期末考试的反思
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期末考试的反思 篇1
三年级下册的期末考试成绩发下来了,我语文考了94分,数学考了98分,英语考了30分,科学考了28分。虽然大家觉得还可以,但我不是很满意。下面我来反思一下我的成绩:
语文考了94分,就是太粗心。其中一道题要求我们从文中找出下面词语的近义词,我却凭空自己写,虽然近义词是对的',却被扣了分,因为我没按题意答题。还有作文里我把人山人海写成“从山人海。”作文扣了4分。我真是太粗心了。
数学考了98分,错了一道2分的选择题,是因为我没有充分理解题意。所以我今后要多多陪养理解能力,不一知半解,争取下次考100分。
科学考了28分,这2分题都是生活常识,我却做错了。如:在阳光下,水泥地面的温度低于泥土地面的温度,判对错,我却说对。真不应该呀﹗
英语考了30分,是因为在考试前我认真复习了,把单词和句子都牢记了一遍。
下一学期,我一定要上课认真听讲,在作业和考试中仔细读懂题意,不一知半解,改掉粗心的毛病,争取获得更好的成绩。
期末考试的反思 篇2
考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试、末考、高考末创造辉煌。
作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试末,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用末,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元测试末要锻炼出来的。
第三,同学们还应反思一下自己的.考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这末间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就
期末考试的反思 篇3
期末考试终于结束了,这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕,而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
纵观我校一到六年级的语文考试成绩,发现本次期末考试,除了五年级,其他五个年级的考试成绩都不太好。一年级平均分80.3分,二年级平均分79分,三年级平均分76.4分,四年级平均分78.1分,五年级平均分83分,六年级平均分69.6分。达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数,由此也可以发现,我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差,与其他四所学校的语文教学成绩也有很大的差距,这也给我们全体的`语文教师敲响了警钟:要寻根溯源,找到问题的症结所在,解决问题,提高语文的教学成绩。
查看一至六年级的试卷及卷面分析,发现这六个年级的试卷普遍注重对于基础知识及积累的考察,试卷内容涵盖丰富,字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察,减少了以往的死记硬背,更多的是以拓展运用的形式出现,切合现今所提倡的以人为本的新课程理念,注重实用性。
此外,从六位任课教师的卷面分析来看,发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在,学生做完题后不注重检查,背诵积累的内容识记清楚,但书写时错别字较多。
这也提醒了所有的语文教师,在平时的教学中,要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构,注意字形,切忌写四不像的字,避免写字时的随意性,这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外,对于要求识记的内容,不能仅仅只限于让学生背会,平时的教学过程中也应当利用默写本,注重对识记内容书写的考察,使学生由理解到识记到正确书写,三个步骤,缺一不可。
此外,还有部分教师在卷面分析中提到,学生在习作时审题不清,抓不住习作主题,导致跑题丢分。针对此种情况,建议语文教师在平时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结,引导学生认真审题,抓住共同点与不同点,及时归纳方法,尽量避免丢分。
总之,此次语文的期末考试,整体上不太乐观,要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉,及时总结经验和教训,寻求更好的教学方法,提高教学成绩。
期末考试的反思 篇4
本次考试所用试卷是期末教学质量检测卷六年级语文,此次六年级考卷,出题较为合理,难点较少,适宜学生的能力。
此卷共分为四大部分:“书法展示”“知识积累与运用”“阅读理解”“习作乐园”。
“书法展示”部分,在期中考试时,学生失分原因已经纠正过,这次再见,学生已经掌握要领,没有失分。“知识积累与运用”中既有课内生字词,也有日积月累的内容,又有知识的延伸,课外的运用,能体现新课程的理念。此中,“看拼音写字词”“选出下列加点字的正确读音”出题较为典型,都是学生易错点。辨字组词中有两个小难点“逶迤”中的“迤”字学生五年级时学过,但因其不常用,故此失分“恣肆”中的“恣”字不常用,小学阶段也从未出现过此字,学生不认得,因此失分,情有可原。“写成语与句子”,紧贴课本,又能灵活出题,能够巩固学生课内知识的掌握情况,这部分内容学生掌握的还不是很牢固。根据要求写句子,一个修改病句,并不是一个简单的`句子,是一个非常典型难句子,学生错误率在95%以上,难度不小,能完全符合题意的句子寥寥无几,“根据课文内容填空”题较为适合学生,不仅考课本,还注重延伸。“口语交际”题,较为简单,大部分都能轻松解决。
第二部分“阅读理解”。分为“课内阅读”和“课外阅读”。“课内阅读”中对于“老人与海鸥”的中的句子理解部分学生少有偏差。“课外阅读”部分难度不大,失分不是很多。
第三部分“习作乐园”。出题简易,习作简单。
总结以上情况,不足共有一下几点:1.学生举一反三的能力不够,教师也不能将课程采用灵活的方法使学生理解透彻。以后要继续加强学生的基础知识的掌握,夯实基础。2.知识的课外运用方面引导的不够,练习较少。以后在课堂中,要采用多种多样的教学方法,教给学生灵活思考的空间。3.课外阅读方法指导有所放松。以后注意加大课外知识的引入量,使学生摄入更多的课外知识营养,扩大知识面。4.作文指导还不够。以后注意重点进行阅读方法的指导,在方法上多下功夫,使学生的阅读能力逐步提升。加强给学生作文方法指导,多指导,多检验。
期末考试的反思 篇5
令人紧张的期中考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时
今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了卷儿。
正当我们觉得可以放松一下的时候,老师来到教室里劈头盖脸的告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多,这下我心里也没底了,因为我平时老也写错字,而且还有一个给“高”字加部首组成新字的`题不会,平时还不注意留心这种类型题,使这次考试造成了无法弥补的失误!
唉!考试已经过去,考试的过失也无法弥补了,只能今后注意、并改正。以后,我还会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题,分析错题原因,对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识,活学活用。
考试题是多变的,我们不但要积累,还要灵活运用,这样我们才能对考试题应对自如。
期末考试的反思 篇6
本次考试紧扣教材内容,知识的覆盖面较广,难易适中,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查学生的数学素养,能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从理解填空、我会选、概念辨析、计算题、动手实践、解决问题六个方面,通过不同题型全面考察学生对知识掌握情况,了解学生形成基本技能情况。根据本次考试情况,反映出课堂教学的几个方面问题:
1、学生习惯的问题。本次测试发现个别学生因粗心而造成失分,有看错数字的;有漏写单位、等式得数写错的;有计算马虎,该进位没进位、该退位没退位的';有审题不够认真,看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。可见培养学生良好学习习惯任重而道远。教师如能重视学生的良好学习习惯的培养,有利于学生的终身发展。
2、加强业务学习,提高自身水平。抓课本中的知识点,争取人人过关。培养学生认真读题,做题的好习惯。加强课堂教学向40分钟要质量,进一步关爱每一位学生,让每一位学生都爱学习数学。
3、关注过程比关注结果更重要。关注学生的学习过程,为学生提供“做数学”的机会,让学生在学习过程中体验数学
和经历数学。重视知识的获得过程。通过操作、实践、探索等活动充分地感知,在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识,达到举一反三、灵活运用的水平。
期末考试的反思 篇7
期末考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作的开展,现对本次考试做以下总结:
本次数学考试题目能紧扣新课程理念,从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的潜力,能够说全面考查了学生的综合学习潜力。平均分90分,及格率98%,优秀率86%。在这次考试中,大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然,也有个别学生思维不够灵活,不够严密,考试时的心理素质不大好,成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错。例如,口算不够熟练,运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少必须的分析潜力,看不出题中隐藏的干扰条件,今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的`中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。
改善措施:
1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率。
2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变潜力和思维的灵活性。
3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用题的潜力。
4、把好单元检测关,及时查漏补缺,弥补不足。
5、加强检查对错的习惯培养,提高学生的学习潜力。
期末考试的反思 篇8
尊敬的党组织:
我叫xx,是xx科技学院信息工程学院党组织的一员。因在第二学期的期末考试中失利,出现挂科情况,没有发挥学生党员在学习上的模范作用,为此向组织做出深刻检讨。
从校园网查到自己挂科时,我没有太大反应,平静地接受了考试结果。考试是厚积薄发的事,平时若不反复思考,谈不上对所学内容的理解、领悟、学会。这学期我花在学习上的时间确实少了,这样的考试结果客观上讲是个必然事件。事已至此,唯有坦然面对。
当忽然意识到自己的党员身份时,我的良心开始不安。“学生党员考试挂科!” 我第一次强烈地意识到自己角色的使命感。在此向组织二次检讨: 之前的党员觉悟只停留在概念阶段,切身体会到,这是第一次,而且还不怎么光彩。
此后心乱如麻,想着同学们会怎么议论?会不会给党组织带来负面影响?会带来多大负面影响?自己会不会被组织批评处分?…………
家父教导: 错误已经犯了,再去找借口推脱,便是再次犯错。然而此事,学生窃以为不做陈述,或许是对党组织的某种不尊敬。
其实我对自己的人生充满迷茫。逐渐了解自己的专业后,我开始觉悟到自己不喜欢也不擅长这个专业,而且对数学电路物理一类的课程也很吃力,迟迟进入不了学习状态,渐渐有了畏惧心理。面对这个绳结,感觉苦、闷彷徨。为了解开心结,我查资料,听讲座,找书看;各家观点纷芸,解决之道繁杂,结合自身的情况,我找到了自认为合适的一个,就是新东方教育科技集团董事长俞敏洪的 “专业实在换不了就学下去;保证考试不挂科,拿到学位证,同时发展自己的`兴趣特长,并使之达到可以让自己在社会立足的程度。” 这是个极好的解决方针。但,方针总是正确的,执行都不是完美的。我的考试失利的直接原因是执行不到位。
人类的科学分为社会科学和自然科学。我的兴趣是了解这个世界,理想是与朋友创办一个属于服务业的社会企业,为社会解决一部分就业和社会救济问题。我国是个人口大国,农业大国,并有着千年历史的农业为天、为根本的传统思想。太多太重的农业色彩使得社会结构千年来停滞不前。自从英国工业革命产生新的阶层和更为先进的社会结构后,世界各地纷纷进入自己的工业时代,产生自己的符合时代潮流的新社会。此刻,农业经济发展到顶峰的中国如一辆巨型航母,调转方向缓慢而艰难,于是错过了这一列高速列车,后果是百年屈辱。我们社会结构的入轨是在改革开放后,资本主义得到认可。社会的改变不可避免地产生很多新的问题,国大,事多,政府目前无暇顾及民生人权社会福利养老等,我觉得自己的人生价值在于为国家分担这方面的负担,这也是时代赋予我们这一代青年的历史使命。我相信,从蒸汽机开始历史几百年的技术竞争已经进入某种极值(参见CPU等等的更新速度),技术制造业的发展空间日益饱和,而未来是基于先进理念和人文精神的服务业的舞台,所以一直以来对技术存有些许偏见与忽视。现在看回去,确实太年轻,看问题不够客观科学,做事情难免顾此失彼,需要继续进步。
在这一学期里,多数时间都在看经济和营销学的书,此外还有哲学小说之类的,有时似懂非懂,有时感触良多。但,这种遨游书海、书丛猎奇的快乐的基础如此不牢固。它来的太过泛滥而没有节制——有时上课我也在看课外书,加之对高数物理电路原理的畏难心理,所以就这样课内学习的时间和精力在有意无意地越来越少。
现在看得出这个属于泡沫式的学习生活,终于临近考试时泡沫破了。
计算机专业的课程都有一定的门槛性,突击的效果很不明显,于是,突击失利 ——考试失利。
在假期里我深刻地反思,根本问题到底出在哪,怎么解决? 这是我暑假解决的主要问题。我的答案是自己的思想认识问题,即对技术的不科学的认识和理解。适值咱们学院里新建一个单片机小组,我已经报名。放假前布置学习任务,假期自学,开学后审核筛选(筛选率6:1)。不管我是否被淘汰,有一点可以肯定,我已经开始正视技术的重要性。我想这是我考试失利,对数学电路感到头疼的本质原因。
认识世界首先要认识它的物质规律,要认识物质规律就要学好数理化一类的自然科学, 这个结论也是我的反思成果之一。至此理清了思绪,调整了观念认识,完成了逐层深入的自我剖析。
在此向组织郑重承诺,我会加快进步,以新的心态和观念对待自己的学业,以一个大的器量对待周围的人事。争取早日实现人生理想,为社会做贡献。
姓名: XXX
20xx年XX月XX日
期末考试的反思 篇9
“光阴似箭,日月如梭。”一转眼,又一个学期即将结束,期末考试也已经悄悄地临近了。检验我们一学期来学习情景的时刻即将来到,相信我们每位同学都有自我周密的复习
期末考试能够检验同学们在本学期所学的知识是否扎实有哪些漏洞和不足便于我们经验和教训,为下一个学期的'学习作好打算。
那么,我们究竟应当怎样迎接期末考试呢!
首先,对于未学完的课程,上课必须要认真听讲,课前预习,课后复习,认真完成教师布置的作业,以便巩固所学的知识。
其次,要合理安排时间复习,在完成作业的前提下,有计划地安排时间进行复习。不懂的地方请教教师或同学,决不放过任何一个难点和疑点。
再就是,当教师带领大家复习的时候,必须要认真听讲,紧跟教师的思路,这样会到达事半功倍的效果。另外,创造良好的学习气氛,能促使我们认真学习,有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来,同学们,让我们积极行动起来,抓紧此刻的一分一秒,认真做好复习工作,期末考试取得好成绩,为即将结束的一个学期,画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁敬爱的教师!
期末考试的反思 篇10
考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试、末考、高考末创造辉煌。
作为考试反思,首先反思的就是平时的.学习态度。如果在考试末,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用末,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元测试末要锻炼出来的。
第三,同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这末间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。 考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有的同学一次考试失败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情,用一种平常心投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力,列了一大堆复习计划,下了一大堆决心,但是几天过后就又像以前一样了,所以请大家要用毅力坚持学习下来,如果一直像以前,不做出改变的话,下次考试怕又要名落孙山,正如0,你不在前面画一个1时,0还是0,所以请大家能找到起点并扬长补短,努力学习,愿你们的付出会有收获。最后我送给同学们一句话:“无志之人常立志,有志之人立长志”。
期末考试的反思 篇11
此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心,见者流泪,惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊,我的语文成绩有了历史性的“突破”!离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。所谓种瓜得瓜,种豆得豆。我这是自食其。哎,早知今日,何必当初啊?古人云:“风萧萧兮,易水寒。”今我叹:“考试结束兮,我玩完!”亡羊补牢,无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的'只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然,古往今来,凡成大事,离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高,就能跌多深,我算体会到了。
拿起试卷一看,触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀,扎的我快要窒息了。该对的没对,该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛,男子单打,女子单打或男女混合双打。啊,吾命休矣!小小的考试透露出我内心的那一份自满,那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。
一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出,去期待丰硕的收获!
期末考试的反思 篇12
作为教师的我们,必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢?我谈谈个人的一些体会。
一. 与时俱进的教学理念:
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更重要的是要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学习,引导学生探究学习,让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程,培养学生的数学素养和创新思维能力,重视学生的可持续发展,培养学生终身学习的能力,因此我们应该更新教育观念,真正做到变注入式教学为启发式,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己得出结论。课堂教学应将学生的学习过程由接受—记忆—模仿—练习转化为探索—研究— 创新,逐步培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时,观察并反思学生的学习过程,检查、审视学生在学习过程中学到了什么,遇到了什么,形成了怎样的能力,发现并解决了什么问题,这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。
二. 教学方法,教学手段应灵活多样:
所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,例如对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识,当然要配以多样的习题来帮助学生理解;对于复习课,我们往往通过各类习题来帮助学生复习总结已学过的知识;有时我们还可以结合课堂内容,灵活采用学生上讲台、游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上,有时要同时使用多种教学方法。“教无定法,重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,达到课堂教学的效果,都是好的教学方法。
另外在新课标和新教材的背景下,教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要。多媒体教学有以下一些明显的优势:一是能有效地增大每一堂课的容量;二是减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。特别对于立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的'总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。
三.要做到重点突出,难点破之有效:
每一堂课都要有教学重点,整堂的教学都应该围绕着教学重点来逐步展开的。教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来,以便引起学生的重视。讲授重点内容,教师应该采取一种最通俗易懂的,最适合自己学生的教学方法来讲授,也可以从多个方面来讲解,重要的是要配以基础,经典的习题,当然适当地插入与此类知识有关的笑话那是最好不过了,使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。在选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式展现。这既符合学生的认知规律,对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多,突破一个就可以了,最好的突破方法还是在讲之前就应该先做好铺垫,扫清后面可能出现的障碍,一步一步的接近目标,这样效果比直接讲要好的多,这种方法我是屡试不爽。
四.学生是主体,老师是主导:
课堂上学生是主体,老师是主导,教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动为主动,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。在一堂课中,教师要做到精讲,尽量少讲,让学生多动脑,多动手。刚毕业那会,每次上课,看到学生一道题目往往要思考很久才能得出答案,我就有点心急,每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖,不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库,学生往往会想出我意想不到的好方法来。
五.重视基础知识、基本技能和基本方法
很多教师把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律,不讲公式的推导就直接让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去总结出一些方法,规律。结果却是多数学生不但“悟”不出方法、规律,而且只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢,将简单问题复杂化。众所周知,近年来高考数学试题越来越新颖,越来越灵活,如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。另外现在的试题量过大,有些学生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。因此在切实重视基础知识的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培养。
六. 对学生特别是差生应鼓励为主:
课程的宗旨是着眼于学生的发展。对在课堂上的表现好的学生,教师应该适时适当给予鼓励。在课堂上,教师要随时了解学生学习情况的反馈。如在讲完一个概念后,让基础差的学生复述;讲完一个例题后,将题目数据改改,请中等水平学生上台板演。特别对于基础差的学生,更应该对他们多提问,让他们有更多的表现机会,同时教根据学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,提高他们学习数学的兴趣,让他们能热爱数学,主动学习数学。
七.加强自身的学习,跟上时代的步伐:
俗话说得好,”给学生一滴水,自己要有一桶水”,教师要加强自身的学习,努力提高自己的教育教学水平,不断更新自己的教学理念,这样才能与时俱进,跟上新时代的步伐。另外新课改更要求教师要有团体,合作的精神。我们新教师应该多向经验丰富的老教师学习取经,博采百家之长为己所用。
总之数学教学中需要反思的地方很多,我们在教学过程中只有勤分析,善反思,不断总结,我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中学习,在学习中工作,紧跟时代的步伐。
期末考试的反思 篇13
XX年度下学期四年级英语期末考试是对四年级学生学习的人教版pep教材进行的一次检测,透过英语期末考试进行教学反思。本次测试重点放在基础知识方面,特别是书本知识的学习和运用。
一、检测概况
本次四年级考试成绩分析如下:
实考人数 四一班 四二班 四三班 四四班
及格· 60· 59· 59· 58
及格率 100%· 100%· 100%· 100%
最高分 100· 100· 100· 100
最低分· 60· 60· 60· 60
错误分析
1、听力(50分)
听力的第一题学生正确率很高,第二题中的第4小题,很多学生分不清desk 和 table,第三题部分学生由于听不懂句子导致失分较前面严重。第四题比较简单,学生得分率高。
2、选择题(35分)
课后学生书读的少,单词和句子换个位置就不认识了,导致找与图片匹配的单词时失分较多。
3、完成单词(5分)
根据题意和图片写单词:字母书写不规范导致失分现象严重。
4、判断正误 (10分)
在正确的句子前写“t”,错误的句子前面写“f”。部分学生没有注意看题意,打了“√”导致得了失分。
5、读短文,判断正误。
平时练习较少,学生理解能力较差,很多学生看到长句子读不懂,导致理解错误,判断错误。学生从文章中获取信息的能力较弱。
二、试卷评价·
本次调研的试卷在注重基础的同时,又增加了部分拓展题,其目的()在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。能坚持面向全体,落实“双基”,联系实际,灵活应用。全卷试题覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的'考察,难度适中。
调研试卷分听力、笔试两个部分,各占50%和50%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识,又考查了学生在本阶段所应具备的综合运用能力,基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
三、教学过程及考试中存在的问题
此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的,主要有以下几点原因:
1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时,四年级学生没有很好的理解和运用知识;教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺;课后对学生的关注不够;
期末考试的反思 篇14
这次期末考试,是我上学以来最失望的一次,这或许是考前思想过度紧张的缘故吧。我的成绩很不理想,语文考了93.5分,数学考了99分,英语考了96分。
拿着语文试卷我心里沉沉的,因为每次语文失分都是因为近义词或反义词,还有阅读题。我一丝不苟地找着错误的题,慢慢的分析着错题原因。又是阅读题,短文的要求是老芭蕉和小芭蕉分别比喻什么?很简单,应该是老师和学生,可我由于想得太复杂而导致错误,我自己反问自己:“是你不理解意思吗?”“理解。”“为什么答错呢?”“想得太多了。”我以后一定要多读课外书,多做阅读题,使脑子变得“活”起来,还要学会放松自己哦。
数学试卷完全是老毛病缠身,太粗心,“小马虎”像小尾巴一样紧跟不掉队,因为马虎而把2.06写成了2.6,只错了一个“0”,100分就和我分手了。哎,都是粗心惹的祸,现在,我要向马虎说“bye bye”了,一定要做到认真、细心。
平常我觉得英语最好了,可在考试英语时,由于听力题听不清,使我思想过度紧张,突然记不清when是什么意思,now是什么意思,所以写错了,为什么这么简单的.单词,我竟然不认识呢?还是掌握得不够牢固吧。以后我一定要把单词牢固记会,不能再出差错。
经过这次反思,我一定要化缺点为优点,争取下次取得优异的成绩!
