综合实践活动教案

爱习作提供的综合实践活动教案（精选85篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

综合实践活动教案 篇1

一、教学目的

通过师生互动式教学：

1、了解问卷调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、分析得出问卷调查报告的形式与要素；学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写问卷调查报告；

2、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。

3、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。

4、在小组学习中，培养出与人合作、交流、分享的意识。

二、教学重点和难点

1、教学重点：了解问卷调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。

2、教学难点：深入分析实际调查结果，撰写问卷调查报告。

三、课时安排：1课时

四、设计思路

（一）、前言：

问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施包括以下几个步骤：设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。问卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷，将调查材料归纳整理、分析研究，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，揭示事物的本质，得出结论，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。学生能通过讨论和交流，发现问题，并针对问题提出解决的对策或建议，领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原则，即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等，从而学会科学规范地撰写问卷调查报告。因此，撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤：

①将分发的问卷进行科学统计；

②辩证分析统计的数据；

③根据分析结果，提出对策、方法；

④明确报告的撰写格式；

⑤正式撰写。

（二）、思维路径引导。

1、“调查”方法指导。

问题：“调查”中应注意什么？

归纳：

①明确目的、对象、范围。（板书）不管是普遍调查（普查：如全国人口普查等）还是专题调查（我们现在做的都是这一种），都应该注意这一点。

②要有很强的针对性。（板书）

③详细的调查提纲。（板书）

2、“研究”方法的指导。

问题：你们认为刚才的汇报中，那一组的“调查报告”写得最好？怎样写好呢？

归纳：要想写好调查报告，必须建立在对材料的分析综合的基础之上。那么，如何研究材料呢？就要对感性的材料进行理性的分析，对材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的综合分析，再提出问题，总结经验，得出教训。一定要透过现象看本质。也就是说，首先要充分详细地占有材料；其次再分析材料。

板书：

去粗取精去伪存真问题

感性→经验透过现象看本质

由此及彼由表及里教训

注意的问题：

①正确必要的分析综合与主观成见的界限

分析：把调查来的材料分门别类地加以分解，分清主要与次要、主流与支流、多数人的意见和少数人的意见。

综合：把经过分析的各部分联成一体，从整体上揭示出调查对象的本质，描绘出“自在之物本身”的面貌。不能掺杂个人成见。

②全面性与罗列现象的界限

罗列现象：把调查来的材料，不加分析地、不综合地甲乙丙丁、一二三四都写进调查报告中。

全面：将事实联系起来，把握、研究它的'一切方面、一切联系和“中介”。

3、“报告”方法指导。

明确：“调查报告”是一种实用性很强的文体。它的文体特征是：以记叙为主，以议论为辅，叙议结合。以记叙为主，就是要用事实说话。以议论为辅，是说观点要鲜明。“调查报告”一般用第三人称写作。

板书：叙为主用事实说话叙议结合

议为辅观点要鲜明第三人称

我们研讨了以上调查、研究、报告三个环节之后，在写作中，还应注意一些什么问题呢？

4、其它应注意的问题。

⑴“调查报告”的结构。

明确：一般由标题、前言（导语）和正文（主体）三部分组成。标题一般有公文式的（如大家采用的：“关于……的报告”的这种形式）、文章式的以及正副标题式的（如别的班同学的调查报告题目是：主标题——你惧怕考试吗？副标题——中学生考试态度问题的报告）。前言部分类似于消息中的导语，对调查的主要内容、采用的方法等作简单的说明。有的前言，采用设问的方式，能取得比较好的效果。正文，是核心部分，是中心内容。正文的写作要紧紧抓住文体特征，有观点，有立论的依据，即事实。

⑵“调查报告”的结构形式。

横式的：调查分几个问题，依次排列，也可使用小标题。同学们都采用了这一形式。

纵式的：按时间的发展顺序来写作。如毛泽东的《湖南农民运动考察报告》。

纵横交错式。

不管采取了哪一种形式，都要求结构清晰。

⑶调查方式。

明确：问卷式、上网或上图书馆查资料、开调查会以及平日多留心关注生活。

⑷“调查报告”的语言。

明确：简洁、准确、生动、形象。可以运用生活中的俗语、典故、诗词等，恰当地运用一些修辞手法，起到修饰的效果。

（三）、设计思路课堂指导包括以下几个环节：

1、明确问卷调查报告撰写的必要性学生通过前期的设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷，已达到一定的认知水平、具有一些实践体验，此时可引导学生意识到撰写问卷调查报告的必要性与紧迫性：解决调查过程中发现的问题、更深入地研究课题。学生在研究性学习的过程中循环往复地经历着“发现问题——解决问题——生成新的问题……”的过程，学生是否具有问题意识将影响到小组的课题研究能否深入。

2、明确问卷调查报告的内容与形式一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，在学生明确调查报告的框架后，通过小组讨论分析，明确问卷调查报告的内容。学生通过前期调查，对于问卷调查这种研究方法已具备一定的实践经验，学生基于已有的基础，通过自己的观察和思考，自主探究掌握问卷调查报告撰写的要素。再通过范例引领，使学生了解撰写报告的一些诀窍。撰写问卷调查报告，通过交流与分享，激发更多人的思考、获得更多人的帮助，深化课题研究。

五、教学流程

（一）展示调查问卷的统计分析情况师:前期我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系列的研究活动。各组在研究过程中，都依据本组的研究内容设计了调查问卷，并进行了数据的统计与简要的分析。

生：2个小组上台展示问卷调查的数据统计与分析的结果。师生共同评议这2个小组工作的优点及不足之处。

师：你们认为关于问卷调查的活动做到数据的统计及分析的阶段，有没有结束？为什么？

生：……

教师引导：同学们在研究中进行问卷调查的目的，是为了发现问题并解决问题；我们进行了数据的统计和分析，仅仅是初步发现了一些问题，并未解决问题。那么，我们还需要做什么工作，有利于我们来解决问题？

生：……（将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议）

教师继续引导：有一些问题，仅仅我们自己还无法解决，还需要寻求更多人的理解与帮助。我们如何做，才能使得别人深入了解我们所做的事，并提供切实的帮助呢？（揭示课题）

问卷调查报告的撰写：

（二）问卷调查报告的内容与形式

师：问卷调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。你认为问卷调查报告里应包括哪些内容呢？

生：小组讨论，总结提炼出问卷调查报告的内容要点。

师：一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，我们同学刚刚讨论出的内容要点应该按照怎样的顺序在问卷调查报告中呈现出来呢？

生：……

师引导学生归纳：标题（调查对象+调查课题+文体名称）署名一、前言调查背景、调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题二、主体（用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验，并分析。）

1、用观点串联材料

2、以材料的性质归类分层

3、以调查过程的不同阶段分层

结尾：

1、概括全文，明确主旨

2、指出问题，启发思考

3、针对问题，提出建议

4、展望前景，发出号召

师：通过以上的讨论，你能给问卷调查报告下个定义吗？

生：……（问卷调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察，将研究材料归纳整理、分析研究，揭示事物的本质，得出结论，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应用文。）

师：展示3份各有特点的问卷调查报告的范例，我们可从这些范例中吸取哪些优点？

生：分析比较，归纳方法……数据统计的表现方式：数据差异较大时可用扇形统计图、数据差异不大且选项较多时可用条形统计图、体现数据变化的趋势的可用折线统计图。

数据的分析：数据归纳总结后，针对不同的角度一一阐述。建议的提出：针对不同的对象，提出不同的建议。如果，未思考出问题的解决对策或建议，可抛出这些问题，引发更多人的思考。师：通过前面的讨论、分析，你觉得撰写问卷调查报告的意义是什么？

生：……（集中体现调查成果、指导实践活动、服务社会）

（三）撰写、交流

师：为使我们前期进行的问卷调查获得最大的功用，请同学们根据之前的数据统计结果进行深入分析，预设尝试建议的对象，撰写报告中的“结尾”部分。

生：讨论、撰写，2个小组展示。师生共评。

师：请同学们课后根据问卷调查报告的写作要求将报告完善，形成电子稿，发到我的电子信箱中。

综合实践活动教案 篇2

【教学目标】

1、让学生经历创作笔筒的过程，会利用生活中的废旧材料创意自己喜欢的笔筒及掌握做笔筒的技能，逐步培养学生发明制作的兴趣和动手能力。

2、使学生发挥想象，设计与众不同的笔筒，并能对笔筒进行一定的评价，培养学生的审美能力、创造能力。

3、学会小组合作探究，能倾听别人的交流和表达，培养团结协作精神。

4、在变废为宝的创作过程中，感悟勤劳智慧的品质，培养学生的环保意识，对创作向往的情感。

【活动重点】

用废旧材料制作、装饰笔筒。

【活动难点】

设计的创新。

【教学过程】

一、课前交流：

1、（课件出示）日常生活中的废旧物品后谈想法，并欣赏用废旧材料做的物品。

2、观看学生发明的扑蝇器

二、导入新课

1、观看创意直接导入课题

今天我们就和他们学习，变废为宝，创意笔筒

2、课前搜集汇报

师：课前同学们搜集了许多资料和废旧的材料，谁来说一说，你们都搜集了哪些材料？

3、回收利用处理

师：那么再次利用这些废旧材料之前，我们应该进行怎样的`呢?

生：用84消毒

生：清洗

师：这些都是很好的想法。那么在做这些东西之前，我们做好了提前的准备，因此，那咱们做个怎样的笔筒，你才会满意呢？

4、创意笔筒的要求

1）、欣赏易拉罐笔筒的制作过程 2）、集思广益

三、创作评价

师：现在是否有了好的想法？下面请同学们讨论一下吧

（一）选材设计

1、小组汇报

2、制作提示（温馨提示）

（二）初次制作 师：集体的力量就是大，（你说是吗）这么快就想出了这么多的妙招。（课件出示做前小提示）师：好，孩子们让我们行动起来吧。

（三）展示评价

1、笔筒展示

2、评价改进

3、欣赏笔筒图片

师：同学们，看老师这里呀，也有一些创意笔筒。让我们大家一起分享他吧！（四)再次创作

师:现在就让我们再次投入到创作中吧！

（五）展示新亮点

把你们的新点子好想法，在这里有你们组的代表一起说一说

（六）二次评价

四、拓展延伸

同学们其实变废为宝是一个大课题，只要我们努力去试验，就一定能实现一个又一个的梦想和一个又一个的奇迹

1、欣赏变废为宝的创作

2、继续创作

我希望课下的时间，咱们同学，继续创作，我们下节课将开展一个变废为宝的展示会，从中评比出最佳创意奖、最佳设计奖，老师期待你们更加出色的作品。

综合实践活动教案 篇3

第一单元

一、活动主题：居家生活安全

二、活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎 样去防范。

三、活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流： 课文中讲述了哪些情况?

烧水时; 使用高压锅时; 煤气、燃气器具的使用; 不要用湿手触摸电器; 家人触电时采用的措施; 使用电风扇、洗衣机时; 不要在居室、和阳台上追逐打闹; 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹; 不要拿道具比划、打闹; 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。

4. 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做; 发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况，我们该怎么做?

5、模拟练习： 集体演示意外发生时应该怎样做： 比如， 皮肤出血时的处理、 沙子进入眼里的处理、 课间活动怎么做 分组练习。

6.总结： 要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元 走进综合实践活动

一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增 强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。 在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动， 使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、 解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、 活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班 级自由选择活动小组。

4、我们应当时时注意哪些问题?

找生活中的浪费现象”实施方案可行性进 行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段 进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。

研究性课题活动程序： (各年级根据情况选择活动的方式)

(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(2).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调 查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。

(3).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。

(4).总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的 产品。

(5).成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

第三单元 好看的动画片

第一课：我们喜欢的动画片

活动目标:

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的 观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他 们的实践活动能力。

活动过程：

一、主题确定 动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画 片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一 次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案 1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组： (1)学生调查小组 (2)家长调查小组 4、各小组制定活动方案： (1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。 (2)各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。 2、发放调查问卷，并及时回收。 3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

(一) 导入主题 1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题 师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作 一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多!

第四单元 生活中的标志

教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。

(1)作用：引导、指示、识别。 (不能、应该) (2)特点：简单、醒目、直观。 (一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义) (3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。 标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受 标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学 习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。 课前准备： 收集各种有关资料、图片等等。

教学设计：

一、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗?都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老 师这天都去什么地方了! 2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要 交到失物招领处或者警察叔叔的手里。 (潜移默化对学生进行思想品德教育。 )

二、新授：

(一)揭示课题 虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能 提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作 用。

(二)联系生活对比分类 出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分： (1)引导; (2)指示; (3)识别。

2、按颜色分： (1)红色; (2)绿色; (3)其他。 3、代表含义： (1)商标; (2)公共标识; (3)徽标标识。

小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

(三)对比分析 (图画和标志) 我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图： (保 护环境&游泳) 对比：1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观; 2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

(四)引发创作 (过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。 ) 1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗? 2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志? 3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使 我们的校园萦绕在美丽的'视觉语言所带来的和谐氛围中。 4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。 (1)标志的特点; (2)美感、有独创性。

(五)提创作要求 1、用绘画的方法为学校设计一个标志; 2、抓住标志的特点; 3、设计时注意颜色的运用。

(六)学生创作 1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导; 2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

(七)展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向： 1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性; 2、小组创作的过程中的点滴体验。

第五单元 巧巧手

第一课时：玩纸

一、活动主题：玩纸

二、活动对象人数：三年级学生

三、活动目标： 1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感 情。 2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。 3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动准备： 教师：布置折纸作品展览。 学生：查找收集折纸资料。

五、活动过程：

1、组织学生参观折纸作品，提出问题。 (一课时)

2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。 (一课时)

3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。 (四课时)

4、展示成果(一课时)

5、活动评价(一课时)

六、活动方式与方法：

1、 布置折纸作品展览。

2、大家觉得这些折纸作品怎么样?看完这些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、 学生边看边思考问题。

2、 学生谈一谈参观后的感想。

3、学生提出自己感兴趣的问题 创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。 大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不同程度的认识。

建议：

1、以小组为单位选 1-2 个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。

3、 分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

5、 学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。

6、 培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

小结： 1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续 研究探讨。 2、分小组进行互评。 3、继续查找资料研究折纸规律。 促进学生相互欣赏，学会反思。

七、总结与评价： 每个小组进行评价小结。可以从不同角度进行互评。

第六单元 光的游戏 影的游戏

活动目标:探讨光和影子的关系

活动准备：图书手电筒、蜡烛、粉笔 。

活动过程:

1、讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问: (1)你知道影子是什么吗? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么时候看到过影子?

