中学生调查报告

爱习作提供的中学生调查报告（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中学生调查报告 篇1

1、调查背景

随着网络技术的普及与应用。网络的触角伸向社会的每一个角落，毋庸置疑，网络作为信息的载体，它给人类的社会生产力带来了巨大的飞跃。“网络”已成了当今了解世界、走向世界的衣衫快捷的窗户。对未知世界充满好奇和探索精神的中学生一族。对网络更是情有独钟，一“网”情深。然而“网络”在展现一个五彩缤纷的世界的同时，也打开了一个无限巨大的“垃圾场”的大门，对身心尚未成熟的中学生来说可谓“一半是馅饼，一半是陷阱”。

2、调查方法：

（1）问卷方法（调查范围：周围小区居民）

（2）各种书刊资料收集

（3）网上查询（社会上的其他人士对于上网的认识）

（4）组员讨论研究

（5）材料整理与编辑

3、调查研究：

（1）基本情况：

调查对象是15—17岁的青少年。调查发现经常上网的是男同学，几乎每天上网，偶尔上网的和从未上过网的女生居多。上网费用的来源多数人是节省的饭钱。大多的人在网吧上网。家长对学生上网的态度是少有约束。很少正确使用。上网的目的部分聊天，大多是玩游戏。

上网对自己学习有帮助的占少量。谈到对网络的看法，认为内容既有健康。也有不健康内容的占一半。所里据熟悉网站的名称都市游戏和歌曲网站。

（2）青少年上网的原因：

第一，少年进入青春期后，成人意识强烈，觉得自己已经是一个大人了，什么事都可以自己处理，不需要别人的帮助。但事实往往相反，他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。再加上现在的孩子多数为独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接受，具体表现为，情绪波动比较大、控制情绪能力不强、无法解决实际问题、受挫折后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。在网络世界里，他可以解决任何问题，他可以完全逃避现实，他的情绪可以得到充分的宣泄。

第二，家庭关系紧张，无法与父母进行很好的沟通是青少年选择网络的又一主要原因。父母是孩子最好的老师，孩子在确立人生观、世界观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。很多父母更习惯于那种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理，造成了青少年偏要和跟父母对着干的局面——你们不让我打游戏，我偏要这么做。

第三，学习成绩差，自暴自弃。大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，往往会选择网络来满足自己。

第四。青少年自控能力差，容易冲动，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，但是却不能自拔。

（3）青少年上网的利弊分析：

应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以空间拓展知识面：网络世界的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面；提升了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间的真伪的能力；增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快；经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。由于自我控制能力较差，中学生上网存在很多弊端也是显而易见的：

第一，影响学业。中学生上网大多是为了打游戏、聊天和点歌等，这些娱乐方式对中学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，严重影响学业。有的上网时间过长（甚至通宵达旦），不能好好地休息，上课无精打采，精神恍惚；有的即使上课也是“身在曹营心在汉”，注意力不集中；学习效率低下，有的为了上网甚至旷课、逃学等诸如此类的现象日益增多，浪费了大好时光，导致学习成绩直线下降，严重影响了学生的大好前途。 第二，影响学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态会直接呆滞心理障碍。

第三，影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟

雾缭绕，严重影响了学生的.健康；有的学生上网时间太长，容易引发很多疾病，长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律；有的学生为了上网常常节省午饭钱，长此以往，还会导致内分泌失调。引发一系列身体疾病，更可怕的是还会导致心理疾病，这将给中学生今后的生活和学习带来无法预计的损失。

第四，诱发中学生犯罪。上网费用入不敷用时产生邪念欺骗家长或者抢劫校学生钱物。这种现象现在时有发生，网上不健康的内容也会导致中学生的行为道德不规范。学生光顾不良网站，也容易使学生走上犯罪道路。