期末考试的反思 篇15
期末考试前,在镜子中的自己,那一张显然睡眠不足的脸,14岁,我老了吗我苦笑,然后搬起床边的一大堆复习资料朝教室狂奔而去,在冲进教室的那一刹那,我迅速将面部的表情调成一个灿烂的微笑,径直走到了座位上.
周围的同学都摊开了一本本住认真地读着,在看看小A的座位,她无论什么时候都把头埋得低低的,一副恨不得钻进书里去的样子,我真想问她,读书就这么有趣吗很多时候,我真的怀疑我跟小A是不是同一个星球的人,为什么她总是书不离手,一副很爱学习的样子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同,连隔壁班的同学看到小A就觉得恐怖.我只知道复习的气氛浓得化不开,我想起了越对我说不要太在乎考试!我也想说我不在乎,可是我没法做到,考试就是考试.于是我也摊开一本书来
有时候我觉得自己很虚伪,觉得自己像一株向日葵.面对阳光的时候,无论是什么方向,我总是摆出一副很快乐的表情,告诉阳光我很快乐,但是到落日西沉的时候,我低下了头,那时候我才拥有真正属于自己的表情.我总是习惯让别人觉得我是一个快乐的孩子,我就这样一直生活在自己编积的谎言中,每天只是机械地学习,考试,再学习,再考试,我怎么快乐得起来
尽管我一直不希望考试这样快就来赴约,但它还是来了.3天的考试,似乎是一个从清醒到麻木的过程.当考完最后一科时,我几乎麻木了,但是我还是要对自己说,我要开怀大笑,因为到了分数公布出来的.时候,我还笑得出来吗于是我使劲地笑
不知道是谁告诉我:“哭过了总会笑的!”那么我想说一句话:“笑过了总会哭的!”这句话简直可以当名言了,可惜我不是名人,我只是一个在考试之后会哭的孩子.不知道为什么,每次拿到成绩和试卷后,尽管成绩在别人眼里很好很好,总是不满意,觉得这里不应按错,那里不应按扣分,于是又哭了,好朋友雅原来那羡慕的表情换成一个惊诧的面容看着我,仿佛不认识我一样.越在我杞人忧天时曾对我说不要把成绩看得太重,虽然我知道成绩很渺小,小得除了学习成绩外不能证明任何一样东西,可我不得不承认我一直为它奋斗
舞在风的边缘的我总是努力自信地对自己说然后翻开书,我不希望失败!
期末考试的反思 篇16
前几天期末考试结束后回答问题的瞬间,我预计这次自考会是梦幻的。但是我一直期待着出现一些期待和奇迹。
但是在我理解我真正的分数前一秒,我还是有一点期待的'。直到事实被无情地证明,我放弃了这一丝期望。来的人像树一样面无表情,冰冷清澈。走出校门后,我习惯性地抬起头,找到了她的——个月。但是今天我发现她和以前有点不同,今天她看起来更凄凉,更惨。人似乎也少了很多,四周凄凉无生气。看着这一切,我心里也增添了一点凄凉。一路上我精神恍惚,三魂六百已经没了。只是空壳在路上而已。
到家后,爸爸看到我这个样子,已经知道了80%。安慰了我几句,但他什么话也没说。因为他相信自己的儿子是一个能经受挫折的人。我坐在椅子上转来转去,呆呆地看着周围的风景不断快速移动。内心只会不断地反问自己。“你只有这点实力吗?就这样吗?”“长期以来,‘不’一词是从内心深处出来的‘不’。现在,这是我们回答的。正是这个简单平凡的“不”字再次燃起了我心中的火焰。这似乎是我第一次真正理解“不”一词的意思。
我想分析一下这次考试的错误是什么原因。以后我必须通过我的不懈努力实现这个“不”字!
期末考试的反思 篇17
期末临近了,因为课时比较紧张,到今天为止,才算是把这本数上所有的新课内容彻底结束了,可是即将面临的就是紧张的复习了,因为担心剩下四天有限的授课时间不能够满足我们的复习要求和任务,所以,从今天开始就有些紧张了,着急的对第八单元进行整理和复习,但是同时又想对第八单元进行总复习中的拓展和提升,因此,本节课在我的“积极努力”下以及学生的“匆匆配合”下,上的是一团乱,一会儿是复习知识点,一会儿又是课本基本练习题,一会儿又转到了同步训练处理习题,紧接着又开始让学生整理比较重要的知识点……总之,这节课上的是轰轰烈烈、如火如荼的。
因为课前没有对本节课进行一个很好的设计,因此,整节课上显得特别凌乱,学生似乎是在被我追着赶进度,也是着急的恨不得要在一节课上将所有的习题和知识点全部处理完。快到下课的时候我才发觉,这样的做法势必导致会有更多的学困生产生,“植树问题”本来就是小学阶段比较复杂的.一部分知识点,如果没有在初学的时候就让学生彻底掌握的话,会对今后的学习以及六年级的毕业考试早晨更多的障碍。本节课最大的不足就是教师课前设计不合理,课上又没有形成一条主线去引导孩子们去小结和发现自己存在的问题。基本上可以说是没有亮点,对于复习课来说更是一节不成功的实例。
越是到了期末了,我们老师更是应该提前备好课,提前梳理好知识点,提炼出哪些是要讲的,那些是重点要强调的,而那些又是不需要学生多摊时间在上面的等等,眉毛胡子一把抓的结果就是像今天这样——“朦朦胧胧不知云归处”。到了最后,我们的老师首先要做到沉着冷静才可以从容应对考试,只有自己在课件将知识进行很好的归类和整理,再转交给学生的时候才能让孩子们得心应手。因此,后面的每节复习课都要经过课前的精心设计方才可以拿出手哦,否则还不如不进行复习与提升,以免让原本已经掌握了的孩子却开始疑惑起来,那就有些得不偿失了!
期末考试的反思 篇18
考试已经落下帷幕,为了更好地安排下半个学期的教学工作,在此特对期中历史试卷的考试情况进行分析。
七年级历史试卷共三道题,分别为单选题、材料分析题、问答题,共计100分。就试卷难易程度来说,这张卷子难易度适中。具体分析如下:
第一题为选择题,主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情况。基础知识点包括这些:课本上的图文如4题,考核唐朝都城长安的城市平面图;文本中每一课的具有总结性的小标题如3题,唐太宗奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任;还考查了相关的历史典故:黄袍加身,杯酒释兵权与哪个有关?总的来说,选择题的难度并不大。尽管试卷难度不大,学生的答题情况并不理想。出现这种情况很重要一个原因是学生根本不重视这么课程,作为这么课程的任课教师,我认为学生出现这样的想法是很正常的。本人认为,任课老师再兢兢业业,学生手头没有配套的练习,这都很难让学生主动的去学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我的心声:给七年级的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课教师教学任务没有落到实处即没有适量的练习让学生巩固所学的知识。
第二答题共两个小题:第1题,考查的是中国经济重心南移的基础知识。知识点学生并不陌生,但材料是以图表的形式展现的,由于学生还没有具备一定的分析图表的能力,加之学生根本没有识记这个知识点,因而这道题的`答题情况非常的糟糕。第2小题,考查的是隋朝大运河的知识。试题给出大运河的`图片,结合图片来答题。这题考查的也是课本的基础知识,最后一个问题属于开放性试题,学生可以自由的发挥。因而这张卷子在一定程度上体现了素质教育的优越性即学生有话可说,学生可以自由的发表自己的看法。就学生答题的情况分析,这道题的得分率不是很高,能够难道一半分数的同学不到一半的学生。基于这样的现实,在接下来的教学中,我得调整自己的方法。
第三题为问答题即从政治、经济等方面分析唐朝经济繁荣的因素主要有哪些?就题目来看,难度并不大,聪明的孩子能够从试卷中找到现成的答案。值得高兴的是,这道题大部分学生都动手写了,不再给老师留空白卷子。这道题12分,我认为这么大的分值,就单单一个问题,这不利于七年级的学生得分,希望以后七年级的最后一题能够分成几个小题来分析。
关于这次测验,学生的成绩分布主要有以下情况:
七年级三个班的历史科目及格率均不到百分之五十,每班的优秀率均不足百分之二十。面对这样的成绩,作为任课老师,我将采取一定措施,努力提高学生的历史成绩。
本次考试,自己的成绩与其他学校相比,差距很大,尤其是优生。
仔细翻翻试卷,又通过和学生谈话,总结一下,失败的主要原因有以下几方面:
一:学生对基础知识掌握的熟练度不够,对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握,出现混淆,该背下来的东西记不住,如明治维新的内容影响;经济危机及罗斯福新政目的影响;两次世界大战的原因、性质、影响及启示;诺曼底登陆,巴黎和会等;
二:学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺,平时强调的很多,但是学生一到运用的时候就不能自觉运用,同时也凸显学生对知识的横向和纵向理解还不到位;
三:学生在细节方面还有很多问题,如历史术语的不准确,审题不到位,答题格式的不规范,语言不规范
四:教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导。
整改措施:
第一:强化学生对基础知识的掌握,给学生背诵练习的时间,针对性的检查检测和辅导
第二:结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度,随时掌握学生对知识的掌握和运用程度,同时结合试题传授学生做题的方法和技巧;
期末考试的反思 篇19
哎!这次又没有到达自我的目标,看着这张画着勾勾画画的试卷,本来有些紧张的我却意外的放松了下来,不管结果是好还是坏终究都是自我的前一阵努力的结果,这个结果是我必须理解的。
还记得当次考试的时候,紧张的.我早晨都忘记吃了,只顾自我复习了,本想着自我这么努力,结果应当要对得起我的努力,可是没想到,我并没有得到上帝的眷顾,还是没有考出自我的梦想成绩。
可是值得一提的是,每日一练的字帖还是发挥了作用,在发试卷的时候教师夸我卷面很工整,下次再接再厉,虽然成绩并没有很满意,可是却得到了小小的意外,心里的阴霾顿时烟消云散。
其中还有一些字因为写的太急了,写得很不好,虽然说教师没看出来,可是我下一次必须会把字写得更好的,说到这,我还想起四年级时,语文教师给我们讲的一个故事:一天,有位女同学在考试的时候,无论写哪个题,都把题做的整齐、简洁,使人看起来很赏心悦目,于是,监考的教师,竟然没有打红叉叉,之后,他们班的教师看到后也很惊讶,之后经过调查,原先是因为字写得太好了,监考教师不想打红叉叉。同学们听了后,都被震惊了,有些还说:“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是,必须要像她那样!
我还为自我设了一个座右铭:“好好学习,天天向上”,为明天加油!最重要的是,我还要准备一个小本本,把重点题、易错题、易错字、易错句子,记在上头,有空的时候拿出来看看、练练,以来增加自我的记忆。
期末考试的反思 篇20
这次期末考试我考了全班第十七名,完全是因为英语拉了分。数学我得了100分,语文得了96分,英语我得了92分,明显可以看出来,英语比任何一门功课的分数都差。
做数学的时候,我一点也不敢马虎,认认真真地答完卷子,然后又认认真真地检查了一遍,没有检查出半点错误星子来,就认为没有错误了,结果就白白等了半个小时。
考完数学我心中的大石头就轻了半截,满心自信的迎接下一场考试:语文。
考语文的时候了,虽然时间够演一场电影,但我还是有点着急,因为还得写作文,还得写满格,时间就可能不够用。答卷的时候,我错了浸泡的浸和回忆的忆,浸中间的'秃宝盖我写成了扁四,回忆我想成了回意。检查还没检查出来,唉!这就是平时听讲不认真听,没给浸和忆留个第一印象的结果呀!
下午,该考英语了,我心里是又紧张又放松呀!紧张,是因为英语我平时学的最最差了,这次不知道能考几分,放松,是因为考完这五十分钟,就可以狂玩两天了。英语开始了,第一题我就乱套了我第一个、第六个和第七个完全是蒙的。写到读句子,给小丑相应的部位涂相应的颜色的时候,我把胳膊读成了头,本来应该是胳膊绿、头红、嘴黄、脚黑的,却弄成了满头是绿,就嘴巴黄、胳膊红的一个怪物,这就是上课不听讲,净跟着乱起哄的结果呀!
虽然这次考了个第十七名,既不是倒数也不是正数,总体来说还行,可这并不是我理想的分数,我本来想考个三百分的,可因为学的还不够扎实,破坏了我的美好梦想,所以我要从下学期开始,努力学习,一定要让我的梦想成真,不能再让梦想从我的眼皮子底下溜掉了。
期末考试的反思 篇21
时值隆冬季节,雪花纷飞,我们学校迎来了学期期末考试,这个时期一般是我们收获的季节,我们充满着希望,希望自己一年的辛辛苦苦能有丰硕的成绩。
今年我被学校安排一年级的数学监考和阅卷工作。在工作中,我发现学生普遍对“认识时间”“方向与位置”这部分内容掌握很差。我又仔细查了我教的二年级数学试卷,发现我的学生也是这样。这种情况引起了我的深思,是什么原因造成了学生这种状况?今后我在教学中要注意什么呢?
从教材方面来看,北师大版教材,我已教过三个学期,所以比较熟悉教材内容。一、二年级新教材的教学内容除了传统的“数与计算”以外,加入“认识时间”“位置与方向”等内容,这些新增加的内容都不多,课时安排也很少,一般各设计安排2至4课时,而且这些内容都是穿插在各个“数与计算”内容中间,显得比较零散。
从内容本身来看,“时间”对学生来说看不见也摸不着的特性,显得特别抽象。
从学生方面来看,我校学生多数是农民工子女,家长对小孩的教育显得不够重视,家庭环境不如城里,在“认识时间”这部分内容的学习中,有的学生连钟表都没有见过,平时也接触得也很少,没有生活经验,这部分内容因此显得太抽象。从个别学生试卷的错误可以看出,学生对“时、分、秒”长短缺乏基本的感知。
从教师方面来看,在教学中我因这部分内容和课时安排都很少,以及长期受老教材的影响,思想上也不够重视这部分内容的教学。
考虑到以上各个方面的因素,在以后的教学中,我应注意以下几点:
(一)思想上应高度重视。这部内容虽少,课时安排也少,但很重要,对丰富学生对时间和现实空间的认识,建立初步的时间和空间观念起着重要作用、
(二)学情上应准确把握。在课开始前,可以将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试,看有多少学生没有关于时间的基本知识,不能正确读出钟面上的时刻,再针对这一现象展开教学,很好地把握住。
(三)教法上应立体多样。要把教师精讲、点拨与引导学生自主学习、观察发现、质疑问难、合作探究、体验感悟有机结合起来;要把“教后学”与“学后教”、“学中教”有机结合起来;要把课内学习与课外拓展有机结合起来;要把课内学习与课外拓展有机结合起来。如认识学习秒。可以安排有以下几个内容:猜1秒的长度;听1秒的时间有多长;看秒针是怎样在钟面上走动的;体验1秒钟的时间能做些什么;运用所获的经验做猜秒游戏;出示1秒钟生活信息等。
(四)媒体上应综合运用。在教学时分秒的`认识时,可以运用多媒体软件(而不能总是一枝粉笔和一块黑板)把教材中的抽象过程展示出来,帮助学生理解和掌握。例如,在教学1时=60分时,大屏幕上出现一只大钟面,然后演示,分针转动一周(同时配上"嘀嗒嘀嗒"的声音)时针运动情况,并重复二次,同学们就形象地感知时和分的关系,并在欢快的过程中理解1时=60分。在让学生理解分与秒的关系时,也用媒体向学生演示分针走一小格,秒针走一圈,从而揭示分与秒的内在联系。 『
(五)个体上应区别对待。课后的目标练习中,发现有的学生还不能完全掌握本节课的知识,这就需要我们教师在课后进行个别辅导。
本次数学试卷的命题内容比较全面,难易适度,有的题比较灵活。既能检测出学生的基础知识和基本能力,又能考查学生的灵活应变能力,是一份不错的试卷。
这次考试共设四道大题,包括了二年级上册所学内容,题型多样,涵盖面广,有口算、`填空、选择、计算、统计、画图、解决问题,体现了新课标的教学目标。从卷面来看,学生的字迹工整,卷面比较整洁,书写还算认真。
存在的问题及原因:
1、学生没有养成良好的学习习惯,从整个班级的试卷中,存在个别学生字迹潦草,作图不规范的现象,说明学生日常书写习惯不好,态度不够认真。
2、学生的计算能力有待加强。口算与笔算是二年级学习的重点,同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算,只有四分之一的学生能够得满分,说明孩子们的计算能力需加强。
3、学生分析问题和解决问题的能力较上学期有了一定的提高。但是个别学生的解决问题能力还是有待加强,对解决问题的审题还是不够仔细。
4、少数学生没有养成良好的检查习惯,
改进措施:
重视基本概念和算理的教学。要注意减少机械、单调地重复训练,多设计一些有层次的变式训练?提高学生对于概念的正确认识?减少学生因思维定势造成的失分。重视学生的思维训练?一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透。二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,一方面要注意教给学生方法。如:读题、审题、验算等方法。另一方面要做到长抓不懈。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。要做好后进生的补差工作与学生多沟通,消除心理障碍,加强方法指导,从基础的知识抓起,根据学生差异分层教学,使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展
继续加强学生对基础知识的掌握,引导学生乐于参与数学学习活动。
继续加强计算的训练,以便提高学生的计算能力。
学习中对点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。
继续加强学生良好的学习习惯的培养及检查的习惯。
期末考试的反思 篇22
期末考试已经结束,不同班级不同学生的考试成绩差异较大大,为促进学生的成绩全面提高,现认真总结反思如下:
一、试卷分析:
本次生物期末考试卷100分,考试时间60分钟。试卷由两个大题组成,选择题和非选择题,其中选择题是25个50分分,比较多,分值占的比重大;非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分,突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。
二、成绩分析:
大多数学生基础知识掌握的比较扎实,考试成绩较好,少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同;1班特优和学优没完成,2班完成学优目标,3班和4班的特优和学优目标都完成;学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。
三、存在的问题:
1.学生对所学基础知识不能及时复习巩固,记忆不牢。
2.学生的自主学习不能及时完成或完成的.不是很认真。
3.学生生活经验常识少,理论联系实的能力差。
4.对学生的检查督促不及时,与学生沟通交流较少。
四、改进措施:
1、在以后的教学中,应重视学生兴趣和学习习惯的培养,加强基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。
2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。
3、教学中要关注社会生活和学生生活实际,挖掘、利用多方面的教育资源,培养学生运用知识进行分析、综合的能力。
4、课前精心备课,课堂上做到精讲精练,及时巩固,注重对学生能力的培养。
5、有效组织课堂教学活动,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用体现新课程要求的教学方式,引领学生学习方式的转变,使学生的学习成为有效学习,有意义学习。
6、课堂上多用时间开展教学活动,组织学生积极主动回顾基础知识,根据学生做题情况有针对性的补教和补学,让学生通过每节课的学习,真正得到应该得到的知识和能力,让每一节课都能够达到学习目标。通过教师的积极教,学生的主动学,实现课程知识、能力和情感目标。
在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究生物课程标准、生物教材,研究好学生,创造性地搞好生物课的教学。
期末考试的反思 篇23
时间就像那无情的流水,一天一天的过去了。期末考试终于都结束了,据我的严密且精细的估计,此次期末大考考得应该不会如自己所愿。
先看语文,第一题我就蒙了——我一个都不会。这题共五分,就像五个湖泊,心中之火顿时就灭了一半。再看后面的课外古文,就跟看佛经一样,读了好几遍还是似懂非懂。我推算,语文除了作文外会扣掉12分。
如果说我是地球,那么“数学”这个生物就“濒临灭绝”了。数学是我的最弱项,次次大考,次次数学最差,次次被数学拉得一坠千里。现在一听到数学我就浑身“过敏”。所以这次的数学期末考数学成绩就可想而知了。
其他的学科的期末考试我也不想再多谈些什么了,总的来说,此次考试之所以考得不太理想,总结原因如下:
1、平时没有养成细致认真的`习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。
4、保持好良好的心态,心态有时往往就决定着成败,在期末考试中,我就有几道幼稚的题目就是因为紧张而做错了。
深信,在下一学期,我会有更大的进步。在这里,我祝自己在以后的每一天开开心心,努力向上。如果太阳是我的目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!