2、引导学生在室内做影子。

(1)教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子? (2)鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

(1)带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。 (2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢? (3)启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子 的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。 让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每 2-3 小时回到同一点，看看影子是否发生了 变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:。 一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

综合实践活动教案 篇4

一、活动主题设计：

“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。

本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。

二、教学目标：

1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。

4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。

三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

前言 童年花絮 毕业赠言 二十年后的我师恩难忘

阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册） 总结反思

活动一：童年花絮

教学准备：

1、 学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。

2、 学生准备讲述童年趣事。

3、 家长的祝福语。

4、 教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信

教学流程：

1、 教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

2、 序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。

3、 叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

4、 展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

5、 唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

6、 读读家长对你的祝福。

7、 师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的`内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。

8、 总结评价

（附：学习卡与给家长的信）

童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来

学习卡 年 月 日

姓名

童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。

童年倩影解说

我最喜欢的童年歌谣是

我的童年花絮

家长的祝福

我做学习单的心情

家长签名：

综合实践活动教案 篇5

一、活动主题、目的和内容:

1、活动主题:远足行 家乡情。

2、活动目的:

(1)养成习惯,磨练意志,增强体质,锻炼体魄,培养良好的心理素质和团队协作精神,强化纪律观念、环保意识和集体荣誉感。

(2)进一步加强环保教育,实践绿色环保行为,实践野外防火、道路交通和自我安全防护。

(3)培养学生观察和研究问题的能力,培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

3、活动内容:

(1)远足。(2)环保、安全教育。(3)对沿途河流水质的变化情况进行简单的考察、调查和记录。

二、活动对象:湾龙区实验中学全校师生

{C}1、{C}{C}{C}{C}学生身体不适者,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处;

{C}2、{C}{C}{C}{C}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请,经批准后,方可不参加此次活动。

三、组织机构:成立远足实践活动领导小组和实施小组。

1、领导小组:组长:z 副组长:z

组员:全体校委会成员及各班班主任

{C}3、{C}{C}{C}{C}实施小组:以各班班主任为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作。

七(1):z (2):zz

后勤及安保:zz

四、活动具体安排:

1、远足路线:校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。

2、活动时间、内容安排:

活动时间

活动内容

20xx-11-11(星期五)

8:00

教室集中,班主任召开行前准备会

8:30

操场集合,学校召开行前会

9:00—10:30

远足行进中

10:30—11:30

班级开展活动(黄石山公园)

11:30—12:00

学生就餐(垃圾装袋)

12:00—13:30

五、活动要求:

(一)、学生要求

1、饮用水:为减轻负担,建议只带1-2瓶500ml矿泉水。

2、午餐:合理选择食物,以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。

3、着装:统一穿着校服、轻便鞋子(厚底,舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。

4、全体学生在行进过程中要保持班级队列整齐,每班均需带班旗,2列纵队行进,杜绝学生私自活动。

5、卫生要求:爱护公共设施,爱护公物讲卫生;准备好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己产生的或已存在的垃圾、污染物,垃圾要装袋。

6、工具要求:带笔和纸,文字记录沿路心得及观察到的情况。有条件的学生还可以配备照相机,辅以图片记录。

7、行进:以班级为单位,整体行进,保持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动,不准私自离开班级。

8.班级活动:积极参加班级组织的主题活动(班主任负责,文明、有意义)

9、出行在外,注意文明举止,避免与陌生人发生任何形式的`冲突。

10、严格遵守交通法规,杜绝交通意外的发生,特别是过马路时要绝对听从学校老师和相关人员指挥,有序通过。

11、活动时,注意保管好自己的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品(相机除外,但必须做好保管)。

(二)、班主任及带队教师要求

1、充分重视:事前班主任做好充分的动员工作,对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生,由家长写出请假条,说明原因,交班主任批准,并上报政教处,方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员,带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求:①经费每生15元,不能超支;②人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴;③不允许任何同学自带干粮和饮料;

2、安全教育:班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育,特别是登山注意事项。加强学生的团队协作精神,强化纪律观念和集体荣誉感。

3、环保教育:教育学生爱护公物,保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木,严禁乱丢垃圾和随地大小便,每生、每班自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。

4、保证安全:带队负责人、带队老师及班主任到达所经路口时,维持交通,保障学生顺利通过。

5、信息畅通:要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数,确保每个学生到位。

6、职责分工:班主任在队伍前面,带队老师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用,加强班级管理。

7、紧急情况:负责医疗教师及时处理受伤学生;对突发急性疾病的学生及时拨打120,送往医院救治。对其他突发性事件,带队老师随时向学校领导汇报,以便及时做出处理。

综合实践活动教案 篇6

教学内容：

小剪刀

教学目标：

1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、让学生的欣赏对称美。

教学过程：

一、导入

今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

二、新授

1、介绍制作小剪刀的整个步骤

（1）剪下各部件，如图分成两组。

（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的'帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作小剪刀的步骤是什么？

综合实践活动教案 篇7

教学目标：

1. 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。

2. 增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。

教学重难点：

重点：知道胃的作用。

难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

课前准备：投影片

教学过程：

一，芝麻开门

1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"

2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

二，观察在线

1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。

4.糊状食物被不断地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，点击问号

1 ，听听胃的'对话，想一想 。

2 ，出示对话：

⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊!

⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!

3，怎么对待自己的胃的?学生交流。

4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。

四，携手共享

1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的做法对不对。 狼吞虎咽( ) 零食不断( ) 细嚼慢咽( ) 暴饮暴食( ) 冷饮过度( ) 挑食偏食( )

2，向他们提出建议吗?补充养胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性温，味甘。

保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。 消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

五.巧手作坊

⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。

相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：

1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。

6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。

7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。

8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。

9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。

⑵.学生实践创作。

综合实践活动教案 篇8

教材说明

这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。

比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。

统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的'人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。

教学建议

1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。

2、教师根据实际情况准备测量工具。

3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。

4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。

5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。

6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。

7、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。

综合实践活动教案 篇9

教学目标：

1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。

教学重、难点： 培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

教学准备：

1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

2、研究学习的资料(成果)

3、准备各种纸艺的欣赏作品。

教学过程：

一、导入

1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。)

2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。

3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)

4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。

(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?

师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗?

二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会

展示内容：

第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会

第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法

第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书

第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品

第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。

三、拓展延伸 ，现状分析，解决问题

1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。

2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。

3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有计划地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。 提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。

四、分享活动喜悦

1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗?

2、跟老师一块折纸。 师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!

五、活动说明： 活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。

综合实践活动教案 篇10

活动目标：

1、发挥想象，探索拉力器的多种玩法。

2、发展幼儿手臂力量，发展幼儿的身体的协调性。

3、让幼儿在活动感受晨间活动的快乐，愿意参与活动。

活动重点：

发展幼儿手臂力量。

活动难点：

探索拉力器的.多种玩法。

活动准备：

教师扮成大力水手，幼儿人手一个拉力器，奖励物品：小菠菜，活动过程：

1、情景导入：

大力水手说：大家好！我是大力水手波波。看！我多有力量，（做大力士动作）因为我每天都坚持锻炼身体。（用拉力器做锻炼的动作）。

小朋友想不想变得跟我一样力大无比呀！

2、自由探索：

请幼儿人手拿一个拉力器，玩一玩，锻炼锻炼。

教师巡回指导，并提炼有趣的方法与其他幼儿分享。如：打气，穿衣服，举重，射击，开车，飞机等等。

为踊跃的幼儿分发奖品小菠菜。

3、游戏：比比看。

刚才大家锻炼得都很棒。不过，肯定比不过我。不信，我们就来比比吧！

组织幼儿比赛。

为胜利的幼儿颁发奖品小菠菜。

4、收玩具。

我们也去休息下吧！洗洗手，吃点好吃的菠菜吧！

回教室洗手。

活动反思：

晨间锻炼是一日活动的开端，古语说：一年之际在与春，一日之际在于晨。我是一节小班晨间活动，孩子年龄小，到了户外注意力容易分散，为了调动孩子在短暂的时间里，去参与游戏的积极性，用分发小礼物菠菜的形式来激发孩子继续创新和游戏的兴趣。整个活动下来，我觉得发展了孩子想象，创新玩法方面，效果较好，也锻炼了幼儿的手臂力量。

综合实践活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的综合实践活动教案，希望对大家有所帮助。

综合实践活动教案（精选20篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的综合实践活动教案，欢迎大家分享。

综合实践活动教案 篇11

活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2、读文，明白自己该怎么做

3、交流：

课文中讲述了哪些情况？

① 烧水时；

② 使用高压锅时；

③ 煤气、燃气器具的使用；

④ 不要用湿手触摸电器；

⑤ 家人触电时采用的措施；

⑥ 使用电风扇、洗衣机时；

⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨ 不要拿道具比划、打闹；

⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的.处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

综合实践活动教案 篇12

教案目标：

1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。

教案重点：

了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

教案难点：

了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。

教案辅助：

多媒体、挂图、照片

教案过程：

一、情感体验：温暖的家庭。

小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗

看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)

二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。

1、可爱的家庭。

⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱的家庭）

⑵介绍自己的家庭。

小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗

⑶即兴小品表演《我的家》

小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。

2、小乌鸦爱妈妈。

我们人类每个人都有一个幸福可爱的'家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢

⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）

⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么

3、两只小象。

⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）

⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。

三、活动总结。

我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好

板书设计：

可爱的家庭

可爱的家庭

小乌鸦爱妈妈

两只小象

综合实践活动教案14篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的综合实践活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

综合实践活动教案 篇13

活动目标

1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章，能从中明事理、长辩才。

2、学会拟写讲演稿，并锻炼自已的演讲、发言能力。

3、通过辩论会，提高自己的应变能力。

活动范例

一、读、写、说互动

本单元都是议论性或包含议论性成份的文章，讲述了几口才极棒的人的故事，读罢能使人明事理、长辩才。

邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令。道理本来是抽象的，但他们善于具体地陈诉利害得失，使对方易于接受。之所以有这样的效果，还有一个原因，就是他们说得富有“理趣”。

举例：·······

本单元文章中，你最喜欢哪一篇？谁说得最有趣、最让人心悦诚服？在小组中说给大家听听。

二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛

“理趣”之渊源，可追溯到庄子下惠子的一场论辩。

小结：这个故事告诉我们，任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的，“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力来说，是有道理的，就其可行性来说，则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分析的，在一定条件下可能会向反面转化，人定胜天，慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等，莫不如此。

三、以“逆境更有利于人的`成长”为辩题，定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论，选出最佳辩手若干名，授予“庄子——惠子杯”

提示：“庄子——惠子杯获奖参考标准：

1、对辩题理解较准确，注意到了“更”的念意。

2、观点鲜明，有理有据。

3、有新鲜、生动、有趣的事例。

4、能迅速抓住对方弱点，进行机智的反驳。

活动方法

1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令的人的文章，从中发现他们的“理趣”，并使读、写、说互动。

2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛

以“逆境更有利于人的成长”为辩题，定一篇演讲稿。并进行辩论。

活动课时

三课时

活动内容

在班级内举行一场辩论会

1、从班内选出八名选手，四名为正方，四名为反方。

2、以“逆境更有利于人的成长”为辩题，正方主题为“逆境更有利于人的成长”；反方主题为“逆境更不利于人的成长”。

3、从正方反方中选项出最佳辩手两名，授予奖励。

综合实践活动教案 篇14

一、课型设计说明：

乒乓球特色学校的开展，唱响了我校“以乒乓球活动为特色，全面实施教育育人”的主旋律。设计本节综合实践的开题课，能调动学生想要**的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要**，怎么**，在**的过程中提高学生发现问题、搜集问题、整理问题、小组合作等各方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地了解乒乓球运动，爱上我们的国球，提高身体素质。

二、学情分析：

我区开始组织了第一届中小学乒乓球赛，从此，我校乒乓球工作进入了一个良性循环发展新阶段。而学生对于乒乓球运动的'了解很少，很多学生觉得训练枯燥无味，通过这次综合实践活动，能够提高学生观察生活，提出问题解决问题的能力，也让学生正确认识乒乓球运动，养成良好的体育锻炼习惯。

三、活动目标：

1培养学生观察生活、提炼话题的能力。

2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。

三。培养学生良好的体育锻炼习惯，热爱国家篮球运动。

4通过自主和小组合作，学生可以独立发现问题，开展**，提高合作能力、实践能力和创新能力。

四、活动重点：

1培养学生观察生活、提炼话题的能力。

2培养学生比较、分类和改进研究问题的能力。

五、活动年级：

三年级六、活动准备：

1、课件。

2、板书条，磁铁。

3、调查**。

七、教学过程：

一、创设情境，引出课题

1、各小队展示

上课之前，我们都找到了志趣相投的学生并成立了一个小组。让我们向您介绍小组！

（学生说出自己小组的名字，并向其他学生问好）

很高兴看到大家都这么自信！上课！

2、介绍乒乓球运动员

你一定有很多运动，你能告诉我你喜欢什么样的球类运动吗？

（学生们互相交流自己喜欢的球类运动，为乒乓球的引进铺平道路。）

这么多啊，真厉害！听着，你一提到乒乓球精神，我就介绍一下国家乒乓球队的一些队员--

课件：**乒乓歌

看了这段**，你想说点什么？

（学生交流，体会自豪感。）

综合实践活动教案 篇15

教学目标：

1 、让学生掌握制作小鸟的家的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、培养学生的爱心，让他们知道动物是我们的朋友，我们要保护它们。

教学过程：

一、导入我们每位同学都有个幸福美满的家庭，那你们想不想给你们的朋友小鸟建一个美丽的家呢？今天这节课我们来制作小鸟的家，出示课题：“小鸟的家”。

二、新授

1、介绍制作小鸟的家的'整个步骤

（1）按符号剪切。

（2）粘贴树枝。

（3）粘贴树干。

（4）做台阶。

（5）加固门。

（6）粘台阶。

（7）用模板画树叶后剪下树叶。

（8）贴树枝、树叶。

（9）折小鸟，并贴在树枝上。

（10）完成图。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作小鸟的家的步骤是什么？

综合实践活动教案 篇16

教材分析：

地球上的资源是有限的，如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中，是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念，又是一种社会发展模式，更是处理人与自然关系的原则。

活动目标：

1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发挥学生的感知能力和形象思维能力。

2、从动手制作的过程中培养学生自主创作意识和团结合作精神。

3、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成保护环境的行为习惯。

教学重点：

知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。能利用现有的废旧材料资源利用，制作手工品。

教学难点：

使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，做到资源再利用树立学生初步的生态环保意识。

活动准备：

PPT课件、小制作、服装、制作所需材料

活动过程：

一、创设情景（出示图片）

教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。让学生说说看到那么多生活垃圾有什么想法？（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。）

设计意图：让学生知道，在现实生活中，垃圾已经成为一个社会问题。城市垃圾大部分运往郊区露天堆放。需要城市陷入垃圾的包围中。大家要爱护环境,保护环境。

师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？

生:污染大气，污染土壤，污染水体。

师:（图片：垃圾满地的屋子角落）这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里，你的心情如何为什么？

生：（略）

（1）、先让学生说说这里有哪些生活垃圾。

（2）、怎样把它们分类？（小组合作探究完成分类表）

师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。（课题:资源再利用）师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的'健康。我们该如何减少危害，并做到资源利用呢？

师：（出示小制作图片）请同学们看看今天老师带来的这些小制作有什么特点？

生：这些小制作都是利用各种废旧物品，自己动手做的。

师：这些作品都是利用废旧物品制作的，是独一无二的，在我们现实生活中，许多废旧物品都潜藏着被再塑造的条件，通过你的慧思巧手，发挥你们的想象力和创造力，让平凡的材料“变身”成既好看又好玩的装饰品或玩具等，做个创意十足的手工达人。今天，我们就一起来“资源再利田"

出示板书：资源再利用

二、资源利用时装秀

让学生观看利用废旧材料制作成环保衣服的视频，现场让学生秀一把时装瘾，让同学上台展示成果。

三、指导制作过程和制作方法

师：我们欣赏了那么多精致的小制作及衣服，也秀了一把时装瘾，你们想知道它的制作过程是怎样的？请同学们小组讨论一下。（提示：先做什么？再做什么？然后做什么？组织小组讨论）

师：谁来说一说？（指名讲讲。）

生：（例如）首先要进行构思设计，然后选择所需要的材料，再进行制作......

出示板书：设计、选材、制作

师：小结：你们讲得真好。是啊，今天我们可以利用现有材料进行设计，再去选择材料进行搭配装饰，制作过程中我们可以用到已经学过的哪些制作方法？（提示：如：剪）

出示板书：剪、贴、划、刻、编、雕、割、扎、绕、卷、折、拼、插接

四、学生操作实践：

1、提出要求：（大约2分钟）

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧物品创造出更多漂亮精致的作品。下面就进行小组合作，动手实践。（出示小组制作要求）

2、分组活动：

（1）、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

五、点评作品，评奖：

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

组织学生评奖

师：接下来，我们请每组选一件你们认为最好的作品上来介绍，介绍时要把组品名称、材料、用途和制作过程讲清楚。

师：（指名上去介绍作品或按小组上去介绍）你们组先来。

生：（小组的代表上去介绍）

师：老师这里设立了两个奖项，你们觉得着件作品可以得什么奖呢？能说出理由吗？

生：我认为这件作品做得很精致，设计很巧妙应给他一个创意奖、制作奖；

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意，也非常精致！你们合作得非常完美！相信下一次你们会有更好的作品展现给大家。

六、活动延伸。

本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。

宣传标语：垃圾回收、举手之劳、

节约能源、资源利用。

保护环境、人人有责、

七、课堂小结

请同学们思考、总结“资源再利用”给我们带来了哪些好处？环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！

板书设计：

资源利用

垃圾的分类：可回收、

不可回收

变废为宝：设计、选材、制作（剪、贴、编、插、折、卷、粘等）

综合实践活动教案 篇17

教学目标：

1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。

2.使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛劳，做一个善于留心周围事物的细心人。

教学重难点：

使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。

前期准备：

课件、花生等实物道具

教学过程：

一、创设情境，初步感知父母的辛劳(激趣导入话题，体会劳动的光荣)

1.同学们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》。

2.心爱的同学们，当你听到这首歌时你会想到什么呢？(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动为自己换来喜悦的蜜糖，是劳动给你们带来了美满的生活，劳动最光荣。)

3.劳动最光荣，在日常生活中，我们每时每刻，事事处处都在与劳动打交道，那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗？(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)

4.创设情境，体会父母的辛劳

(1)父母工作了一天，每天还要做许多许多的家务，真的很辛劳，我们来看情境图中的这位妈妈，他的一天是怎样度过的呢？

(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的例外时间所做的事情，体会妈妈的辛劳。

二。谈话交流，深入理解父母，关心父母

1.情境图中的这位妈妈，除了工作，每天还要做许多许多的家务，非常的辛劳，非常的劳累，课前老师也让同学们观察自己的爸爸妈妈一天是怎样度过的，并记录下来，现在请同学们大家交流。学生交流妈妈的一天是怎样度过？学生交流爸爸的一天是怎样度过？

2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的美满辛劳的劳作着，默默的付出着，无怨无悔，此时此刻你有什么感受？又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗？学生谈话交流(学生体会父母工作的辛劳，家务的劳累，父母把我们养大很不简易，要关心自己的爸爸妈妈，主动承担一些家务，减轻父母的负担)

3.此时此刻，你能感受到爸爸妈妈的辛劳与劳累吗？此时此刻，你愿意替父母分担家务，减轻他们的负担吗？

(触动学生内心深处的感触，激发学生理解父母，关心父母，孝敬父母)遇到下面的事情该怎么做呢？

(1)爸爸下班刚进家门()