（4）建议和意见

随着互联网的发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的数量也越来越多，中学生上网的人数也会呈现不断增多的趋势，这是他们的权利，和社会不可能也不应该禁止。但中学生正处于身体与心智成长之中，他们上网弊远远大于利，特别是不健康上网给中学生带来严重危害，我们必须对他们的上网行为给与关心、引导和，使互联网成为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议：

第一，加强各方面教育。作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此。应该变“堵”为“疏”，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清不健康上网的危害，注重引导学生健康上网。作为社会，通过各种媒体普及中学生心理健康知识，开设中学生心理咨询热线。作为家长，不要只是关注学

生的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，配合好学校、社会做好学生的思想工作。

第二，加强政府管理。加强对网吧的审批，继续加大对网吧的检查力度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面进行细心检查，严格管理。阻止不健康的进口游戏泛滥，杜绝不健康上网情况的发生，保护中学生的身心健康。不能只对非法网吧知识罚款了事，更不能只知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧的经营出现秩序混乱的情况，影响青少年的健康成长。

第三，加强网络管理，加大法治力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对这些网站坚决取缔，对于境外的网站进行严格过滤，制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生健康上网。

4、我们的感想

网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播非健康资讯，严重威胁着青少年的健康成长。因此，要以“青少年文明网上行”和“创建安全网吧”等活动为契机，努力抓好“引导”和“规范”两篇文章。所谓引导，就是要通过各种措施，引导青少年主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”不断提高素质。通过各种培训，加强青少年的网络知识教育，给予学生充分的“网上空间”。要考虑针对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。比如学习、交由、就业、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣，丰富为青少年服务的形式，为青少年服务，凝聚青少年。适应网络时代的

中学生调查报告 篇2

实践课题：你对xxxxx的公共设施有什么意见和建议吗？

调查范围：随机调查

调查时间：上午9：00到下午3：00

调查地点：各大超市、商场、居民社区等

调查人：小兔

调查报告：

人们对大多数的公共设施采取满意的态度，比如高女士对海港公园的娱乐健身的设施比较满意。“不但让我们锻炼了身体，而且健身设施的质量过关，不会发生在运动时因设施不完善而造成的事件。”

但是也有一部分人对公共设施不满意，一位先生认为路旁边的公用电话应该拆除，他的理由是现在基本上每一个人都人手一部手机，甚至有的时候看到许多小孩子都有手机，公用电话在现在这种科技迅速发展的时期已经落伍了。

一位老爷爷说他经常看见许多公共设施被破坏，建议政府应该加大力度整治这些破坏设施的人。笔者也曾在纪念路超市旁边的小花园里发现原本是类似于“过桥”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本来应该有两个的脚踏器变成了一个！

我们都认为破坏公共设施是不齿的行为，可是为什么没有人来管这件事情呢？李先生说在公司门前的路上原本有一个公用电话亭，可是最近一段时间，公用电话竟然被人拆除了，他原以为是政府派人把它给拆除掉的，可是询问了几个人，都没有听说政府发布了这样的公告，他才意识到有人把电话给拆除了。

在调查人群中建议加大公共设施的管理力度占近60%。有一位孕妇建议公共设施在建设时应该多多关照一下像孕妇、残疾人等特殊人群。她还建议在马路旁边的红绿灯上安装一种设备，让看东西有障碍的人知道现在是红灯还是绿灯。笔者认为这个建议很好。

林爷爷和这位孕妇的意见和建议基本上保持相同，他说前些天xxxxx为了争取在全国文明城市中胜出，在检查团来临之际，让各个单位在门前的台阶上建造供走路有障碍人上去的无障碍通道。可是这些无障碍通道纯粹是为了应付差事，根本不管残疾人的实际情况。其中有些无障碍通道很陡，健康人要走上去都很困难，更不用说坐着轮椅的残疾人。林爷爷建议既然是建了无障碍通道，就应该建好，不管xxxxx有没有评选上全国文明城市，都应该考虑残疾人的情况，不能只在那里摆摆样子，给领导看。我想林爷爷的观点代表了大多数人的观点。