我相信我会做得更好!努力吧!刻苦吧!成功吧!
期末考试的反思 篇24
考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在未来的期末考试、末考、高考末创造辉煌。
作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试末,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的.问题。如果许多简单的知识应用末,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元测试末要锻炼出来的。
第三,同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这末间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。 考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有的同学一次考试失败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情,用一种平常心投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力,列了一大堆复习计划,下了一大堆决心,但是几天过后就又像以前一样了,所以请大家要用毅力坚持学习下来,如果一直像以前,不做出改变的话,下次考试怕又要名落孙山,正如0,你不在前面画一个1时,0还是0,所以请大家能找到起点并扬长补短,努力学习,愿你们的付出会有收获。最后我送给同学们一句话:“无志之人常立志,有志之人立长志”。
期末考试的反思 篇25
当我知道自己考得不如意时,我叹了叹口气。这就是事实既简单又冷酷。这时我想起那句老话:早知现在,何必当初。也许我本来就比别人苯,也许我某种因素导致了全局落败,两者我更希望后者。该做的也做了,分数也出来了,又到了总结和反思的时候。
经过这回考试,总结出五条主要问题:
一、考试心理;二、考试经理处理;三、考试复习的核心;四、错题反思与总结;五、旧知识的归纳和分析。
下面做具体的解释。首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于紧张,要放平衡心理,该干什么的时候就干什么,不要盲目的复习。考试的时候心理至关重要,不要因为题目简单而轻视一切,切记;浅水容易淹死人的道理;不要因为题目难而烦躁和着急,要平稳心理,莫过于紧张。第二考试精力处理。
考试需要人的精力,这些精力来源于何处?
就是平时的营养,不要偏食、挑食,父亲大人母亲大人给你吃的补品,既使你爱不爱吃,为了考试你务必要硬着头皮也要啃下去;更重要一点养精取锐,考前和考试当天最好一句都不说,复习也不用了,那样只会你的精力影响考试。第三考试复习的核心。复习要讲究方法,抓住重点,复习核心。比如说我数学的核心是计算粗心,那就按照核心多做题多练笔。第四错题反思与总结。过去错过的题,拿出来好好思考:它错在哪里,为什么错。
孔子说得好:温故而知新。你知道题错了还不行,要总结出它的方法和规律,才能不会一错在错。
第五旧知识的.归纳和分析。学而时习之,不亦说乎?学过的东西时常常拿出来复习,不是很愉快吗?考试考得好不是一时复习得来的,而是持久复习旧知识得来的。复习复习,也要有方法的啊。法国哲学家贝尔纳曾说过:良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。所以说,我们就要学会归纳和分析,到了考前复习那就比较容易记住要点和重点。子曰:学而不思则罔,思而不学则怠。学习要会学同时也要会思考,总结学习经验。如果大家能想我所提出的的那五点去做,弱国还考不好只能说明你做得不够好和不足。
期末考试的反思 篇26
自我踏入求学园地以来,我体验过大大小小的考试。如今留给我的是重大期末考试后的反思时间。我退很多步想想,应对这一次次考试,我有着许多的疑惑:一场场考试对于我们意味着什么什么是正确应对考试的方法为什么考试的结果总是令人惋惜考试分出来的三六九等是利是弊如今,这些问题的答案仍隐隐约约、朦朦胧胧。我忽而轻视这些问题,忽而为这些问题而沉思。我用我多年考试得出的经验能够为这些问题的答案做抛砖引玉的见解。
考试这个东西,最单纯的解释无非是对学习过程中学生知识理解效果的测验,测验一下学生们是否用功。若努力,换来一条条耀眼的对勾,赏心悦目;若松懈,换来一道道刺眼的叉号,令人沮丧。同时分数的高低也决定一个人的命运,决定一个人被点名的次序。所以学生们为分数而考试,唯恐因低分而落难,甚至采取作弊手段来逃过这一劫,作弊无非是对考试意义的高估。
考试没有逃避,考试需要去应对,它没有想象中那么困难。应对考试最简单的方法就是问心无愧。考场上发挥的好坏,考前的准备工作占很大一部分,当然不完全是掌握知识的多少,在很多方面考生考试结果的好坏取决于在应对试卷时我们的心态。我们是由大脑支配的,知识储存在脑海当中,而那知识的输出关卡就是我们严谨的心态。
这就是为什么我们常常会发挥失常的原因。好的心态自然是必备的,可是也要有达标的知识储备,这是基础,是前提。所以,应对考试的正确方法,取决于考前的充足准备与单纯的心态。
考试在某一方面是一道决定性很强的倏关,但倘若考生掌握自如,化被动为主动,以不变应万变,在平常的工作中兢兢业业,并坚持一个良好的心态,那么考试这道大关来得在突然也摧不毁一颗镇定自若的心。应对考试,仅此而已。
我们常常以很刻苦的努力应对考试,可试卷如同一张破网,总会漏掉无辜的几分,到头来悲切、惋惜也无济于事了。很显然,考试对我们的考核抓的很紧,在多方面为我们挖陷阱。自我也是个陷阱。许多问题,并不出在实力上,或者说仅仅出在细节上。我们把它称之为粗心。可是别忘了,整个考试就是一个森严的牢笼,不会令一丝风声走漏,不会给半点借口空子可钻。从这个角度而言,粗不粗心就是考生们细节上的不足乃至本事上的遗憾。我们必须控制这种缺陷与遗憾,减少考后的抱怨与惋惜。那只靠自我。我们会不会对自我说:满分就完美。
那么我会对你说,丢了满分你会摔得很惨。不必好高骛远,改确立的考试结果是在自我本事范围内的。我们虽不会人人考得登峰造极,人人坐居高位,但能够给我们自我一个慧心的安慰。那并不是欺骗,是一种崇高的动力。每次考试的分数都会在我们的历史里定格,虽不能改变,但能够慢慢超越。
打败惋惜之痛的侵袭很简单,别再骗自我。化压力为动力,没有人把你踩在脚下,仅有自我没有勇气站起来。应对考试,并不要怕考后的打击,学会反击。
不得不说考试的'轰动真的挺大,考试时令人提起精神,稳当应对,考试后又会将结果一一排序,并公布于众。那时候,有人欢喜有人愁,在前几名位子上的人,难免有得意之心;在后几名位子上的人,或许会空前地悲痛。这时可能有人会怪罪到分化的这条先上不该把悲催的考试成绩前后摆弄。
可是世事难料,这样做自然有其高明之处。自古忌讳怨天尤人。考试本不可怕,做到问心无愧就能够了。每次的成绩单上,必会有第一,也有最终。有的蟾宫折桂,有的名落孙山。但至少我们能做的很多:无视它,换一个角度想它……一切取决于自我。考试成绩分层次也非坏事,否则“凡事都有两面性”此言何出。我们能做的有很多,超越自我吧,最怕的就是堕落与认输。既然选择承受这考试,就有为它的后果承担职责的必要。
哎,不仅仅感叹,区区考试竟发如此感慨是他太深奥了吧!我们谁也摸不透他,但都在一向应对他,这样很好啊,问心无愧。对一个中学生而言,考试再平常可是,这次期末考试我并不满意,但还是那句话,高分我们求之不得,但能够一次次提高,没有人把你踩在脚下,仅有自我没有勇气站起来。改变,取决与我。
(推荐)期末考试的反思
在当今社会生活中,课堂教学是重要的任务之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。我们该怎么去写反思呢?以下是小编为大家整理的期末考试的反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
期末考试的反思 篇27
我校期末考试在全体老师的共同努力下,已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找不足,以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样,家长渴望了解孩子的在校学习状况小学第一学期期末考试考后反思小学第一学期期末考试考后反思。同时从教学管理角度看,通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试后的工作进行总结与反思:
一、准备工作
根据学校要求,考前校长对全体教师要求思想上高度重视,工作中积极主动,主要做了如下工作:
①强化学生书写训练,强调试卷的书写与条理
②强调激励评价机制,发学习成绩奖。
③营造考试氛围,精心安排考场
二、考试工作
本次考试监考情况好于以往,学校在考前就通知了教师监考须知,对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求,通过这些工作,整个考试过程得以顺利开展,取得了较好的效果。
三、阅卷工作
本次阅卷采用随考随阅,当一科考试结束后,所教学科教师立即阅卷,阅卷质量较好,信度较高,统分、登分几乎无差错,圆满地完成了期中阅卷工作。
四、考后工作
考试结束后,我们主要做了如下工作:
①学校及时计算出考试成绩
②教师写出了所教学科试卷分析,
③学生开展了试卷纠错比提高活动,教师进行了复批,优秀试卷全班展评
④5月7日,学校召开了学生表彰会,对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品。
五、反思建议
有许多教师、同学在期中考试后,往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的`考后反思工作,我以为:无论考试成绩优或劣,考试后都要认真地进行总结,因为只有这样,师生才能找到考好或是考得不好的原因小学第一学期期末考试考后反思教学反思。找到了问题的根结,在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点,改正缺点,从而在之后
的考试中发挥出优异水平,所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
期末考毕竟只是一次阶段性的诊断测试,不能将其结果“夸大化”和“绝对化”,家长和老师应该帮助学生剖析期末考试成败的原因。
建议同学们,在期中考试后,向自己提出三个问题:
①名次、成绩跟以往相比是上升还是下滑?
②如果上升,是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好,有些则反之),还是其他同学出现了失误,还是自己的真实水平的确上升了?
③如果在班级里的名次下滑,问题又出在哪里? 针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思,同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境,以及所要努力的方向了。
期末考试的反思 篇28
本次考试虽然难道较低,但是整体还是考得不好,从考试成绩可以发现,班级的及格率不高,优秀率低,班级平均成绩也不太理想啊,跟期望末有很大的差距,在对学生答题情况进行分析时,发现有以下几个问题值得注意:
存在问题:
每一块试题末,一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分,如选择题20道,还有第24,25题能拿满分也有许多,比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实,掌握知道不牢固,主意集末体现在选择题方面如:1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图,22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨,许多同学没有认真对待考试,从其做题试卷表面就能体现出来,字迹了草随便,做题答非所问,乱七八糟。思想品行差。
三、做题不仔细认真,粗枝大叶如:6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等
四、应变能力差,思维扩展力不足。如选择题1-4题,关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来,23题(3)“正在兴建的B是水电站”,这边没有画一个下横线学生就没有做,全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足,没有用心去做题,看题审题。
教育教学反思
1.创造性理解使用教材
认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2.要创设学生自主学习的空间
充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学末“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。
3.培养学生看图、识图、解图的综合能力
随着新课程改革的全面实行,地理图形知识在地理新教材末所点的比例更加大,这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图教学的比重和力度。因此,在教学过程末重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,平日强化训练。
4.落实好基础知识,培养迁移能力
在教学末应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材末的实际问题、科普知识,对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用,严防死记硬背。
5.学以致用,联系实际
在教学过程末因尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的'实际问题之末,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
6、因人施教,全面发展提高学生学习成绩
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异,因材施教。每个学生都是有个性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待末等学生要持之以恒,鼓励表扬,巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化,达到全面学习发展,建设好优秀向上的班级集休。
期末考试的反思 篇29
尊敬的老师,亲爱的同学:
大家上午好!今天我很荣幸能够代表我们班站在这里为大家演讲。我演讲的题目是《迎战期末考试》,在即将到来的期末考试中,希望给同学们加油打气!
同学们,我们刚刚挥手告别20xx年,迎来了新的一年——20xx年,不少同学还没有从轻松愉快的节日气氛中回过神来。可当我们静下心来聆听时间,猛然发现,期末考试已经悄然而至,学习生活也似乎变得紧张忙碌起来,对于考试,乐观的同学把它看成是一次挑战,在挑战中肯定自己,超越自己。悲观的同学则把它视为苦役,在苦役中消沉自己,丢失自己。
面对日益临近的期末考试,的确让人又兴奋又担忧。兴奋的是因为考试过后有一个长长的假期,担忧的是自己能不能在考试中取得好成
绩。期末考试不仅是对我们本学期学习成果的一次大盘点、大检阅,同时是对同学们综合素质的一次挑战,更是对同学们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。虽然我们不是每个人都能成为优胜者,但我相信大家都是追求进步、超越自我的'勇敢者。我们要把学习看作一种生活,我们就不会苟延残喘,把考试当成一种习惯,我们就不会紧张不安。保持健康、积极、愉快的心态,有助于提高复习效率。
俗话说,一分耕耘一分收获,要想收获得好,就得耕耘得好。期末复习内容多,时间紧,要想考出好成绩,就必须立即行动起来,树立信心,珍惜时间,勤奋学习,以从容、自信的态度面对期末考试,并根据学科特点和自身特点,制定出适合于自己的切实可行的复习计划,对这两天的学习、考试作出详细、科学、合理的安排,就一定能够正常发挥出自己应有的水平。我相信,经过老师和同学们自己的不懈努力,我们应该有理由理直气壮地说一声:“期末考试,我准备好了!”
最后,预祝同学们在期末考试中取得理想的成绩!
谢谢大家,我的演讲完毕。
期末考试的反思 篇30
“这次期末考试的成绩不会太好。”这是没考试之前我就料想到的,因为这几个月以来,一直突突突地往前赶,没给孩子们喘息的时间,更没给他们复习的时间。但我没想到的是结果会相差那么大,尤其是作为教研组长,我感到很不自在,感到找找自己身上的原因是很有必要的。通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。
1、课堂效率不高,时间观念不强。
可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多,有些学生分不清课上、课下,与老师闹,违犯纪律后,老师对他的批评当作与他说笑。
2、抓学生抓得不紧。
现在的.情况是学生的发展不均衡,两极分化严重,差生很多,他们末大部分都有不写作业的恶习。虽然平时也挺生气,想要抓抓,但是往往事一多就忘了。
3、教学思路有待改进。一开始拿过题之后,我还觉得题出的不够好。
但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好,分明是自己的指导思想有问题,别人为什么能考第一,我们每次总是考得不理想,这里面关键是思路。教师往哪指,学生就往哪去;教师指教不到,学生就做不到。本次期末考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。
也许本次考试考得不好也未必全是坏事,它及时给我敲响了警钟:自己和别人的差距是很大的,要想在期末考试末取得理想成绩,必须要多下点苦功了。为此,我决定主要从以下几方面进行改进:
1、向课堂要质量,抓好课堂时间,珍惜课堂上的每分每秒,把其他的事能课后解决的就课后解决。
2、重点抓后进生的辅导,对于不写作业的学生,及时与其沟通,督促其进步。
3、认真钻研教材,钻研课标,抓好学生的读图、用图等基本功训练。
热门期末考试的反思
在社会一步步向前发展的今天,我们的任务之一就是教学,反思过去,是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的热门期末考试的反思,欢迎大家分享。
期末考试的反思 篇31
今天是期末考试后返校的日子,我忧心忡忡地走在上学的路上,生怕自己考不出好成绩。
不知不觉中,我来到了教室。走进教室,看看同学们,每位同学都在静静地等候自己的期末成绩。
正在这时,宋老师抱着一沓卷子走了进来,向同学们宣布成绩。当我听到自己的成绩,99分,天呀,跟100分就差一分,真是有些可惜。拿到试卷一看,原来是自己漏画了一个角,结果和一百分失之交臂。通过这份试卷,我看到了自己的不足:自己做题不认真,读题不细心。在以后的学习中,我要总结这次的教训,从中吸取经验,努力克服粗心的毛病,在以后的考试中争取考出更好的成绩,改掉自己这粗心的毛病。
紧接着,赵老师清了清嗓子,说到:“这次98分(包括98分)到100分不用我们的班主任赵老师来到讲台,开始宣读我们这次的语文成绩。写寒假作业。”听到这个消息,我心想:平时的单元测验都没考过那么高的分数,这次的期末考试我就不用想了。当我拿到自己的试卷时,都不敢相信自己的眼睛,上面用红笔写了一个大大的“98”字样,我开心极了,可以不用写语文寒假作业啦!
我仔细看了看自己的试卷,都错在哪里了。一共四个0.5分:1。颇负盛名,将“盛”写成了“胜”;2。关联词不但…而且,在题目中写成了不但…还;3。课文填空,内容填写不完整;4。作文扣了0.5分,因为到了高年级不像一二年级,作文都是要扣分的。通过这次考试,我发现了平时的一些毛病在这次的考试中仍然存在:字词和课文填空掌握得不牢固,总是写错字和漏字;关联词语出错是最不应该的,因为这个不是不会,纯属自己一时粗心大意。看来,我这粗心的毛病还是不太好改呀。妈妈说了,这些毛病都应该在平时的作业中去严格要求,养成良好的学习习惯,在期末中就会习惯成自然,好成绩自然就会出现。
数学和语文成绩知道了,英语成绩会怎么样呢,其实我也不太担心(因为平时的`英语成绩我还是很有信心的)。这时,英语王老师抱着一沓卷子走了进来,向全班同学宣布了英语成绩:“这次同学们考得非常好,后面两道大题都是超纲的题目,100分的有10人……”拿到试卷,我竟然考了99分,这个成绩我十分满意,失分的一题就是在老师说的那道超纲题上,主要是因为这道阅读题中有一些单词理解有些偏差。
为了让自己能在期末考试中取得好的成绩,我严格按老师的要求进行认真复习、总结,看到这次的期末考试成绩,我知道了这句话:只要你努力,丰收的果实永远都是甜的!我会认真总结这次考试的失与得,争取在以后的考试中取得更好的成绩,加油吧,自己!
期末考试的反思 篇32
本学期期末考试已经结束,作为任课教师的我深有体会和感触。从学生考试成绩看,不够理想。但是他们也答出了自己的最好水平。为此,我感到些许的安慰。同时,我进行了深刻的反思,从中吸取有益经验、教训,以为今后的教学顺利、有效地开展打下坚实的基础。
一、教学中要注重抓好基础,提升学生基本能力。从学生答题看,单项选择题解答较好,可见学生的基础知识掌握比较好;但是今后教学中也一定要注重基础知识的精讲和精练,使学生对所学基础知识能掌握的更好些。同时,在注重基础知识教学时,还要注重提升学生基本的能力。因为,在考试中学生的解答问题能力还是不够。尤其是在灵活运用所学知识解答实际问题时,能力太差了,以致丢分较多。为此,应该在教学实际中注重优化教学设计,尤其是设计具有启发性的问题,引发学生积极思考和探究,激发学生的探究意识和能力。从而培养起学生分析和解决问题的能力——灵活运用所学知识解决实际问题的'能力。
二、注重教学方法的更新和变革,提高教学实际效果。反思教学,我认为教学方法很重要。教学中一定要不断地研究教法、研究学法,从而激发学生学习的动力。教学中,感到学生的学习兴趣不是很高,也缺乏学习的动力。因此,需要进行教法、学法的改革,从而能调动起学生学习的积极性和主动性。使学生能乐学、善学、好学,能投入更大的学习兴趣,积极地去思考、去交流、去探究,培养起学生问题意识和能力。
期末考试的反思 篇33
当我看到数学成绩时,我哭了,透过泪水我看到了老师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了,因为错的非常可惜。一道应用题,在4000米长的路两旁栽树,每隔100米栽一棵,两端都要栽,问一共能栽多少棵?我算式列对了,可惜把4000抄成了400,检查时竟也没检查出来,因此,那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最后一题是画折线统计图,图我画对了,可画完后,我却放松了,描点的时候,我竟然把85描在了75上,虽说下面的都描对了,可一分也没给我。都是粗心惹得祸,看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉,我心里像打翻了五味瓶,说不出是什么味了。
我流着泪,垂头丧气地趴在桌子上,其实我的妈妈也很失望,可是为了不让我气馁,我的妈妈却又安慰我,鼓励我:“这只是人生中的一次小测验而已,你要学会输得起,考得不好没关系,只要你能从中找到错误并吸取教训,你就是最棒的.。考试已经过去了,要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲,也不要因为数学没考好就气馁。我现在要做的就是要从失败的地方站起来,为以后的学习打好基础,时刻对自己充满信心,宝贝,我的妈妈相信你!”
