被说成任性;一阶段的失败被认为是不求上进,贪玩,父母对女儿的言行表现有最后的裁判权。反之,一个家庭的喜乐也受我们的支配,女儿考上重点大学,全家津津乐道喜上眉梢。更有胜者,一家三口今天“新马泰”明日“港澳台”。如果孩子高考落榜,那么家中立刻变得死气沉沉,静若无人,有时还有吵架声传出;学习考试期间家长陪读陪夜是普通现象。可谓“可怜天下父母心”父母用心我们永远也不会理解,更不会接受。
孩子的无奈,父母的期待,老师的苦衷。你可以对当今的教育制度抱怨,但不应指责。或许现在的你正如那个林雨翔。《三重门》没有结束,林雨翔只是在十字路口发呆,不知道结尾应是什么。到此,小说告一段落,而大家仍在自己的道路上继续走着。作者也希望各位能继续。无论发生什么事告诉自己:我是天上的星宿,总是发光的。
高中生读后感 篇3
一拿起《骆驼祥子》这本书,我便被书名吸引住了,究竟是写骆驼还是写祥子?哦,原来是写一个像骆驼一样坚强又像骆驼一样被欺凌最后迷失了自我的祥子。
祥子,多么好听的一个名字。他是一个从乡下来的壮汉,当我看到初为车夫的祥子决心本本分分靠辛苦挣钱时,我为他的信念而感叹;当我看到他为饿晕的老马买包子时,我为他的善良而感动;当我看到他终于拉上靠自己的双手买到的车时,我为他的努力有了结果而欣慰。然而,生活并没有像他梦寐中的平坦,一路走来,磕磕碰碰,历经困难。几次辛苦赚来的钱,却被残忍的大兵拿走;又丑又霸道的虎妞让他身心受折磨;曹先生躲避特务追踪使他丢了比较安定的工作;虎妞难产,为了置办虎妞的丧事,不得不卖掉了心爱的车;他所喜爱的.小福子因不甘生活的屈辱而含恨自缢……在这种种不幸之下,祥子终究对生活失去了信心,他不再要强,刮风下雨他不出车,身上有点酸痛,一歇就是二三天,对车座儿,他绝不客气,讲到哪里就拉倒哪里,一步也不多走。他开始游戏人生,简直就像一个末路狂徒,成了城市头等的“刺儿头”。
一个好好的人,怎么就走着走着失去自我了呢?以前有抱负且满是骨气的祥子,最后怎么就只剩下对钱的贪念了呢?是当时豺狼当道、暗无天日、苦难深重的社会摧毁了祥子吗?不!我认为更关键的原因是祥子自己不争气,遇到困难后就自暴自弃了。
人生不如意事十之八九,不管是在过去,还是在今天。有句话说得好,“我们不能改变环境,但可以改变自己。”一个人如果没有很好的自制力,即使生活在今天所谓美好的社会,也一样会丧失天良、误入歧途。所以与其去怜悯当时的社会,不如去怜悯祥子。如果祥子最终战胜了自我,就算他的生活不如他想象般那样光彩,但至少能让自己心安理得地活着。
蚌遭受砂石,而酝酿出珍珠;梅花经受寒冻,而含苞待放。祥子的命运一直警示着我:不能遇到困难就自甘堕落,要坚持不懈,勇往直前。挫折面前,敌人不是对手,而是自己。我们不要为一时的痛苦、失败而蒙蔽了自己的双眼,而要将自己的命运交给自己来安排,努力找回自己的出路。哪怕我们很多努力都显得那样徒劳,但我们也应该永不言弃,只有这样才能活得无怨无悔。
高中生读后感 篇4
在年味飘香的寒假里,同学们有的忘记了学习的紧张,早已放松了心情,好好地享受了一番;有的仍然坚持不懈,没有丝毫的怠慢。当我读完《傅雷家书》后,我也励志要做一个持之以恒,面对困难不屈服,德艺俱备,人格卓越的人。