一位带着小狗出来散步的女士建议，现在很多人都养了小宠物，最好建设一些可以供小宠物活动的`公共设施。笔者认为这个建议也算可以。毕竟现在xxxxx的宠物也不在少数，如果真建设了一些让宠物活动的公共设施的话，说不定很多人对公共设施的满意度会上升。

总结：在所有的调查人群中，对xxxxx的公共设施满意的人占大多数。可见xxxxx的设施还是比较完善的。但是还是有不尽人意的地方。建议政府应该加大检查xxxxx的公共设施的破坏的力度，尽量避免公共设施再遭人损害。在无障碍通道方面，既然做了，就要做好，建议重新修整通道，保障残疾人能够通过。

中学生调查报告 篇3

课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。

一、调查对象

本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。

二、调查时间

XX年11月18日----19日。

三、调查问卷内容及结果`

内容共收录15个不同类型的'问题，题型及结果如下。

1、 你喜欢阅读吗？

ａ、非常喜欢 26人 占56 %

ｂ、一般 19 人 占41%

ｃ、不喜欢 1 人 占2 %

2、 你在什么情况下阅读课外书？

ａ、主动阅读 39人 占84%

ｂ、老师要求 4人 占9 %

ｃ、家长监督 3人 占7%

3、 你最喜欢的课外书籍是

a 、漫画 3人 占7 %

ｂ、童话故事 7人 占15%

ｃ、科幻故事 19人 占41%

ｄ、神话故事 17人 占37%

4、 你每天用多少时间阅读课外书？

ａ、一小时以上 10人 占21 %

ｂ、40分钟 14人 占31%

ｃ、30分钟 19人 占41%

ｄ、15分钟 3 人 占7%

5、 你阅读书籍来源有哪些？

ａ、购买 34人 占74%

ｂ、向同学借 8人 占17%

ｃ、交换 4人 占9%

6、 你觉得阅读给你带来的最大好处是什么？

ａ、提高语文成绩 7人 占15%

ｂ、打发时间、消遣娱乐 2人 占5 %

ｃ、丰富自己的知识 26人 占56%

中学生调查报告 篇4

一、调查问题

中学生的消费与消费观虽已渐渐独立，但存在的问题还有很多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对海棠中学八年级学生的消费情况，从而能初步反映当代中学生的消费情况及问题。

二、调查范围

xxx中学八年级学生

三、调查方法及时间

进行随机抽样方式对海棠中学的100名八年级学生进行了一项问卷调查。调查采用了问卷调查的方法，本次问卷调查100份，有效问卷94份，完成率达到94xx%，时间为12月16日。

四、调查分析

调查男生占了被调查总数的xx%，女生占了被调查总数的xx%

分析调查统计如下表

（一）初中生零花钱的情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的xx%，没有零用钱的学生仅占xx%。初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的xx%，50-100元占了被调查总数的xx%，100-150元占了被调查总数的xx%，150元以上占了被调查总数的xx%。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的xx%;其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的xx%;自己打工而来的只占了被调查总数的xx%。其他的占了被调查总数的xx%。现在的学生基本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为'慷慨'一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的.，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。少部分期望'自食其力'的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比较疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。

（二）中学生零花钱的消费情况

（1）中学生零花钱的消费

调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大部分跟朋友一起消费，占了被调查总数的xx%，自己花去的占了被调查总数xx%，跟父母一起消费的只占了被调查总数xx%，其它的情况也占了xx%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢？

（2）中学生零用钱的三大'流向'：购书、储蓄、买零食

调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的xx%;进行储蓄占了被调查总数的xx%;买零食、饮料等占了被调查总数的xx%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占了被调查总数的xx%;体育运动花费占了被调查总数的xx%用自己零用钱买衣服的（包括服装和鞋类）占了被调查总数的xx%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的xx%、xx%。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。