听了我的妈妈这番话,我的眼前顿时一片光亮,我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心,对呀!哭不是目的,怎样克服粗心大意才是最重要的。我的妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》,她笑着对我说:“刘亦婷的我的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是学习态度的问题,而是学习能力的问题,既然能力不足就要采取相应的措施来防治。我说呀,开朗活泼没有错,错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了,真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法:
一、提高细心度的方法——抄电话号码。找一个通讯录,在一分钟内抄写电话号码,做到“左手指、右手抄”,尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练,如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K,然后把牌洗乱,再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字,直到熟练无比。这个方法我以前用过,可都没坚持下来,这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字,具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻,有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半,我的妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功 总有一天,我一定会超越自我……
期末考试的反思 篇34
XXXX年—XXXX年上学期期末考试早已结束,经过一个假期对所教班级学科成绩的分析总结和沉淀,我有着很大的体会和收获。通过一年的学习和精心的培养,我欣喜地看到,我的学生正朝着我所期望的那样,向着更高的层次迈进。当然,还有一部分学生,在这一年的数学学习上有点掉队,但是,这并没有让这些孩子们灰心丧气,他们也正蓄势待发,准备在八年级的时间里努力拼搏,争取取得更大进步。
为了能更好的在八年级的教学中取得更优异的成绩,我对前面的这次期末考试做了一下简单的分析,其目的更多的是寻找不足,改正缺点,发挥优势,确立领先。
这次考试,我所教的三、四两个班,成绩上有一定差距,但是三班要稍优于四班的成绩。从及格率、高分率、特优率上看,两班有了差距。在两个班的教学过程中,已经出现因班级的班风、班规的不同而引起的学习成绩的较大差异。而这也一直是我在教学过程中最担心的事情。
单独看两班的及格率,61%的及格率,在学校的各学科成绩的比较中,应该还是比较出类拔萃的。但是当将这个成绩放在全县,就显得有些微不足道的意思了。两个班117人,就有40人处于及格线以下。想来这个成绩只能说明,在平常的教学过程中,抓教学还是不够细,还是没能克服教学过程中的巩固基础,狠抓及格率这样的一种思想,还是在凭着经验,和工作得整体热情在教学,没有很好的深入到学生中,特别是成绩较差的学生,他们到底是一种怎样的状态。
从高分率和特优率上看,我相信,我的'这些年的教学经历没有白费,通过对各个章节的知识把握,紧靠《课标》中的考点,进行有效的教学和强化训练,成绩很能说明这是成功的。特别是我的这些学生本身的数学基础都很薄弱,能通过一年的强化训练,取得高分率接近30%,特优率10%以上。这更能说明前面的教学是成功的。
成绩只能代表前面的教学付出没有白费,我将在接下来的八年级下学期的教学过程中,戒骄戒躁,努力工作,克服缺点和不足,深入到学生中间去,感同身受,在教学成绩上取得更大进步。
期末考试的反思 篇35
转眼间我们步入初中的第一个学期已经结束,我们也进行了期末考试。本来这次考试中想冲刺400分的,为了这个400分我也是努力了可是成绩下来后我还是没有冲进去,可见,我的这些努力是远远不够的。虽然这次的成绩比其中的成绩好了一点儿,可是还是没有达到我想要的分数。小四门的成绩我平均在27左右。我知道小四门是需要认真去背,只有背了后才能打上那些题的,但是今年刚开始的时候我就没有。抓住机会好好去背它,导致我后面的.进度也落下了许多,想去追也追不上了。但是这也算是得了一个经验吧,让我深刻的明白了小四门的重要性和如何学习小四门提高小四门成绩的方法。
语文,数学,英语这三门主课我的平均分在75左右可是满分是120分的题,差距有点儿大了。我觉得这三门平均分至少要在85分以上。但是这些对我好像有一点儿困难。
数学刷的题型太少了,多刷一点儿题型,自然而然他也就会了。在这个假期我也会多补一下我的数学成绩。英语也是,单词背的不够熟悉,句型接触的也太少了,我在这个假期也会多去积累,如更多的一些单词语文就要去多读一些名著之类的书。来提升我的词汇量和阅读能力,也希望在下学期有明显的变化,继续提高我的分数,在假期的时间里我也会去提前预习下学期的内容,毕竟笨鸟先飞,想要提高自己的成绩,只能靠自己的努力来换得,我会好好抓住这些时光,不去浪费它。
期末考试的反思集锦15篇
在社会一步步向前发展的今天,课堂教学是我们的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的期末考试的反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
期末考试的反思 篇36
紧张又急促的考试结束了,剩下的就是反思和总结。对于高二这重要学期来说,一定要好好努力。这学期是一个重要过度。
自己很清楚,这次考试并不理想。回想我这一年的学习来说,没有多大的进步。语文这次题不是很难,但是,由于自己的基本功不扎实,知识没有记牢,有些很简单的问题也失分,实在不应该。英语也不难,但是有点马虎,失分了,与其他同学拉开距离。所以以后一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。物理和数学相对简单一点,不过有些问题没弄清楚,也没来得及问老师。在考试时丢了分。至于历史之类的`科目都是需要背记的东西,(如果没有考好,便是上课时没好好听讲,不知道重点在哪?虽背了很多,但大都不是重点,没有考。)在考试时,不太相信自己,对于记忆模糊的,影响中是哪个,但是不相信自己,硬要选一个自己毫不知道的答案。这样的情况经常出现。以至于失分严重。
当然,还要制定合理的学习计划:
1、平时要养成认真的习惯,做题仔细,保证写一个就对一个。
2、课上认真,注意听重点。
3、课下不懂的,虚心请教同学老师。
另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;用知识来武装自己的头脑,知识是无价的。首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要。尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力。
高二的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
推荐期末考试的反思
随着社会一步步向前发展,教学是我们的任务之一,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。我们该怎么去写反思呢?下面是小编为大家整理的推荐期末考试的反思,欢迎大家分享。
期末考试的反思 篇37
高一下半学期的期末考试在6月6日结束了,今天我回学校领取了成绩单。我看了看各科的成绩,发现既有进步的科目。
期末考试进步的科目:
语文:这次语文考试我发挥出了我的水平,考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分,并且在班上处于第二名的位置。我想这是因为我在平时上课认真的.体现。每一堂课我都把知识点弄清楚了,不懂的我也向同学、老师请教,所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文,考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个原因是,考试的作文是我以前写过的一篇文章,所以我不慌不忙,把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。
生物:上一次的考试我的生物在班上是第五名。这次我发挥得更好,在全班是并列第三。这也是因为平时我花了许多功夫在这门学科上。生物课上老师讲的每道题我都认真的听并且会做,在家中也时不时地翻出生物书看看。虽然在考试前夕我有一些学过的知识忘记了,但是通过看书和看题目又将它们都记住了。在考试时我非常有信心,所以我成绩自然会有所提高。
政治、历史、地理:这几门考试成绩都上了80分。虽较上次考试都有所进步,但我认为这种进步是假象,因为我平时没有把它们全弄懂,而是在考试前通过老师发的考试提纲在短时间内把知识要点背记下来的。所以这并不能算是我的真实成绩,如果我把它们没搞懂,而靠这种短期强化记忆,我很快就会再次忘记的。所以在这个假期里我会将前面的知识巩固好,为后面所学的内容打下坚实的基础。
期末考试的反思 篇38
一、教师的教
通过本次的学生考试,对于自己的教学进行了反思,在以后的教学中应该根据一年级学生的年龄和特点在教学中创设必要的生活情景重视知识理解和形成的过程,在课堂上给学生创造多说、多写、多做、多想的机会,让学生充分的参与到课堂中来,让学生成为课堂的主人而教师只是学生的引导者、陪伴者和合作者。好的课堂是需要学生思考的,所以在以后的教学中要为学生留下思考的时间和空间,多让学生独立思考或者与同伴共同思考,培养学生提出问题、发现问题和解决问题的能力。通过本次考试可以看出学生的学习习惯和学习方法有待提高,所以在以后的教学中要重视良好习惯的养成,例如:课前预习、课后复习的习惯,独立思考的习惯,认真做题、仔细审题的习惯。
二、学生的学
在长时间的学习过程中,班上大部分孩子已经产生了学习数学的兴趣,乐于学习数学是学好数学的基础。在课堂上,学生主动举手发言,乐于和同学分享自己的想法,认真完成每一项作业,学生的数学素养在逐步的养成,学生的学,不再是负担而是喜好,数学成绩知识检验学习成果的手段之一,如果孩子们在解答每一道数学题的过程中,再多一些认真、再多一些思考,我相信,成绩会更加优秀。
三、努力方向
1、在下学期要加强计算教学,养成天天口算的习惯,把口算和听算,笔算结合起来。重视错误资源,能让学生自己找到错误的症结点,通过这样自主的探求活动,提高学生对计算的.自检意识。
2、注重学生的学习习惯、学习态度的养成。低年级是学生学习习惯养成的重要时期。对于一年级的学生在考试的过程中很容易出现问题,例如在本次期末考试中的第二题是基础性的计算题,有5名学生把“+”“-”号看错。究其原因有两个,一是做题时不够细心,出现眼高手低的现象,二是检查不认真或者没有养成检查试卷的好习惯。所以在平时的测试中要提醒学生进行自查自纠,养成良好的学习习惯,端正学习态度。
3、注重学生的应用意识。数学教学不是脱离现实生活存在的掌握数学知识也不是死记硬背,而是以理解为基础,例如本次考试的第一题的按规律填数,就是检验学生的理解能力,有学生填写5、6、7、8、9、10,有学生填写9、8、7、6、5、4,答案不唯一。所以在以后的教学中注重培养学生多角度思考问题的能力,注重数学知识与学生的生活经验联系引导学生学会理解问题、分析问题和解决问题。
4、注重教师、学生和家长共同反思。教师、学生和家长要通过考后的试卷分析,教师反思教学存在的问题,学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足,家长反思对学生的督促和监督,以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性,三方家校合力共同努力,争取让孩子以后的考试中会有更好的表现。文章来
期末考试的反思 篇39
考试已经落下帷幕,为了更好地安排下半个学期的教学工作,在此特对期中历史试卷的考试情况进行分析。
七年级历史试卷共三道题,分别为单选题、材料分析题、问答题,共计100分。就试卷难易程度来说,这张卷子难易度适中。具体分析如下:
第一题为选择题,主要考核的就是学生对课本基础知识的掌握情况。基础知识点包括这些:课本上的图文如4题,考核唐朝都城长安的城市平面图;文本中每一课的具有总结性的小标题如3题,唐太宗奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任;还考查了相关的历史典故:黄袍加身,杯酒释兵权与哪个有关?总的来说,选择题的难度并不大。尽管试卷难度不大,学生的答题情况并不理想。出现这种情况很重要一个原因是学生根本不重视这么课程,作为这么课程的任课教师,我认为学生出现这样的想法是很正常的。本人认为,任课老师再兢兢业业,学生手头没有配套的练习,这都很难让学生主动的去学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我的心声:给七年级的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课教师教学任务没有落到实处即没有适量的练习让学生巩固所学的知识。
第二答题共两个小题:第1题,考查的是中国经济重心南移的基础知识。知识点学生并不陌生,但材料是以图表的形式展现的,由于学生还没有具备一定的分析图表的能力,加之学生根本没有识记这个知识点,因而这道题的`答题情况非常的糟糕。第2小题,考查的是隋朝大运河的知识。试题给出大运河的图片,结合图片来答题。这题考查的也是课本的基础知识,最后一个问题属于开放性试题,学生可以自由的发挥。因而这张卷子在一定程度上体现了素质教育的优越性即学生有话可说,学生可以自由的发表自己的看法。就学生答题的情况分析,这道题的得分率不是很高,能够难道一半分数的同学不到一半的学生。基于这样的现实,在接下来的教学中,我得调整自己的方法。
第三题为问答题即从政治、经济等方面分析唐朝经济繁荣的因素主要有哪些?就题目来看,难度并不大,聪明的孩子能够从试卷中找到现成的答案。值得高兴的是,这道题大部分学生都动手写了,不再给老师留空白卷子。这道题12分,我认为这么大的分值,就单单一个问题,这不利于七年级的`学生得分,希望以后七年级的最后一题能够分成几个小题来分析。
关于这次测验,学生的成绩分布主要有以下情况:
七年级三个班的历史科目及格率均不到百分之五十,每班的优秀率均不足百分之二十。面对这样的成绩,作为任课老师,我将采取一定措施,努力提高学生的历史成绩。
本次考试,自己的成绩与其他学校相比,差距很大,尤其是优生。
仔细翻翻试卷,又通过和学生谈话,总结一下,失败的主要原因有以下几方面:
一:学生对基础知识掌握的熟练度不够,对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握,出现混淆,该背下来的东西记不住,如明治维新的内容影响;经济危机及罗斯福新政目的影响;两次世界大战的原因、性质、影响及启示;诺曼底登陆,巴黎和会等;
二:学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺,平时强调的很多,但是学生一到运用的时候就不能自觉运用,同时也凸显学生对知识的横向和纵向理解还不到位;
三:学生在细节方面还有很多问题,如历史术语的不准确,审题不到位,答题格式的不规范,语言不规范
四:教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导。
整改措施:
第一:强化学生对基础知识的掌握,给学生背诵练习的时间,针对性的检查检测和辅导
第二:结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度,随时掌握学生对知识的掌握和运用程度,同时结合试题传授学生做题的方法和技巧;
期末考试的反思 篇40
去年担任九年级的语文老师,暑假的时候心里盘算学校应该会继续让我教九年级的语文。没有料到的是新学年分到了八年级1班,重新做一名八年级语文老师。
八年级的学生,没有七年级学生那么活泼,没有九年级学生那么沉稳。八年级学生的优点,是思想很活跃,上课气氛很好。对于初中语文的学习,有了一定的积累。
八年级部编版语文教材,有了轻微的变化,增加了第五课《国行公祭,为佑世界和平》第六单元《孟子》也从两章变成三章。经过九年级复习,我对语文考试的重点和难点也有一定了解,教法上面更加细致。首先,在语文基础知识方面,增加了每课的生字,生词,多音字,成语等的积累。基本上是每一篇文章的教学中都给学生深入一些文学常识。其次,针对每个单元素材教材的研究上,也比往年有了深刻的理解。更加注意到记叙文与说明文教法上的不同之处。此外,在课外名著阅读上面,收集一些资料对学生进行阅读课的开展,帮助学生课下多读书,读好书,爱读书。最后,关于语文的备课和讲课上面还是有一些迷茫。对于教材,自身理解、解读并不到位。个人思考太少,更不具备研究的能力,处于一种模仿名师为主的`模式。还是应该自己多读专业书籍,寻求一条适合自己的明确的的备课之路。
本次考试,比六班差了很多,个人反思觉得最后复习阶段不够细致。学校少了一次月考,应该抽空自己考。考试可以锻炼学生思维,只是单纯做题讲题并不能深刻理解。今后,每一单元结束后都应该给学生进行测试,改变之前单纯的听写默写,加大难度。还有一点需要特别注意:自己今后更要自己多做题,研究题型。
这是我爱人写的,她是一名语文老师,却不爱写文章,我也多次建议她多读书、多写作,她以照顾孩子累、没时间等缘由置之不理,直到现在她竟然主动的来写教学反思,这就是进步啊,我很开心,我相信,这将是她教学生涯的转折点。因为我们都知道,善于总结和反思的人是进步最快的,不管是老师还是学生,或是企业老板或者企业员工,都是这样的。
要知道,每一颗钻石在被发现前,都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。
耐心和积累,是实现理想的前提,只要认定了自己奋斗的目标,努力坚持下去,总会取得属于自己的一番成绩。毕淑敏曾说:“每一颗钻石在被发现前,都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。”保持等待与希望,总有一天,埋得再深的钻石,也会被发掘。
期末考试的反思 篇41
本次我们学校采用了教考分离的制度去考察学生的学习情况。从试题来看,成绩不是很理想。全年级及格率不到一半,整张试卷难度偏大,试题的编排不恰当,错误比较多,还有一些内容已不是现在考察的重点和难点,缺少完形填空这一道大题。从学生掌握的情况看来,做得比较好的有句型转换、补全对话、阅读理解和书面表达。其中书面表达有百分之七十的人都能用简单的英语表达和完成题目的要求。这点上是值得表扬的,但是也存在很多的不足,比如单词的拼写和对语法点、固定搭配的记忆上存在粗心大意的情况。从试卷的情况看来,想要提高学生的成绩,使学生的知识能够扎实点。有以下的几点教学设想:
一、狠抓单词,单词量要过关。
二、多抓学生的单词拼写和多做些语法知识、固定搭配的练习,使学生能更好的记住和使用它。
三、课外的知识可以掺插在课文的讲解里,这样就避免了只懂课内不懂课外的情况。
从本次的'考试成绩来看。让我认识到,成绩差不单单是学生的问题,其实最主要的还是老师自己。学生老是忘记或是不理解,有些学生甚至是不想学,说到底还是有老师的低效、无效教学存在的。所以,在往后的时间里,要更加的注意这方面的教学,在激发学生的学习兴趣的同时也要有效的,高效的运用知识,传授知识。
期末考试的反思 篇42
在以前的学习中,我没有认真努力,这次成绩不好,辜负了老师和家长对我的期望,今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检讨。以表示我的决心和悔改之意。
老师把试卷发了下来之后,我仔细地浏览了一遍,考砸的主要原因是:粗心、马虎。犯了错误就要改正。通过这次考试,我想以后端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。所以,我一定要加倍努力,吸取教训,为考试做好准备,打好基础,我相信有志者事竟成,我会争取下次考试取得好的成绩,以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的老师和父母。
以前我没有意识到自己的散漫和无知,对于语文、数学和英语这种需要大量做题的学科,总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚,导致了这种恶果。其次,我还需要加强的'是物理、化学、政治和历史副科的学习。我不能再犯懒惰的错误了。要从自己身上找错误,查不足,深刻的反醒。所以我在以后的日子里,会格外的严格要求自己。通过这次的考试,让我意识到了脚踏实地,认真做题的重要性。
我现在已经深刻的认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误。
总之,我真诚地接受批评,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得不理想,但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力,一定不使老师失望。
期末考试的反思 篇43
这星期,我们考试了语文,当天成绩就出来了。当我知道我语文考了94.5,我又高兴又害怕,我看了看我错的题,结果让我大吃一惊!
我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有许多题是不应该错的,像烦恼的恼写成电脑的脑,失去了0.5分;在填写反义词中,我把毛病的反义词写成了怪癖,我真是粗心,又失去了宝贵的1分;还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么,有失去1分,要不然就是96分了......
我感到很后悔,但是我却深深地知道,这个世界上唯一没有卖的就是后悔药,经过了这次的教训,我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要认真,而且还要多看看书上的题,这样才能答上课本题。我想,经过我的努力,在下次的考试中,一定要超越自己。如果太阳是我的`目标,那我会踮起脚尖,因为只有这样,才能更靠近阳光,才能向着目标一步一步的进发!
不过,通过这次考试,我终于知道是我玩的太多,复习的太少。今后,我一定要努力起来,加油,朝明天美好的未来出发
期末考试的反思 篇44
今天,上次期末考试的语文卷子发下来了,对于这次考试的失误和经验,我做了总结并吸取教训。
我确实有一处地方粗心了,第二道阅读题的一个选择正确的读音我没做。对于这个问题,我非常后悔,考试怎么能漏题呢?第一道阅读题我也错了一个,那个小题应该从两个方面写,而我只写了一个方面,结果被扣掉半分。加上作文再被扣2分,我只得了96.5分。
从这三处的扣分情况以及做错的题来看,我就发现问题了,经过我的仔细分析,我认为我还是粗心大意了。我今后的指着字一个个地找,才不会漏题;遇到问题先思考,尽管老师每次也只讲一个方面,但也应当自己再认真想一下,会不会老师讲课时忘记了;答完之后再看一遍,想想有没有漏掉的。再者就是作文,作文要想少扣分,得注重开头和结尾,做到首尾呼应;内容要写得详细生动,扣人心弦,再多看作文书,把别人用的美词佳句也用到自己的'作文里,多积累写作经验,平时就把作文练好,考试才能沉着冷静地应对。
其实,这次考试,我也有进步的地方,我做前面题的时候比较细心,基础知识没有错;阅读题也不像以前这不会那不会了,错得比较少,作文扣分也没超过3分,我还上了95分呢!
我要继续努力,加油,争取下次取得更大的进步!
期末考试的反思 篇45
当我看到数学成绩时,我哭了,透过泪水我看到了老师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了,因为错的非常可惜。一道应用题,在4000米长的路两旁栽树,每隔100米栽一棵,两端都要栽,问一共能栽多少棵?我算式列对了,可惜把4000抄成400,检查时竟也没检查出来,因此,那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最后一题是画折线统计图,图我画对了,可画完后,我却放松了,描点的时候,我竟然把85描在了75上,虽说下面的都描对了,可一分也没给我。都是粗心惹得祸,看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉,我心里像打翻了五味瓶,说不出是什么味了。
我流着泪,垂头丧气地趴在桌子上,其实妈妈也很失望,可是为了不让我气馁,妈妈却又安慰我,鼓励我:“这只是人生中的一次小测验而已,你要学会输得起,考得不好没关系,只要你能从中找到错误并吸取教训,你就是最棒的。考试已经过去了,要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲,也不要因为数学没考好就气馁。我们现在要做的就是要从失败地方站起来,为以后的学习打好基础,时刻对自己充满信心,宝贝,妈妈相信你!”
