关爱学生演讲稿

爱习作提供的关爱学生演讲稿（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

关爱学生演讲稿 篇1

“爱岗敬业 关爱学生”写写八个字，说说一句话，要做起来可真不是那么简单。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生

“爱岗敬业关爱学生”不只是挂在嘴上，而要落实在行动上。要去做，要有行动，这就必须有坚定的意志。否则“爱岗敬业 关爱学生”便是一句空话。爱岗敬业，反映在日常生活中就是备好课，上好课，批好作业，提高学生的学业成绩，另外还要育好人。这些工作只要是老师都在做，关键要做出特色，做到我有你没，你有我精，这些只能一天天去做，去探索，去创新;关爱学生就是关心爱护学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，做一天容易，做两天容易，长时间日复一日，月复一月就不那么容易，必须持之以恒，坚持“持久战”，这需要动力，动力源于何处?动力就在学生那里。要树立为学生服务的意识。

只要明白没有学生就没有老师，没有学生的'一切就没有老师的一切这个道理，就会全力以赴，关爱学生的点点滴滴，他们的日常起居，他们的思想动态，他们的学习状况，他们的身体状况我们都必须看在眼里，记在心里;他们有快乐我们与其一起分享，他们有困难我们和他们一道分担，急学生所急，想学生所想。观念转变了，方向明确了，干劲充足了，时间久了，成绩也就有了!

关爱学生演讲稿 篇2

记得曾听一位班主任说过这样的一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话，尤其我们是在特殊学校，由于学生的特殊性，班主任这一角色时时刻刻影响着每个学生，班主任无意间的一个动作一个语气，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。

因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你的性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越相近，我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们更要注意自己的形象，完善自己的人格，言传不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣，我相信“身传言教，水滴石穿”，在我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我始终坚信，教育的力量来自对学生的关爱：

一、要尊重学生，关爱学生

教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，由于特殊学生的特殊性，对特殊学生的关爱更应该是加倍的，我认为，关爱学生是根本，爱学生，就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好，了解学生的习惯，然后才能对症下药，像我现在班的'一个学生，他叫“汪旌”，刚进这个班时，他的各种行为举止非常怪异，也经常惹事生非，开始我经常找他谈话，可他一般都是我说了一节课，你都听不到他一句话，后来没有办法，我给他爷爷打电话（因为他跟着他爷爷奶奶住），然后我知道了他家庭的特殊性，在以后的学习中，他犯了错误，我不再打电话给他家长，而是用自己的耐心，细心，关心和对他的尊重去感化他；其实做为老师，我们都知道像这类小孩打电话给家长是无济于事，并且我们的电话会使学生更讨厌自己，让关系更糟糕，所以遇到这种情况，我们想做好家长的工作，不如作好学生的工作，对这类小孩，我们平时要多关注，多点关爱，用显微镜寻找他们的优点，用扩大镜放大他们的优点，寻找表扬他们的机会，适时的找他们聊天，打开他的心扉。

二、拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。由于学生的特殊性，在家他们很少会被肯定、被赞扬。在学校中，我很注重这点。每次学生有一点点的进步我都会很大的去表扬他，每当学生在课堂上回答正确了问题我都会用不同的表扬词去表扬他们，以增强他们的自信心。

每个班级都有每个班级的风格和特色，我们班是：“好习惯我最棒”

我们班学生目前是养成良好学习习惯的重要时期，良好的学习习惯对学生来说终身受益。在班里通过创设和谐、民主、宽松的氛围，从大处着眼，小处入手，坚持不懈的反复抓，抓反复，通过每晨点向学生灌输如何养成好习惯，让学生认识到养成良好学习惯的重要，使学生树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应达到的要求。

针对我班实际情况，着重在卫生、礼貌、书写姿势等欠缺处下功夫，充分调动孩子们自我管理的积极性。督促孩子良好行为、书写习惯早日养成。

我们的班风是：积极、向上、乐观

我希望能把爱心献给孩子，把诚心送给家长，把信心留给自己。

关爱学生演讲稿 篇3

各位领导、各位同事：

大家好！我演讲的题目是《爱岗敬业铸辉煌》。

曾经听过这样一句话：“假如你是一颗星星，你是否点缀了一角天空;假如你是一棵大树，你是否撒下了一片绿荫;假如你是一条河流，你是否养育了一方土地;假如你是一阵微风，你是否带来了一丝清凉?”这句话告诉我们，每一个生命都要有存在的价值、都会发挥自身的职能、完成自己的使命。那么作为财政人，肩负着为国理财、为民服务的光荣使命，就需要我们每个人在各自的岗位上爱岗敬业，无私奉献，努力创造出无悔于时代的辉煌业绩。