（三）、中学生的消费风格及消费观

现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了xx%，看到合适的就买，相信自己的眼力占了xx%，能省就省的占了xx%，做好消费计划也占了xx%，现在学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会开始考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的xx%，没什么看法的占了被调查总数的xx%，不应该买的占了被调查总数的xx%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的xx%、xx%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的xx%、xx%，现在他们购买时看到合适就买，必要时才买，分别占了被调查总数的xx%、xx%，接着才是喜欢才买的占了被调查总数的xx%，求异心理的只占了被调查总数的xx%。这可以证明他们的消费观大有改进，不会盲目的消费。

（四）中学生消费后的理念

在这次的调查中发现青少年的零用钱花费中，更有计划不会乱花钱，也知道他们的钱花到哪里去，会自己系统的结算和间中的结算分别占了被调查总数的xx%、xx%从来不会的和没有的分别只占了被调查总数的xx%、xx%，和朋友消费时的付款情况：aa制占了被调查总数的50xx%，请客的占了被调查总数的xx%，其它情况的占了被调查总数的xx%。

五、调查结果

现在的消费市场上，我国目前中学生人数高达7300万，中学生作为一个消费团体渐渐被注意。虽然没有大学生那么多的空余时间，可是中学生也有我们独特的消费观念，我们一方面有着课业的压力，经济上没有独立；另一方面我们有着自己的消费需求，有时为了得到有些自己很想得到的我们可以花时间和尽力想尽一切办法去达到自己的目的。所以树立一个正确的消费观是在中学生心智发育是十分重要的。如今的中学生已开始有独立消费行为，我们一般每月都有一笔固定的消费资金（零用钱），有了经常性的独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。

六、调查建议

调查和分析中学生群体的消费心理状态，对帮助中学生树立正确的消费观一定的参考意义。国内在消费观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，'拔苗助长'不行，过于'精心呵护'更不可取！要时刻关注孩子们的心理状况变化，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德与当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。

中学生调查报告 篇5

研究目的：

有位学者曾说“缺少心理健康教育的教育是不完整的教育”，的确如此，对中小学生进行心理健康教育是必不可少，势在必行的。在这个发展飞速的社会中，越来越多的青少年存在着各种不同程度的心理健康问题。他们除了应付紧张的学习压力之外，还不可避免地遭遇着各种应激源的刺激，如同学关系紧张，严重的升学压力等影响，如果缺乏及时正确的引导，可能会导致出现心理障碍或心理疾病等。我小组为青少年的心理问题感到担忧，所以我小组对不同人士对青少年的心理问题看法以及解决方法做出了调查。

调查时间：

20xx年1月22日至2月8日

调查过程：

一、调查准备：

1、就课题上网搜集资料

2、翻阅有关书籍查找相关资料

3、明确调查对象

二、调查方法：

1、在网络上对初中生进行问卷调查

2、对家长进行现场访问

3、采访在校教师

4、咨询心理教师

三、问卷及采访内容：

1、您认为现在初中生中普遍存在什么样的心理问题

2、您认为这些问题主要是由什么原因造成的

3、您觉得那些人或机构应当为这些问题的产生负起责任

4、您觉得应当怎样解决这些存在的心理问题

调查结果：

一、您认为现在初中生中普遍存在什么样的心理问题？

经过我们对调查结果的整理，初步认为青少年现阶段普遍存在的心理问题主要有以下几个：

1、厌学心理；2.早恋现象；3.虚荣心强；4.暴力倾向；5.抽烟喝酒；6.叛逆心理严重；7.不善处理人际关系；8.抗挫折能力弱。

其中初中生自己认为存在的问题为：部分初中生的攀比心理严重，常常不顾家庭经济情况与他人攀比；对家长老师有反叛行为出现，如违背家长或教师的意愿，不尊重家长教师等；有抽烟喝酒的不良现象出现，并且习惯成瘾。