(2)妈妈累了，在沙发上睡着了，()

(3)妈妈上街买菜回来，()

(4)爸爸感冒了()

(5)早上妈妈上班的时间快到了()

(6)爸爸正在大扫除，()

学生体会到父母的辛劳与劳累，愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担

三。体验感悟，感恩父母

1.同学们都是懂事，孝顺的好孩子，你们的父母既要工作，又要照顾你们，还要做许多许多的家务非常辛劳，非常劳累，为了减轻父母的负担，一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活，我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。(学生一起观看，体会做家务的劳累，体会父母的。辛劳)

2.同学们也有体验父母生活一天的'经历吗？

学生说出自己这方面的体验。(学生通过体验，深刻体会到父母的辛劳与劳累，母爱的宏伟无私，要体谅父母，做一些力所能及的家务，用自己的行动回报父母)

3.你们做一点点的家务，就感觉到很累，你们的父母每天工作，照顾你们还要做许多的家务劳动，更加的辛劳与劳累，父母把你们从小养到现在这么大，操了多少的心，付出了多少的辛劳，你们要学会感恩，关心父母，替父母分忧，主动承担一些家务劳动，你们愿意吗？学生回答

4.你会做的家务劳动有哪些？

5.同学们真懂事，在学校爱劳动，在家也能帮爸爸妈妈做家务，真是好孩子，那你们有没有不会做的家务吗？学生说出自己不会做的家务

6.你们有信心学做这些家务吗？同学们都是懂事，孝顺的孩子，老师相信同学们家务劳动你们一定能行，请同学们大声读出《家务劳动我能行》读出信心！

7.同学们，你们喜欢学做家务活吗？说说你们喜欢的理由？学生说出喜欢做家务的理由，体会做家务的好处。(交流中体验父母的辛劳，父母的不易，理解父母的操劳，更加体谅理解父母，对家庭有了责任感，要感恩父母)

8.家务劳动的好处真多，我们一起来看家务劳动，还有哪些好处？

(1)减轻家长负担

(2)开动脑筋，增长本领

(3)自己得到锻炼

(4)享受和家长一起劳动的喜悦学生齐读感悟

9.做家务的好处真多，既能增强你们的体质，又能增强你们独立生活的能力，当你遇到困难时，自己能独立面对，独立解决，可是你们是家里的小皇帝小公主，是爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈的掌上明珠，他们舍不得你们做一点点的家务，只重视你们的学习，遇到下面的情况，你该怎么办呢？学生交流(体会到自己是家庭中的一员，应参与到家务劳动中，要感恩父母，做力所能及的家务劳动减轻父母的负担)

四。指导实践，掌握技能。(明确家务劳动的步骤，方法，注意事项)

1.同学们家里的家务活我们不仅要会做，还要把它做好，介绍一下你最拿手的家务活吧。

(1)学生说出自己拿手的家务活。

(2)展示学生家务劳动的照片。

2.刚才同学们都介绍了自己拿手的家务活，那么你们会包饺子吗？怎样才能把饺子包好？学生回答出示课件观看交流包饺子的过程，明确包饺子的步骤

3.同学们，每一项家务活都有技巧和方法，要多看多听，多做，会做的经常做，不会做的学着做，渐渐就掌握这些技巧和方法了。板书：技巧方法

4.怎样才能掌握家务活的技巧和方法呢？学生交流出示：不会做的，学着做会做的要经常做。

5.要做好家务，你有什么好建议吗？出示课件：家务展示墙，扫地图片，拖地图片，摘菜图片，洗碗图片等学生交流：技巧，方法，小窍门

6.同学们提出了这么好的建议，那么做家务时要注意哪些事情？学生交流汇报出示课件

用刀安全处理事项：

用电安全注意事项：

使用微波炉注意事项：

7.说说做家务，还有哪些需要注意的事情？

学生继续交流出示课件

擦玻璃微危险图片切菜危险图片用火危险图片

小结：做家务要注意安全。

8.技能比赛：剥花生比赛

通过今天的学习，同学们有没有信心把家务做得更好？敢不敢接受老师的任务？

下面我们进行剥花生比赛，四人一组，计时1分钟剥得快小组为胜，选出优异小组，掌声鼓励。颁发劳动小能手奖状

五、课尾总结深化思想

1.通过今天的学习，你有什么收获？学生谈收获

2.同学们，通过今天的学习，你们有信心把家务处的更好吗？学生信心回答请同学齐读课题《家务劳动，我能行》(体会不怕苦和累，心爱劳动，为家里人做力所能及的家务，为家人分忧，激发学生对家人的心爱之情)

活动延伸，实践升华课后实践：

1.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮助他们做力所能及的家务活。

2.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。

板书设计：

家务劳动我能行

技巧方法

不会做学着做会做的经常做

综合实践活动教案 篇18

课题

如何保护生态环境

教学目标

1、透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。

2、使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3、教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。

课前学情分析

透过对植物与动物的。生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

反馈

一、查一查

1、要求学生课前查找资料。

找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏。

部分学生从网上下载资料。

部分学生能够从课外书中抄写资料。

2、引导学生汇报资料。

提示学生要认真听取。

引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。

几位学生汇报收集到的资料。

其他学生认真听取。

学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。

二、感知

看一看

1、人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响。

2、人类还有许多的`做法都会对环境产生不同的影响。

3、引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。

观察图片

辨析人类行为对环境的影响。

人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为。

学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处。

二、议一议

1、想一想

我们就应为保护生态环境做些什么？

2、从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。

小组讨论

如何使我们的生态环境更完美？学生汇报。

1、植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现。

2、垃圾分类处理。

3、回收电池。

4、不用一次性筷子。

5、成立环保小组，宣传环保知识。

能够让学生充分发挥想象

写一写

你准备为保护生态环境做哪些事？

联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划。

适时进行指导

在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。

互相交流

引导学生自评、互评，可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的积极性、态度等进行评价。

充分交流在活动中的表现、感受和体会。

教师可随时参与个小组的交流活动。

课后延伸

由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

在培养学生的实践潜力

一周后评选班级“环保之星”。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

板书设计：

如何保护生态环境。

生存条件，遭到破坏。

不良行为，保护环境。

保护生态环境的计划。

“环保之星”。

综合实践活动教案 篇19

一、活动目标：

1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。

2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

二、活动重难点：

1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。

2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

三、具体活动过程：

一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。

（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）

二、回顾前期活动过程

1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

2、

我们从选题课中了解了：

什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。

（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。

（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）

三、各活动小队汇报、交流、提建议?

（一）各小队汇报前期活动成果

1、提出汇报时的要求

（说过程、谈感受、用心听、提建议）。

2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。

3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

（二）取长补短，完善下一阶段的任务

1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！

2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还可以怎么做呢？

3、老师根据不同的建议，引导各小队计划下一阶段的活动。

4、根据同学们提出的合理化建议，小组讨论、修订下阶段的活动内容。

（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

四、活动小结与延伸

1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，通过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！

2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

3、我们生活中不仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更美好，生活更美满！

（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

综合实践活动教案 篇20

一、活动主题：

四年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不同的写作手法活灵活现的展示在我们面前，表达作者对动物的喜爱之情。结合教材习作要求和我班学生情况，我决定搞一次综合实践活动课——《与动物交朋友》

二、活动目标：

知识与技能：

1、让学生了解动物的特点，培养学生对动物研究的兴趣。

2、培养口语交际能力，养成与人合作的品质。

过程与方法：

3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4、培养学生动手动脑的能力。

情感态度价值观：

5、通过这次活动，培养学生的合作意识，融入集体，获得实践成果的.喜悦，培养自信心，培养一丝不苟，持之以恒的品质。

三、学习者分析：

我班学生全是农村的孩子。他们常常和动物亲密接触，但只顾玩耍，而没有认真仔细的观察，想抓住特点来叙述某种动物较难。因此，老师根据本单元的训练目标，布置活动任务——观察一种动物（从性格特点、叫声、步态、活动方面来观察），作好观察日记。他们好模仿，演一演自己和动物之间的趣事，培养他们的各种能力。

四、活动重难点：

重点：了解动物的特点，培养口语交际能力，合作能力，动手动脑的能力。

难点：发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

五、活动准备：

学生准备：

1、准备小制作材料，绘画材料。

2、选定观察内容，长期仔细的观察，记好观察日记。

3、收集有关动物的成语、儿歌、故事。

老师准备：

收集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。

六、活动时间：

二周。

七、活动实施过程：

1、激趣导入：一天，森林里的动物们早早起床了，它们要去参加一场别开生面的音乐会。听！动物们唱起欢乐的歌，猜一猜，都有哪些动物来呢？

2、播放动物叫声录音。生猜名称，师贴出动物名称卡片。你还知道哪些动物叫声？说一说，学一学。

3、小组合作，说一说。你最喜欢什么动物？它有什么特点呢？交流观察成果。

4、展示自主学习成果。

收集含有动物名称的成语：九牛一毛、生龙活虎、闻鸡起舞、胆小如鼠、千军万马、鸡犬不宁、鸡飞狗跳······

师总结：同学们真能干，收集了这么多成语。

5、动物本领是什么，对人类有哪些贡献？组内交流。

师：动物世界太奇妙了！他们的本领非凡，对人类的贡献可真大！它们是我们生活中的一员，我们要和它怎样相处呢？

6、班上交流：人与动物和谐相处的趣事或故事，展示观察成果或搜集成果。

讲一讲、演一演。

7、小组唱有关动物的歌曲。

8、采访同学，你是怎样保护动物的？

9、为动物设计舒适的家园，小组合作画一画。

展示作品，说收获。

10、总结：同学们用一双灵巧的手，为动物们设计舒适而温暖的家园，可开心啦。它们多想对你们说声谢谢。是啊，动物和人类生活息息相关，是我们的好朋友。因此，我们要热爱大自然保护动物，和它们和谐相处，做朋友！

八、课程反思：

这次活动是根据第四单元的训练重点来展开，深入的。由于本班学生都是农村孩子，常和动物亲密接触，能直接获取相关信息，较好的完成观察活动，学一学，演一演更形象。再通过收集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制作动物头饰、画一画为动物设计的家园中，充分让学生体验成功，从而培养学生对动物的喜爱感情，达到教育他们要热爱大自然，保护动物，和它们和谐相处目的。

综合实践活动教案 篇21

学生的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对学生讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让学生学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养学生说的能力。因此，我选择了这节课。

活动目标：

1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。

2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。

教学重难点能积极参与讲述活动，大胆讲述。活动准备：

动画片、图片活动过程：

一：初步感知理解讲述对象。

1、师：小朋友，你们喜不喜欢看动画片？想看吗？学生：想看2、师：请小朋友安静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫）3、师点击播放动画，学生欣赏。

4、师提问，找一找：动画里有谁？（学生回答出一个，教师就出示相应的图片。）学生：动画里有小鸭子、猫和母鸭师：哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋友有没有更好听的话啊？陈滢：我觉得是鸭妈妈师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（学生说，师指图片）学生：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫师：真好！说得真完整。

6、师：我们一起来说一说7、学生齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫二：分段欣赏，引导讲述。

（一）师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？（学生说出其中的情节和人物，教师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来……）学生：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。

3、师：这位小朋友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。

4、师：其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，开始吧。（学生讲，师个别倾听）5、师：谁来讲给大家听？学生：（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。

师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。

6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？学生：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（学生边说边配动作）7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。

学生齐讲：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。

师：真棒！看来我们小朋友都会讲了。

（二）师：猫偷到蛋之后，还发生了很多有趣的事对吗？想不想往下看？学生：想1、师：那我们来看第二段，看看：猫逃到了哪里？它在干什么？后来怎么样了？（师播放，学生观看。师在适当地方加以提示）2、师：谁来用刚才的'方法，把这一段故事讲一讲，让人一听就明白？学生：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了3、师：这位小朋友讲得真清楚，她也讲到了在什么地方？谁在干什么？最后怎么样？（边说边出示小图片）4、师：小朋友向她学一学一起来讲一讲。

学生齐讲：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了5、师：哎！赵老师有一个问题解决不了，小朋友愿不愿意来帮助赵老师啊？学生：愿意6、师：请小朋友猜一猜：猫打开蛋发现是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么？（出示图片时师做惊讶状）学生：我刚好肚子饿了，我要吃了你7、师：当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢？跟旁边的小朋友讨论一下。（学生讨论，师个别询问）学生：你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的师：这只小鸭子真聪明，讲得真好。

8、师：老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。

学生表演：猫：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”师：表演的真不错。

三：完整欣赏动画，讲述故事师：这个猫和小鸭的故事有趣吗？想不想再看一遍了？这次看的时候要仔细地观察一下里面猫的动作和表情，想想猫和小鸭之间会说些什么？1、师点击完整播放动画。

2、师：请你和旁边的小朋友一起把这个故事完整的来讲一讲。（教师个别询问）3、师：谁来把你的故事讲给大家听？（其他小朋友安静倾听）学生：，鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。猫逃到家里准备吃小鸭，它打开蛋发现是小鸭，它对小鸭说：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭听说猫要吃它，于是它说：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”后来鸭子逃到老鼠洞里去了。

师：讲得真精彩，真详细。

4、师：看来我们小朋友都会讲这个故事了，请你们把这个故事讲给班里的其他的小朋友听吧。

综合实践活动教案 篇22

第一课时（共三课时）

教学内容：说说我的家

教学目标：

通过学习这课内容，让学生感受到自己家庭的幸福，教育学生做一个有爱家、爱父母、尊重家人的好孩子。

教学重点：

让学生知道怎样做才是一个有爱心、爱家人的好孩子。

教学难点：

真正做一个爱家爱父母的好孩子。

教具准备：照片（学生自带）

教学过程

1、让学生自已看教科书第1页至第3页的内容。

2、让学生说说自己的爸爸妈妈。

3、指名学生说，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？

4、讲照片的故事：

学生从家自带照片过来，先分组说说家里的故事，并让几名学生在全班发言。

5、练习填表：说说自已最敬佩的家人是谁？原因是什么？

6、互相交换意见共同评出合适的话语。

7、讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？

8、教育学生爱家人不光用嘴说，要用实际行动表示，比如可以帮家人做一些力所能及的事。

9、让学生向父母了解自己的亲戚并填表。（内容书本第3页）

10、谈谈你对这节课的收获。

第二课时

教学内容：快乐的家庭生活

教学目标：

引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱家人的感情。

教学重点：

让学生知道怎能做才是一个关心他人的好孩子。

教学难点：

真正做一个关心他人的好孩子。

教学过程：

一、板书课题：快乐的家庭生活

1、学生分组活动：

让学生说说自己的故事，然后让小组派代表在全班说说。

2、问：你们在家里会帮父母干些什么？（指名学生说说）你觉得父母工作辛苦吗？我们应该怎样做？

让学生分别说一说，然后老师小结。

3、学生分组活动：说说自己家经常开展的活动是什么？最难忘的一次活动是什么？

4、请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。

5、周末快到了，你准备怎样和父母度过愉快的周末，自己设计一下活动内容，再分组讨论，选取最合理的活动方案。

6、指导学生填写第5页的表格。

7、让学生说一说学习这课的收获。

再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。

第三课时

教学内容：我是家庭的小主人

教学目标：

培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。

教学重点：

培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。

教学难点： 培养学生要养成爱劳动的`好习惯。

教学过程：

1、谈话导入，提出下面的问题：

在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？

学生自由发言。

2、让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？

分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。

教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。

3、提问：在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？

指导学生填写书本上6页有关的内容

4、开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验写下来。）

请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。

5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。

让学生自己说，然后填写第7页的表格。

6、让学生说一说学习这课的收获。

再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。

综合实践活动教案 篇23

活动思考：

随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义文明的一项基本内容。

一、活动目的

1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。

2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的.责任感和安排具体活动的能力。

3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。

二、活动准备

1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。

2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。

三、教学课时：

两课时

四、活动内容与方法

1、家庭调查：关心爷爷奶奶的生活

观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。

２讨论：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。

在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。

３拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日

在此部分活动中，给学生了一个做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。

Ａ确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。

Ｂ思考怎样为老人过生日。这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的。

Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。

综合实践活动教案 篇24

教学目标：

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重难点：

1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学准备：

彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

导学：

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

为什么要有个教师节？

二、说一说

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的.贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

综合实践活动教案 篇25

一、教学目的

通过师生互动式教学：

1、了解问卷调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、分析得出问卷调查报告的形式与要素；学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写问卷调查报告；

2、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。

3、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。

4、在小组学习中，培养出与人合作、交流、分享的意识。

二、教学重点和难点

1、教学重点：了解问卷调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。

2、教学难点：深入分析实际调查结果，撰写问卷调查报告。

三、课时安排：1课时

四、设计思路

（一）、前言：

问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施包括以下几个步骤：设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。问卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷，将调查材料归纳整理、分析研究，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，揭示事物的本质，得出结论，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。学生能通过讨论和交流，发现问题，并针对问题提出解决的对策或建议，领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原则，即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等，从而学会科学规范地撰写问卷调查报告。因此，撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤：