我是财政系统的一名党务干部，小时候吃过苦、受过罪，所以非常珍惜这来之不易的工作岗位，每天面对的是接打电话、通知会议、收发文件、撰写材料、督促检查这些烦杂琐碎的工作，同样的话一遍又一遍的说，同样的事一遍又一遍的做，整天忙得不亦乐乎。可能有的人不理解，认为党委整天干些虚事，能忙到那里？那么，我要告诉大家：对上而言，有将近20个单位要给党委安排工作，包括县委、纪检委、政法委、宣传部、组织部、统战部6个常委单位，还有总工会、机关工委、综治委、文明委、公安局、人社局、监察局、保密局、政府办、法治办、路线教育办、双创办等，这些单位安排的日常工作量都是一个不小的数字，我曾经在1天里跑过县委大院10次，不是到这个单位取文件，就是到那个单位送文件；对下而言，党委下属10个基层党组织，同时还联系协调6个银行和3个保险公司的党务工作，共19个单位，也就是说，通知一个会议、或者安排一项工作，至少要把同样的话说19遍。这还只是常规工作的一部分，还有发展党员、收缴党费、党员管理、党员教育、党员监督、系统维护、党建创新、党建示范点的创建等，如果遇到大的活动，还会更忙。比如20xx年7.1前夕，县委组织进行建党90周年大合唱比赛，由每个党委组队参赛，为了做好这项工作，自己按照领导要求，每天都要通知各单位按时组织人员排练，每天都要和剧团做好联系协调，每天都要做好后勤保障服务，每天还要做好其它的工作，在一个月时间里，每天早上7点到单位，晚上10点半以后回家，整天忙得焦头烂额，就连父亲生病住院，都没有时间照顾，只是匆匆地办了住院手续和转院手续，又匆匆地投入到工作当中。有时候自己累得也很烦躁，但我知道，不管在什么岗位，干什么工作，爱岗敬业始终是一种责任、一种精神、一种品德。我坚信：只要把平凡的工作日复一日地坚持做好就是不平凡的。

当然，和许多同事比起来，这些根本算不了什么。在我们周围，有的同事每天都沉浸在枯燥乏味的数字和表册里，严谨踏实地做着每一笔业务，经常加班到深夜；有的同事被戏称为财政部门的“税务”干部，每天早上8点准时到税务部门协调税收入库工作，解决税收工作中的难题；有的'同事经常奔波在乡间田野，认真落实着党的强农惠农富农政策，为财政部门乃至党和政府树立了良好的形象；有的同事常年守候在电话旁，准确记录和传达着各项通知和决议，确保了机关事务的正常运转；还有的同事在国庆长假里，每天打着吊针加班工作，努力把省级文明单位验收准备工作做得万无一失，等等等等。这样的人和事在我们财政队伍里举不胜举，数不胜数，他们用自己心血和汗水、忠诚和奉献，默默地诠释着爱岗敬业的深刻含义，展示着勇于担当的无悔追求，唱响着无私奉献的时代旋律，铸造着洛南财政的辉煌业绩。

有一句话说的好：人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定伟大，但一定要崇高。是的，在我们无从选择工作岗位的时候，我们能够选择的，就是对待工作的态度，要想工作上有成绩、事业上有成就、实现人生的价值，就要有一种认真负责的工作态度，一种勤劳扎实的工作作风，一种高度敬业的工作情怀，一种孜孜不倦的工作追求。让我们携起手来，紧盯财政工作任务，爱岗敬业，恪尽职守，在为国理财、为民服务的道路上阔步前行，共创洛南财政美好的未来。

谢谢大家！

关爱学生演讲稿 篇4

自从四年级阎老师教我们以后，也就是开始以高效课堂的模式上课后，我便爱上了高效课堂这样的学习模式，也被阎老师奇特的教学方式吸引了。

阎老师给我们上的每一堂课，我们都记忆深刻。我最喜爱的就是上学期期末复习时上的的那堂课，我到现在想起来还记忆犹新。

上学期期末的一天，我们开始进行综合复习。我们正等着阎老师给我们分配学习任务，没想到阎老师对我们说：“请同学们自己分配学习任务。”我们异口同声地“啊!”了一声。我的心里直犯嘀咕： 我们自己怎么分配学习任务呀?这时，阎老师提醒我们：“同学们可以通过复习课后习题来分配学习任务。”我们恍然大悟，于是便你一言我一语地开始讨论起来。二十分钟后，我们都准备好了。这时 ，阎老师对我们说;“请同学们自己讲课，由你们来当老师。”顿时，大家又不知所措起来，幸亏班长及时站出来解围，才使得课堂又恢复正常。我们小组的展示也很顺利。这堂课上大家争先恐后地当 了一回老师，上了一堂别开生面的语文课。

阎老师的课堂教学方式真是太独特了，不仅改变了以往千篇一律的教学模式，大大调动了同学们学习的劲头，而且我们还很享受学习的过程。独特的教学模式提高了我们学习的效率。从四年级开始，我 们的座位，由原来一排一排的改成了“T”字型排列，大家面对面讨论起来很方便。教室里的黑板也有了很大改变，不再是只有前面一块黑板，而是四面墙上都是黑板，不论你面朝哪里都可以看见黑板上 写的`题。大家说，这样的教学模式是不是很奇特?

