幼儿园中班计划教案

爱习作提供的幼儿园中班计划教案（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园中班计划教案 篇1

【活动目标】

1、愿意尝试整合琐碎信息，帮助完成小老鼠们的大计划。

2、能仔细观察，积极记忆，感受合作成功的快乐。

【活动准备】

拼图小图片六组。

【活动过程】

一、告示风波。

1、出示猫告示。

师：今天章老师给你们带来了一个好听的故事。

师：故事发生在昨天早上，大家走在马路上，看到了一张告示，告示上画的是谁？

师：原来最近有只猫走丢了，哎呀，看到这个告示最紧张、最最害怕的会是谁呢？

师：老鼠为什么会害怕、会紧张呢？那怎么办呢？

二、仔细观察绘本画面，记忆图片琐碎信息。

1、引导幼儿讨论。

师：这想想都觉得可怕，老鼠爸爸赶紧把小老鼠们集合起来开会：他们得想个大计划出来呀，不然大家都会有危险的！

2、教师说出老鼠们的计划。

师：这时候，鼠小弟出了一个主意，帮猫画张猫像吧，也出张告示，让主人把它领回去不就行了？大家都觉得这个计划不错。可问题是谁也没见过那只猫呀？怎么画呢？（请幼儿说说）

师：鼠爸爸说了，没办法，只能去看看那只猫了，看到它长什么样才能正确的画出来。于是鼠爸爸派鼠老大出门观察。

（1）鼠老大出门观察。

师：鼠老大，东瞧瞧，西瞧瞧，又滋溜一声溜回了洞里。

师：看看鼠老大的表情？我们一起做做看。

师：它看到了什么这么害怕呀？你怎么知道这是猫的尾巴？你从哪里看出来的？（影子）

（2）接着老二出发了。

师：可是光看到个尾巴，能不能把猫像画出来啊？鼠爸爸说，不行不行！必须再去观察。

师：于是，鼠老二哆哆嗦嗦的出发了，左瞧瞧，右瞧瞧，又缩了回去。

师：哎呀，看看鼠老二害怕的样子！大家一起做做看，猫在哪里呀？

师：鼠老二看到了猫的什么？（橘黄色跟黑色的条纹、猫耳朵几种颜色？耳朵里还有一撮白色的毛，前面的`腿是白色的）那另外一只眼睛是什么颜色的呢？

（3）老三哆哆嗦嗦的出来了。

师：另外一只眼睛到底什么颜色的，大家都没看见。没办法，只能再出去看。可是老三说，我我我我不去。不去能画的出来吗？老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸说了，不行，为了大家你不去也得去。

师：于是，老三哆哆嗦嗦的出发了，看！另外一只眼睛是什么颜色呀？

（4）注意观察老四的表情。

师：老三看到了另外一只眼睛回来了，它的紧张状态还没缓过来，可是你们看看，老四竟然哈哈大笑起来拉？它为什么这么开心呢？（大家都看完了，它不用出来了呀。）

师：这时候大家都饿了，去垃圾桶里找吃的了，结果找到了个什么？（红色的爪子）鼠小弟直接被吓晕过去了。

三、尝试合作整合琐碎信息，拼出正确画像。

师：看来他们真的是很怕猫啊。好，这个大计划还差一点点就要完成了，接下来老鼠们根据自己看到的，开始画起了猫。

师：可是，你们看，这个像吗？老鼠们头疼了，该怎么办呢？要不你们帮帮它们？

幼儿开始合作拼画。

师：章老师都给你们准备好了，你们一组合作把那些贴上去就可以了。贴在有双面胶的地方。

四、感受合作成功的乐趣，完成小老鼠们的大计划。

1、大家一起看看，都拼对了吗？

2、这个大计划终于完成啦！（鼓鼓掌）老鼠们把告示张贴在了小区里，没过多久猫的主人就来找它了。

3、小老鼠们谢谢我们中二班的小朋友，它们带来了礼物呢。一起去跟好朋友分享吧。

幼儿园中班计划教案 篇2

活动目标:

1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

活动准备：

古诗《静夜思》图片、课件。

活动过程：

一、出示《静夜思》图片，幼儿观察。

提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的`地方，会是什么样的心情呢？

二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。

1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

例如：教师说“床前”，幼儿

接“明月光”，依次类推。

3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

附：《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡

幼儿园中班计划教案 篇3

上午活动：

（一）晨间活动

目标：巩固幼儿收放玩具及归还他人玩具的好习惯。

（二）户外体育活动 踢球

目标：1.尝试小组合作踢球，提高小组活动的协调性。

2.训练腿部动作协调灵活性和腿部力量。

（三）生活活动：小便 洗手 喝水

目标：洗完杯子不将水倒在地上。

（四）集体教学活动：动物过冬

目标：1.理解故事内容，初步了解动物过冬的`基本特征。

2.培养幼儿认真倾听的好习惯。

（五）课间操

目标：天冷不怕冷，做操不将手缩在衣服里。

（六）生活活动 吃点心

目标：吃完点心的幼儿不在教室中打闹。

（七）集体活动 剪贴过冬的小动物

目标：1.锻炼幼儿的手部小肌肉。

2.学会添加合适的背景。

（八）游戏活动 拍网球

目标：已达标的幼儿练习双手交替。

（九）生活活动 午睡

目标：不随便踢被子，学会保护自己。

（十）自由活动

下午活动

（一）户外体育活动 玩蹦蹦床 滑梯

目标：

1.分男女组进行活动，注意自我保护。

2.鼓励个别幼儿在玩蹦床时能大胆翻越。

（二）音乐活动 复习儿歌 小树叶

目标：1.会用好听的声音 轻声的演唱歌曲。

2.区分两段间音乐的不同情感。

幼儿园中班计划教案 篇4

有益的学习经验：

1、学习和老师、小朋友一起共同商议决定集体的事，有主人翁意识和爱集体的`意识。

2、体会民主商议受尊重的愉快心情。

准备：

记事单一大张、彩色笔一盒。

活动与指导：

1、激发幼儿参与活动的兴趣。

教师告诉幼儿，园里要举办庆祝“六?一”大会，请各班准备两个节目。说一说我们打算准备什么节目参加庆祝活动。

2、讨论节目的有关事宜。

(1)请幼儿各抒己见，谈谈准备什么节目好。教师引导幼儿懂得节目是大家的，节目中要有每一个人的表演才行，这样大家才快乐。请幼儿从刚才提议的节目中选出合适的两个来。

(2)请小朋友继续发表意见，想一想除了表演节目，过节还需要做哪些事?引导幼儿说出布置教室、准备节目服装、向父母发请柬等事宜。

3．记录事宜，列活动计划。

(1)教师用不同的色笔记录下需要准备的事。

(2)请幼儿按事情的轻重，说说先干哪样，后干哪样，才能保证活动的成功。列出排序表，告诉幼儿，我们要按计划办事，完成哪样画个勾来表示。

(3)将日程表张贴于醒目处督促大家行动。

幼儿园中班计划教案 篇5

教材简解：

《小老鼠的大计划》这本绘本图书内容生动而又富有童趣，画面简单易懂，色彩丰富，故事以小老鼠们为完成自己的计划给猫找主人，冒着生命危险去观察猫的特征为主线。画面中形象的刻画了小老鼠去观察猫的害怕心情，偷偷地只看到了猫的局部特征，如：猫的尾巴长长的、猫的胡子长长的，猫的眼睛一只绿色、一只是蓝色的，猫的爪子又尖又红，猫的身上有黑黄相间的条纹。幼儿可以依据这些零散的信息整合，能用较完整的语句描述猫的特征，通过小组拼图拼出完整的`猫，帮助小老鼠完成计划。活动不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能发展幼儿的观察和表现能力。

目标预设：

1.通过自主阅读，能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。

2.尝试整合信息，帮助完成小老鼠们的大计划，体验成功的快乐。

重点：仔细阅读故事画面，能用语言描述猫的局部特征。

难点：观察画面中小老鼠的细微表情动作，理解小老鼠的心情变化。

设计理念：

《指南》指出要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力，《小老鼠的大计划》这个绘本故事画面形象生动易懂，教师通过创设多种条件让幼儿可以观察画面大胆讲述故事，体验小老鼠的心情变化，通过自主阅读初步发展幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

设计思路：

本次活动中，我首先让幼儿通过观察画面知道小老鼠的计划，接着幼儿通过自由翻阅图书，讲述看到的猫的局部特征，然后通过组合信息，和同伴一起拼出完整的猫的图片，最后帮猫找到了主人体验小老鼠欢乐的心情。通过这样从简单到复杂的讲述方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而语言表达能力得到进一步的发展。

活动准备：绘本图书《小老鼠的大计划》，课件、拼图。

活动过程：

一、谈话导入、了解告示风波

1.出示寻猫的告示，解读告示

师：孩子们我们一起来看看书、讲讲故事吧。

出示告示的图片师幼一起解读告示，知道告示的内容是寻找走丢的猫。告示上有图片和文字。

2.知道猫走丢了，小老鼠最害怕。（出示图片观察小老鼠们害怕的表情）

师：老鼠为什么会害怕、会紧张呢？（理解小老鼠的心情）

这一环节师幼共同解读告示，通过对告示的解读了解小老鼠的心情以及大计划的起因。

二、自主阅读绘本，讲述猫的特征，了解小老鼠的心情。

1.教师说出老鼠们的计划。（寻找主人的告示）

2.引导幼儿自主阅读绘本，通过对绘本的观察，掌握猫的一些特征，同时能仔细观察小老鼠的表情、动作，体会小老鼠的心情。

3.幼儿自主阅读图书。

4.幼儿自主阅读图书后用较完整的语言描述猫的特征。并能说出老鼠的心情和动作。

这一环节是幼儿自主阅读图书，通过对画面的观察指导猫的一些局部的特征，并且能用语言描述。同时画面中生动的刻画了小老鼠的表情和动作，幼儿可以借助图书更好的认识。

三、尝试合作整合琐碎信息，完整讲述猫的特征，完成告示。

1.师：看来他们真的是很怕猫啊。好，这个大计划还差一点点就要完成了，接下来老鼠们根据自己看到的，开始画起了猫。

2.师：可是，这只猫到底是什么样子的？我们完整的说一说告诉小老鼠。

3.幼儿完整讲述，画面展示，全体幼儿一起讲述。

4.小组尝试拼图，完成寻找主人的告示。

师：小老鼠们你画一张我画一张，可怎么办呢？（幼：把图片拼起来）

幼儿小组拼图完成告示。

5.思考在告示上再写写什么告诉主人呢？（幼儿生活经验的迁移）

这一环节幼儿整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通过补充告示内容迁移生活经验。

四、讲述故事的结尾，体验小老鼠的心情变化。

1.这个大计划终于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠们把告示张贴在了小区里，猜猜结果会是怎样的？幼儿自由讲述故事的结尾。

2.画面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起阅读绘本最后一页）

故事的结尾总是令人开心的，小朋友们通过观察画面讲述故事的结尾，体验小老鼠开心、激动地心情。