①将分发的问卷进行科学统计；

②辩证分析统计的数据；

③根据分析结果，提出对策、方法；

④明确报告的撰写格式；

⑤正式撰写。

（二）、思维路径引导。

1、“调查”方法指导。

问题：“调查”中应注意什么？

归纳：

①明确目的、对象、范围。（板书）不管是普遍调查（普查：如全国人口普查等）还是专题调查（我们现在做的都是这一种），都应该注意这一点。

②要有很强的针对性。（板书）

③详细的调查提纲。（板书）

2、“研究”方法的指导。

问题：你们认为刚才的汇报中，那一组的“调查报告”写得最好？怎样写好呢？

归纳：要想写好调查报告，必须建立在对材料的分析综合的基础之上。那么，如何研究材料呢？就要对感性的材料进行理性的分析，对材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的综合分析，再提出问题，总结经验，得出教训。一定要透过现象看本质。也就是说，首先要充分详细地占有材料；其次再分析材料。

板书：

去粗取精去伪存真问题

感性→经验透过现象看本质

由此及彼由表及里教训

注意的问题：

①正确必要的分析综合与主观成见的界限

分析：把调查来的材料分门别类地加以分解，分清主要与次要、主流与支流、多数人的意见和少数人的意见。

综合：把经过分析的各部分联成一体，从整体上揭示出调查对象的本质，描绘出“自在之物本身”的面貌。不能掺杂个人成见。

②全面性与罗列现象的界限

罗列现象：把调查来的材料，不加分析地、不综合地甲乙丙丁、一二三四都写进调查报告中。

全面：将事实联系起来，把握、研究它的一切方面、一切联系和“中介”。

3、“报告”方法指导。

明确：“调查报告”是一种实用性很强的文体。它的文体特征是：以记叙为主，以议论为辅，叙议结合。以记叙为主，就是要用事实说话。以议论为辅，是说观点要鲜明。“调查报告”一般用第三人称写作。

板书：叙为主用事实说话叙议结合

议为辅观点要鲜明第三人称

我们研讨了以上调查、研究、报告三个环节之后，在写作中，还应注意一些什么问题呢？

4、其它应注意的问题。

⑴“调查报告”的结构。

明确：一般由标题、前言（导语）和正文（主体）三部分组成。标题一般有公文式的（如大家采用的：“关于……的报告”的这种形式）、文章式的以及正副标题式的（如别的班同学的调查报告题目是：主标题——你惧怕考试吗？副标题——中学生考试态度问题的报告）。前言部分类似于消息中的导语，对调查的主要内容、采用的方法等作简单的说明。有的前言，采用设问的方式，能取得比较好的效果。正文，是核心部分，是中心内容。正文的写作要紧紧抓住文体特征，有观点，有立论的依据，即事实。

⑵“调查报告”的结构形式。

横式的：调查分几个问题，依次排列，也可使用小标题。同学们都采用了这一形式。

纵式的：按时间的发展顺序来写作。如毛泽东的《湖南农民运动考察报告》。

纵横交错式。

不管采取了哪一种形式，都要求结构清晰。

⑶调查方式。

明确：问卷式、上网或上图书馆查资料、开调查会以及平日多留心关注生活。

⑷“调查报告”的语言。

明确：简洁、准确、生动、形象。可以运用生活中的俗语、典故、诗词等，恰当地运用一些修辞手法，起到修饰的效果。

（三）、设计思路课堂指导包括以下几个环节：

1、明确问卷调查报告撰写的必要性学生通过前期的设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷，已达到一定的认知水平、具有一些实践体验，此时可引导学生意识到撰写问卷调查报告的必要性与紧迫性：解决调查过程中发现的问题、更深入地研究课题。学生在研究性学习的过程中循环往复地经历着“发现问题——解决问题——生成新的问题……”的过程，学生是否具有问题意识将影响到小组的课题研究能否深入。

2、明确问卷调查报告的内容与形式一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，在学生明确调查报告的框架后，通过小组讨论分析，明确问卷调查报告的内容。学生通过前期调查，对于问卷调查这种研究方法已具备一定的实践经验，学生基于已有的基础，通过自己的观察和思考，自主探究掌握问卷调查报告撰写的要素。再通过范例引领，使学生了解撰写报告的一些诀窍。撰写问卷调查报告，通过交流与分享，激发更多人的思考、获得更多人的帮助，深化课题研究。

五、教学流程

（一）展示调查问卷的统计分析情况师:前期我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系列的研究活动。各组在研究过程中，都依据本组的研究内容设计了调查问卷，并进行了数据的统计与简要的分析。

生：2个小组上台展示问卷调查的数据统计与分析的结果。师生共同评议这2个小组工作的优点及不足之处。

师：你们认为关于问卷调查的活动做到数据的统计及分析的阶段，有没有结束？为什么？

生：……

教师引导：同学们在研究中进行问卷调查的目的，是为了发现问题并解决问题；我们进行了数据的统计和分析，仅仅是初步发现了一些问题，并未解决问题。那么，我们还需要做什么工作，有利于我们来解决问题？

生：……（将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议）

教师继续引导：有一些问题，仅仅我们自己还无法解决，还需要寻求更多人的理解与帮助。我们如何做，才能使得别人深入了解我们所做的事，并提供切实的帮助呢？（揭示课题）

问卷调查报告的撰写：

（二）问卷调查报告的内容与形式

师：问卷调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。你认为问卷调查报告里应包括哪些内容呢？

生：小组讨论，总结提炼出问卷调查报告的内容要点。

师：一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，我们同学刚刚讨论出的内容要点应该按照怎样的顺序在问卷调查报告中呈现出来呢？

生：……

师引导学生归纳：标题（调查对象+调查课题+文体名称）署名一、前言调查背景、调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题二、主体（用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验，并分析。）

1、用观点串联材料

2、以材料的性质归类分层

3、以调查过程的不同阶段分层

结尾：

1、概括全文，明确主旨

2、指出问题，启发思考

3、针对问题，提出建议

4、展望前景，发出号召

师：通过以上的讨论，你能给问卷调查报告下个定义吗？

生：……（问卷调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察，将研究材料归纳整理、分析研究，揭示事物的本质，得出结论，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应用文。）

师：展示3份各有特点的问卷调查报告的范例，我们可从这些范例中吸取哪些优点？

生：分析比较，归纳方法……数据统计的表现方式：数据差异较大时可用扇形统计图、数据差异不大且选项较多时可用条形统计图、体现数据变化的趋势的可用折线统计图。

数据的分析：数据归纳总结后，针对不同的角度一一阐述。建议的提出：针对不同的对象，提出不同的建议。如果，未思考出问题的解决对策或建议，可抛出这些问题，引发更多人的思考。师：通过前面的讨论、分析，你觉得撰写问卷调查报告的意义是什么？

生：……（集中体现调查成果、指导实践活动、服务社会）

（三）撰写、交流

师：为使我们前期进行的问卷调查获得最大的功用，请同学们根据之前的数据统计结果进行深入分析，预设尝试建议的对象，撰写报告中的“结尾”部分。

生：讨论、撰写，2个小组展示。师生共评。

师：请同学们课后根据问卷调查报告的写作要求将报告完善，形成电子稿，发到我的电子信箱中。

综合实践活动教案(集锦15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的综合实践活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

综合实践活动教案 篇26

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的.态度。

3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

三、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

五、教学时间安排 ：每周安排1课时

制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

准备阶段:

1. 教师准备： 多媒体课件。

2. 学生准备：

(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

(2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。

教学目标:

（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

（2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

（3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。

（4） 培养学生合作交流能力。

教学过程：

（一） 激发兴趣， 导入新课：

1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。

2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

（二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示）

1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶，

把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

（三） 活动二：

1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

（四） 作业：

1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。

2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。

综合实践活动教案 篇27

教学目标：

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

教材分析：

重点难点

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

课前准备：

每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：

A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！

B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）

C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比：

先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）

写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的'尊敬，真好！

四、布置作业：

把自己做的心意贺卡送给妈妈。

交流、展示、体验大行动

综合实践活动教案 篇28

一、教学准备。

１．情境设置

２．课件制作

二、教学过程。

（一）揭题引趣

（二）“专家门诊”

（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）

１．症状

甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”

乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。”

丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”

２．挂号

根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

３．看病

甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

(三)、出诊语言家族。

师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神

医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”（学生欢欣雀跃）

学习必备欢迎下载

师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏

[电脑出示题目：

茂密的山水吸引水面

威武的树木守卫合作

翻滚的龙虾注视游客

秀丽的波浪密切祖国]

2、句子家族

出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）

师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！

[电脑出现一组句子：

１．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花

２．喜欢唱歌。

３．像雪一样白。

４．做完作业应该详细地检查一遍。]

师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，

可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下。

[电脑显示一副由句子组成的`大滑梯：

１．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

２．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

３．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

４．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。

５．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

６．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关]

3、篇章段落家族

师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。

（四）、教师总结。

今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？

综合实践活动教案 篇29

教学目标：

1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义

2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识

3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。

重点：

明确体育活动对促进身心健康的作用！

难点：

争取了解自己的体能！

教学任务：

1、参加体育锻炼的益处

2、体育锻炼重在参与

3、了解自己的体能

教学内容：

1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：

“如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！“

我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：

“流水不腐，户枢不蠢，动也。”

2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的.体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！

3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

4、课堂常规：上好体育课的基本要求

为了完成学任务，必须认真上好体育课。

体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。

上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点：

（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。

（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。

（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。

（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。

（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的内容，加强练，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。

（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

课后作业：

1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。

2、学会发展健康体能的方法！

综合实践活动教案 篇30

【活动设计】

一、准备阶段

（一）问题导入

1、情景导入

俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？想知道结果吗？

2、问题导入

对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，结果怎样呢，想知吗？

【设计意图】 通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。

二、引导建构

（一）生成主题

1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题？（根据学生的回答板书“食物” “健康”）

好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（由个别学生提出，并由全班批准）

同学们，围绕这个话题，你最想问什么问题？

生1—5分别提出并说提的原因

2、合作交流

看来大家都有想**的问题，下面请把你最想**的问题写下来，然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）

【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。

（二）分解主题(整理归纳出**的'问题)

看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）

【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样**食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。

三、自我建构

（一）初定方案

1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想**的呢？接下来，请选择你最喜欢的话题**并分组。

2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

三。哪个团体的口号最有动力？你有信心展示它吗？（分组展示）

（二）课堂小结

大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。 现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成四个小主题，分别是......

还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。

【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。

综合实践活动教案 篇31

教案目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教案重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教案难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教案辅助：

多媒体、挂图

教案过程：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的.内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康

预防疾病

使人仪表美

综合实践活动教案 篇32

活动目标：

1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。

3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

教学过程：

谈话，音乐导入

小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱：《秋天多么美》

辨认树叶，了解关于树叶的知识。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？

（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶

（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：网状脉和平行脉。

（3）根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶和复叶。

（4）树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。

（5）树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。

（6）树叶变红是因为花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。

师：这一片片树叶还可以做成美丽的.树叶画，今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。（板书课题）

（教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导）

制作树叶画

出示制作好的树叶画，讨论命名，并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。

教给方法，动手制作树叶画：

根据收集的树叶，确定树叶画的图形。

将收集的树叶在卡纸上拼一拼。

完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下面树叶，在叶子反面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。

贴好叶片，根据需要做小范围调整，认为满意时，由手掌轻轻地压一压。

介绍树叶画

各自介绍树叶画的名称。

介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成？

（自由说—上台介绍—评议）

平常小朋友最喜欢听故事，请你给自己的树叶画编一个动听的故事。（同桌讨论，互讲故事）

把制作好的树叶画展示在磁性黑板上，老师表扬构思奇特和制作精美的作品。

请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》，交流评议，（注意故事内容尽量不要重复）

讲评：

订正缺点，鼓励改进。

选择情节曲折，故事具体生动的故事，读给小朋友听。

附：《叶子动物园》

今天，我用叶子做了许多动物，就像一个叶子动物园。

叶子动物园里有一只高大的长颈鹿，它的身子是黄色的，颈部的毛是绿色的，正伸着脖子四处张望呢！动物园里还有两只金鱼在河里玩，一只是金鱼妈妈，一只是小金鱼，她们俩在河里游来游去，真高兴啊！另外，猪妈妈和小猪也一块儿在快乐地吃着东西。叶子动物园真有趣！我爱我的叶子动物园。

设计意图：

根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际，结合季节的特点，以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。

人人参与，培养观察能力

秋天的树叶虽然千姿百态，五颜六色，但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶，说出树叶的颜色和形状，制作树叶画，能唤醒学生对生活的记忆，从而培养他们观察事物的积极性。

人人动手，提高创造能力

根据学生自己的能力和需要来收集树叶；根据收集的树叶，制作并介绍树叶画；根据树叶画，展开丰富的想象，编成生动有趣的故事。

人人动口，提高口语能力

能提供表达的机会，激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状；介绍树叶画的名称及各部分的组成；讲述树叶画的故事等。

综合实践活动教案 篇33

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。

3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

教具准备：

多媒体。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发读书兴趣

同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。

二、根据阅读提示充分自学课文

三、联系讲述鹿和狼的'故事

1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？

2、自己练习讲故事。

3同桌互相讲一讲。

四、小组合作学习

1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？

2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？

五、全班交流

1、说说罗斯福错在哪儿。

2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

六、课外扩展

搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

综合实践活动教案 篇34

教学内容：

小剪刀

教学目标：

1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、让学生的欣赏对称美。

教学过程：

一、导入

今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的`图画。出示课题：“小剪刀”。

二、新授

1、介绍制作小剪刀的整个步骤

（1）剪下各部件，如图分成两组。

（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

综合实践活动教案 篇35

一、活动背景：

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。

随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。

二、活动目标：

1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的'情感。

三、活动类型：

主题生成课的方法类指导课

四、活动时间：

一课时(40分钟)

五、活动过程：

一)、欣赏图片，生成主题

同学们，今天老师带来一些图片，我们一起欣赏一下!看看它们都是什么?

1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?)

(…………)

3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物!(师板书食)

4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食!

你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)

5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)

其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。

根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食”

6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)

那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食

小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：

1、选择自己喜欢的

2、熟悉、不陌生

3、有条件、有能力

二)、引发问题、分解主题

1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。

(提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。)

3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。

4、教师随机给予总结、归纳。

三)、总结拓展

1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?

2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

综合实践活动教案 篇36

一、活动目标：

1.注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。

2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。

3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。

4.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

二、活动课时：

三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。

四、教学过程：

（一）导入

1.播放《春天在哪里》歌曲引入。

2.引导学生诵读写春天的名篇；

3.朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传

神之笔，去描写春天的景象。

1.出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。）

2.出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。

3.引导学生说说自己发现春天在哪里？

4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解??）

（二）在我们周围，你发现春天在哪里？

（三）描写春天的资料有哪些？

A成语中的“春天”

B、诗文中的“春天”

C、绘画中的“春天”

D、现实中的“春天”

E、我心中的“春天”

（四）活动要求：

A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。

B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的`文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。

D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。

（五）学生作文

题目：“我心目中的春天”

参考资料：

关于春天的成语：

春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春意盎然 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香

综合实践活动教案 篇37

背景分析

每棵树都是活的，它和我们人一样要吃、休息、呼吸，也进行“血液”循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是听森林心跳的最佳时间，此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠，为一个新季节的欣欣向荣做准备。

教学目标

1．学习用听诊器在树干上寻找、倾听大树“心跳”的方法，感知树木旺盛的生命力。

2．乐于与同伴交流自己的发现，培养关注自然的态度。

教学资源

听诊器

教学活动

一、准备工作（10分钟）

1.每个小组一个听诊器，同学倾听自己或同伴的心跳。

2.交流：你听过谁的`心跳声？声音是什么样的？

二、寻找大树的心跳（20分钟）

1．以小组为单位，选择校园内直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象(其它的落叶树也行)。

2．教师提醒：把听诊器紧贴在树干上，不要动；要多试几个地方，找到最佳听点。

3．互相交流：树有心跳吗？如果有，是怎么样的？请同学们描述一下。

4．教师点睛：梧桐树和我们人一样，是有生命的，也要吃、睡觉、呼吸，也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶，才能长粗、长高——我们听到的心跳声，就是大树在生长的声音。

5．提问：是不是所有的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳，好吗?