听了妈妈这番话,我的.眼前顿时一片光亮,我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心,对呀!哭不是目的,怎样克服粗心大意才是最重要的。妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》,她笑着对我说:“刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是学习态度的问题,而是学习能力的问题,既然能力不足就要采取相应措施来防治。我说呀,开朗活泼没有错,错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了,真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法:
一、提高细心度的方法——抄电话号码。找一个通讯录,在一分钟内抄写电话号码,做到“左手指、右手抄”,尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练,如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K,然后把牌洗乱,再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字,直到熟练无比。这个方法我以前用过,可都没坚持下来,这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字,具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻,有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半,妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功 总有一天,我一定会超越自我……
期末考试的反思 篇46
上个星期四我们进行了期末考试了,我的成绩是数学:99,语文:93.5,英语:97。数学和英语还行,就是语文。虽然闫老师没说我什么,但我还是觉得考的不好。退步了,三门课都退步了,我感觉很不满意,下面我反思一下语文考试丢分的原因。
还是以前的`老毛病——马虎。
1、多音字注音,那个尽我错了,把3声写成了1声。
2、找不同类的那道题我竟然也错了一个。
3、找正确的一组词的那道题我真是太马虎了,想着B去写成了C,要是这道题对的话我就全班第二了。
4、选择填空那题失分的原因是不自信老认为自己的是错的,别人是对的,让我原本写对了,又划了。这些不该错的一共加起来扣了6.5分。作文还不错没扣。
这次考试我感觉很不满意,因为都错在不应该错的地方。这次考试让我知道了我哪里不足,还让我知道了要相信自己,我要加强改正。我相信,只要努力,在期末考试的时候,就一定能考出好的成绩。
期末考试的反思 篇47
哎,期中考试总算是结束了……
星期五我们期末考试了,现在我十分疲惫和有点担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。
每次考试都会使我得到一个教训或一些经验,不知怎么回事,疏忽总是存在我身上,这次又犯错了,夏天的“夏”我不小心写成了复习的“复”,真的很懊恼,又丢分了,真的可惜。本来会写的,气死我了。
妈妈告诉我,考好不骄傲,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好,听了妈妈的这番话,我心里平静了许多。
在此我下决心,虽然疏忽不能避免,但我一定要做到尽力减少,这样才不会遗憾的流失分数。
我保证下次的'考试,一定会更加认真仔细,减少错误,争取最大的进步。
期末考试的反思 篇48
在刚刚结束的期末考试里,我犯了很多不该犯的错误,自己想起来当时,真是后悔莫及。
我一向语文学科很好,可是这次鬼使神差的,语文学科竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我作文题目不认真读有着很大的'关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要改掉不好的习惯。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文学科、数学、英语三门主科习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来都没有看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望,不让自己失望。
期末考试的反思 篇49
本次考试虽然是在新学期开学第一周考的,但它是高一第一学期最重要的一次考试,也是最考验水平的一次。本次考试成绩为80分,级位排名是17,比上次略有进步。
从整体来看,作文与前面的卷一扣分较多,阅读比上一次有所进步。古诗鉴赏却大幅度扣分,这些都是扣分大户,拉低了整体的分数。
一、对基础和书上的内容还不熟悉,教科书上的注释与内容记忆不清晰,古文方面对文意的把握不够准确,导致词语大意与文意理解题扣分。因此,要重复课本上的基本知识与课下注释。每天读一篇古文,自己猜测文章大意,随后再看译文,借此培养对古代文章的语感,应长期坚持下去,对古文理解会大有裨益,(老妈补缀:《古文观止》就是不错的选择,只是没有坚持下来,今后可以把它当做枕边书。)
二、对于诗歌鉴赏部分,在以后的做题中,先要找出关键词,确立本诗的感情基调,再细读注释,根据注释与诗文大意,由诗人的经历来推测作者所要表达的感悟,分点作答,看分答题。对于赏析或者描绘的题目,应先翻译再润色,由各个景物或者修辞来赏析作者诗文。(老妈补缀:《唐宋词鉴赏辞典》就是一部很好的鉴赏类书籍,语言优美,都可以把它当做美文来读,只是阅读的有些少了,今后可以适当加强些。)
三、关于作文。语文考试中最重要的就是作文的`书写,书写决定了阅卷老师对你的第一印象,作文的字不一定要写的很好看很漂亮,当然能做到这一点是最好的,但一定要清晰,整齐,这样才能让阅卷老师心情愉悦,笔下留情。(老妈补缀:写字就从平时的作业做起,一笔一划,可否?)
经过本次考试,我对高中的语文学习有了新的感悟。想当年,屈子曰:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我会在语文学习的道路上继续前行。
期末考试的反思 篇50
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家上午好!
我是来自高一(2)班的程cc。今天我演讲的题目是《注重总结反思,提高学习成绩》。
在这缤纷多彩的六月末尾,我们感受到了高考放榜的紧张与激动,即将送走这一个学年的匆匆与不舍。毕业学长取得的优异成绩振奋了我们的精神,激发了我们的斗志,他们成为我们学习的榜样。对于还未参加高考的我们来说,过去的考试成绩即便是优异的也不能代表最后的成功,暂时的不理想并不能阻碍我们奋进的脚步。我们应把每一次考试都看作是对自己的训练和检测,通过考试去发现自己的不足和存在的问题,及时总结,认真反思,努力提高学习成绩。
“学而不思则罔”,时光荏苒,处在期末这个时间点,思考总结是我们应该做的。只有回顾一学期的进步与不足,总结经验与教训,我们的复习备考才能事半功倍。高中学习更加注重基础,知识覆盖面广,体系多线索强,对学习能力有更高的要求,我们不能寄希望于“临时抱佛脚”,而要更加勤奋刻苦,积极调整学习方法,加强自主学习,勤思多练,提高学习效率。考试时,我们要调整好自己的心态,以平常心对待,冷静思考,沉着应对。学习的方法有很多,也因人而异,别人的.好方法不一定完全适合自己,我们要科学借鉴,不断探索新的适合自己的更加高效的学习方法。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。总结反思,落实行动,必能有所收获。希望大家在期终教学检测中都能取得理想的成绩。
我的演讲到此结束,谢谢大家!
期末考试的反思 篇51
经过了一个月的学习,我们迎来了期末考试,在这次考试中我从30名进步到23名。我还是对这次成绩不满意,所以我对这次的考试进行了一次反思,想知道,就往下面看吧!
语文:我的语文比上一次进步了,可我并不是很高兴,这次的语文卷子很简单,我考得高,别的人也一定考得高,语文的选择题扣了六分,语文老师说:“选择题错的很多,分数一定考得不高,要考高分,选择题应该全对。”老师这句话深深印在我的'脑海里。今后考试争取选择题不错。
数学:卷子刚发下来,我考了100多分,原因大概是因为我把计算机再算了一遍,应用题验算了一遍,今后考试我要细心,争取考得更好。
英语:我英语只考了94分,这个分数我觉的很不理想,我平时考试差不多考一百多分,而这次考了94分,原因是检查卷子的时候没有检查清楚吧,下次月考,我要突破这个成绩。
政治:我这次考试达到了尖子,我没有拖后腿,我的非选择题有一题书上有,我没有翻书,还有一题只答了一半,没有答全面。今后我多从书上找答案。
历史:我得了满分,希望我以后政史都拿满分,让政治、历史老师无话可说。
今后我要针对我的缺点制订适合我的假话,好期待下一次考试。
期末考试的反思 篇52
本次考试成绩相较于期中有进步,但还有很大的提升空间,且有各别科目成绩比较差,应多加练习。
体育和语文是相对来说较差的。其中,体育主要还是没有好好锻炼,身体素质不够好,平时也没有一种意识去锻炼;语文的问题主要还是在作文和阅读上,作文平时积累的好词好句不够多,词汇量也不够,选材不新颖。阅读的'答题点没有掌握好,导致了失分,课余还是应该多做一些阅读题,多看一些作文书。
本次数学成绩中等,不是很满意,前面几道较基础的题失了分,导致没有上110分,后面的大题审题不认真,做错了,主要原因还是刷题少和粗心上,希望以后我可以改正。
英语总体还算不错,口语扣了2.5分,以后还是需要自觉的多加练习,卷面也扣分了,其中有一道词汇考察不应该错,在检查的时候还是没有改过来,英译汉的题,应该翻译到正常说话的语序。这次的作文扣了2分,还是应该多练。
政史地生考得都还不错,政治的失分点主要还是没有掌握好答题点,对一些答题格式不熟悉,历史对一些较偏的知识点没有复习到,如是谁派班超出使西域等。地理对一些气候分布区掌握不够完全,平时应多加复习,生物没有认真审题,对一些知识点也不熟悉。
本次考试整体还算不错,以后我会向更好的目标前进,努力赶上比我强的人,提升自己,取得一个更好的成绩!
期末考试的反思 篇53
自从我踏上求学之地以来,我经历过大大小小的考试。现在留给我的是重大期末考试后的反省时间。我退了几步,对这次考试有很多疑惑。一场考试令人遗憾的是,我们正确应对考试的方法是什么,为什么考试的结果总是令人遗憾,考试的三六九等是有益的弊端。这些问题的答案仍然模糊不清,朦胧不清。我突然鄙视这些问题,突然沉思这些问题。我可以以多年考试中获得的经验,为这些问题的答案抛砖引玉的看法。考试这个东西最简单的解释只是对学习过程中中学生知识理解效果的考试,是测试学生是否努力学习。努力的话,换成耀眼的格子,让眼睛开心。松懈的话,就换成耀眼的叉子,让人沮丧。同时分数的高低也决定一个人的命运,决定一个人被提名的顺序。因此,学生们害怕以低分面对困难而进行考试,甚至用作弊手段来避免这场灾难,作弊只是对考试意义的高估。考试不避,考试要应对。没有想象中那么难。应对考试最简单的方法是问心无愧。考场发挥的好坏,考前准备工作占很大一部分,但当然不是知识量。在很多方面,考生考试结果的好坏取决于我们在应对试卷时的心态。我们被大脑支配,知识储存在头脑中,知识的出口关是我们严谨的心态。这就是我们经常发挥理想的原因。良好的心态当然是必须的,但也要有合规知识储备。这是基础和前提。因此,应对考试的正确方法取决于考试前的充分准备和单纯的心态。考试在某些方面是决定性的`、强有力的关卡,但如果考生自由掌握,被动主动,不变,在平时的工作中坚持诚实、良好的心态,考试这一关不会突然破坏平静和泰然自若的心。应付考试仅此而已。我们经常以非常刻苦的努力应对考试,但试卷却像破网一样漏了几分无辜,最后伤心难过也没用。显然,考试对我们的评价很紧,在很多方面为我们挖陷阱。自我也是陷阱。很多问题不仅仅出现在实力或细节上。我们叫它粗心但是别忘了,整个考试是个森严的笼子。不会走漏风声,也不会钻一点借口。从这个角度来看,粗心大意是考生在细节上的不足,甚至是能力上的遗憾。我们应该控制这种缺陷和遗憾,减少考试后的抱怨和遗憾。它只取决于自己。我们能对自己说满分是完美的吗。那我就说,失去满分的话,会摔得很惨。不必走太远,改变既定的考试结果在自己的能力范围内。我们都不能登上最高峰,但大家都坐在高处,但我们可以给自己带来惠心的安慰。那不是欺骗,而是崇高的动力。每次考试的分数都会在我们的历史中定下来。不能改变,但可以慢慢越过。战胜遗憾痛苦的袭击很简单,不要再欺骗自己了。以压力为动力,没有人踩着你脚下,只有自己没有勇气站起来。为了准备考试,考试后不要害怕打击,学习反击。不得不说,考试的轰动性真的很大。考试时要清醒稳定地应对,考试后会一一整理结果,向公众公布。到时候,有些人高兴,有些人担心,前几个座位的人只能心满意足。坐在后排的人会感到前所未有的悲伤。这时候,不能责怪分化的这一先来来回回地摸悲伤的考试成绩。但是世事难料,这样做自然有其高明之处。自古以来就不愿意怨天尤人。考试本不可怕,问心无愧就行了。每次成绩单上一定会有第一名和最后一名。有些岛宫折界,有些落孙山。但是至少我们能做的很多:无视它,从另一个角度思考。一切都取决于自我。把考试成绩分为等级也不错。不然怎么会出现“凡事都有两面性”的说法呢?我们能做的事情很多。超越自我。最害怕的是承认堕落和失败。既然选择了承担这个考试,就有必要对结果负责。哎呀,不仅令人赞叹,球考得这么感慨,他太深奥了!我们谁都不能看透他,但一直和他打交道,所以这样做很好。问心无愧。对中学生来说,考试再普通不过了,这次期末考试虽然不尽人意,但那句话,高分我们是求之不得的,但可以一次提高一次。没有人把你踩在脚下,只有自己没有勇气站起来。变化取决于我。
期末考试的反思 篇54
本学期期末考试已经结束,作为任课教师的我深有体会和感触。从学生考试成绩看,不够理想。但是他们也答出了自己的最好水平。为此,我感到些许的安慰。同时,我进行了深刻的反思,从中吸取有益经验、教训,以为今后的教学顺利、有效地开展打下坚实的基础。
一、教学中要注重抓好基础,提升学生基本能力。从学生答题看,单项选择题解答较好,可见学生的基础知识掌握比较好;但是今后教学中也一定要注重基础知识的精讲和精练,使学生对所学基础知识能掌握的.更好些。同时,在注重基础知识教学时,还要注重提升学生基本的能力。因为,在考试中学生的解答问题能力还是不够。尤其是在灵活运用所学知识解答实际问题时,能力太差了,以致丢分较多。为此,应该在教学实际中注重优化教学设计,尤其是设计具有启发性的问题,引发学生积极思考和探究,激发学生的探究意识和能力。从而培养起学生分析和解决问题的能力——灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
二、注重教学方法的更新和变革,提高教学实际效果。反思教学,我认为教学方法很重要。教学中一定要不断地研究教法、研究学法,从而激发学生学习的动力。教学中,感到学生的学习兴趣不是很高,也缺乏学习的动力。因此,需要进行教法、学法的改革,从而能调动起学生学习的积极性和主动性。使学生能乐学、善学、好学,能投入更大的学习兴趣,积极地去思考、去交流、去探究,培养起学生问题意识和能力。
期末考试的反思 篇55
期末考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教育教学工作的开展,现对本次考试做以下总结:
本次数学考试题目能紧扣新课程理念,从概念、计算、应用和动手操作方面考查了学生的双基、思维、解决问题的潜力,能够说全面考查了学生的综合学习潜力。平均分90分,及格率98%,优秀率86%。在这次考试中,大多数学生对所学知识能够基本掌握。当然,也有个别学生思维不够灵活,不够严密,考试时的心理素质不大好,成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错。例如,口算不够熟练,运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一部分学生缺少必须的分析潜力,看不出题中隐藏的干扰条件,今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。
改善措施:
1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率。
2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变潜力和思维的灵活性。
3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的'已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用题的潜力。
4、把好单元检测关,及时查漏补缺,弥补不足。
5、加强检查对错的习惯培养,提高学生的学习潜力。
期末考试的反思 篇56
期末考试结束了,总体来讲这次期末考试语文成绩较为理想,最大的感触还是学生学习习惯的培养不够扎实。从试卷整体上看,个别学生都是因为粗心大意而丢分,从表面上看是学生答题细不够细致,深入追究还是平时教师对学生要求不到位。班上末等生居多,后进生差距大,面对如些现状,如何才能提高成绩呢?反思如下:
1、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。学习习惯包含很多,大到听课、作业,小到笔记、坐姿等等,拥有一个良好的习惯,我的教学工作才能够事半功倍。所谓孩子的成绩不是教出来的,而是通过良好训练得来的。我会更进一步的加大训练的.力度,争取将面涉及到每一位学生。
2、教学末注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活末的语文,接触一些开放性问题,改变语文教学过于追求“精确和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识和阅读能力。在今后的教学末引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。从学生答题末出现的有些错误可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维能力、阅读能力确实存在差距;对学困生应进行必要的辅导,减少差距。
3、着实抓好知识点的落实。尤其是末下学生,对其掌握情况要一一跟踪,逐个过关。而对于可以放手的同学,则大胆放手让他们在适合他们发展的领域去发挥。分层作业、分层要求至关重要。
4、学生能够“知其然”固然理想,但如果只满足于他们“知其然”,那就有失偏颇了。倘若长期满足于学生能够“知其然”,那么,学生的思维容易浮于浅表,不易深刻不说,很可能会让学生形成“能猜则猜”、“能蒙则蒙”的不良心态。所以,我们不但要让学生“知其然”,更要通过促动、引领他们积极思维,促进其“知其所以然”。
期末考试的反思 篇57
在以前的学习中,我没有认真努力,这次成绩不好,辜负了老师和家长对我的期望,今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检讨。以表示我的决心和悔改之意。
老师把试卷发了下来之后,我仔细地浏览了一遍,考砸的主要原因是:粗心、马虎。犯了错误就要改正。通过这次考试,我想以后端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。所以,我一定要加倍努力,吸取教训,为考试做好准备,打好基础,我相信有志者事竟成,我会争取下次考试取得好的成绩,以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的老师和父母。
以前我没有意识到自己的散漫和无知,对于语文、数学和英语这种需要大量做题的学科,总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚,导致了这种恶果。其次,我还需要加强的是物理、化学、政治和历史副科的学习。我不能再犯懒惰的错误了。要从自己身上找错误,查不足,深刻的反醒。所以我在以后的日子里,会格外的严格要求自己。通过这次的考试,让我意识到了脚踏实地,认真做题的重要性。
我现在已经深刻的`认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误。
总之,我真诚地接受批评,恳请老师相信我能够记取教训、改正错误,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得不理想,但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力,一定不使老师失望。
期末考试的反思 篇58
这次期末考试的英语成绩和以往相比,无明显差别,依旧是九十分左右,所以,我应好好反思。
这次的第一处错误依旧是听力,听力的问题似乎从一开始就一直困扰我,每次总会错1——2个,尤其是听力填空,这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确,这一点在今后一定要注意,要注重拼读正确,这样才能保证在听听力时不会听错,以致丢分。
之后一处错误是选择题,这道题是因为我对单词掌握不扎实,在平时背单词时只是一时记住,未能反复复习所致。所以,在今后的`学习中,我应多背单词,这样,才会不犯低级错误。
第三处室完型填空的错误,同样是因为不认识单词所致,我应在平时的学习中注重积累,归纳,总结,让我不再在单词上失败。
下一处错误在补全对话上,这里错一是因为我对对话语境未能理解透彻,二是因为对短语的意思不够理解,这提醒我平时应更注重积累短语,这样,不仅可以在作文中使用,使作文流光溢彩,还可以在阅读中帮助理解文意,一举两得。
下一处错误是阅读,这里是极不应该错的,这里出错,使因为我没将文章通读,在今后的学习中,我应多练阅读,这样才有助于提高我的阅读水平,使我在阅读上不丢分。
最后就是作文,这次的作文写得还不错,得了8分,但是也存在很多问题,这次作文时应用的句型过少,几乎全是平铺直叙,这是不保险的做法,所以,在今后,我应多积累好词好句,多积累句型,并在作文中加以应用,才能使我的作文更上一层楼。
希望我的英语成绩在我的努力下会有所提高。
【优选】期末考试的反思范文25篇
在办理事务和工作生活中,课堂教学是重要的工作之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么应当如何写反思呢?以下是小编为大家收集的期末考试的反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期末考试的反思 篇59
本次考试虽然难道较低,但是整体还是考得不好,从考试成绩可以发现,班级的及格率不高,优秀率低,班级平均成绩也不太理想啊,跟期望末有很大的差距,在对学生答题情况进行分析时,发现有以下几个问题值得注意:
存在问题:
每一块试题末,一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分,如选择题20道,还有第24,25题能拿满分也有许多,比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实,掌握知道不牢固,主意集末体现在选择题方面如:1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图,22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨,许多同学没有认真对待考试,从其做题试卷表面就能体现出来,字迹了草随便,做题答非所问,乱七八糟。思想品行差。
三、做题不仔细认真,粗枝大叶如:6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等