通过两年多高效课堂模式的学习，我越来越喜欢上语文课。我不仅喜欢这样的语文课，更喜欢给我们上课的阎老师。敬爱的阎老师不仅在学习上对我们严格要求，而且在各个方面都对我们无微不至地关 心。阎老师的优点真是数不胜数，他是我们最喜爱的老师，我们都很敬佩他。在这六年级最后的时光里，我们都很珍惜跟阎老师在一起的点点滴滴。最后，让我们为阎老师送上最真挚的感谢—“阎老师 ，您辛苦了!”

关爱学生演讲稿 篇5

我最喜欢的人是老师，他就像我们的父母一样。他们总是用不同的方式教我们。

记得有一次，升国旗的时候，突然觉得头晕难受。老师马上叫我妈来接我。下午老师给我打电话，问我怎么样。我爱老师。有时候他们比父母更理解我。

不像其他个别老师，我的.老师对学生不负责，我们经常惹老师生气。可是下节课就阴转晴了，每次上课老师都变得一本正经。我们总是喜欢课后和老师聊天，老师的爱是无私的，不会对任何人不公平。有一次，鼻子出血，但是是黑色的。老师马上送我回家。

我们马上就要毕业了，但是语文老师总是上午下午不来给我们上课，后来得知语文老师的儿子生病住院了。但是语文老师给我们上课了。老师是我们的父母，我们是她的孩子。当我们遇到困难时，他总是帮助我们。

我爱我的老师。老师教我们知识，教我们做一个有用的人。我们爱你。

谢谢你，杜小姐。

关爱学生演讲稿 篇6

在当今中国社会现实,独生子女居多，一个家庭好几个成人围着一个孩子转，留守儿童多，隔代教育；另一方面经济发展较好，网络传媒比较发达等等,，怎样才算是对学生真正的关爱？“爱”，只是一个本，即孔子所教之“仁”。教师”是一个伟大、崇高的职业，因为教师在学生身上倾注了大量的、无私的、能够感动天地鬼神的爱。可是从事了教育教学工作后，我发现自己有时也会“偏心眼”。使自己的行为与这种神圣的爱是不相匹配的。在课堂上,有的学生特别乖巧，从不与教师顶撞，对教师的各项要求言听计从、百依百顺；有的学生却个性十足，“小错不断”，经常冒出一些新鲜玩意。我一般喜欢前一类学生，不喜欢甚至讨厌后一类学生，或者说在不经意间把更多的爱给了听话的学生。殊不知，在不知不觉之中，我扼杀了学生的个性，培养了一批批同一个模子的人。如此下去，不仅会使丰富多彩的生活变得单调无味，更可怕的是，我们的民族将缺乏发展的动力，因为像这样培养出来的学生肯定没有创造性。没有创新，怎么发展！因此我认为教师对学生的关爱应该是这样的:

真爱之，先知之。

每个孩子表现迥异，教师若能深入了解每一个学生，你便会发现他们各有值得你喜爱的地方；同时，只有学生的认知水平、性格特征、个性特长了如指掌，你才能真正做到因材施教。

真爱之,用心之

爱是一种用心。需要你心中想着他（她），想着他（她）的优点，想着他（她）的缺点，想着他（她）的现在的生活状态，想着他（她）的学习状态，想出一些有针对性的话，想出一些有效的措施。

真爱之,恒心之

刘备三顾茅庐，已是精诚所至，金石为开，而后对诸葛亮又是以孤相托，这爱才之心，已如一条河，绵绵不绝。诸葛亮的才华，可以说在刘备的爱心中开放的。教师的爱，当然不是爱有才的学生，而应该像太阳一样，把自己的关爱如阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇。

真爱之，尊重之。

爱学生应尊重他人的人格，尤其是“后进生”。老师在在与学生谈话时，要十分注意语言的分寸。批评学生不用侮辱性的话；批评一个学生时，决不能去表扬另一个学生，这样会使他产生悲观和抵触情绪；不体罚和变相体罚?..你尊重他，他才会从内心尊重你。

真爱之，严管之。

作为学生知识学习的“引路人”、人生旅途“领航人”的教师，对学生的爱绝不能是溺爱，应建立在“严格要求与关心爱护相结合”的原则之上。对学生的进步与优点，要及时鼓励、表扬；对学生的错误与缺点，应及时给予批评和教育。

真爱之,行动之

爱是付出，爱是行动！爱是人的.一种心情，爱也可以用语言来表达，但没有行动，那就是苍白的爱，就没有实质上的意义。你如果爱学生，你就得准备好最好的教学内容和最好的教学方法，你就得发现哪些学生没有理解与掌握，你就得批改学生的作业，你就得辅导，就得谈心，就得家访。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找资料。而所有这一些的付出是无私的，它不是一种等价的交换。如果在这种没有物质力量的支撑下，你付出行动了，我想这就是爱的力量了。这种爱源于教师对自己职业的自豪感与认同，源于教师把学生的进步当作了自己最大的快乐！在教育教学中，教师通过运用科学的教育教学理念、教学方法、技巧等，改变班级或学生个人的行为，取得了一点一点的进步，这时，教育的幸福也就产生了。