三、感受大树的心跳（10分钟）

所有同学都环抱大树，闭上眼睛，保持安静，把身体紧紧贴在大树上，静静地感受大树的“心跳”，感受大树旺盛的生命力，想象大树的树根正在吸收养分并源源不断地输送到每根树枝、每张树叶……

综合实践活动教案 篇38

教学准备：

手电筒、观察记录表

教学流程预设：

一、导入

1、讲故事>。（这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。）

2、提问：

（1）你知道影子是什么吗？

（2）你在什么地方能看到影子？

（3）你在什么时候看到过影子？

二、实践

（一）引导学生在室内做影子。

1、教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在教室里看到影子？

2、鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

（二）去室外找影子和光的关系

1、带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

2、提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样？在游戏场的阴凉处呢？

3、启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着用不同的物品制作影子，如伞、书等。

（三）观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2—3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？

（四）游戏：一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的'影子等。

三、总结与交流

1、今天的收获是什么？。

2、你发现光和影子的关系了吗？

第七单元我与动物交朋友

活动目标：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

3、培养保护珍惜动物的意识。

教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

综合实践活动教案 篇39

一、活动目标：

1.注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。

2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。

3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。

4.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

二、活动课时：

三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。

四、教学过程：

（一）导入

1.播放《春天在哪里》歌曲引入。

2.引导学生诵读写春天的名篇；

3.朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传

神之笔，去描写春天的景象。

1.出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。）

2.出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。

3.引导学生说说自己发现春天在哪里？

4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解??）

（二）在我们周围，你发现春天在哪里？

（三）描写春天的资料有哪些？

A成语中的“春天”

B、诗文中的“春天”

C、绘画中的“春天”

D、现实中的“春天”

E、我心中的“春天”

（四）活动要求：

A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。

B组：收集诗词中写“春天”的.名篇名句，写一段赏析的文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。

D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。

（五）学生作文

题目：“我心目中的春天”

参考资料：

关于春天的成语：

春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春意盎然 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香

综合实践活动教案 篇40

一、活动目标：

1.了解家庭发展的发展历史。

2.增强对家庭的感情，增强对家庭的感情。用多种形式表达对家的爱。

3.锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

二、教育过程：

课前鉴赏：播放吉祥三宝

今天老师给大家带来一首歌，请问！

第一课时。

环节一、温暖的导入。

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的一切都留下了我们的痕迹。今天我们一起进入我们家，看看它的昨天，今天和明天。

环节二、进入过去的家。

在我的记忆中，童年的村庄美丽而贫穷。当时村里的平房挤在一起，巷子狭窄，出入不方便。农忙季节，村民们用地板车把收获的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那时候的房子全是非常简陋的，地面露出泥土，屋顶是用茅草做成的。(展示幻灯片：旧房子的照片)

1、你听过父母吗？过去你的家是什么样的？你可以从房子和房子里。

具体、生活等各个方面都在说话。

2.指名说。

环节三、进入现在的家。

是的，当时侯的生活多么贫穷。但是随着改革开放，随着社会的发展，我们的家乡发生了翻天复地的变化，我们的家也日新月异。现在我们都住在环境优美、安全方便、文化生活丰富的社区里。社区内的大楼林立着。房屋布局合理，水电暖气齐全，房间装饰华丽，高级家具，各种家用电器应有尽有。家里不仅有客厅、卧室，还有孩子的'房间、书房，书房里有电脑，上了国际网络。(展示幻灯片：新房子的照片)

随着祖国的发展，时代的变迁，你们的房子也一定会有很大的变化吧。现在你的房子是什么样的呢

小组内说。

1.指名说。

2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻灯片：比较新旧房子)

总结：是的，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步。

步骤，我们的生活越来越幸福，我们的家越来越美丽。

第二课时。

环节四、未来的家。

再过十几年就长大了，社会再次发展，条件更好，如果想重建的话。

自己的房子，打算把它建成什么样子？请用彩笔画出未来的美丽。

家。(展示幻灯片：绘画要求)

2.学生画画。(播放钢琴曲)

3、学生展示，一边展示一边说。

环节五、大家一起来。

你的父母养育你，如何报答你的恩情？乌鸦还知道反哺，更何况我们的人呢？父母对我们一点也不关心和爱，我们为父母做能做的事，减轻他们的负担，让他们感到你长大了，懂事了。朗读小诗《妈妈的眼光》

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，请你也写一首小诗，赞美母亲。写完之后，用美丽的图案装饰你的诗。

环节六、总结。

通过这门课程的学习，我们了解了过去的房子，现在的房子，也构思了未来的房子，相信今天我们会努力学习，明天建一个更好的房子。

综合实践活动教案 篇41

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

活动目标

1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

活动时间：3 课时

活动过程

第一课时

一、本次活动分为二个环节：

第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患;

第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

二、活动过程

(一)活动准备

表1：学校安全隐患统计表

表2：学校安全事故统计表

(二)活动过程

第一环节：

1.成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

2.分组调查。

①实地考察

利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)

②事故调查

向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

③安全警示标志搜集

学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

第二环节：

(一)谈话导入：

通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)

(二)成果汇报展示

下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。(图片)

②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)

④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

⑦教师征求学生的设计意向。

(三)各小组设计校园安全警示活动。

(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的.标志、标语要美观、醒目。

(2)动手制作。

各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。

小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

(3)展示设计成果

请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

(四)安置安全警示标志(课后延伸)

请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

三、活动评价

1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

示。

4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践活动教案 篇42

一、活动目标

1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。

3、在活动过程中培养学生的观察分析能力、交流表达能力，使之形成健康的生活行为及生活状态。

二、活动过程

（一）情境导入

课件出示：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出活动主题“卫生安全我做主”。

（二）真实再现，学习正确的口腔卫生保健常识。

1、播放案例。学生观察思考：自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害？

2、学生汇报：

（1）丁丁的牙齿出了什么问题？

（2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？

（3）生活中哪些行为会损害牙齿？

（4）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？

3、教师小结：同学们知道的保护牙齿的方法可真不少，让我们再来听听牙博士是怎样提醒大家的吧！（播放课件）

注意口腔卫生，掌握正确的刷牙方法，购买牙刷选择保健牙刷，牙膏选择也应适当，牙刷、杯子要专人专用，养成良好的卫生习惯。

注意饮食卫生，少吃甜食，睡觉前不吃糖果、糕点。不要用牙齿咬坚硬的东西，以防牙齿受损。

（三）行动在线，为不良卫生习惯提合理化建议。

1、师：通过刚才的活动，我们知道了应该怎样保护自己的牙齿。但是，在生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯。我们来看下面的例子：

（例一、不洗手吃东西。例二、低着头写字。例三、随地吐痰。例四、不及时洗澡）出示画面，学生说出这样做的危害及纠正措施。

2、交流资料，了解不卫生习惯及其危害。

（1）以小组为单位交流自己调查了解到的'不良卫生习惯及其危害，小组长作好记录。

（2）请二至三个小组上台交流本组统计的不良卫生习惯内容。

（3）课件出示教师搜集的有关资料，请同学们看后谈感受。

3、各小组针对刚才记录的不良卫生习惯提合理化建议。

小组交流。

4、班级交流：生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？

5、教师小结：小学生应该养成的个人卫生习惯有：

（1）每天早晨先开窗通风；

（2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；

（3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；每天坚持做眼保健操；

（5）勤换衣服；

（6）定期理发；

（7）到公共场所回来后应洗手；

（8）拿碗筷前应洗手? ?

（四）好习惯行为常识抢答。

1、谈话：下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。

（教师依次播放课件，学生抢答。）

1、书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？

2、为什么不能喝生水？

3、每天应该刷几次牙？什么时间刷？

4、为什么不能咬笔头和手指？

5、怎样预防沙眼？

6、怎样预防感冒？

2、教师小结。

（五）拓展延伸——案例研讨

1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害。（播放课件）

2、学生分析。

2、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全的防护，如果忽略卫生安全，后果不堪设想。

综合实践活动教案 篇43

活动目标：

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的'时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组：

（1）学生调查小组

（2）家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

（一）、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

（二）、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

（三）、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

（四）、观看评谈动画片

（五）、方法总结，积累活动经验

通过这次实践活动，你有哪些收获？

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

综合实践活动教案 篇44

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

一、班级情况分析。

学生生活在农村，很少接触外面的世界，又受年龄小的影响，知识面及生活常识都知之甚少。学生对事物的认识只停留在直观、具体、形象的表面上，但对新鲜的事物的接受能力强，模仿力极佳。容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考。

本班班学生组织纪律性较好，大部分学生都能用日常行为规范来约束自己，对于班级组织的队活动都能积极参加，比如劳动技术活动、科技节活动、文体活动等，也乐于参加学校组织的课外活动，但还有个别自我学生约束能力不强，学习积极性不高，活动中缺乏互相帮助的习惯的养成。这一学期将开展各种各样的活动，来培养学生互相帮助、团结协作的精神。

二、活动目的。

1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。

2、通过活动，提高学生的'集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的班级体。

3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。

4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。

5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力。

三、活动措施。

1、改进课堂教学，开展课外活动，寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。

2、培养骨干，树立标兵，抓典型带一般，使其得到全面提高。

3、完善“三结合”的教育网络，多层次、多渠道开展教育活动。

4、开展三个教育“学雷锋周”“自律周”“自理周”。

5、开展“手拉手”互助活动，通过互助互爱活动帮助学生树立团结协作、乐于助人的品质和能力。

6、通过各种有趣的活动，拓宽学生的知识面。

7、让学生自我评定，并组织进行课堂表演或竞赛。

在活动中重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

综合实践活动教案 篇45

一、活动主题的提出：

诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。

1、学生的行为习惯：

（1）向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；

（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有49%的同学会认真考虑，56%的同学会践行自己的诺言；有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。

（3）当考卷上老师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。

2、学生对学习诚信方面的看法：

（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；

（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。

基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。

二、活动的具体目的：

（一）情感目标

1、在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。

（二）认知目标

1、增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。

（三）能力目标

1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。

2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。

3、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的.方法。

三、实施活动的具体过程：

将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。

各组成员名单如下：

A组B组C组D组E组

组长：组长：组长：组长：组长：

成员：成员：成员：成员：成员：

第一阶段：认识“诚实”的重要

1、A组：课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。

2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类，。

3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。

4、D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，没人调查2人。）

5、E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。

第二阶段：组织交流，展示回报

1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。

2、开展综合实践活动汇报课。

第三阶段：成果升华，综合展示

1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品，漫画也可以，要能准确表达活动主题。

第四阶段：整理综合实践活动的资料袋

1、整理好开展活动的材料

2、展开评价工作。先自评，再小组评、老师评。

3、档案袋等活动资料的展示。

综合实践活动教案

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的综合实践活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

综合实践活动教案（精选17篇）

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的综合实践活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

综合实践活动教案 篇46

教学目标：

1. 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领。

2. 增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。

教学重难点：

重点：知道胃的作用。

难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。

课前准备：投影片

教学过程：

一，芝麻开门

1.今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"

2.胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。

二，观察在线

1.食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。

2.胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。

3.胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。

4.糊状食物被不断地向下推。

5.胃的作用是什么呢?

三，点击问号

1 ，听听胃的对话，想一想 。

2 ，出示对话：

⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊!

⑵我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。

⑶我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊!

3，怎么对待自己的胃的?学生交流。

4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食━每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要躺下休息。

四，携手共享

1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么?评判他们的`做法对不对。 狼吞虎咽( ) 零食不断( ) 细嚼慢咽( ) 暴饮暴食( ) 冷饮过度( ) 挑食偏食( )

2，向他们提出建议吗?补充养胃食物 一、小米：暖胃，安神 二、南瓜：南瓜性温，味甘。

保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜所含成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动.帮助食物消化。 消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

五.巧手作坊

⑴查阅图书或借助网络，全面了解胃的作用，胃的保养等的知识。

相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：

1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

4.规律饮食：研究表明，有规律地进餐，定时定量，可形成条件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。

6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度。

7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担。对食物充分咀嚼次数愈多，随之分泌的唾液也愈多，对胃黏膜有保护作用。

8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。

9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液供应，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少饮酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生C的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，要多吃富含维生素C的蔬菜和水果。

⑵.学生实践创作。

综合实践活动教案 篇47

一、教学目的

通过师生互动式教学：

1、了解问卷调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、分析得出问卷调查报告的形式与要素；学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写问卷调查报告；

2、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。

3、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。

4、在小组学习中，培养出与人合作、交流、分享的意识。

二、教学重点和难点

1、教学重点：了解问卷调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。

2、教学难点：深入分析实际调查结果，撰写问卷调查报告。

三、课时安排：1课时

四、设计思路

（一）、前言：

问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施包括以下几个步骤：设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。问卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷，将调查材料归纳整理、分析研究，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，揭示事物的本质，得出结论，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。作为问卷调查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。学生能通过讨论和交流，发现问题，并针对问题提出解决的对策或建议，领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原则，即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等，从而学会科学规范地撰写问卷调查报告。因此，撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤：

①将分发的问卷进行科学统计；

②辩证分析统计的数据；

③根据分析结果，提出对策、方法；

④明确报告的撰写格式；

⑤正式撰写。

（二）、思维路径引导。

1、“调查”方法指导。

问题：“调查”中应注意什么？

归纳：

①明确目的、对象、范围。（板书）不管是普遍调查（普查：如全国人口普查等）还是专题调查（我们现在做的都是这一种），都应该注意这一点。

②要有很强的针对性。（板书）

③详细的调查提纲。（板书）

2、“研究”方法的指导。

问题：你们认为刚才的汇报中，那一组的“调查报告”写得最好？怎样写好呢？

归纳：要想写好调查报告，必须建立在对材料的分析综合的基础之上。那么，如何研究材料呢？就要对感性的材料进行理性的分析，对材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的综合分析，再提出问题，总结经验，得出教训。一定要透过现象看本质。也就是说，首先要充分详细地占有材料；其次再分析材料。

板书：

去粗取精去伪存真问题

感性→经验透过现象看本质

由此及彼由表及里教训

注意的问题：

①正确必要的分析综合与主观成见的界限

分析：把调查来的材料分门别类地加以分解，分清主要与次要、主流与支流、多数人的意见和少数人的意见。

综合：把经过分析的各部分联成一体，从整体上揭示出调查对象的本质，描绘出“自在之物本身”的面貌。不能掺杂个人成见。

②全面性与罗列现象的界限

罗列现象：把调查来的材料，不加分析地、不综合地甲乙丙丁、一二三四都写进调查报告中。

全面：将事实联系起来，把握、研究它的一切方面、一切联系和“中介”。

3、“报告”方法指导。

明确：“调查报告”是一种实用性很强的文体。它的文体特征是：以记叙为主，以议论为辅，叙议结合。以记叙为主，就是要用事实说话。以议论为辅，是说观点要鲜明。“调查报告”一般用第三人称写作。

板书：叙为主用事实说话叙议结合

议为辅观点要鲜明第三人称

我们研讨了以上调查、研究、报告三个环节之后，在写作中，还应注意一些什么问题呢？

4、其它应注意的问题。

⑴“调查报告”的结构。

明确：一般由标题、前言（导语）和正文（主体）三部分组成。标题一般有公文式的（如大家采用的：“关于……的报告”的这种形式）、文章式的以及正副标题式的（如别的班同学的调查报告题目是：主标题——你惧怕考试吗？副标题——中学生考试态度问题的报告）。前言部分类似于消息中的导语，对调查的主要内容、采用的方法等作简单的说明。有的前言，采用设问的方式，能取得比较好的效果。正文，是核心部分，是中心内容。正文的写作要紧紧抓住文体特征，有观点，有立论的依据，即事实。

⑵“调查报告”的结构形式。

横式的：调查分几个问题，依次排列，也可使用小标题。同学们都采用了这一形式。

纵式的：按时间的`发展顺序来写作。如毛泽东的《湖南农民运动考察报告》。

纵横交错式。

不管采取了哪一种形式，都要求结构清晰。

⑶调查方式。

明确：问卷式、上网或上图书馆查资料、开调查会以及平日多留心关注生活。

⑷“调查报告”的语言。

明确：简洁、准确、生动、形象。可以运用生活中的俗语、典故、诗词等，恰当地运用一些修辞手法，起到修饰的效果。

（三）、设计思路课堂指导包括以下几个环节：

1、明确问卷调查报告撰写的必要性学生通过前期的设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷，已达到一定的认知水平、具有一些实践体验，此时可引导学生意识到撰写问卷调查报告的必要性与紧迫性：解决调查过程中发现的问题、更深入地研究课题。学生在研究性学习的过程中循环往复地经历着“发现问题——解决问题——生成新的问题……”的过程，学生是否具有问题意识将影响到小组的课题研究能否深入。

2、明确问卷调查报告的内容与形式一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，在学生明确调查报告的框架后，通过小组讨论分析，明确问卷调查报告的内容。学生通过前期调查，对于问卷调查这种研究方法已具备一定的实践经验，学生基于已有的基础，通过自己的观察和思考，自主探究掌握问卷调查报告撰写的要素。再通过范例引领，使学生了解撰写报告的一些诀窍。撰写问卷调查报告，通过交流与分享，激发更多人的思考、获得更多人的帮助，深化课题研究。

五、教学流程

（一）展示调查问卷的统计分析情况师:前期我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系列的研究活动。各组在研究过程中，都依据本组的研究内容设计了调查问卷，并进行了数据的统计与简要的分析。

生：2个小组上台展示问卷调查的数据统计与分析的结果。师生共同评议这2个小组工作的优点及不足之处。

师：你们认为关于问卷调查的活动做到数据的统计及分析的阶段，有没有结束？为什么？

生：……

教师引导：同学们在研究中进行问卷调查的目的，是为了发现问题并解决问题；我们进行了数据的统计和分析，仅仅是初步发现了一些问题，并未解决问题。那么，我们还需要做什么工作，有利于我们来解决问题？