对家长的访问结果主要表明：初中生缺少与家人的沟通，常有辱骂家长的行为现象发生；不尊重家长。

而对在校教师的采访中，我们了解到：初中生在课堂上常常做出破坏课堂纪律的行为，已引起注意；逃学的现象时有发生；有时还有聚众斗殴的现象发生。

而心理教师则表明，在进行咨询的学生当中，主要存在的问题为对人际交往，特别是在对于异性交往方面的恐惧以及担忧。

二、您认为这些问题主要是由什么原因造成的？

在我们对调查结果的分析与整理之后，得出了每个心理问题产生几个原因：

1、厌学心理：考试科目过多、学习压力得不到缓解、学习主动性差、课堂沉闷课程烦琐难、应试教育限制学生的想象力和创新力等；

2、早恋现象：无法正确意识朋友与恋人的关系、对爱情的朦胧认知、没有处理好男女间的正常交往、模仿成人或影视剧等；

3、虚荣心强：家庭条件优越、追求名牌、攀比意识强、爱“面子”等；

4、暴力倾向：受有暴力色情的影片影响、家庭现象、显示自己的“厉害”；

5、抽烟喝酒：追求刺激的心理、模仿成人、向异性炫耀等；

6、叛逆心理严重：单亲家庭能越来越多，为了引起家人的注意、没有正确对待青春期的心理变化等；

7、不善处理人际关系：同学之间关系不融洽、没有正确处理好与异性的交往、没有处理好长辈的交往方式等。

三、您觉得那些人或机构应当为这些问题的产生负起责任？

我们分析了调查所得结果，归纳出以下几类：

1、社会方面；

2、家庭方面；

3、学校方面；

4、初中生本身；

四、您觉得应当怎样解决这些存在的心理问题？

我小组整理了调查结果后，得出了以下几种解决方法：

㈠社会方面

1、多关心农民工子女的成长；

2、提倡社会人士多关心青少年的成长；

3、严厉打击影响青少年成长的暴力淫秽书籍影像；

㈡家庭方面

1、加强对孩子的教育；

2、给孩子营造一个良好的家庭氛围；

3、不体罚孩子；

4、家长应多与孩子进行沟通，了解他们的心里想法；

㈢学校方面

1、学校积极开展心理教育活动；

2、教育不应该只停留于表面，要深入学生的心理；

3、积极发展学生的创新意识，丰富课堂内容；

㈣青少年本身

1、应当多读一些富有哲理的书，获取有益知识；

2、加强自我意志力；

3、提高学习兴趣；

4、积极参加课余活动，多与人交流；

5、多与长辈进行沟通，理解他们；

6、自觉杜绝不良诱惑。

调查结果分析：

根据有关部门调查研究，中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。由于初中生正处于青春期，思想比较活跃，又面临着升学等压力，这些问题表现得尤其突出。综合我小组调查结果，现时青少年存在的心理问题可大致分为四类。分别为，学习类问题、青春期心理问题、挫折承受力问题、人际交往问题。

一、学习类问题

1、学习压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆力下降，反应迟缓等。

2、厌学是目前比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。

二、青春期心理问题

1、青春期闭锁心理。心理学研究表明，封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极情绪控制之下，会封闭与外界的任何心理交流，是一个值得注意的征兆。

2、情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理变化，必然引起中学生情感上的激荡。他们有话有秘密想与别人倾吐，但碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。

3、早恋。中学生正值青春发育期，这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。由于受认知能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性，所以朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个比较普遍的问题。

三、挫折承受力问题

初中生在成长过程中产生的'挫折是多方面的。面对挫折造成的困难与痛苦，中学生们的反应方式有两类：消极反应与积极反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。

四、人际交往问题

1、与父母的关系。初中生的自主意识越来越强，会经常与父母产生冲突。同时，部分家庭出现种种伤痕，如夫妻关系不和、双亲离异等，会给孩子造成不同程度的心理伤害。

2、与同的关系。初中生都希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感。

3、与老师的关系。学生都希望得到教师的关心、理解与爱，如果这时教师特别是班主任缺乏理解、耐心与关心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会产生对老师的不理解、不信任以至产生对抗心理。这种情况下，学生会有一种压抑感并产生消极情绪。