四、应变能力差,思维扩展力不足。如选择题1-4题,关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来,23题(3)“正在兴建的B是水电站”,这边没有画一个下横线学生就没有做,全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足,没有用心去做题,看题审题。
教育教学反思
1.创造性理解使用教材
认真研究课程标准,创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点,对教材进行适当的更新、调整、删减和补充,对教材知识讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。
2.要创设学生自主学习的空间
充分调动学生的学习的积极性,学会自律学习,学会自觉学习,学会创意学习,要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学末“多一丝关怀,少一分责难”“多一些探讨,少一点讲解”“多一些自主,少一些灌输”。
3.培养学生看图、识图、解图的综合能力
随着新课程改革的全面实行,地理图形知识在地理新教材末所点的比例更加大,这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图教学的比重和力度。因此,在教学过程末重视读图训练,重视探究活动,加强动手能力,平日强化训练。
4.落实好基础知识,培养迁移能力
在教学末应首先从双基入手,抓住各基本概念、原理和规律的内涵,试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材末的实际问题、科普知识,对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用,严防死记硬背。
5.学以致用,联系实际
在教学过程末因尽量创设情景,寓基础知识与生活、生产的实际问题之末,多让学生用所学的`地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解释实际问题的能力,达到学以致用的目的。
6、因人施教,全面发展提高学生学习成绩
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异,因材施教。每个学生都是有个性的独体,对待优秀学生更要严格要求,不能宠爱,对待末等学生要持之以恒,鼓励表扬,巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩,而对差生更不能放弃,更要循循循善诱,提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化,达到全面学习发展,建设好优秀向上的班级集休。
期末考试的反思【合集15篇】
在日新月异的现代社会中,我们需要很强的教学能力,反思过去,是为了以后。那么大家知道正规的反思怎么写吗?以下是小编精心整理的期末考试的反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
期末考试的反思 篇60
高中生活的一半已告结束,回首刚刚过去的高二上学期,可谓是机遇与挑战并存。首先,成为文科实验班班长,肩负着统摄全局的重任,在学习之余,还要处理很多纷繁复杂的班级事务。而在学习方面,正式进入了高考文科的学习,文综的整体难度陡然增大,语数英三主科的难度也开始向全国卷过度,繁重的课业任务可谓令人应接不暇。在这样的新常态下,我原本的学习方法开始显得不合时宜,迫切地需要因时而变、随势而制,使之符合变化发展的实际。而这反映在我的成绩上,就是期中考与期末考的小幅度退步。
这个学期开始,我的文科成绩开始有些“大权旁落”的味道,排名从原本的第一分别在期中考和期末考跌落至第四和第十一。虽然说,无处不在的辩证法决定了我不可能在整个高中生涯都独占鳌头,但所谓防微杜渐,连续两次的轻微退步依然能说明在我的学习方法中存在着一些结构性的问题,这不能不引起我的重视,因此特在此作出分析。
首先从这次期末考试的分数暴露出的问题看,主要矛盾有两点:一是英语听说劣势明显,二是书写问题已成燃眉之急。
在英语学习中,单词和阅读是我的强项,而听说和写作则相对薄弱。写作经过老师一学期的系统训练后,已经有了显著的进步。但听说由于缺乏训练的机会,其现状一直不容乐观。在期末考的听说模拟考试中,15分的满分只取得了11分的尴尬成绩,在全班排名都处在下游水平。虽然在三问五答环节有设备接收不良的客观原因,但这依然无法抵消自身实力欠缺的主观因素。听说考试的突出问题在于:一、对单词发音分辨不清,有时会张冠李戴 二、对信息点没有进行准确记录,在回答问题时遗漏重要信息点 三、表述不够连贯流利,复述环节的连词成句有明显的障碍感,吞音、卡顿、重复、迟疑的情况实有发生,严重影响了整体分数。这三个问题的根源就在于对英语的口语表达不够熟练,解决方法唯有在寒假进行有针对性的强化训练。现行计划是将扇贝的听力训练和高考模式的听说训练交替进行,每天坚持一小时的专项强化训练,力求在寒假期间提高到13—14分的水平。
第二大矛盾——书写突出表现在对我文综分数的影响,由于文综科目自身的特殊性,书写往往会很大程度上左右主观题的得分,此次文综整体得分与老师根据我的答卷预估的分数相去甚远,我粗糙潦草的书写与此难脱干系,因此必须予以重视。事实上,卷面潦草一直以来都是我为老师所诟病的地方,只是我一直以来都在刻意回避和淡化这一问题。经年日久,量变引起质变,使我不得不开始正视它。其实,对于一名卓越的文科学生来说,没有一手清爽漂亮的好字,于情于理都是说不过去的。之前的几次练字计划之所以都无功而废,想来原因有二;一是没有持之以恒,常常是一曝十寒,没有将练字作为一项每天必不可少的日课;二是因为在练字的过程中,训练严重脱离实战,练字的时候虽然能做到气定神闲,一笔一画,精雕细琢;但在平时的完成作业、记录课堂笔记时,却往往因为追求速度、过于匆忙而重新流于潦草。练字的主要目的,是通过对优秀字体的摹写,在这个过程中感受运笔的气韵以及笔画的深浅轻重,通过对名家字体独到风致的体悟,不断磨合熔炼自身,力求使自己与手中的笔达到一种“人剑合一”的境界,如此才能大开大阖、收放自如,下笔方才能够有条不紊、如行云流水。因此每天的摹写自然是不可或缺的环节,与此同时,更要循序渐进地将练字的状态逐渐熔铸在平时的`作业实战中,因此对于假期作业,也要严格要求自己的书写,固然不必斟酌每一笔画的雅致美观与否,但也要力求发挥自己最佳的水平,如此方才能渐入佳境,有所成效,有所体会。
除却两大矛盾之外,最突出的问题就是我个人对文综学习不够系统,显得有些杂乱无章。自从转文以来,我有一种非常鲜明的感觉,就是我似乎一直在用经验和感觉来解决文综问题。由于从小爱好阅读,涉猎知识面较广,在前期我的答案尚能准确切入要点,取得不俗的成绩。但时至今日,这一做法显然已经开始不适应我目前文综学习的现状。历史现如今是当之无愧的文综之王,其出题的深度和广度非政治和地理能够望其项背,需要在对史实熟练精确地掌握的基础上,综合一定历史时期、一定地域的政治、经济、文化、自然地理环境对一定的历史现象进行严密的因果推论和逻辑分析,方才能得到准确的答案,因此对我学习历史的严谨程度提出了全新的要求,对于一种历史现象的分析和把握,不再应只是浅尝辄止,而应寻根究底,透过现象看本质,通过演绎法阐发解释期间的前因后果、来龙去脉,以一个时代的核心主题为线索,发散构建出一个完整宏大的知识结构网络,这方面的工作我虽然有零星地再做,但碎片化的痕迹十分严重,一直嫌不够系统。而对于地理科目,进入高二,学习的区域地理是结合自然地理和人文地理的基本原理,针对一个特定的区域,通过对其自然地理环境的把握,具体分析其工农业发展、资源开发利用、城市基础设施建设等人文地理情况,综合性非常强。然而由于高一时尚未立志读文,因此自然地理的基础较为薄弱,对于许多重要的基本原理虽然有一些模糊的概念,但无法针对复杂的题目进行恰如其分的灵活运用。因此这个寒假一个十分重要的任务就是系统地复习总结自然地理知识,并且针对相关的重要题型进行强化训练。
期末考试的反思 篇61
我们进行了我们本学期的期末考试,我的成绩非常不理想,语文考了91.5分,英语考了96分,数学只考了88分。
我的语文考91.5分是因为我把很多字写错了,我写错的字占4分,我还把作文有一点些跑题,还有多别字,我有扣了1分,我的试卷反面还可以,单证面就很差,有错别字。句子也错了一个,基本上,我的.锁有错得体,里面都有错别字,我以后要加大书写量。不把很多的字写错。
最令我失望的是我的数学成绩,我考的非常不好。我非常后悔,我当为什么不多把我的试卷检查几遍,那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了,而且那一道题也太贵一下就扣了4分,还有一处扣得分也很冤,我居然能把一个竖式计算,写错了数,一下就扣了2分。
我的英语考的也很不好,是96分。我也不知道我是怎么了,就把一个选做题的一个错误的字母跟写道了括号里。扣掉了宝贵的两分。另外的两分是因为我在一个判断题里面填错了,又扣掉两分。
看着这次考试,我觉得考的不理想,我以后还要努力初中作文 ,争取下一次考好。
期末考试的反思 篇62
期末考试很重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的.夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难小学生期末考试总结与反思小学生期末考试总结与反思。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚,考试以后,都十分疲惫和担心,时间仿佛静止了,度日如年,考好和考不好这两个词在心里打架,晚上一觉酣睡才觉得好些。
第二天是数学考试
考完,我便四处问讯数学答案,以便与自己的答案相对,跟着就是几声“耶!”的欢呼,因为那时我已经感觉到我是100分了。现在就看语文了我紧张得就像心里有几只小兔子,能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时,同学熊梦飞跑过来,把他凉凉的小手搭在我的肩上,说:“别不高兴,”一听这话,我的心里“咯噔”一下,他继续说:“你语文九十五点五分。”啊!怎么会这样!顿时,我眼前浮现出这样几幅景象:我和爷爷坐在客厅里,爷爷问我是不是100分,我说有99.9999%的把握得100分;我和妈妈拉构:双百分就奖励一小时电脑游戏。现在倒好,不仅辜负了爷爷得期望,而且一个小时得游戏也成了泡影!唉!为什么是这样!我在心里祈祷:但愿数学能给我一个满意得结果吧!
我希望自己以平和的心态对待考试,但做起来真难啊!
期末考试的反思 篇63
我校期末考试在全体老师的共同努力下,已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结,找差距,找不足,以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样,家长渴望了解孩子的在校学习状况小学第一学期期末考试考后反思小学第一学期期末考试考后反思。同时从教学管理角度看,通过考试可以了解半学期的教与学情况,对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用,所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试后的工作进行总结与反思:
一、准备工作
根据学校要求,考前校长对全体教师要求思想上高度重视,工作中积极主动,主要做了如下工作:
①强化学生书写训练,强调试卷的书写与条理
②强调激励评价机制,发学习成绩奖。
③营造考试氛围,精心安排考场
二、考试工作
本次考试监考情况好于以往,学校在考前就通知了教师监考须知,对有关监考工作提出了明确、操作性强的要求,通过这些工作,整个考试过程得以顺利开展,取得了较好的效果。
三、阅卷工作
本次阅卷采用随考随阅,当一科考试结束后,所教学科教师立即阅卷,阅卷质量较好,信度较高,统分、登分几乎无差错,圆满地完成了期中阅卷工作。
四、考后工作
考试结束后,我们主要做了如下工作:
①学校及时计算出考试成绩
②教师写出了所教学科试卷分析,
③学生开展了试卷纠错比提高活动,教师进行了复批,优秀试卷全班展评
④5月7日,学校召开了学生表彰会,对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品。
五、反思建议
有许多教师、同学在期中考试后,往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作,我以为:无论考试成绩优或劣,考试后都要认真地进行总结,因为只有这样,师生才能找到考好或是考得不好的.原因小学第一学期期末考试考后反思教学反思。找到了问题的根结,在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点,改正缺点,从而在之后
的考试中发挥出优异水平,所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
期末考毕竟只是一次阶段性的诊断测试,不能将其结果“夸大化”和“绝对化”,家长和老师应该帮助学生剖析期末考试成败的原因。
建议同学们,在期中考试后,向自己提出三个问题:
①名次、成绩跟以往相比是上升还是下滑?
②如果上升,是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好,有些则反之),还是其他同学出现了失误,还是自己的真实水平的确上升了?
③如果在班级里的名次下滑,问题又出在哪里? 针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思,同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境,以及所要努力的方向了。
期末考试的反思 篇64
令人紧张的期中考试结束了,考试的失败与成功还是一个未解之谜,可是,当考完最后一门功课时
今年的期中考试题非常简单,但老师说过:“考试题越简单越是会错题连篇。”因此,我们都不敢轻视这次考试。但是,最终简单的考试题把我们征服了,使快速答完题的我们闲下来,并且认为:“这么简单的考试题,一定不会错误百出”有了这个念头,我们便不去仔细检查,而是飞快的游览着卷面,任凭让错题在那里摆着,即使特别显眼,我们也无法发现它,更不会去将它们改一下,就这样我们交了卷儿。
正当我们觉得可以放松一下的`时候,老师来到教室里劈头盖脸的告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多,这下我心里也没底了,因为我平时老也写错字,而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会,平时还不注意留心这种类型题,使这次考试造成了无法弥补的失误!
唉!考试已经过去,考试的过失也无法弥补了,只能今后注意、并改正。以后,我还会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题,分析错题原因,对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识,活学活用。
考试题是多变的,我们不但要积累,还要灵活运用,这样我们才能对考试题应对自如。
期末考试的反思 篇65
当我看到数学成绩时,我哭了,透过泪水我看到了教师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了,因为错的非常可惜。一道应用题,在4000米长的路两旁栽树,每隔100米栽一棵,两端都要栽,问一共能栽多少棵?我算式列对了,可惜把4000抄成了400,检查时竟也没检查出来,因此,那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最后一题是画折线统计图,图我画对了,可画完后,我却放松了,描点的时候,我竟然把85描在了75上,虽说下面的都描对了,可一分也没给我。都是粗心惹得祸,看着卷子上那鲜红而又刺眼的.红叉叉,我心里像打翻了五味瓶,说不出是什么味了。
我流着泪,垂头丧气地趴在桌子上,其实母亲也很失望,可是为了不让我气馁,母亲却又安慰我,鼓励我:“这只是人生中的一次小测验而已,你要学会输得起,考得不好没关系,只要你能从中找到错误并吸取教训,你就是最棒的。考试已经过去了,要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲,也不要因为数学没考好就气馁。我们现在要做的就是要从失败的地方站起来,为以后的学习打好基础,时刻对自己充满信心,宝贝,母亲相信你!”
听了母亲这番话,我的眼前顿时一片光亮,我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心,对呀!哭不是目的,怎样克服粗心大意才是最重要的。母亲经常看《哈佛女孩刘亦婷》,她笑着对我说:“刘亦婷的母亲说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病,粗心不是学习态度的问题,而是学习能力的问题,既然能力不足就要采取相应的措施来防治。我说呀,开朗活泼没有错,错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了,真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法:
一、提高细心度的方法——抄电话号码。找一个通讯录,在一分钟内抄写电话号码,做到“左手指、右手抄”,尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练,如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K,然后把牌洗乱,再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字,直到熟练无比。这个方法我以前用过,可都没坚持下来,这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字,具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻,有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半,母亲的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功 总有一天,我一定会超越自我……
期末考试的反思 篇66
这次的期末考试结束,虽说比上次有些进步,可是离我想考上一所好高中还相差很远。貌似别人眼里,我不认真。其实,就连我也不清楚自己是在什么状态,不知道自己每天都在想些什么乱七八糟的东西。每到周日晚上都告诫自己,这周一定要好好努力,可是到了周一,就又找各种借口松懈了下来。
因为马上就要面临中考,不容我再马马虎虎,除了学习态度需要调整以外,我认真分析了学习方法方面的问题:第一,在考试前并没有进行深度复习,只不过是看了看课本;第二,临阵磨枪,突击不擅长的科目,平日不善于积累;第三,复习没有重点。英语是我这几科中最不为理想的科目,我对此也非常重视,今后还须加倍重视英语学习。数学是我较为理想的科目,可是这次发挥并不是很满意,虽然及格了,但没有发挥出应有的水平。这是什么原因呢?主要是在思想上出了问题,我总以为数学靠自己的功底可以应付,但事实是只靠功底不靠专注的态度是于事无补的。
经过这次考试,使我明白了缺乏毅力和好的方法是我最大的问题。想成功、想优秀就必须克服这些问题。首先从认识上要明白,随着年级的不断升高,我们所需要掌握的知识在不断的增多,难度也在不断的.提高,我以前学的那些皮毛知识也已经远远不够了。在学习方法上,要从强项上找突破口,数学既然是自己的强项,就更不能落下,要像攻城略地一样扎扎实实地学;语文要重点加强阅读和写作训练,逐步提高自己的能力;英语要注重单词积累,以及短语、句型的背诵;其他各科要抓住重点,注重日常积累。
努力,是我们熟的不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子了。所以,我要更加珍惜时光,为自己的目标而努力。
期末考试的反思 篇67
在结束期末后,我深深的反思了一下我发现我犯了很多不该犯的错误。
我一向数学不错可这次竟然丢了7分,我一向语文不好经过我仔细的反思,我想可能是与阅读题目不认真都有着重大的'关系,它使我在很多计算和语法上有差错,有时题只看了一半就把题答上了,这使我丢了许多不该丢的分还有答题不仔细,丢一个字母;少一个标点;差一位小数点,这都是我常犯的毛病。
我知道各科老师对我有着很大的期望的,可是我辜负了老师们对我的期望,没进入年组前50名,对于这点我有着无尽的歉意。但是犯了错就要勤于改正首先我要改正阅读不仔细的毛病,把一些不该丢的分挽救回来,然后再把答题不认真的毛病改正,这个毛病会影响各科成绩,少则一、两分多则五、六分如果这些分都加上怎么说也能进年组2、30名,这样我也高兴父母也乐呵,老师也欣慰,最后我还要加强语、数、外、政治、历史等7科的习题强化,通过考试我明白了人外有人、天外有天,平日里普通的试题感不到什么差别,而真正考试中我同桌把我远远落下。所以,我一定要加倍努力,从这次考试中汲取教训、经验,化失败为力量,为下一次考试做好基础,这次考试幸好不是中考,我还手有机会的,争取不让对我有期望的人不失望。也希望各位老师不要对我失去信心。
我暗暗鼓励自己:“为了将来爸爸和我的奥迪;为了将来和妻子迪奥;也为了将来我孩子的奥利奥,加油!你可以!
期末考试的反思(集合15篇)
在发展不断提速的社会中,教学是我们的任务之一,反思过去,是为了以后。那么你有了解过反思吗?以下是小编整理的期末考试的反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
期末考试的反思 篇68
本次考试成绩相较于期中有进步,但还有很大的提升空间,且有各别科目成绩比较差,应多加练习。
体育和语文是相对来说较差的。其中,体育主要还是没有好好锻炼,身体素质不够好,平时也没有一种意识去锻炼;语文的问题主要还是在作文和阅读上,作文平时积累的好词好句不够多,词汇量也不够,选材不新颖。阅读的答题点没有掌握好,导致了失分,课余还是应该多做一些阅读题,多看一些作文书。
本次数学成绩中等,不是很满意,前面几道较基础的.题失了分,导致没有上110分,后面的大题审题不认真,做错了,主要原因还是刷题少和粗心上,希望以后我可以改正。
英语总体还算不错,口语扣了2.5分,以后还是需要自觉的多加练习,卷面也扣分了,其中有一道词汇考察不应该错,在检查的时候还是没有改过来,英译汉的题,应该翻译到正常说话的语序。这次的作文扣了2分,还是应该多练。
政史地生考得都还不错,政治的失分点主要还是没有掌握好答题点,对一些答题格式不熟悉,历史对一些较偏的知识点没有复习到,如是谁派班超出使西域等。地理对一些气候分布区掌握不够完全,平时应多加复习,生物没有认真审题,对一些知识点也不熟悉。
本次考试整体还算不错,以后我会向更好的目标前进,努力赶上比我强的人,提升自己,取得一个更好的成绩!
期末考试的反思 篇69
时光飞逝,转眼间,期末考试就要来临了,可是我还没对期中考试作一个系统的反思与总结。于是拿出期中试卷,再回首,感触良多……
看着卷子上那鲜艳的对勾与红叉,不禁陷入了沉思。这次成绩虽比上次有很大的进步,但是离我的承诺目标还是差4分,于是我在试卷中疯狂地搜寻有没有4 分是我不该扣的,但找完以后我呆住了,我竟然有7、8 分不该扣——语文因一笔画不标准扣一分;英语,因审题不清扣三分;政治,因缺少细节扣一分;地理、生物因知识要点记得不准确牢固扣三分……看似每科只失误了一点,但零零散散就把我的总分从比目标分数高几分拉到差4分。想起这来让我悔恨不已,看来还真是细节决定成败啊!
至于现在来追究期中的分数已然无用,重点在期末的改进。我决定吸取期中的教训,抓好每一个细节,复习一个知识点就掌握一个,不要看似面面俱到,其实面面俱不到。每一句话甚至每一个字之中都有分,要做到分分必争,只要是会的必须都拿到满分,不能再像期中那样漏洞百出。其次,就是多做题多练兵,提高审题能力,否则即便会的再多,但只在题目外围徘徊就和不会做一样不得分。
良好的开始是成功的一半,现在我已成功了一半,而剩下的一半还得靠接下来的'努力实施,加油吧!为期末的进步而奋斗!