生：……（将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议）

教师继续引导：有一些问题，仅仅我们自己还无法解决，还需要寻求更多人的理解与帮助。我们如何做，才能使得别人深入了解我们所做的事，并提供切实的帮助呢？（揭示课题）

问卷调查报告的撰写：

（二）问卷调查报告的内容与形式

师：问卷调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。你认为问卷调查报告里应包括哪些内容呢？

生：小组讨论，总结提炼出问卷调查报告的内容要点。

师：一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，我们同学刚刚讨论出的内容要点应该按照怎样的顺序在问卷调查报告中呈现出来呢？

生：……

师引导学生归纳：标题（调查对象+调查课题+文体名称）署名一、前言调查背景、调查目的、调查方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题二、主体（用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验，并分析。）

1、用观点串联材料

2、以材料的性质归类分层

3、以调查过程的不同阶段分层

结尾：

1、概括全文，明确主旨

2、指出问题，启发思考

3、针对问题，提出建议

4、展望前景，发出号召

师：通过以上的讨论，你能给问卷调查报告下个定义吗？

生：……（问卷调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察，将研究材料归纳整理、分析研究，揭示事物的本质，得出结论，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应用文。）

师：展示3份各有特点的问卷调查报告的范例，我们可从这些范例中吸取哪些优点？

生：分析比较，归纳方法……数据统计的表现方式：数据差异较大时可用扇形统计图、数据差异不大且选项较多时可用条形统计图、体现数据变化的趋势的可用折线统计图。

数据的分析：数据归纳总结后，针对不同的角度一一阐述。建议的提出：针对不同的对象，提出不同的建议。如果，未思考出问题的解决对策或建议，可抛出这些问题，引发更多人的思考。师：通过前面的讨论、分析，你觉得撰写问卷调查报告的意义是什么？

生：……（集中体现调查成果、指导实践活动、服务社会）

（三）撰写、交流

师：为使我们前期进行的问卷调查获得最大的功用，请同学们根据之前的数据统计结果进行深入分析，预设尝试建议的对象，撰写报告中的“结尾”部分。

生：讨论、撰写，2个小组展示。师生共评。

师：请同学们课后根据问卷调查报告的写作要求将报告完善，形成电子稿，发到我的电子信箱中。

综合实践活动教案 篇48

【教学目标】

1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

3.培养学生认真观察的好习惯。

【教学重点】

选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

【教学难点】

培养学生认真观察的好习惯。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课。

现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

二、明确目标。

1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

3.明确本次习作的要求。

a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

4.确定自己要写的内容。

a.你打算推荐什么地方?

b.这个地方在哪里?

c.有什么特别之处?

三、学习示例。

1.打开课本12页，认真读一读。

推荐一个古镇。

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

四、回顾课文。

师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

小组讨论后回答。

生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。

五、写作提纲。

师生讨论并归纳：

1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

③三种：可以按照方位变化来描写。

④展开合理想象。

3.选择有代表性的景物要细致描写。

4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

六、动笔练习。

1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

2.展示作品，师生共同评议修改。

谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

3.修改习作。

好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

云霄不但风景优美，而且物产丰富。

云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

综合实践活动教案 篇49

教学目标：

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

教材分析：

重点难点

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

课前准备：

让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

教学过程：

一、谈话导入。

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、教学过程

1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。

4、小组长汇总后向全班汇报。

5、师小结。

6、小调查：你想了解别的`同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

四、布置作业：继续完成调查表。

综合实践活动教案 篇50

教学内容：

小熊帽饰

教学目标：

1 、让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的`习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

教学过程：

一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。

二、新授

1、介绍制作小熊帽饰的整个步骤

（1）剪切，挖空眼部，粘贴。

（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

（5）完成图。

2、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？

综合实践活动教案 篇51

活动目标：

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。

活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组：

（1）学生调查小组

（2）家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

（一）、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的'名称，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

（二）、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

（三）、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

（四）、观看评谈动画片

（五）、方法总结，积累活动经验

通过这次实践活动，你有哪些收获？

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

综合实践活动教案 篇52

活动目的：

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。

2、为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。

活动准备：

1、布置富有欢庆气氛的班级环境。

2、全班分成5大组。

活动安排：

一、仪式

1、全体立正、各小队整队。

2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

3、出旗、奏乐、敬礼。

4、唱队歌。

二、导入

转眼间六一儿童节又到了。小朋友们，今天是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把蕴藏一整年的活力释放出来。

三、全班齐唱《快乐的节日》

主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。让我们一起唱起《快乐的节日》。

四、才艺大展示

主持人：下面请看各组的才艺表演。

以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。

五、趣味游戏

主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做游戏啊？

1、成语接龙

2、筷子夹珠子

游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。

3、贴鼻子游戏

4、我写，你猜

选6名学生上台，背对观众，支持人在一纸上写上诸如“六一节快乐、幸灾乐祸、我得了第一名”等词，第一个学生看词，然后用动作传递，直到最后一位同学猜词

5、听歌曲，猜一猜

请一个小朋友上台哼一小节歌曲，其余学生猜歌名。

六、六一送祝福

主持人：无论曾经的你多么调皮捣蛋，多么让人捉摸不透，大家一定有很多心里话要说，让我们敞开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝福。

请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。

七、齐唱齐跳歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

八、辅导员讲话

通过这次主题班会活动让我们在快乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的温暖，感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。

主持人宣布：主题班会到此结束。

九、呼号、退旗、奏乐、敬礼

综合实践活动教案 篇53

1、剪纸

活动目的：

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。

教学重、难点：

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。

课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。

课时安排：2课时

教学过程：

一、 导入新课

1、 出示剪纸图案，引导欣赏。

2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

二、 学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（二）、引导探究剪纸的基本过程。

1、 出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、 回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1、 引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

2、 设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（ ）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

2、脸谱

活动目的：

1、 引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

2、 培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

3、 让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。

教学重、难点：

了解特点、动手操作。

课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

录像播放京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在脸谱中，红色代表（ ）的'性格。

黑色代表（ ）的性格。

白色代表（ ）的性格。

金色、银色代表（ ）。

（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（ ）、（ ）。

我自己设计制作了（ ）个脸谱。

三、活动延伸。

1、画一画。

2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

3、中国结

活动目的：

1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

3、使学生了解中国结及其类型。

教学重点、难点：

欣赏品位、激发兴趣。

课前准备：图片、样本、绳

课时安排：2课时

教学过程：

一、谈话激趣

1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

2、介绍小知识。

（1）、什么是中国结？

（2）、中国结的发展历史。

（3）、中国结的特点。

二、说一说：

1、播放音乐，欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受。

这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

三、做一做：

1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

2、展示作品。

3、联系生活实际创新。

引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

四、我的收获

我对自己的作品（ ），因为（ ）。

五、活动延伸

“试一试”：我的得意之作。

4、树对风速和气温的影响

活动目的：

1、 通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、 通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。

课前准备：风速器、纸风车、温度计

课时安排：2课时

教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？

将收集到的数据填入表格。

三、 说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了……

活动中我对自己最满意的是……

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

5、破坏森林的后果

活动目的：

1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。

2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。

教学重、难点：

培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

课前准备：表格、图片、笔、资料、录像

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……

2、思考：造成以上现象的原因是什么？

二、读一读

1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。

2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。

3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？

三、做一做

1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。

2、推选“”，在班级内“发布”本组收集到的信息。

3、比一比，评出“最佳”。

4、环保知识竞赛。

四、写一写

把你收集到的资料整理后填入表格中。

五、议一议

1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。

2、汇报结果

3、小结：森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。

4、环保小论坛：自由发表见解。

六、想一想

1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？

2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？

3、我能为保护森林做些什么呢？

4、我的收获：

在今天的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。

七、活动延伸

1、做一做：让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！

2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！

案例3生活中的广告

6、广告知多少

活动目的：

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

课前准备：收集广告材料

教学时数：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

小朋友， 你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和 各种精彩的广告词和信息传递给你。

二、交流

1、看图：说说每幅图上画的是什么？它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？学生回忆

2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

3、小组讨论。

4、代表汇报讨论结果

5、小结

三、查一查

1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

四、汇报交流

1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：

广告形式名称

特点

适合宣传的内容举例

2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

4、师生小结。

五、总结延伸

（1） 做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

（2） 征集广告词：

为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

7、小小广告设计师

活动目的：

1、 了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。

2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。

3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。

课前准备：

收集不同类型的广告材料、水彩笔。

教学时数：1课时

教学过程：

一、 导入

1、观察背景资料中五幅广告图

小组讨论：看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？

二、 交流

1、 互相说说知道的广告类型。

2、再次观察背景图：想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？还有其他类型吗？举例说明

3、分组调查

引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。

4、各组派代表汇报调查结果。

5、小结：

想到的广告类型记录下来：

类有

类有

类有

三、 设计广告

写一写：现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。

1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。

2、学生动手设计

3、小组交流，互相评价。

4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。鼓励学生多亲自动手实践。

四、 活动延伸

做一做：选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。

综合实践活动教案 篇54

活动背景：

数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本，通过本次实践活动培养学生应用数学的能力及理财意识，做个节约型的小公民。

活动目标：知识与技能

1、通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数点加减法。

2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的收集整理、操作几交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

活动准备

1、学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来，并完成如下统计表。

2、教师准备：课件、实物投影仪 [设计意图]人人参与收集整理数据，使所有的参与者都能平等参与，积极主动参与，在参与中构建新的知识形成能力。

活动过程

一、引出课题教师：

同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不相同，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题《小管家》

二、交流各家一周开支情况：

1、先在小组内交流

2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题：（课件出示）

（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

（2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？

（学生汇报）

[设计意图]

进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面谈意见和建议奠定基础。

三、用折线统计图表示一周的开支情况教师：

如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。

1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。

（对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。）

课件出示：（ ）家庭一周开支统计图

2、教师巡视，发现问题及时指导。

[设计意图]进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。

四、展示、交流、汇报：

1、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

2、对选出的优秀作品在全班进行展示交流，（利用实物投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价）

3、根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。（教师对学生的探索结果进行总结和点评）

4、对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么建议？

生1：每个家庭周末的开支都比较大，原因周末休息，人们有时间采购、游玩。

生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多；

生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少；

生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；

生5：水电暖、物业管理每月都有一定开支，不过比较固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。

生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。

生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。

教师：不合理的'地方有哪些？你有合理的建议吗？

生1：水电费如果我们节约用的话，可以节省一定的费用；我们要养成随手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。

生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进行改革，变一种方式，比如婚事简办，送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠给有困难的人。

生3：我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支可以适当减少，不必追求过高档次。

生4：我觉得父母挣钱很不容易，我们不应该乱花钱。 …… [设计意图]在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得发展，并体会数学与现实生活的密切联系，树立节约意识，从小养成勤俭节约的习惯，提高分析问题解决问题的能力。

五、 活动小结：

大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，计划支出，只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源，学会为全人类着想。

六、布置作业

把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节约开支这个问题向父母提出自己的合理化建议。

开展一次实践活动：做一次家庭小主人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。

[设计意图]

参与实践，增加社会实践经验，体会数学与生活的密切联系，学会勤俭节约，学会理财，学会管理。

综合实践活动教案 篇55

一、实施对象：三（7）班全体同学

二、活动目标：

【知识目标】

①了解春节的习俗

②了解春节的由来

③了解春节的吃文化

【能力目标】

①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价

②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

【情感目标】

①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡，培养热爱家乡的情感。

②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学习的快乐和成功感，培养自主学习的能力，增强自信心，提高学习兴趣。

三、活动准备：

1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。

3、准备好外出活动所需的一些设备，如相机等.

四、活动过程：

第一阶段：确定活动主题 ,分组制定计划

1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走近家乡春节 感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的由来”、“春节的习俗”、“春节的吃文化”。

2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录）

2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的`体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成观点。

第三阶段：总结阶段

展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。

五、活动成果展示：

1、学生说活动感受

2、小组汇报研究成果,如：

春节的来历

春节的习俗

春节的吃文化

3、每组评选出：勇敢之星、主持之星、认真之星等等。

综合实践活动教案 篇56

教学目标：

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

教学准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

教学过程：

一、引出话题。

t：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的'形状真有趣!

二、品尝粽子，并讲述。

1、认识粽叶。

t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

t：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

综合实践活动教案 篇57

设计意图：

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

活动目标：

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备：

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

活动过程：

一、引题 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？

幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的.树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案 篇58

【活动目标】

1.通过学生查找资料，参加调查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望与困难，探讨出关爱老人的方式。

2.培养学生参与社会调查的能力，分析问题，解决问题的能力，学会与他人分工合作的能力。慰问敬老院院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。让他们感受社会大家庭的温暖

3.在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。

【活动准备】

1.班级为单位，划分小组（课前分好小组）。对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计。个人也可以准备一些自己拿手的小节目。

2.备相机，给老人们留下合影。

3.生课前，找出自己平时和老人一起活动时的照片。

【活动过程】

一、导入新课，确定主题

近年来，我国在社会保障，尤其是在老年人保障方面，已取得许多成就，但我国的老年人形势仍很严峻，老年人人口所占比重逐年增大，多数城镇已进入老龄化阶段。播放我国老龄化趋势图。

1.老龄化对社会的影响是什么:（提问：试着让学生回答，找2位学生回答）

消极的影响：1.赡养老人的费用在中国一般是由国家·企业·个人共同承担的，如果老龄化严重，会增加社会的负担。甚至使经济放缓。

2.会使我国劳动力缺乏，社会也会同样缺少活力。

积极的影响：

人口老龄化会促进一些医疗等一些和老人有关的行业的.发展，从这个角度看，会刺激经济的发展。

随着我国老年人人口所占比重逐年增大，多数乡村、城镇留守老人数目剧增。（播放留守老人的生活照片）

古人说：“老吾老，以及人之老。”这句话的意思是说，要像尊敬自己的老人一样尊敬别人的老人。我导“老有所终”，形成了尊敬老人的良好家庭道德传统。

我们班上有经常和爷爷、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他们可疼你们了，谁愿意出来说说爷爷、奶奶他们关心疼爱自己的事？（提问：学生回答，可举一些事例）

现在爷爷奶奶他们都老了，我们应该怎样对待他们呢？（提问：学生回答---关心、爱护、尊敬）

21世纪，我们的国家已进入严重人口老龄化阶段，关爱老年人，尊敬老年人，为他们送去一份小小的温暧，创造一个和谐幸福的社会环境是我们这一代人刻不容缓的一件大事。我们学校附近有一所敬老院，里面住着近百位年老体弱或无依无靠的孤寡老人。

教师板题：走进老人，关爱老人

二、布置任务，拟定方案布置任务：

（1）对班上的同学家中有老人的情况进行调查统计；

（2）找出自己平时和老人一起活动时的照片；

（3）准备一些自己拿手的小节目；

（4）准备相机和摄像机，给老人们留下合影。

2.拟定方案：

（1）同学们小组讨论：我们为什么要尊敬老人呢？

学生小组讨论而后汇报讨论结果，老师小结：因为尊敬老人是中华民族的传统美德，老人们为子孙辛苦操劳了一辈子，付出了毕生的精力和心血，所以在他们晚年的时候，尊敬、关心他们，让他们安度晚年，生活得幸福快乐。对回答问题较好的学生给以掌声鼓励。你们又是怎样尊敬老人的？（让学生回答，一个学生回答一条即可。）

老年人为社会的发展，为后代的健康付出了极大的心血，我们应该尊敬他们。这也我们的责任和义务。

各小组分别讨论拟定方案，由各组组长汇报讨论结果，最后师生共同拟定出方案。

三、展示，方案实施

1.展示：

对行逐人分析；

展示自己平时和老人一起活动时的照片；

统计学生准备的自己拿手的小节目并简洁展示；

检查照相机和摄像机的准备情况，并试拍几张照片。

2.方案实施及注意事项。包括：去敬老院的时间，地点，乘车方式，乘车路线，程序等）

程序安排：

（1）布置场地，全体志愿者给老人们问好。

（2）全体志愿者为老人晒被褥，打扫房间，洗衣物，陪他们聊天。（这个部分大约需要30个小时）。

（3）文艺节目表演（大约30分钟）

（4）为老人做一次按摩（大约为10分钟）

（5）志愿者和老人们聊天，让他们回忆起美好的往事，注意倾听。

（6）剪指甲。

（7）志愿者们与各自负责的老人话别，并合影留念，活动结束。

四、合评价，写出心得 。

1.合评价：今天我们走进了敬老院，去感受了老人们的生活氛围，了解他们的生活情况，你有什么感悟？对我们今后的学习甚至将来的工作和生活将有什么影响呢？

（答案：找几位学生回答。①、爱老敬老是中华民族的传统美德，我们更是要发扬老一辈的光荣传统；②、我回家以后要更加尊敬和爱护我的家人；③、这项活动我们应该坚持做下去，让更多的人一起来关爱他们.）