初中生存在心理健康问题的主要原因：

初中生存在心理健康问题的原因是比较复杂的，而且个体的不同会有不同的表现形式。主要原因有以下几个方面：第一，初中生自身的原因。初中生生理和心理都处于成长发育过程之中，升学等各方面的压力又比较大，其明辨是非的能力和自我调节与适应能力不强；第二，社会的负面影响。社会上所存在的消极颓废的社会阴暗面与其所受的学校教育差异比较大，这不仅会严重地毒化他们的心灵，还将不可避免地引起他们的思索与探究，极易产生疑虑、困惑和无奈等等心理障碍。第三，来自家庭的原因。一方面，一些家长以极为功利的价值取向设计塑造子女，严重忽视了孩子的个性心理特征，忽视了对孩子的心理健康教育，更会加重孩子的心理负担；第四，部分教育工作者对心理问题没有正确的理解和认识，甚至把心理问题德育化。他们没有认识到正值青春年华的中学生最容易冲动，也是犯错行为最频繁的"危险期"。事实上，教育工作者要对学生的行为进行全面分析，而不能因学生出现心理问题而归因于思想变坏，不思进取，品德低下，更不能因此而对学生冷眼相看，全盘否定。我们要意识到心理辅导进入中小学校园是时代的要求。但无论初中生中出现哪种心理健康问题，都会直接影响他们优良品德的培养和形成，也直接影响到初中生知识的学习和能力的发展，甚至会产生严重的后果。

解决方法:

（一），提高环境适应能力

（二），减轻学生的学习压力

（三），建立新型师生关系

（四），强化心理素质的训练，增强竞争意识和自信心

（五），利用各种有效途径，做到学校教育、家庭教育相结合

调查总结：

总之，初中生的心理健康问题并不可怕，只要相关人员及相关部门能够积极配合，抓住问题的本质，并及时的解决出现的问题，就可以早日清除初中生的心理障碍。还给初中生一个纯洁干净的蓝天，让他们重新认知自己，做一个全新的自己。

中学生调查报告 篇6

《关于中学生学习方法的调查方案》

调查内容：

关于中学生学习方法的调查。 调查目的：

由于初一学生刚从小学过来，初中和小学是两个不同的学习阶段，并且初中的学科增多。很多学生学习方法不当或找不到正确的学习方法，不能合理的安排时间和养成好的学习习惯，从而影响了他们的学习兴趣，导致很多学生学习起来感到比较困难，学习成绩不高甚至下降。原因是什么?学生的学习方法与学习习惯又怎样的? 有什么补救的方法？怎样学会合理安排时间？怎样才能学好呢?

为此，我对初一学生的学习方法与学习习惯展开调查：了解初一学生

学习方法的现状; ,分析初初中学生学习方法的差异; 寻求适合初一学生学习方法、学习习惯

调查方法：

采用填写调查问卷的方式展开。总共发出200张问卷，采用其中有效的150份。

调查对象：

兴华中学 初一级的学生

调查时间：

2013

年3月25日

《关于中学生学习方法的调查问卷》

单选题

1、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养 成良好的习惯呢？（ )

A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟

2、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对 学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（ ）

A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习 3、、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（ A、自己喜欢的科目 B、自己喜欢那位老师的科目 C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成绩不理想的科目 4、、预习的方法多种多样，你常用哪一种？（ ） （注：选不预习的同学这一组题目可以不用填写） A、把要学的内容看一遍

B、阅读要学的内容，并归纳出重点和难点

C、阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方 D、阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难

5、本学期开学之前，你一般情况下会：（ ) A、无所事事，等待开学

B、只要准备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成

D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步

6、如果老师布置一项作业在寒假中完成，并要求开学后提交，你会：（ ) A、没有把这件事放在心上量 B、到网上去下载一份，应付了事

C、和几个要好的同学一块完成并趁机游玩

D、形成学习小组，分工合作，对这份报告贡献自己的力

7、课堂上，你最喜欢（ ）

A、 答问 B、自由阅读

）

C、老师讲解 D、讨论

8、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（ ） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B、上课内容听不懂时会走神