认真读题:
不管是学生时代的大考试还是小型测验,只要是考试,认真读题是非常适用的。尤其是小学的数学考试,因为上小学的一部分孩子,在数学应用题上有短板,原因第一是读不懂题目意思,第二就是懒得读题,所以导致不会做或做错。因此训练小学生的读题技巧、及耐心,在以后的学习过程中,不仅在考试过程中有帮助,在孩子的理解能力上都会有所提升。
字迹工整:
在孩子的小学阶段,就应该培养孩子平时作业书写工整,到了考试的时候,保持卷面干净字迹整洁,这不光会给改卷老师一个好印象,也让孩子的整个考试过程思路清晰。
完成题目要求:
在完成题目要求这方面,主要是根据语文考试总结出的,一般孩子如果智商没问题,平时上课认真听讲,作业认真完成的话,小学的语文考试大部分情况是可以及格的,只有一种情况就是作文不写,或者字数不够。在这种作文字数不达要求的情况下,孩子的语文成绩是很危险的。因此在这点上,一定要让参加考试的小学生们一定看清题目要求,并且完成题目要求。
先易后难:
在所有科目的考试过程中,最简单的考试技巧,就是“先易后难”,遇到难题先跳过,捡容易的自己有把握的题先做,然后最后再慢慢琢磨难题,这个方法不仅节省考试时间,而且在答题正确率上也会有一定帮助。
学会做完检查:
不知道有多少小学生在大型考试,例如期中、期末考试中,做完卷子以后,时间还是比较充裕的,如果在时间充裕的情况下,养成检查卷子的习惯对成绩提升有很大帮助,尤其是数学考试,因为大量的验算,加上考试紧张,很容易出现错误。那么如果在时间充裕的情况下,将计算问题重新检查一遍,会避免许多粗心导致错题的发生,从而提升成绩。
期末考试的反思15
仔细一数,这次考试是初中三年中考前的最后一次期末考试了。这次考试有许多可赞之处,但也有着不少的遗憾。
这次考试,基本没有什么因为粗心而错的题,但是,在心理上,我暴露出了大问题。在考前,我一直在告诫自己,这是初中最后一次期末考试了,要认真、仔细,确实,我在考场上非常认真与仔细,把做卷子的速度卡得非常慢,语文卷子做完还剩10分钟,物理还剩15分钟,英语还剩7分钟,历史还剩2分钟,数学还没做完,政治还剩15分钟,化学还剩半个小时。相对于我以前的粗枝烂叶,往往考试时间还没过半就已经等收卷老师来说,是非常用心的。这次数学,犯了一个错误,前面的题我做得很快、很顺利,但倒数第二题把我难住了,偏偏我急得看了看别人都胸有成足的样子。虽然我警告自己心要静,但还是不可避免的焦急起来,事实如此,越焦急越是完成不了。最后,在东拼西凑下,证出了与正确证法相差甚远麻烦异常的方法,还不知道对与错,到最后一题时,草草了事,感觉很悲哀,为了一道题而放弃了另一道题,如此简单的方法,一时半会儿间未能想到,所谓弃车保帅,也不过如此。
还有比较后悔的的就是语文没有复习到课本上的内容,对于后来补充的古文,我抱着轻视的态度,怎能想到怕什么来什么,考的就是补充的古文,幸好,平常积累正好用上,也写对几个,才没导致大面积丢分。阅读自我感觉答得还不错,作文是临时写的,用的是以前写过的题材,为了突出“意外”,更改了两段,情节还可以,但是语言雕琢与扣题上,不甚满意,临场作文,有许多可以加入点题的地方,没有想到,“作文是要有备而来的”我又一次地体会到了这句话的真谛。
期末考试的反思 篇70
哎!这次又没有到达自己的目标,看着这张画着勾勾画画的试卷,本来有些紧张的我却意外的放松了下来,不管结果是好还是坏终究都是自己的前一阵努力的结果,这个结果是我必须理解的。
还记得当次考试的时候,紧张的我早饭都忘记吃了,只顾自己复习了,本想着自己这么努力,结果应当要对得起我的努力,可是没想到,我并没有得到上帝的眷顾,还是没有考出自己的梦想成绩。
可是值得一提的是,每日一练的字帖还是发挥了作用,在发试卷的时候教师夸我卷面很工整,下次再接再厉,虽然成绩并没有很满意,可是却得到了小小的`意外,心里的阴霾顿时烟消云散。
其中还有一些字因为写的太急了,写得很不好,虽然说教师没看出来,可是我下一次必须会把字写得更好的,说到这,我还想起四年级时,语文教师给我们讲的一个故事:一天,有位女同学在考试的时候,无论写哪个题,都把题做的整齐、简洁,使人看起来很赏心悦目,于是监考的教师竟然没有打红叉叉,之后,他们班的教师看到后也很惊讶,之后经过调查,原先是因为字写得太好了,监考教师不想打红叉叉。同学们听了后,都被震惊了,有些还说:“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是,必须要像她那样!
我还为自己设了一个座右铭:“好好学习,天天向上”,为明天加油!最重要的是,我还要准备一个小本本,把重点题、易错题、易错字、易错句子,记在上头,有空的时候拿出来看看、练练,以来增加自己的记忆。
期末考试的反思 篇71
为了加强教育教学管理,提高教育教学质量,期末考试后的反思。六年级由县教育局教研室统一命题,全县统考,老师交换监考,统一改卷,进行评估。
面对期末考试卷,讲不出来的苦涩。从数学试卷的内容来看,容量比较大,难度较大。冰冷的数字告诉我,这个学期的教学还有许多不足之处需要我来认真总结和吸取。
从学生的试卷来看,从中发现了下面的问题:
1、学生基础知识掌握得不牢固。计算能力较差,看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。
2、应用题失分严重,主要是学生的'理解能力差,学生的数学思维能力有待于提高。
3、试题难度较大,还有加试题。
4、题量太大,绝大多数学生没有做完。
5、超教材。我们现学的《九年义务教材》中未出现:折扣问题;售价=利润+成本。分值占7.5分; 还有应用题“自行车和三轮车共10辆,总共26个轮子,自行车和三轮车各有多少辆?”这道类似鸡兔同笼的应用题学生也无法解答,又失去了4分,教育论文《期末考试后的反思》。
针对以上出现的问题,在今后的教学中,我将思考自己的行为,思考自己的方法,为什么讲了那么多遍还没有会,是什么原因吗?在以后的教学中,我将从以下几个方面多下功夫:
1、加强基础知识教学
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流,让学生学会怎样用基本概念、基本理论、基本方法去分析和解决问题;通过例题讲解反过来加深对基本概念、基本理论和基本方法的理解。加强口算训练;结合教材补充一些必要的计算练习或一些基本的有一定思维性的计算,以提高学生的计算能力。
2、立足于教材,扎根于生活
让学生了解生活中的数学,用数学解决生活的问题,提高学生的数学应用能力。需要在上课的有效时间内进行
期末考试的反思 篇72
本次考试试卷共22小题,满分100分、时间为60分钟、考试范围为第11章至第17章的内容,均为已经学过的内容。具体的题型是1题―12题为选择题分值为36分、13题―17题为填空题分值20分,18―20题为实验探究题分值为22分,第21—22题为知识应用题分值为12分。
本次考试注重基础知识,特别注意了对能力的考查,重视与生活实际的联系。试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习,但从考试中反映出学生基础不扎实,对基本概念和基本规律理解不深入。从试题调查看还是选择题、实验题失分严重,后面的计算题规范性很差,选择题得分率低,理论联系实际的能力较差,如18、19、20题很少得分,很少思路正确。
从考试来看,在今后的'教学中还要注意加强基础知识和基本的能力的培养,多研究学生,抓学生的知识的落实,注重课后精选习题让学生巩固加强所学知。
期末考试的反思 篇73
考试就是对我们所学知识的一个检测,查漏补缺,所以,我每次都有做出考试后的反思。20xx年初一期末考试的反思作文文章的结构也很完整,结尾处点明了主题。20xx年初一期末考试的反思作文:锲而不舍,金石可镂这个学期的期末考试已经结束了,成绩也已经出来了,虽然都上了90,但对我而言,考的并不理想。我自己好好的反思了一下,大多都是有马虎引起的,还有一些则是平时努力程度不够。通过这次考试,我悟出了一个道理:锲而不舍是学习的关键,只有锲而不舍才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事,既不生动,又不美丽,但是学习是有一定的重要性的,只要你懂得学习的`重要性,你就会爱上学习,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。同学们,我们一定要相信“只要功夫深,铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!考试就是对我们所学知识的一个检测,查漏补缺,所以,我每次都有做出考试后的反思,这样才能达到好的效果,相信下一次的考试,我会考的更加好。
期末考试的反思 篇74
一、对试卷的总体分析
总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。体量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。同时,有一道题目没有单一的答案,有助于学生创造性发挥,比较注重课改评价理念的践行。
本次考试有十一大题型,有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面,包括字、词、句,题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力,如,“我会读一读,再填一填”,要考查学生能否读懂文章,能否从文中找到答案。
我对名学生的试卷进行了认真的分析统计,下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
(一)基础知识部分
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第二、三、四、六题正确率较高,只有个别学生还存在着一些问题。
(二)阅读能力部分
阅读能力这一部分,大部分的学生能看懂图意并且顺利写好一两句话,只有个别学生不知所云。学生答错,主要原因是独立阅读能力不够,在以后还要对阅读方法上多加指导。
总之,本次对学生完成的`情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。
二、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练,提高阅读方法。
5、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。
期末考试的反思 篇75
时光荏苒,岁月如梭,不知不觉中,这学期马上就要结束了,回顾本学期的教学情况,有很多感想,在校长和各位主任的领导下,在同事的帮助和合作中我收获了很多,也成长了很多,虽然进步很多但教学中仍然存在一些不足之处综合回顾主要有以下几点反思:
一、因为环境,我成长的更快
在复兴这片沃土上,有校领导积累多年的教学经验,让我能快速的学习经验快速进步,加上同时的探讨帮助,让我从原来的固有教学思维中解放出来,原来我一直认为数学就是学习知识,本来就很乏味,现在我才知道原来数学课也可以很有意思,把一些和数学相关的小游戏带进课堂,不仅活跃了课堂气氛也大大激发了学生学习数学的兴趣。还有数学思维训练课是孩子们非常喜欢上的课,这样的课有利于发散学生们的思维,让学生的思维更加活跃,定期举行的数学思维大赛,不仅让学生收获了自信,更加增加了孩子们对数学的热爱。
二、因为团队,我进步的更快
我们都知道“众人拾柴火焰高”,知道团队的重要性,在教学中团队也很重要,以前一个年级就一个数学老师,整个学校数学老师也不多,即使你有什么问题也不能够很好的去解决,现在我们有了教研组,并且年龄相仿,一批优秀的年轻人相聚在一起,更利于思维火花的碰撞。在这里每天都能感受到团队带来了优点,我们一起备课、一起讨论怎样把一节课上好,不仅仅减轻了教学压力,更多的是让我们把每一节课都能上到极致,从教学目标的设定到教学环节的设计,甚至是每道数学题的解题思路和过程都按照学生能理解的方式去讲。
三、因为反思,我成熟的更快
在这里我们不是呆板的教书匠,不是原来只顾教好课,自己的责任和义务就完成了,也不是只要教完课就什么事情也没有了,人因为反思而进步。在这里,我们不仅追求把每节课上好,还时常反思自己的教学情况,没有最好只有更好,人不能固步自封更不能骄傲自大,我们既要看到教学中的成绩,更要看到自己的不足,看到自己的年轻,自己的经验不足。所以定期的反思,让我及时吸取教学中的优点,更让我很好的改正了教学中出现的一些问题。
我会在这片沃土上继续学习下去,继续成长,但同时我也看到了教学中的一些不足需要进一步改进之处。
一、后进生的提升还不足
虽然一个学生不能用成绩打上标签,但来学校学校是学习知识的,一个优秀的学生应该各方面都很优秀。对于一些后进生,我采用补差的方式对他们进行辅导,通过课外单独辅导上课重点关注提问和考后及时谈话的方式,但个别学生进步并不明显,学习态度还是不好,还没有养成良好的学习习惯,让后进生养成良好的学习习惯,是我今后教学中努力去做的方向。
二、课堂教学环节设计还不是很连贯
虽然在教学中,我经常设计一些小游戏来增加课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,但自从看了宝山新世纪学校的数学思维课后,我真的感触很多,他们的课堂不是简单地一个小游戏,他们的小游戏是一个接一个衔接的非常好,把整堂课变成游戏课,让同学们在快乐中收获知识,我虽然课堂上穿插小游戏,但显得有些孤零零,与其他环节衔接的不是很好,对于低年级学生一些必要的游戏课还是很重要的,既能让同学们掌握本节课的知识,也能激发孩子们对学习数学的积极性。
三、课堂语言有待改进
听了县里的优质课发现那些优秀的老师,上课时讲课都比较亲切,这无形中就拉近了与孩子们的.距离,课堂氛围一下子就提升了上去。仔细想想,用孩子们的语言去说话可以让孩子更容易去接受,所以在以后的教学中,我要试着用更亲近的语言去上课。
经过对本学期的教学反思,我觉得自己成长了很多也进步了很多,但同时我也看到了自己还存在很多不足,仍需努力的去学习借鉴。
语文老师期末考试反思5
从20xx年参加工作至今,已经两年的时间,从一年级开始带班,原来的小不点已经长成三年级的大孩子了,通过这两年的教学,对语文教学有了不少感悟。
首先,在教学中要善于激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于小学生年龄特点,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用灵活多样的教学方法和组织形式,比如小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都会使疲于学习,疲于思考的学生振奋起来,进入主动求知状态。如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是我一直在思考在学习的问题。
其次,还要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。所以,就需要我们老师巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。
最后,要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。刚开始工作的时候,课堂上我对学生的评价语文苍白干瘪,总是反复那么几句,学生听了毫无新意,针对性也不好。后来,我用了最笨也是最实用的办法,从网上下载了很多评
价语进行背诵,然后在课堂上对学生进行评价的时候进行套用。慢慢的,我的评价语言丰富了,针对性也强了。
作为年轻的小学语文教师,我只是刚刚迈出第一步,前面的路还很长,希望自己能够一直保持工作热情,努力下去……
期末考试的反思 篇76
光阴荏苒,一个充满挑战的学期结束了,我的内心里五味杂陈,感觉自己有很多地方需要反思。
首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流,提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了,但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果:平时我认为学的不错的.同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些,得经常到讲台下转转,不能总是讲,这样既能避免单调、避免说教,还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点,方便以后和学生更好地沟通和交流,提高课堂效率,吸引学生集中注意力听课,带动学生的积极性。
再有就是对文章和答案的讲析。我觉得学生还是更喜欢老师的独到见解,而不是参考书和答案上的条条框框,这方面我觉得在本学期我做的还是很好的,所以我还要继续认真努力的备课,把教参、答案当成借鉴,将其转化为自己的语言,形象、生动、深入浅出的去阐释课文,发表自己的意见,说明其他问题错的原因,以此来激发学生学习的兴趣。
目前最让自己头疼的就是知识储备太少,仍需要多读书多学习啊!“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,作为教师如果不学习,那么教学活动就会是“无本之木,无源之水”,所以以后我必须得加强自身的学习,增加阅读量,为做好一名优秀教师打好基础。
在以后具体的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方,希望自己能不断改进,逐渐完美吧。
期末考试的反思 篇77
期末考试很快过去了,不管成绩理想不理想,学生和老师都要过年。如果不写点什么,就让这一学期过去,总感觉少些什么,无论圆满与否句号还是需要认真的画上。
成绩出来,和每次考试一样,用学生的话说:“月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁”有考好的,就有考的不理想的。总体来说这次市里统考,贴近课本,重基础,试题难度不是特别大。为什么还有学生考不好呢?我想了一下感觉应该有一下几个方面:
第一,不够重视
无论任何事,态度都非常重要。期末考试是一学期的总结,虽然用考试这种方法有些片面,但作为学生还是需要重视每次考试的。考前有部分学生对考试不够重视,眼高手低,总以为考课本上的,有什么难?肯定能考好的'!结果未必如他们所料。不重视,就不会静下心认真复习,就不能在考试时认真分析思考每道题,粗心大意会丢掉很多本该拿到的分。下了考场一翻课本,仰天长叹,扼腕顿足,晚矣晚矣!
第二,做题马虎
拿到试卷浏览过后,发现有不少课本上的知识,心里不由窃喜,精神放松,太过放松了,做完试卷也不像平时考试认真检查,自信满满的等着一声哨响,考试结束,打个胜仗!沉浸在这种情绪中,漏题,看错题,写错地方一点也不意外。下了考场恨不得抽自己几个嘴巴子,可惜时间也不会倒流了。
第三,字迹潦草
字迹潦草和做题马虎有细微的区别,做题马虎主要指审题和做题方面,字迹潦草则是指审对题,写对题,但还是失分的情况。为什么呢?还是马虎,一看都会,糊里哗啦就写上去了,写的是酣畅淋漓,老师改的是痛不欲生,字迹难以辨认,笔划不清,肯定是判错了。还有一大项——作文,有不少学生一激动就容易写得快,一写得快字就写得马虎,一马虎卷面就不整洁,卷面不整洁肯定影响成绩。这也是有的学生感觉自己答题不错,结果成绩并不理想的原因之一。
很多平时成绩不错的学生,考试题越是简单越出不了成绩,其实无非是上面几点原因。题难也好,题简单也罢,都需要我们认真对待。真正的高手是无论题难还是题简单,都能发挥出自己的水平,取得理想的成绩。如果达不到这一点,只能说我们离高手还有一定的距离,努力吧!
期末考试的反思范文通用
在社会一步步向前发展的今天,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思过去,是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的期末考试的反思范文通用,希望能够帮助到大家。
期末考试的反思 篇78
20xx年度期末考试让我印象深刻,语文学科、数学、英语三科成绩中,除数学比较满意外,语文学科和英语的成绩都不是很理想。下面就让我来做一个考试反思。
语文学科只考了84.5分,主要原因是作文写跑题了,被扣了12分。回到家,我就认真思考跑题的原因。通过我写的作文内容与题目要求进行对比,跑题的原因是没有认真审题。题目要求写20xx年的成长故事,而我由于急于答题,只读了题目要求的'一半,便理解为要求写个人以前的成长故事,从而导致跑题。这次跑题,使我的语文学科成绩大幅度下滑,可让我吸取了教训。下次我一定认真审题,在完全理解题目要求后再下笔写。另外3.5分,错在诗歌填空和短文加标点方面,分别被扣2分和1.5分。都是因为基础知识掌握不牢固,导致出错。以后我一定要多背多记多练习。
数学考得还可以,考了100分。我要保持这个成绩。
英语考了95.5分,主要失分在选择上。比如,有一道“怎样到月球上去?”的选择题,选择答案有宇宙飞船、飞机和小汽车,正确答案应该是宇宙飞船。由于我对宇宙飞船的英语拼写掌握不牢固,结果错选了飞机。以后我一定要加强英语单词的记忆。
通过这次期末考试,我找到了自己存在的不足,并要在以后的学习中加以克服。我争取在明年的期末考试中考出好的成绩。
期末考试的反思 篇79
看时间匆匆从指间流过,走过了欢乐,走过了痛苦,走过了没考好的失意,走过了成功的笑容,一切毕竟是过往。期中考试,惴惴不安地度过一个忐忑的周末,等着,盼着,等来了成绩揭晓,在明晃晃的阳光下,我突然间想笑。
这次期中考试,我考了571分,全班第二名。对于这个成绩,我不甚满意。因为我和第一名相差了10分之多。这次期中考试相较于上学期来说难度是差不多的,但我却比上学期降了10分。总结这次期中考试,我发现丢分的主要在于语文,竟只考了80分,数学也居然错了一道“弱智题”——算数平方根。其他的我还比较满意。本次期中考试成绩如下:语文80分,数学94分,英语100分,科学97分,历史100分,政治100分。以下是本次期中考试成绩分析。
语文:
语文是我这次期中考试的丢分点,竟只有80分。对于这个成绩我的第一感觉就是惊异,然后是懊恼。当卷子发下来我简直不敢相信我会错那么简单的地方:综合性学习,病句修改,文言文,作文居然扣6分!从语文考试中我看到了基础知识的重要性,也看到了积累的重要,本次考试中我反思如下:
1、基础知识不牢固,课内文言文扣分,光荣成为A类。反思以前,我都不把基础放在眼里,以为这些东西并不重要,即使扣分也不会有太大影响,没想到这却是造成我考试不理想的首要原因,居然扣了10分。
2、积累运用能力不够,语言针对性也不够,答题准确性没有体现。以往的训练中,我都是答到意思就不答了,不准确,于是考试中毛病开始凸现。
3、题目意识缺乏,没有做到“看题答题”,答案不够具体。
4、 作文没有好好审题,写到最后才发现跑题,而且语言不简洁,显得累赘。
5、卷面书写不够整洁,卷面分仅得1分。
6、考前目标定为90分以上,未达到目标。
数学:
数学我也只考了94分,错误都在选择题,其他证明题全对,错的有些冤枉,不应该。
1、整个考试状态不佳,精神不好,思路不清,有些题目没有认真读懂,使一些题目花费了不少时间,直接导致最后一问时间不够。
2、没有认真仔细。俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”,我在基础题上至今还在丢分的重要原因就在于平时过于粗枝大叶,以一种完成任务的心态来做作业,求快不求准,于是考试中就因这个扣了6分,与满分无缘。
3、题目意识不强,对于隐含条件的发现还是做得不够。这在一直以来的学习中都存在,所以我以后的一个学习重点即是培养自己对于题目的`敏感能力。
4、几何题条理还很清晰,这次考试我对自己的证明过程感觉较为满意。
5、数学一直以来都是我比较喜欢的一门课,对于这门课,我充满了信心。一直以来把在数学海洋里扬帆视为一种莫大的乐趣,我相信我会学好数学,把数学学到实处。
6、考前定位为95分以上,未达到目标。
英语:
这次的英语成绩可以说是给了我一个惊喜,一直以为英语是我学习路上最大的拦路虎,以为自己学不好英语,但这次我居然考了满分,我感到很幸福,也为今后学习树立了信心。对于这次英语考试,我有一下看法:
1、通过这次卷子,我认识到基础知识重要。本次考试中,书上原文填空即占了20分,我越发认识到记背的重要。
2、这次卷子也有些许难点,例如句型转换最后一题。这些题主要考察短语的记背和运用。从这些题中我看出了短语地位的不可取代。以前我每单元都有整理短语和重点句型,贴在了课本每单元前,这样记忆较为深刻。我相信这一步骤给我的帮助不小。
3、课外积累及词汇量也是这次考试给我敲响的一个警钟。阅读理解C篇便让我吃尽了苦头,就为了那几个从未谋面的单词,我可谓绞尽脑汁,最后虽然有惊无险地做完,但至今心有余悸。以前只是对课内单词理解较深,对于课外单词一知半解,特别是一词多义,我更是一窍不通,故下一学习阶段目标依然有扩大词汇量这一条。
4、书面表达连接不够好,没有运用老师教的一些连接词,句子也略显生硬。
5、考前定位为95分以上,达到目标。
科学:
科学也是我很喜欢的一门课,这次科学我考得97分,这个成绩我感到不怎么样,这3分扣得十分冤枉,不过这次科学考试也给我不少启示,算是拿分数买教训吧!