2.交流

教师：最近有几位同学遇到了难题，你们来说一说谁做得好？谁做得不好？

①、梁超和李达排队购买公共汽车月票，轮到梁超时，一位老爷爷抢前递钱买月票，梁超连忙让他先买。李达说"你真笨，干吗这老头先买呢？"（小组讨论）

②、李爷爷是一位独居老人，中队建议各小队周日轮流帮他打扫卫生。赵芳说"照顾老人是居委会的事，不该由我们干。"林欣说"老人生活不方便，我们应该帮助他们。"（小组讨论）（表扬说得好的学生，并掌声鼓励）

教师小结：同学们都说得好，都知道不仅要尊敬家里的老人，还懂得在社会上也要尊敬相识的或素不相识的老人。

3.成果展示

教师：看来同学们懂得尊敬老人，可是不仅会说，还会做，如果你遇到下面的情况你会怎么办？

（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放学回到家看见了﹍﹍

（2）我和妈妈、爸爸去探望外公外婆，还在一起吃晚饭，饭桌上有我爱吃的鸡腿，我﹍﹍（3）我一边做作业一边看电视，爷爷批评我，我﹍﹍

（4）我和小东正要过马路，一位行动不便的老爷爷也正要过马路，我……

（5）小勇和几位同学在家门口追逐玩耍，邻居胡大爷叫他们注意安全，小勇说"你不是我爷爷，我不听你的。

（6）公共汽车上，一位年过六十的老奶奶站在张帆的座位旁，张帆看了老奶奶一眼，心想：她的身体还健康，用不着让座。

(学生讨论回答，表扬做的好的学生，掌声鼓励）

(学生讨论回答，表扬做的好的学生，掌声鼓励）

4.要求

（1）.以本次活动为主题出一期墙报，把我们在活动中听到的、看到的、想到的记录下来，时时提醒我们把老人们放在心上，把这项活动继续下去。

（2）.我们的关爱会给社会上的许许多多的老年人带来幸福和快乐，所以请写一篇心得体会，向全市青少年学生发出倡议，让更多的人加入到关爱老人的行列。

教学反思:孩子身边都有老人，由于老人对孩子无条件的无限的付出，使孩子较难体会老人的心态与情感。所以，我先从孩子们最熟悉的生活场景着手，使孩子们很容易打开自己的思路，并能详细的表达出来，这样会给孩子们一个强烈的感性体验，激发孩子们产生敬老爱老的情感；然后，从身边事做起，从家中做起，逐渐形成尊敬长辈的优良品德。

这堂课课前学生动手能力做得比较好，方式多样，可以看出学生已经预备一定的搜集整理材料的能力，知道该如何做好品德课的准备。他们在调查老年人的生活时，表格填写比较规范，内容也比较详细，有利于孩子走进老人的生活，了解他们的内心世界，唤起学生对家中老人的温馨回忆。

综合实践活动教案 篇59

活动目标：

1、喜欢秋天，感受秋天落叶的美景。

2、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画。

3、培养学生珍爱生命，学会奉献、懂得感恩。

活动准备：

1、师：多媒体课件、各种落叶、用卡纸制作各种树叶头饰、胸饰等。

2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。

教学重点：能利用落叶制作各种图案，表达心中的美好愿望，体会快乐的心情。

教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰。

教学过程：

一、联系生活，谈话激趣。

1、谈话：同学们，今天老师要来考考大家同学两个问题，第一个谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？（四季：春、夏、秋、冬）掌声送给他，不错。第二个是：这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说） 看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）

这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？因为秋天果实累累、秋高气爽、风景绚丽……老师也特别喜欢秋天。那随风飘落的叶子展示着他们优美的舞姿，可爱极了。

2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（播放朗读）

2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

3、游戏《落叶跳舞》

同学们：你们想不想感受一下树叶跳舞呢？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。播放《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。

三、讨论交流，激活思维。

1、讨论交流，如果让你来制作这样的会跳舞的树叶图画，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？

2、欣赏各种各样的绘画、树叶制作——跳舞的落叶。

落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。小朋友们可以找找你们喜欢的造型。（欣赏艺术图案）我们也赶快来动手做一做，画一画吧。

四、尝试创作，体验乐趣。

1、全班学生分成六个小组，每组六10人，选好1号和2号和组长，负责分工整理工作。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生）

2、同组商定要制作的样品是什么样，合作制作一张落叶图画。要求给树叶装饰，画上眼睛、四肢等，使树叶变成一个生命体。粘贴落叶贴画之前也要商定好要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，懂得节俭是我们的'美德。

3、教师巡视，指导并帮助学生制作跳舞的落叶图画。（播放轻音乐）

4、展示，交流，评价。（选几幅好的，用磁钉粘在课题之下）

五、拓展延伸，升华情感

1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?（生：当贺卡、当书签、制作玩具……）

2、师小结：它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。叶会凋零、人会老去，我们因该知道珍爱生命；同时，我们要学会奉献、懂得感恩。（板书：学会奉献、懂得感恩）

3、制作一张树叶卡，送给老师同学。（是否播放感恩的心？）

下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师、同学的树叶卡现场送，写给爸爸妈妈的回家去送）

综合实践活动教案 篇60

活动目的：

4、 在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

活动过程：

一、 生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试

二、 取出一些废弃物：

旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）

三、 请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

四、活动后展示作品

学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作

五、 总结

学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。

请大家在自己的.作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。

综合实践活动教案 篇61

题目

安全伴我行

目的

引导学生增强安全意识，学会保护自己，确保自己的安全。

引导学生在遇到安全问题或灾害时，能够采取正确、妥善的措施。

通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

设想与构思

通过学有关安全的有关知识，教会学生们如何遵守交通规则的同时提高自己的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生们在学中体会到安全的重要性，让学生们懂得生命高于一切。

过程及内容

一、导入

同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？ 对，那就是生命。生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生非常重要。

二、过程：

1、让学生们讨论安全都包括那些方面？

2、让学生们说出有关安全事故的新闻或事件．

3、了解溺水知识及预防措施．

4、学有关火灾的知识及预防措施．

5、学有关煤气中毒的知识及预防措施．

6、学有关地震的知识及预防措施．

7、让学生们说说有关地震的`新闻或事件．

8、学有关触电的知识及有效方法．

9、学有关食物中毒的相关知识及其预防．

10、学有关燃放烟花爆竹的注意事项．

三、班主任总结：

安全时时陪伴在我们身边．但是，有时它有离我们很远．如果你忘记了它，它也会忘记你．当你不遵守交通规则时，当你疏忽大意时，它就会忘记你．因此，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自己，遵守一切安全，让安全陪伴我行！

综合实践活动教案 篇62

教学目标：

1、 通过活动，了解冬至节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，增强对祖国的热爱之情。

2、 通过活动，培养学生有目的地制定方案，按方案进行调查研究，从而解决问题的能力。

3、 进一步培养学生自主探究、合作学习能力，并感受到探究与合作的快乐。

教学过程：

一、提出问题。

1、 听音乐《喜洋洋》，谈感受。

（1）对冬至节，我们也许很陌生。瞧，现在已入年末，新年一天天临近，能谈谈你对冬至节的了解吗？

（2）想进一步了解有关春节的知识吗？想了解哪些内容呢？

生答，归纳，形成主题。

▲冬至节的起源

冬至节起源于什么时候，有关的传说，最早的形式、古代人们怎样迎新年。 ▲习俗

传统习俗有哪些、这些习俗是怎样形成的、有何意义，少数民族迎新年习俗、外国人怎样迎新年？

▲歌曲

中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特点，有关歌曲创作故事

▲春节诗词、春联

与春节有关的诗词、春联有哪些，它们的.寓意是什么，与之相关的故事

▲现代过年的新变化

现代人怎样看待春节，怎样过春节，通过与过去的对比，预测以后的年会怎么过，你愿意怎样过春节？

2、 欢欣鼓舞，喜迎新春，多热闹呀！在我国，想这样的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。除春节外，你还知道哪些中国传统节日？追溯中国传统节日无异于挖掘一份珍贵的文化宝藏，解读一部意味无穷的长卷，品味一坛愈久弥新的老酒。今天，我们以冬至节为例，来深入研究我国另一传统文化——中国传统节日。

3、 根据你已有经验，你认为怎样进行研究最有效、最科学呢？

生汇报

1） 制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤，使活动不盲目）

2） 小组合理分工，团结协作（针对个人特长合理分工，树立主人翁意识）

3） 采用有效的研究途径（实地调查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践、

4） 对所得资料进行科学整理（合理增删、归类、排列组织、融合）

三、分组，制定方案。

1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。

友情提示：

（1）、在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

（2）、你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

（3）、在研究过程中需要哪些准备？

（4）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。

师巡回指导、建议。

四、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。

评价方向：

1） 方案是否具有可行性。

2） 小组组员是否全体参与，分工是否合理。

3） 研究途径是否科学、高效。

4） 时间安排是否合理、高效。

5） 方案是否全面细致，考虑周全。

五、针对各组情况讨论修改。

六、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）

综合实践活动教案 篇63

【活动目标】

知识目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。

能力目标：通过联系生活使学生掌握交往中的一些技巧，从而提高学生的交往能力。

情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。

通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需注意的文明礼貌有一个新的认识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

【活动准备】

1、准备好教室布置，板书设计。

2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

3、准备好教学课件。

【活动过程】

一、导入主题。

同学们，听，那丁零零的下课铃声送来十分钟。多么令人向往的课间十分钟，我们几乎每天都有五、六个的课间十分钟，在这十分钟里，我们都该做些什么，应该注意些什么？这就是我们今天这节课要探讨的问题。现在请看

二、对对碰

（一）观看课件，明白事理

1、下课啦，这几个小朋友在做什么？这样好不好？

2、再看看，这位同学这样下楼梯？

3、这样荡秋千？

4、接着看，怎么样？

5、刚才那些都不对，那课间这样的`游戏能玩吗？

6、我们在教室里能这样玩吗？（学生交流想法）

（二）刚才同学们看了这么多不该玩的游戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？

（课件）脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。

（三）平时课间十分钟，你会玩什么游戏？

我们在课间到底能干什么呀？到底哪些活动才是适合我们玩的呀？

讨论交流：课间可以玩的游戏。

（四）大家看看可以玩的游戏

有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？

（学生交流想法）

（五）那我们在做游戏时要注意什么？

还有要补充的吗？

下面我们请同学们讨论一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?

(学生讨论，汇报)

（六）下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应该注意哪些礼仪？

1、教室

2、楼道

我们学校人这么多，交往也很多，怎样才能让大家和睦相处呢？

这时，就需要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？

（七）讨论交流课间文明用语

刚才同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！

1、出示课间文明用语。（学生轮读，自学）

2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？

同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开放吧！

三、学礼仪，更重行

同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？

说一说

1：下课了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？

2 ：你在玩的时候，一不小心把同学撞倒了，这是你该怎么办？

3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应该怎么说？

四、自测，提高认识

刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？

五、总结升华

课间休息是从上一堂课转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲劳的身心得到恢复，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！（学生唱《哦，课间十分钟》）

现在，同学们好像已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到注意安全，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。

综合实践活动教案 篇64

一、活动主题的生成：

随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

二、活动的目标：

1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。

2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。

3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。

三、活动过程：

1.水从哪里来？

（1）自由分组。

（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。

（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。

（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。

调查时间

调查地点

调查结果

2.用电调查。

继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。

（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：

小组成员家庭季度用水量季度累计水费

合计

（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。

（3）调查周围浪费水的.现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。

3.节约用水，从我做起。

（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。

（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。

（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。

4.集体交流，畅谈收获。

在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

四、活动反思。

1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。

2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

3.在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。

4.在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。

5.本次的实践活动除了提高学生的综合素质，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了一定的社会效益的，可谓一举多得。

综合实践活动教案 篇65

一、活动目的：

1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

2、培养学生的想像能力和创新能力。

3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。

二、活动准备：

查找有关交通工具的信息。

三、活动过程：

（一）谈话引入

交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？

（二）交通工具的不足

1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?

2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？

2、：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。

（三）设计一个新型的交通工具

1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的.想法好吗？为什么？

2、思考：你有什么好办法？

3、小组交流自己的想法。

4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。

5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。

（四）活动

先自评，然后小组评议或集体评议。

（五）活动延伸

1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。

2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人

3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。

综合实践活动教案 篇66

教学目标：

1、了解一次性物品对保护环境的影响。

2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。

活动重点和难点：

搜集和整理资料；学习处理调查数据

活动设计：

一、导入课题

1、讲述：

不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。

二、学习新课：

1、动员准备阶段

（1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道：

“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。

据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集资料：

搜集的资料内容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；

（3）查找有关治理“白色污染”的方法；

提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。

3、时间安排：课余时间和周六、周日。

4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。

综合实践活动教案 篇67

游戏目的：

1通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。

2感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。

3通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。

游戏人数：

12人

游戏准备：

气球若干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等

游戏规则：

1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。

2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。

3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。

游戏过程：

一、引入：

1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！

亲爱的'同学们：你们好！

欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！

狮子王

（出示多媒体，学生自由读信）

2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？

好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！

二、探宝游戏

1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！

现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！

学生：（报队名：xxx小队xxx小队）

狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！

（出示多媒体，读游戏规则）

狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！let’sgo!

2、学生游戏

（1）各自的小队加油助威。

（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。

如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”

“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”

三、游戏评议：

狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向xxx小队表示祝贺！

狮子王：这次探宝行动，xxx小队你们为什么能取得胜利呢？

xxx小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？

四、游戏小结：

狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？

学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。

狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！

丛林指示牌：

藏宝图

用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球

用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球

用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球

编者的话：

根据学生的年龄特点和心理特点，我设计的这个情景游戏，是为了让学生在游戏的同时，获得情感上的体验，帮助学生更好地理解“集体”一词的含义，体会到团结协作的重要性。

游戏需要学生学会仔细观察，善于动脑，具备良好的动作协调能力，有克服困难的信心和勇气。认识到一切行动听指挥，得按规则办事！乐意为需要帮助的人们，做些力所能及的事。

综合实践活动教案 篇68

活动目标：

１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观看发觉、熟悉春天的特征。

２、培育同学的观看力量、比较分析力量、语言表达力量、交往力量及审美力量。

３、通过观看春天，培育儿童喜爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及仔细、细致的科学态度。

活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶段：感受阶段。

组织同学开展查找春天的活动，在校内里查找春天的脚印 。利用假期让家长伴随到野外感受春天的气息。去学校四周的公园体验、感受春天的漂亮，请公园的管理员讲解植物学问。从植物生长、动物活动来找春天。孩子们通过观看、体验和感受发觉了很多动植物在春天时发生的微小变化。孩子们一边观看，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。同时还依据个人爱好、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简洁利用风力的小玩具等）感受春天的变化。

其次阶段：展现阶段。

在同学猎取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展现自己的发觉。

在“春天在哪里”的欢欢乐曲声中，同学情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。

师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什么呢？

生：歌中的小朋友正在找春天。

师：是的`，春天已经静静地走近你、我，走近我们每一个人的身边。想不想知道同学们是怎样找春天的？

生：想。

师：我们一起看一看。

（播放本班同学自己录的去公园、农村、野外“查找春天”活动的录像片。同学们很快在片中发觉自己熟识的身影，兴奋地呼着同学的名字，用心致志地看同学找春天的一举一动。）

师：片中是哪位同学在找春天？

生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。

师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发觉。大家说好不好？

生：好。

生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。我观察红的花、绿的草。

生：我和爸爸到郊外的田野去查找春天，我发觉小麦苗都长高了。

生：星期天我到游乐园去放风筝了。春天到了，放风筝的人多了。

（老师随着同学介绍将他们发觉的春天特征板书在黑板上）

师：这几位同学发觉了这么多春天的信息。那你们又是怎么找春天的？发觉了哪些春天的信息？想不想和同学说一说？下面我们就连续找春天，讨论春天的特点好吗？

（此环节设计对分散儿童的留意力，激发同学爱好，活跃课堂气氛都会起到事半功倍的作用。）

师：下面我们先在小组进行沟通，然后全班汇报比一比谁发觉的春天特征多。

1小组沟通（约5分钟）

当录象片中的同学向全班展现了他们找春天的活动后，其他同学也盼望将自己的活动状况介绍给同学，这时老师必需抓住同学的这种心理需求，为每个同学制造尽可能多的展现自己的机会。争论中，同学纷纷拿出收集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热闹发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使熟悉得以提高。老师在班里巡察，观看同学收集的东西，倾听同学的发言，发觉典型材料，为全班汇报做好预备。

2全班汇报（约１０分钟）

生：这是迎春花（出示照片）。冬天时迎春花的树枝是光秃秃的，春天来了开满了小黄花。迎春花是春天最早开的花，一看到迎春花开了就知道春天来了。

生：这是小蚂蚁（实物）冬天它藏在地里，天气温和了，它们就开头活动了。所以我知道春天来了。

生：我带来的是小草（实物）。春每天气温和，小草长出来了，看到绿绒绒的小草说明春天来了。

生：现在白天慢慢长了黑夜慢慢短了，说明春天来了。

生：天气温和了，人们穿的衣服越来越少，说明春天来了。

――――略

（老师随同学汇报，把春天的特征板书在黑板上）

汇报中老师可以提一些建议性问题让同学回答，如你带来的什么？冬天时是什么样的？现在和原来有什么变化？说明白什么？还可适时进行询问，如这些植物的标本是从哪儿收集的？并潜移默化地对同学进行爱惜动植物、爱护环境的训练，引导同学活动向正确发向进展。