C、认为上课内容已经很懂了，不用听 D、基本不会走神

9、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（ ）

A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B、老师让记什么就记什么

C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上

10、你觉得自己的听课效果怎样（ ) A、不清楚 B、全听不懂 C、部分听懂 D、全能听懂

11．等级科目课上，你通常（ )

A、完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究 B、主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习

C、既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结 D、主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流

12、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（ ) A、不学习了，反正学不会

B、听天由命，反正我已经尽力了 C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫

D、请教老师，看自己的学习方法是否对路

13、当考试后,你发现考的科目自己觉得很糟糕,你会 （ ） A、无所谓,来日方长,我会努力的 B、从头开始,扎扎实实再从头学起 C、从现在开始努力

D、要为成功找方法，不为失败找理由。

14、你与同学之间的学习交流情况是（ ） A、不与其他同学探讨学习方面问题 B、有同学经常对自已学习有帮助 C、经常与其他同学探讨学习心得 D、经常帮助其他同学从

15、关于复习你是怎样做的呢？( )

A、在平时、测验和考试前都不复习 B、老师强调要复习才会复习

C、平时不复习，测验和考试前会复习 D、在平时、测验和考试前都会认真复习

16、复习的方法多种多样，你常用哪一种？（注：从不复习的同学不用填写）( ) A、只会翻阅笔记

B、把学过的内容通看一遍

C、把学过的内容看一遍后，会尝试做一些题目来巩固

D、回忆学过的内容，自己整理出提纲，针对还有疑问的地方，及时弄懂

17、上自习课的时间里，如果没有老师在场（ ) A、无所事事，逮着什么就看什么

B、看哪个老师布置的作业多就做哪个学科的作业 C、查缺补漏，抓紧时间学习自己的薄弱学科 D、思考今天的学习情况，做好总结

18、你怎样完成作业的呢？（ ）

A、做作业中遇到困难经常不能完成，也不会问同学、老师 B、只讲究速度做完就完事

C、做作业遇到困难需要与同学讨论才能完成 D、能自己快速准确的完成

19、试卷或作业发下来后何时订正呢？（ ) A、从不订正 B、晚自修时 C、老师讲评时 D、立即

20、你是怎样处理复习与作业的关系呢？（ ） A、不复习只完成作业

B、边做作业遇到有不懂的马上看书或笔记

C、先做作业再针对遇到的问题看书、笔记，或问同学、老师 D、整理好课程内容，认真理解重点、难点之后再写作业

[评分标准]

凡选A者记-1分；凡选B者记0分；凡选C者记1分；凡选D者记2分。

请计算出你的得分是（ ）分。

《关于中学生学习方法的调查统计分析》

调查结果：

调查结果分析：

1、 预习情况和方法：

调查表明,学生没有养成自觉预习的习惯,大部分学生处在"老师要求

预习才预习"的状态,占总数的50%,还有"老师要求预习也不预习"的,占总数的30%,而经常自学预习的学生只占30%.从统计数据看,学生预习方法大部分处于"把要学的内容看一遍"的状态;而通过预习找难点,找重 点或解决疑难的比率较低, 原因是初一的学科较小学多,从小学进入初中，学习方法仍停留在小学水平。初一学生除了要预习语文,数学和外语外，还要预习物理,化学政治等其他学科。 调查表明，初一学生没有掌握正确的预习方法,把预习当成一种任务去完成,这样既浪费了大好时光,也没有大的收获。从中得出初一学生缺乏自学能力 ,只把预习当成额外作业去完成,没有作为能力去培养,所以,我们教师应该注重培养能力。