在《傅雷家书》中令我深受感悟的还是傅雷写给傅聪的家书“长篇累牍的给你写信,不是空唠叨,也不是莫名其妙地说长道短,而是充满哲理的。第一,我的确把你当作一个讨论的艺术品,讨论音乐的对手;第二,我极想激出你一些青年人的感想,让我父亲做一些新鲜的养料,同时也可以间接传布给青年;第三,借通训练你的,不但是文笔,而是你的思想;第四,我想时时刻刻随处给你做个警钟,做面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏资态方面。”傅雷通过给儿子不断地写家书并寄给儿子,是想让傅聪明白,不管何时,不管何地,我们都要做一个有尊严,敢于拼搏,无私奉献,人格卓越的优秀的艺术家。从中可看出傅雷的教子有方,对孩子严肃而又真诚。
在生活中,也有很多家长极想让自己的儿女早日望子成龙,望女成凤,由于迫不及待的想让他们早日成功,早日能获得名气,而不断地给儿女增加负担,正是这一点点的负担,日积月累,积少成多,看似一些又一些微小的任务,却让孩子们失去了学习的信心,甚至失去了生存的希望。而傅雷不是用打骂、不断地给孩子增加负担来培养孩子的`,他通过自己不断给孩子写家书来告诫孩子,让孩子在信中感受到浓浓的父爱,让孩子也成为家长们最知心的朋友。
傅雷是家长中的榜样,家长们也应虚心学习傅雷的教育方法,而处于青少年的我们也应该做一个人格卓越,德艺俱备,面对困难不屈的人,同时我们也不能辜负家长对我们的期望,努力学习,天天向上!
高中生读后感 篇5
我读了查尔斯·狄更斯的《大卫·科波菲尔》,看完后,我被主人的精神深深地感动了。
这篇小说的主人公是大卫·科波菲尔。他的童年生活十分凄惨:父亲在他未出生前就去世了,8岁时母亲改嫁,继父摩德斯通先生严酷残暴,他的姐姐莫德斯通小姐也一样铁石心肠,不近人情。后来他被送往学校——钱国最糟糕的学校之一,那里的人也并不友善——残忍的校长,狡诈的朋友……大卫在学校里饱受煎熬,然而他那善良的母亲却只能忍气吞声。不久之后,大卫的母亲便去世了。这是他的继父便霸占了家产,还把大卫送去工厂工作,尽管他当时只有十岁。读到这里,我不免为大卫的悲惨童年感到万分同情与难过。相比之下,我的童年简直太幸福了。我享受着父母的关爱,在学校里又和蔼的老师与友爱的同学,我是多么幸福啊!可是大卫却生活得如此悲苦,这是多么的.可怜啊!
然而大卫却没有放弃一切希望,他逃离了工厂,准备投奔他的姨婆——一位貌似严肃却有着菩萨心肠的人。在她的帮助下,大卫开始了全新的生活:他被送往一所正规的学校并且在那里完成了学业。然后就做了一名律师。尽管大卫现在生活得很好,但它周围仍有心怀歹意的人——尤赖亚·希普。
大卫的生活还真是一波接一搏。他摆脱了残暴的继父却又碰到了很有心机的系谱。我想,如果换做是我,也许早就放弃了,然而大卫凭着他坚定的毅力,勇敢地走下去了。
邪不胜正!大卫同善良的米伯考以及知心朋友阿格尼斯等人战胜了尤赖亚·希普。
这是多么令人高兴的事啊!大卫终于打败了敌人,战胜了困难与挫折。
大卫虽然经历过无数的困难,遇到过许多不友善的人,但在他的生活中也不乏善良之人:有可爱的保姆辟果提,少言寡语不善言辞的巴克斯先生,还有生活不如意的米伯考夫妇。他们时而兴高采烈,时而忧郁不安,却始终期待着“转机”的到来。当然,还有聪慧的阿格尼斯可爱的朵拉。他们都带给了大卫无穷的欢乐与帮助,使大卫更加坚强的生活下去。
读完了《大卫·科波菲尔》一书。我领悟到了许多。他就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一样,坚强、勇敢……
我想:我们应向大卫学习,尽管人生中有许多不如意的事,但我相信,只要坚强,有信心勇敢地去面对它,就一定会成功!