3归纳春天特征

归纳环节是在同学自主活动的基础上，通过分类方法，概括春天的特征，完成对春天尽可能多的熟悉。

师：（指黑板）看，黑板上同学们贴的小草、树枝、花，我们能不能用一个圆圈把他们圈起来归为一类？你们知道归为哪一类吗？

生：……这些都是植物。

生：那这些小乌龟、蚂蚁、蝌蚪……我们也可以归为一类

（依此方法，引导同学按动物变化、天气变化、人的变化进行分类，归纳春天的一般特征。）

师：同学们发觉这么多春天变化，真不简洁！老师也收集到一盘表现春天的录像带，想不想看？

生：想。

（借助电教媒体，播放教学录象片“春”既可以关心儿童开阔视野，进一步感受春天，观赏春天，了解儿童难以看到的动植物，了解各地春天的不同景色，又可以关心儿童学会科学的观看方法。）

第三阶段：体验阶段。

组织同学将本节课还未做完的事或还想做的事落实，使活动能连续下去。

师：课上我们讨论、熟悉了春天的特点，那么课后还能围绕春天这个主题做些什么呢？

（大家争论）。

通过争论，同学全都同意连续开展以下活动：

1、连续开展种植活动，做好观看记录（或写观看日记）。

2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式（绘画、手工制作、照片等）展现出来。布置以“春天”为主题的园地，美化环境。

3、课后师生共同把鸟窝放在树上，给小鸟安家。

4、用制作的风力小玩具嬉戏，充分体现春天的美妙和生活乐趣。

课后每个同学选一个项目去做，下节课连续进行沟通。

综合实践活动教案 篇69

活动目标

1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。

2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。

3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。

重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。

活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时： 2课时

教学过程

第一课时 揭示主题，制订活动方案

（一） 情境导入

当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？

学生：担心出现安全问题。

教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）

提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？ 学生交流。

（二）汇报交流

各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。

（三）选择研究内容

1.总结引申

教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的'发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。

2.确定研究内容

各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。

（四）制订活动方案

1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。

2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。

（五）搜集信息

鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。

学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。

（二）交流分享

分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。

（三）模拟救护

教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？

学生自由发言。

下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。

演示时应该注意哪些问题呢？

学生发言。

学生模拟演练。

综合实践活动教案 篇70

一、活动目的：

1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

2、培养学生的想像能力和创新能力。

3、培养学生对交通工具革新的`探索和团结协作。

二、活动准备：

查找有关交通工具的信息。

三、活动过程：

（一）谈话引入

交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？

（二）交通工具的不足

1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?

2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？

2、：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。

（三）设计一个新型的交通工具

1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？

2、思考：你有什么好办法？

3、小组交流自己的想法。

4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。

5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。

（四）活动

先自评，然后小组评议或集体评议。

（五）活动延伸

1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。

2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人

3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。

综合实践活动教案 篇71

活动目标：

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的'实践活动能力。

活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组：

（1）学生调查小组

（2）家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

（一）、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

（二）、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

（三）、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

（四）、观看评谈动画片

（五）、方法总结，积累活动经验

通过这次实践活动，你有哪些收获？

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！

综合实践活动教案 篇72

教学目标：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

教学重难点：

1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，

促进自然资源的合理利用。

教具准备：

挂图。

教学过程：

活动一侦察家庭垃圾

生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。

垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

师：谁来说说这次侦察的目的是什么？

学生发言。

２、制定侦察计划。

师：制定一下你的'侦察计划。

填写书本第21页的垃圾侦察计划。

３、开展侦察行动。

1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。

2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。

５、填写第23页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。

2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查校园垃圾箱。

师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

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写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

师：整理调查记录后，你们有身发现？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：设计几个箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写第27页的学习单。

活动三垃圾流浪记

１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

５、填写第31页的学习单。

设计调查活动用的表格

观看22页的表格，你有什么样的发现？

生：在表格的上边有明确的主题。

师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。

生：调查内容都在表格里有体现。

生：最后有一个总结。

师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！

生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！

小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时

间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，

通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】

根据原有表格设计完善调查表

（）同学家庭一周垃圾情况表时间：月日

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垃圾名称数量来源垃圾分类

是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱

这一周，我们家共产生了（）千克垃圾（几袋）

我还发现：数量最多的垃圾：

占空间最大的垃圾：

综合实践活动教案 篇73

一、活动目标：

1、培养运动健康意识，激发运动锻炼的兴趣和激情。

2、了解有关2008年奥运会相关知识。

3、在活动中培养合作能力和创新意识。

二、课前活动准备

1、 制作多媒体教学课件《我们爱运动》。

2、 布置课前小组合作准备活动：

（1） 各小组设计一条本组的运动健身口号。

（2） 练习一项你最喜欢或擅长的运动项目，下节课比拼展示（每组2项）。

（3） 设计一项新的运动游戏项目，下节课展示（每组1项）。

（4） 多渠道（如上网查询、向体育老师请教、向家长朋友调查、查阅报刊书籍等）搜集了解2008年北京奥运会的相关资料，下节课交流、比赛。

（5） 收集或设计一个你所熟悉或喜爱的运动项目的标志（每组2个）。

（6） 收集一个你所熟悉或喜爱的球类明星资料，课堂介绍给同学们。

以上活动由组长负责落实，做到小组全员参与，各显其能。

三、活动课时安排：1—2课时

四、课堂活动过程

（一）播放《奥运会精彩瞬间》课件（背景音乐为奥运歌曲），营造欢快活力的课堂气氛，直入主题——我们爱运动。

（二）我们的运动口号——喊得响亮，喊出自信和活力

各小组在组长的带领下高呼本组运动口号，体现昂扬向上的精神劲儿。

（三）运动技能挑战擂台赛——感受运动之趣

1、广播操比赛（每组两人参赛。要求动作准确、有力，姿态舒展。）

2、个人运动特长挑战赛：以球类运动为主。一名同学向别组的另一名同学就某项运动技能（如掂乒乓球等）发出挑战，赢者为本组争得一面小红旗。

（四）闻乐起舞——体味运动之美

要求：每组选派两名同学上台参赛，听音乐（奥运歌曲）自编韵律舞蹈，舞蹈的动作是以某项球类运动的动作组合而成，并做到节奏准确，舞姿欢快，富有活力。

评价：每组选派1名最公道的同学与老师共同组成评委，对参赛同学的表现进行打分。

（五）运动项目标志设计创意——我最棒

各小组上台展示本组同学设计的运动项目标志，并对其进行创意说明。（评选出最佳设计创意奖）

（六）2008年奥运会情况知多少（抢答赛）

1、2008年北京奥运会举办时间是（ ）。

（第29届奥运会将于2008年8月8日至24日在北京举行，届时将会有约10500名运动员参加北京奥运会，并将有超过20000名世界各地的媒体记者前来进行采访报道。）

2、2008年北京奥运会共有多少个比赛项目？

（北京奥运会的比赛项目是大项28项(302个小项， 303块金牌 )，分别为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。 ）

3、2008年奥运会新增加一项中国传统运动做为比赛项目，是（ ）。

（武术）

4、2008年奥运会的主题口号是（ ）。

（同一个世界 同一个梦想 One World One Dream）

5、大屏幕出示2008年奥运会会徽：你认识它吗？说说这个设计的含义。

（2008中国北京第二十九届奥运会会徽 。这个会徽表达了２００８年奥运会的主题。２００８年奥运会新会徽，将中国具有５０００多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了１３亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。）

6、2008年奥运会的吉祥物是什么？（多媒体演示。）它们的含义是什么？（奥运会吉祥物。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、 江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相 处的美好愿望。 福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃贝贝 福娃晶晶 福娃欢欢 福娃迎迎 福娃妮妮

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢 迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系， 其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。 将祝福带往世界各个角落 。很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢 庆2008奥运盛典。

贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用 “鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中 的蓝环相互辉映。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜 爱。 晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的.化身，他将激情散播世 界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎 是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。 迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京 的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 ）

7、关于2008年奥运会，你还知道些什么？（自由交流）

（七）改进运动游戏设计新的玩法——我能行

各小组上台展示自己设计的新的运动游戏项目。

（师生随机从趣味性、安全性、合作性、是否易于开展等多方面进行评价，提出积极的改进意见。）

（八）我最喜爱的球类明星——我推荐

各小组上台多种方式介绍自己球类明星，并说明喜爱的原因（教师引导学生从球星们精湛的技艺及其意志、品德方面去认识球星，学习球星）。

（九）布置课后活动作业——拓展开放

1、各组设计并排练一项体育大课间集体运动项目，下节课展示。

2、与家长共同拟订一份家庭健身活动计划书，并互相监督，坚持锻炼，让体育锻炼成为一种生活习惯。

3、与家长共同练习一项运动技能，“六一”儿童节时参加学校年级组组织的“家校同庆”趣味运动比赛。

（十）教师赠言——幸福生活理念共享

1、生命在于运动

2、每天锻炼一小时 健康生活一辈子

汇总各小组得分情况，评出本节课活动冠军组。

综合实践活动教案 篇74

【教学目标】

让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。

【教学重点】

了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等

【教学难点】

整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。

【教学准备】

学生的书包。

【教学过程】

一、教师活动与提问――认识你们的书包

1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。

2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。

3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。

二、学生活动与体验――认识我们的书包

1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。

2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。

3、共同讨论研究每项活动的具体措施：

怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。

怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。

４、制作调查表：

５、分小组进行调查活动

让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。

三、教师指导

1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的`过程。

2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。

3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。

４、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。

５、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。

四、整理调查结果

１、分小组汇报调查的结果。

２、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。

３、展示调查结果。

【教学反思】

1、小学生书包为什么越来越大？

2、小学生书包为什么越来越重？

3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？

综合实践活动教案 篇75

【活动目标】

1.知道西瓜里面有很多的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。

2.喜欢探索事物，提高观察能力和动手操作能力。

【活动准备】

西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)

【活动过程】

1.出示西瓜，以猜想活动引入活动。

师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢?

幼：切成一块一块吃。

切成两半，用调羹舀着吃。

榨西瓜汁吧。

师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好办法?

幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

用调羹压压压。

用榨汁机。

倒点水，使劲搅拌。

用手挤。……

请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。

2.分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

师：每个小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。

幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的.操作方式，帮助幼儿用比较准确的动词描述自己的操作方式。

3.幼儿互相交流，分享实验结果和方法。

让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。

最后幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很容易取出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作实验。

在操作中，孩子们还有了自己个性化的发现，昕宏发现，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法，我让他把手洗干净进行尝试，结果他发现这个办法是最快的。

4.一起品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起分享。

综合实践活动教案 篇76

第一课时

一、教师谈话引入，揭示研究课题

师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）

这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

师：谁能介绍介绍自己的自行车？

师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

（小组讨论，师板画自行车）

师：谁愿意来说一说，你有哪些疑问？

生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的.齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

2、小组选择研究问题

师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）

师：请各小组推选一名同学担任组长。

各小组组长作。

师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

三、小组确定研究途径

师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……

师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

四、小组制定研究

师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的表。

小组合作讨论，填写活动表。师巡视指导。

五、小组汇报研究

师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

各小组分别汇报本组活动。

六、：

师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺利实施成功

综合实践活动教案 篇77

教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

（1）火灾的预防包括哪些？

（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。

（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

综合实践活动教案 篇78

[教学目标]

1.知识与技能：发展学生的数感。

2.过程与方法：培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力，充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。

3.情感态度与价值观：在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。

[教学重点]

在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。

[教学难点]

选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。

[教学过程]

一、揭示实践活动内容

今天我们一起玩数黄豆的游戏。老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆，请你们运用自己掌握的数学知识数一数这一堆黄豆大约有多少粒。

二、猜一猜

想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？

1、学生猜测黄豆的数目。

2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。

三、实践活动

1、宣布实践活动要求：

（1）以4人学习小组为单位数黄豆

（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。

（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。

（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。

2、学生以4人为单位开始实践活动。

四、交流与汇报

1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的'小组给予特别奖励——多加一颗星。

2、交流与比较。全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。

学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外，还可能会有○1先数出50粒或100粒堆成一小堆，再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数；○2将全部黄豆平摊在桌上，将其分为若干等份，数出其中一份有多少粒，再与份数相乘；○3一粒一粒地数，不管学生的方法是简是繁，得出的结论是否精确，教师都应肯定学生的探究精神，在此基础上再引导学生进行分析和比较，进一步完善自己的方法。

五、活动总结

引导学生结合今天的实践活动过程进行总结与回顾：

1、通过今天的活动自己有哪些收获？

2、通过今天的活动想到了什么？

六、布置作业：作业本上的作业

综合实践活动教案 篇79

活动主题：邮票世界

活动目标：

1．通过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

课前准备

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

教学过程

一、问一问：

1．通过收集邮票，你知道哪些知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

2．除此之外，你还想知道什么？

（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）、

3．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

二、看一看（小组合作，展示、汇报自己的成果）

1．“我说邮票”。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

你家里有集邮的吗？

（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的`邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

教师用实物投影仪展示邮票。

三、做一做

1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，讲述：今年是猪年，设计师设计出了精美的邮票，表现了猪年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

四、展一展

通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

综合实践活动教案 篇80

教学目标：

1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力

2 为本次活动划上一个圆满的句号。

课前准备：

1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。

2 经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。

教学步骤：

一 导入

常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的`几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。

请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。

二 小试牛刀

我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。（教师出题，考查学生对名人知识的积累）

三 民族魂——鲁迅

两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。

甲：张逸骁等《童年鲁迅》（幻灯片）

乙：崔心晨等《鲁迅的友谊》（幻灯片、小品）

四 人物面对面

采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。

甲：壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》（采访、幻灯片）

乙：韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》（采访、幻灯片）

五 名家名作

名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。

甲：刘樱洁等《火柴天堂》

乙：祝梦娇等《巴黎圣母院》

六 评价

1 请同学评价，谈自己的看法。

2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。

综合实践活动教案 篇81

教学目标：

1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

教学重难点：

知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

教学准备：

课前收集各种叶子

教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

2、互相欣赏各自带来的叶子

3、说一说：

（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

（2）还有一些植物，它们的.叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享

这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

综合实践活动教案 篇82

一、教学目标:

1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。

2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点：

学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，倡导学生积极参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具：

旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

四、教学时间：2课时

五、教学过程：

（一） 活动准备：

1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。

2、准备好旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

（二）活动过程：

1、画面导入

课件出示

⑴一组环境被严重污染了的图片。

⑵请学生幻灯出示自己拍到的周边环境污染的照片。

⑶让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。

⑷谈谈自己的感受和想法。

『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

『图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』

引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小校园。板书课题

3、我为“小银行”添光彩

⑴课件展示学校绿色小银行的开展情况。激发学生的交流欲望：如何让 “小银行”开展的有声有色？

『通过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』

⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）

请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。

『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情况，如：帮助经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮助孤寡老

人等，让学生感受到小银行收费虽少，却可以做会很多有意义的事情，即培养了学生帮助他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的积极性。』

4、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。

（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？

如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

5、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。

课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰

展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望

下面让我们也来试一试：

（1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

（学生可以组为单位带来材料）

（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

（组内讨论，自己思考）

（3） 学生分组进行制作

学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作）

『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』

（4） 活动后展示作品，评出各奖项。

作品举例：雪碧的瓶子改制成的`花篮；

旧报纸做的灯罩；

碎布条做成的拖把；

易拉罐做成的烟灰缸；

没用的CD做成的装饰门帘；

小药盒做成的针线盒；

同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。

『设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』

（三）活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧！

（四）活动延伸

从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？

（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；

（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；

（3）向社会中的各界宣传环保知识；

（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。

综合实践活动教案 篇83

教学目标

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的`尊敬。

重点难点

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：

A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！

B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）

C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：

今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

四、布置作业：

把自己做的心意贺卡送给妈妈。

综合实践活动教案 篇84

设计意图：

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

活动目标：

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备：

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

活动过程：

一、引题 出示小猴：大家好！ 它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！ 二、看图分段讲述故事 1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告 师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？ 幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜 幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容） 师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？ 幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？ 幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了 幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了 幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做） 4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段 师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的`树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？ 幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？ 幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案 篇85

设计思路：

纽扣是孩子们在生活中经常见到的，孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的.过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

活动目标：

1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

2、让幼儿在活动中学会观察。

3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。

活动准备：

1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。

2、在活动室外布置服装展。

3、小娃娃人手一个。

活动过程：

一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。

1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。

2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。

3、引导幼儿讨论

二、组织幼儿观看服装展。

1、带幼儿观看服装展。

2、讨论纽扣的作用。

三、组织幼儿讨论。

四、幼儿操作扣纽扣。

1、引起幼儿兴趣。

2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

（1）老师示范讲解

（2）幼儿操作