预习情况所占比率：不预习28%、很少预习44%、老师布置才预习20%、经常预习8%

预习方法：看一遍42%、找重25%、难点18%、对照资料20%

2、 课堂记笔记的情况和方法

调查表明,记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科,学生应该集中精力听讲,以免造成思维混乱和前后 逻辑不连贯的现象.确实有一部分教师习惯于写板书,也要求学生抄板书,这不仅影响了教师的讲课思路,也 影响了学生思考的积极性,使学生在课堂上不能通过眼看,耳听,动手,动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋 域构成多通路的联系,阻塞了学生思维能力的发展.因此,对较难学科应该

以听,想为主。课堂笔记：只听不记 边听边记，尽可能记下所有 边听边记重点 边听边记边思考

所占比率：34%、40%、9%、17%

3、做作业的情况和方法

课外作业是巩固知识,应用知识和训练技能的一种手段,应该由学生独立完成.学生对作业的认识不尽相 同,有的学生把做作业当成一种学习的需要,也有的当成一种负担;有的学生做作业的速度较快,也有的做作 业的速度较慢,有的学生做作业产生一种愉快的内心体验,也有的完不成作业心理出现一种无形的'压力.因此 ,学生都在寻求做作业的窍门和路子.当前做作业方法的现状:"先做后看书"的方法比率较高,"有问题问别人"的方式比率也较高.但是,仍然存在抄 作业和完不成作业的现象.调查表明,"先做作业后看书"的方法与学习成绩相关很高.原因是学生先做后看书能够发挥学生独立思 考,自检学习效果的作用.特别是当学生遇到难解题时,还可引起学生对解疑的需要,促使他有针对性地去看 书,一旦从书中找到解题的思路,做法和答案,便成为学生终身难忘的经验和知识,从而加深对知识的印象并 学会应用知识的方法.。学生抄作业或完不成作业与学习成绩是负相关状态,这种情况大都属于差生。

作业方式：先看书后做、先做后看书、抄答案 所占比率：33%、 58% 、 9%

4、课堂听讲情况和方法

调查表明,教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素,

占整体的35%.由于教师讲课的水平普遍不高,不能引起学生足够的兴趣,所以

调动不了学习的积极性. 统计表明,采取第三种方式的学生较多,从整体来看,学生听课时思维不够活跃.影响了思维能力的训练. 倾向于灌输式学习。这是由于学生的学习思维任然停留在初中。初中的学习对学生的主动性要求提高了，培养自己的发散性思维。由此可见,由于不同年龄学生智力开发的不同和听讲习惯的不同,直接影响着学生的学习方法。

听课情况：对上课内容不感兴趣，不想听 上课内容听不懂 其它 所占比率：22％ 46％ 32％ 5、复习方法的情况：

学生对复习的目的和作用理解不同,便产生了不同的复习方法和

安排,调查统计表明,各年级学生经常复习者较多,都占半数以上;考试前复习的,其比率较其它方法相对要高.复习方法随年级的不同而有变化.初一学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力,希望老师列出提纲要点,给明确复习的主要内容.

复习方式：不复习、看主要内容、看一遍、复习有关内容后做题 所占比率分别为：10% 26% 48% 16%

总结：

多数学生仍停留在教师所要求和布置的,带有一定强制性的学习状态,学习的被动性较强,他们主动学习和探求知识很不够,还没有掌握适合独立学习的学习方法.这种学习的被动性,表现在学习方法上主要是死记硬背.他们上课抄笔记,课后抄作业,复习考试按教师指定的背课本和笔记,还有许多学生大量地看各类题解,这都抑制了学生的思维和发展,他们的学习缺乏独立性,离不开老师这根"拐棍" ;而对老师的依赖性很强,又极大地影响了学生能力的

培养.影响着学生身心健康发展. 造成这种状况的原因是多方面的,但初中教师中的强制性措施过多,教学中忽视对学生智力与非智力因素的培养,这不能不是个重要原因.它造成学生心理不平衡,使学生失去了学习主动性.