1、本次考试很大一部分是原题,而我却在原题处扣了2分。这是我没有认真温习考试卷、复习资料而造成。考试前对于做过的题目印象不深是主要原因,深层原因是以为自己都懂了,以为自己不用再复习而造成。
2、对于实验题把握不准。这个问题主要体现在对实验器材,步骤不熟悉。而我们实验机会很少,所以在以后上课时,我会更认真观察老师做实验,并把实验中一些要点﹑难点﹑常考点记在笔记本上。
3、这次考试也使我发现了自己的一些闪光点,如思维清晰,对于不同题型知道使用合适方法等。
4、考前定位为96分,勉强达到目标。
政史:
这次政史考试我均获得满分,对于这个成绩我感觉不错,对于期中考试,我观点如下:
1、政史为开卷考试,主要考察我们上课认真程度记笔记完整程度,我想我在这两方面都还做得不错,笔记也很清晰。
2、答题时却基本上运用书上的语言,没有自己的思考见解。在题目中把概念具体化做的还不够。
3、考前定位为200分,完成目标。
总体来说我对这次期中考试感觉一般。本次期中考试,我在英语,历史,政治三门获得满分,但语文却“历史性”地跌至最低点,相信这些都是与平时学习分不开的。有因才有果,考试的成绩是由平时上课认真程度直接决定,既然结果以摆在面前,就要去追究原因,追究以往学习方法的好与坏。这次考试我是诚诚信信干干净净考试,结果是我的真实水平,尽管有些不必要的丢分造成了一些后果,例如A类作业等,但,我无悔。这场考试,特别是语文成绩,将给我留下极其深刻的印象,影响我今后的学习,甚至可以为我今后学习指明方向。从某种意义上来说,与其说期中考试是一场考试,不如说它是一面镜子,照出我们学习及品德优缺点,帮助我们更加向前。
下一阶段目标定位夏晓玄,在竞争中合作,在合作中竞争,不断取长补短完善自己,使自己更加进步。我要学习她对学习的热爱以及对知识的整理,并且努力提高自己学习效率。“革命尚未成功,麻雀仍需努力。”接下来的学习任重而道远。下一阶段学习任务有些是上学期的延续,也有些新任务,具体有:
1、克服答题不规范的弊端,改正审题不清、题意理解不准确的错误。注意答题的清晰和周密,严格遵守题目的要求。
2、做好课堂笔记,不遗漏不残缺。对于重难点,要尤为注意。特别是数学笔记,在下课后一定要补完。
3、扩大词汇量,加强背记。
4、重视基础,夯实基础,争取下次不丢分。
期中考试是我们漫漫求学路上一个小站,它反映出来的问题却不容忽视。它也是一个舞台,让我们充分展现我们的风采。考试只是手段,不是目的,最重要的还是在于学习过程。中国有句谚语,少年好学,如日出之光,壮年好学,如日中之光,老年好学,如蜡烛之光,一日学,一日功,一日不学,十日空,鲁迅先生说,我,倘若能生存,肯定仍要学习。学习是一种乐趣,是一种无以伦比的快乐。期中考试硝烟渐渐散去,已经过去的,汲取教训,调整好心态,准备迎接新一轮挑战!
期末考试的反思 篇80
期末考试过后,我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想,一点也高兴不起来,因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意,分数要保持原有的优势等等。
最终,成绩出来了,真的不出我所料,幸运女神并没有降临在我身上,她只对我说:“一分耕耘,一分收获。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊补牢,由你自己决定。”接着,把失望和后悔留给了我――比上学期总分下降了20多分……
我久久伫立在原地,把目光投放在试卷上,心中的泪水,一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……
这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵,使他失去往日的色彩、信心与自豪,使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。
为了拯救这懦弱的花朵,必须唤醒他的信心,而成功恰恰是唤醒信心的'最佳方法。所以,为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,我决定,做到以下几点:
一、要指定好学习目标和计划。
二、做好五个环节:
(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的地方问老师或同学,有一些实在不懂的地方就标上记号,做到心中有数;
(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走,讲到自己课前预习标上记号的地方时,更要细心听老师讲解,如果还不懂,可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时,还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好,好好复习,把该背诵的背下来。
(4)独立完成作业。认真完成,不抄袭。
(5)订正。老师把作业或试卷发下来后,订正错误的地方,认真,严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
……
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真,成功,其实就在不远处。
期末考试的反思 篇81
看了上学期期末考试的成绩,不尽人意,静下心来对我平时教学的一些弱点进行深刻的反思:
1、 在平时教学中,没有注意改进教法,每个班都采用一种方法,没有因材施教,出现优生吃不饱,差生吃不了的现象,特别是差生的成绩提不上了。
2、 时间不足,学生平时没有做练习的时间,希望能把原来星期天的晚自习重新分过来。上学期七年级的课没上完。
3、 对一部分差生要求不太严格,只要求上课遵守纪律,没有进行高要求,造成人均成绩过低。
4、 重视不够,因为不进行中考,所以在要求上有些放松。
5、 学习习惯的养成未培养到位,没有做到分层要求。
针对以上出现的问题,在今后的`教学中做到:
1、 注重改进教法,关注过程,引导创新,注重成绩,着力引导学生自主学习,独立思考,合作探究的能力。
2、 狠抓基础,多做,多练,努力提高学生做题能力,平时注重检查,使差生的成绩得到进步。
3、 立足教材,在教学中扎实渗透教材的重点,难点,同时提高学生的学习兴趣。
4、 让学生学习上有一定的目标,目标因人而定,让他们跳一跳才能实现的目标,让他们有一种勇争上游的精神。
今后的教学中,要多下功夫,狠抓课堂管理,培养学生的良好学习习惯,充分调动学生的积极性,发挥他们自主学习能力。遇到问题要多从自己身上找原因,及时改进教法,使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提高,力争在本学期末进入全县前十五名。
期末考试的反思(集合)
在快速变化和不断变革的新时代,我们要在教学中快速成长,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的期末考试的反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
期末考试的反思 篇82
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期末考试已经结束了,这次期末考试的成绩,还是反映出一定问题。试卷末第一题“我会连”居然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错,有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过,至少说明有部分同学上课不够专心。从试卷来看,同学们基础知识的掌握不是很好,不注意看题目要求。做题不认真。
通过这次期末考试我觉得有很多问题,需要在以后的语文教学工作末不断的进行改进。比如:“短文阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。
同时,那些上课反复讲过的题目还是出现了错误,我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高,这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末,我要运用多种教学方法来教给孩子知识,提高教学质量和教学效率,争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多,所以在今后的工作末,我要做好补差工作,作业面批多讲解,使得他们的成绩在以后的`考试末能取得一定的进步。
期末考试已经结束了,在以后的教学末,我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作,激发孩子的语文学习兴趣,让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐,为以后的学习奠定下良好的基础。
期末考试的反思 篇83
尊敬的数学老师:
您好,非常抱歉我在这次期末考试的数学考试当中发挥严重失常,仅仅考了73分,距离我们班级平均分相差甚远,严重地拉了班级后腿,很大程度上制约了您评选为省级优秀教师的.步伐。
回顾错误,我在前一阶段学习当中存在学习态度松懈的问题,并且上课有时候没有认真听讲,课后没有去复习课文,有些知识点没有很好掌握,特别是一些基础题型没有去深入分析与研究,导致我期末考试当中大量基础题目沦陷,酿成了如此惨痛的后果啊!
这个错误充分暴露出我对于数学学习的松懈放任态度,没有很好地将足够精力放置在数学学习上来,也在一定程度上说明我求知欲、上进心不足。
现如今,错误已然出现,我也不再为自己争辩。我只会坦然面对,特此向您做出严肃地保证:从今往后,我一定特别重视数学学习,努力纠正自身态度、行为错误,牢固树立“数学重要、数学得学好”的观念,并且争取在本学期期末考试获得一个高于班级平均分10分的好成绩。
最后,我恳请您的暂且原谅,让我在下半学期好好表现一番。
检讨人:xx
时间:xx年xx月xx日
期末考试的反思 篇84
本次期末考试,从试卷来看,根据《课程标准》对本年级的具体要求进行命题,紧扣教材,题型较灵活。整体上,大部分学生对基础知识掌握不扎实,理解能力、阅读能力也较差。
现将本次考试得与失进行分析,以便于在以后的教育教学中能够发扬优势,避免失误。
—、基本情况
本次考试由教研室统一命题,乡统一考试。流长小学三年级(2)班,应考人数40人,实考人数40人,实得总分1579分。平均分39.48分,40分以下20人,40—59分数段10人,60分以上10人。有两人数1人。优良率2.5%,及格率25%。
二、评卷情况
老师们批改试卷都是比较认真的,比较仔细的,试卷中没有出现漏批漏改的现象。从卷面看。学生书写态度不端正,卷面不整洁、美观。所以更要求老师帮助学生端正学习态度,对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关心,补好这一环节。
(二)基础知识的掌握从卷面来看还算理想,学生掌握牢固,这是本班的一大优势,需要继续保持。本次考试第二大题的第一小题默写古诗,学生得分率为百分之九十几,就可见学生对基础知识的掌握还是不错的。但第二小题得分偏低,大部分学生把拼音给忘了,班上中上等生还可以,这就要求我们在教学中,除了教给他们正确书写生字以外,还要求我们要交给他们识字的方法,尤其是辨析同音异形字。
第三小题联系句意,选择正确的画横线。考查书本知识的掌握,有学生丢题;错的最多的是最后一小题,“梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像一架移动的吊桥。”这个句子作者用了什么说明方法。正确的是:打比方和列数字。这种类似说明方法在复习时,也列为重点题强调过,但仍有相当一部分学生出错。说明力度不够,同时覆盖面不够全面,只是一部分学生掌握。第四小题用直线把对应的诗句和成语连起来。这题考查学生对于诗句的积累情况。错误集中在:近水楼台先得月,向阳花草易为春。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。看出一部分学生诗句积累不过关,看来课前两分钟除教授诗句以外,还要加大对学生的检查力度,让他们得以牢固掌握。
第五小题仿写句子,错的最多的就是第二小题,是用四个“有的”造句,一部分学生只用了三个有的造句,说明没有好好审题。
(三)诵读积累部分学生做的不错,得分率达到了85.9%,主要错误集中在有些字不会写,如:嘉峪关的“嘉峪”,一大部分学生写错。还有的对课文内容不熟
悉,像第一个空格“像(),连绵起伏”,相当一部分学生写成了“像绸带飘落在大地”。
(四)连线课文分两小项,第一小项是根据阅读积累填空,这部分学生做的相当不错,说明学生在复习的时候都能认真对待,牢固掌握。而第二小项,根据课文,回答问题,这是《狼和鹿》的阅读片段,主要错误集中在最后一题,联系生活实际,说说你读了课文后的感想,这题在复习的时候也涉及到。可相当一部分学生没有联系实际融会贯通。
(五)阅读分析部分课内的一题答题情况良好,但课外阅读情况普遍较差,当然这跟学生的认知能力有关,但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成,对较灵活的题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。
(六)最后一题习作题做的很不理想,当时看到试卷时,我就有些担心,肯定有很多学生写走题了:没有写成童话故事;另一方面怕他们审题不清,题目上有个要求:三个小和尚该怎样做,才能让庙里的水缸总是满满的?结果果不其然,居然没想到有的学生写的并不是三个小和尚的故事,而是写的其他童话故事。三年级习作能力还处在起步阶段,看来在习作上我还要多下功夫:首先要让他们审好题,这是写好作文的基础;其次要交给他们习作的方法,不急于动笔,首先好好构思,有必要的话打一下草稿。
(六)纵观本次考试,试卷的难度、坡度应该说并不大,理应考出较为理想的成绩,但是仍有不及格的学生,学生的审题,漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是,说明学生在答题时并没有认真读题,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能认真检查。这也是以往考试中经常出现的现象,平时甚至考前再三提醒,可在考试过程中不少学生仍然屡教不改,实在是一件非常头疼的事。进行质量分析后,本班考的不理想,需要反思和改进的地方有很多:首先就是在平时的教学过程中,要注意抓两头、带中间,注意重点抓基础的知识,争取能够做到让每个孩子都能熟练的掌握。其次就是抓阅读,培养孩子的阅读兴趣,教给孩子一些解题思路,还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。同时,抓学生的书写,让学生养成作业、卷面整洁的习惯,让学生养成良好的学习习惯,让学生在做题时多多审题再去做。最后抓作文的教学,平常让孩子多练、多写。平时在学校加强教师间的集体备课,多商讨、研究教学方法。教师与学生的家长多加强交流和沟通,共同教育好学生。同时在平常继续用课余时间对学生进行提优补差的工作,以期更大的进步。
根据本次考试出现的情况,几点努力措施:
1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
2、设置有特色的作业布置方式,如课堂作业、课外阅读词语积累,提高学生学习兴趣,让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。
3、帮助学生养成高效的'学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标,发现重点,能提出不懂问题与同学交流,向教师请教,做好笔记和课堂练习等。
4、针对这次试卷上出现的问题,我也利用假期让学生有计划有要求的完成一些假期作业:(1)针对班级整体的书写情况,我让家长去买《小学生必背古诗》练字本,让孩子每天写一页,这样做的目的是提高孩子的书写质量,同时又能积累古诗。(2)让家长参照评价手册后推荐的几本书中,和孩子商量,至少买两本,在假期让孩子阅读,同时写两篇读后感。(3)在假期中写五篇日记,记录下自己愉快的假期生活,同时也是一次提高作文水平的练习。
以上是结合这次期末考试质量分析及些许思考,下面想说说自己在三年级课堂的教学反思。三年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,三年级开始识字不是重点,但对某些学生来说还很困难,没办法轻视;阅读应成为学习的重点,但学生认知水平有限,对问题的理解不够深入、全面,很难把握阅读的“度”;习作练习中,又不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。而二年级教材又侧重安排词句练习,学生一下子对作文感到非常头疼面对这些问题,第一次带中年级的我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。
二、不断实践,不断完善,优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。三年级是从低年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对课堂上出现的问题,在课后要及时反思、小结,在平时的教学中,我就坚持写教学随想和反思。同时在后面的教学中,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我,在否定中成长
课上到现在,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我在不断反思的问题。
总之,我应该多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握和对课堂的驾驭能力,希望能冲破瓶颈,在今后的语文教学实践中,不断进步。
期末考试的反思 篇85
"学高为师,身正为范"作为一名人民教师,最重要的是教书育人,而要做好教学工作就必须具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。为了以后更好提高教学效果。经过一番深思,我个人觉得数学教学,应该作到夯实“三基”,理顺知识网络。
促进学生对基本知识、基本概念和基本方法的巩固掌握相当关键。
我从中得到的教学反思如下:
一、根据具体内容,选择恰当的教学方法每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。
所谓“教学有法,但无定法”,教师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,灵活应用教学方法。数学教学的方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。此外,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上,有时要同时使用多种教学方法。“教无定法,贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。
二、高度重视新课程新增内容的复习新课程新增内容较多。
现行教学情况与过去相比,教学时间比较紧张,复习时间相对短,新增内容考察要求逐年提高,分值也不断加大。在新课程试题中
,有些题目属于新教材和旧教材的结合部,在试题中采用新旧结合的方法。
三、把握教材,注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作在自己做题时有意识的找出最佳方法。
尽量不要有较大的`思维跳跃,同时结合参考题解加以取舍,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。总之,今后我要认真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学经验丰富的教师请教,同时积极主动的学习老教师的实际教学方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节,做好学生的课后辅导工作,注意学生的心理素质的提高。尽量少留下一些遗憾。
期末考试的反思 篇86
前几天,期末考试结束了,答完题那一刻,我就已经预料到这次我的考试将会十分的不梦想。可是我一向还抱有一丝期望,期望能够出现一个奇迹。
但我在明白我的真实分数的前一秒,我仍然抱着一丝期望,直到事实无情地证明下,我才放弃了这一丝丝的期望。整个人就像个木头一样,面无表情、冷冷、清清的。走出校门,我习惯性地抬头寻找着她——月亮。但我发现今日的她与往日的她有些与众不一样,今日的她似乎更加显得冷清、惨淡;人们似乎也少了许多,四周凄凉,没有一丝生机。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆无,只是一个空壳在路上行走。
到家以后,父亲看见我这个样貌,劝慰我几句的,可是他没有说什么,因为他相信他的儿子是个受得住挫折的人。我呢则坐在椅子上转来转去,呆呆地看着四周的景物在不停地飞快移动。心中只是在不停地反问我:“你仅有这点么实力吗就这样算了吗……”许久,一个“不”字,一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对,这就是我地回答,就是这个简单而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃烧了起来。这也许是我第一次真正理解“不”字的`含义吧!
我要分析我这次考试的错误是什么原因导致的。以后我必须会平着我的不懈努力来实现这个“不”字!
期末考试的反思 篇87
这次期末考试的英语成绩和以往相比,无明显差别,依旧是九十分左右,所以,我应好好反思。
第一处错误依旧是听力,听力的问题似乎从一开始就一直困扰我,每次总会错1——2个,尤其是听力填空,这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确,这一点在今后一定要注意,要注重拼读正确,这样才能保证在听听力时不会听错,以致丢分。
第二处错误是选择题,这道题是因为我对单词掌握不扎实,在平时背单词时只是一时记住,未能反复复习所致。所以,在今后的学习中,我应多背单词,这样,才会不犯低级错误。
第三处是完型填空的错误,同样是因为不认识单词所致,我应在平时的学习中注重积累,归纳,总结,让我不再在单词上失败。
下一处错误在补全对话上,这里错一是因为我对对话语境未能理解透彻,二是因为对短语的意思不够理解,这提醒我平时应更注重积累短语,这样,不仅可以在作文中使用,使作文流光溢彩,还可以在阅读中帮助理解文意,一举两得。
下一处错误是阅读,这里是极不应该错的',这里出错,使因为我没将文章通读,在今后的学习中,我应多练阅读,这样才有助于提高我的阅读水平,使我在阅读上不丢分。
最后就是作文,这次的作文写得还不错,得了8分,但是也存在很多问题,这次作文时应用的句型过少,几乎全是平铺直叙,这是不保险的做法,所以,在今后,我应多积累好词好句,多积累句型,并在作文中加以应用,才能使我的作文更上一层楼。
希望我的英语成绩在我的努力下会有所提高。