小班综合教案

爱习作提供的小班综合教案（精选87篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小班综合教案 篇1

目标：

1、巩固幼儿对7以内数量的认识，会按两种特征匹配实物。

2、学习卷袜子的方法，并懂得穿袜子的好处。

3、活动中，让幼儿体验愉快的情绪。

准备：

1、实物袜子、袜样（一只贴数字，一只贴实物卡，袜口画一个几何图形）人手各一双，蜡笔。

2、录音，装饰袜子范例一张，座位半圆形。

过程：

一、猜一猜。

师：今天，我班来了一位小客人，请你猜一猜会是哪一位客人呢？

两个朋友一个样，天天一起脚上穿，

一个左来一个右，里面藏着十个好兄弟。

（出示哭的袜子宝宝）袜子宝宝怎么啦？它为什么哭？（听录音）。

二、找一找。

师：你们的椅子底下藏着一只袜子宝宝，这个大筐里有很多走丢了的袜子宝宝，请你带上你的袜子来这儿找另外一只，找好后，请你跟旁边的小朋友说一说，你是用什么办法找到另外一只袜子宝宝的？

1、幼儿寻找，讲述。

2、按两种特征寻找。

师：听袜子宝宝是怎么说的？（听录音）。

袜子宝宝要找的是那两个相同的袜子宝宝？

三、跳一跳。

师：谢谢小朋友，帮我找到了朋友，现在让我们的小手带着袜子宝宝跳个舞。（放音乐）

教师边念边带幼儿跳舞：袜子宝宝真友好，两人见面碰碰头，先碰袜尖，再碰袜底，袜跟碰碰不能忘，先学一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再学一只小乌龟，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最后一次说：爬到你的大腿上，（引导幼儿安静）

四、卷一卷。

师：袜子宝宝玩累了想从你们的小手上下来休息一会儿，可是他们害怕又要走丢了，请你想想有什么好办法让两只袜子宝宝一直在一切不分开呢？

1、幼儿讲述。

2、学习卷袜子。

师：袜口对袜口，袜底对袜底，袜尖往前卷，卷呀卷，卷到袜口边，张开大嘴巴，往后咬一口，变成袜子球。

教师检查。

师：我们平时要把脱下来的袜子卷在一起，这样就不会弄丢了，把袜子宝宝放入抽屉里。（幼儿将袜子放入椅子下）

3、讨论：“袜子宝宝穿在我们脚上有什么用呢？”（保暖、美观

五、延伸活动。

师：天气凉了，很多人都想去买冬天穿的保暖袜，我们来帮超市做一些保暖袜，让大家快乐地过冬。

幼儿制作袜子。

小班综合教案 篇2

活动目标：

1.让幼儿学习正确的洗手六步骤。

2.培养幼儿良好的生活习惯。

3.丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。

4.发展幼儿手部的灵活性。

活动准备：

1.小手脏脏的图片一张。

2.与儿歌相匹配的洗手六步图片。

3.课前准备的小手律动。

活动过程：

1、导入：

小手律动师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫;二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔;三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫;四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟;五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。

2、谈话：

师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀?(小手)对了，那我们的小手可以做什么呢?(教师引导幼儿多动脑、多回答)我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的`事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了?(幼儿自由回答)

3、出示小手脏脏的图片教师出示小手脏脏的图片

问：宝贝，看看这张图片上是什么呀?(小手)这是谁的小手啊?(幼儿自由回答)她的小手和我们的小手有什么区别啊?(她的小手很脏了)对了，那她的小手为什么这么脏啊?我们小朋友做完这些事情后应该怎么做啊?(洗手)那宝贝知道应该怎样正确洗手吗?

4、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》

我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图---先卷袖、第二幅图---湿湿手、第三幅图---擦肥皂、第四幅图---搓搓指缝和指尖、第五幅图----冲水洗净、第六幅图---我的小手真干净2.将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。

创编动作学说儿歌《洗手歌》。

洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

5、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧!

小班综合教案 篇3

活动目的：

丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。

乐意在集体面前大胆表达、表述。

活动准备：

各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与幼儿人数相符）

活动过程：

一、看看“好朋友”

指导：

1、出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字

指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。

2、为这些图片找找好朋友。

提问：你想为哪个客人找朋友？

它的朋友是什么？

二、找找好朋友

指导：为周围的实物找找好朋友

提问：你为什么东西找朋友？

它的朋友是什么？

三、游戏：“你是我的好朋友”

指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的.好朋友好吗？

设计思路：

最近《我的好朋友》是

我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。

小班综合教案 篇4

设计意图：

新《纲要》提出教育活动内容的选择应体现：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野这一原则。在一日生活中，经常会有幼儿让你看他的鞋子，指着鞋子上的图案让你看，还会告诉你这是谁买的。幼儿经常对鞋子产生兴趣，但是对鞋子的观察却只停留在鞋面部分，顺应幼儿对鞋子的'兴趣，也为了让他们更加全面地观察鞋子以及鞋印，我选择并重新设计了本次活动。本次活动主要目的是引导幼儿观察鞋底上的花纹，学习用鞋印印画并根据花纹的形状大胆想象。本次活动以鞋印舞会为活动展开的脉络，由找找最喜欢的鞋子——观察鞋底上的花纹——鞋印印画和根据其形状展开想象——作品展示四个环节组成，运用了观察法、游戏法、描述法等方法，让幼儿在看看、说说、玩玩中观察鞋子、鞋印并展开想象，拓展他们已有的经验。

活动目标：

1、对鞋底感兴趣，并能大胆地表达观察的结果。

2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象。

3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

平底有花纹的鞋子若干；擦脚布；场地布置。

活动过程：

一、观察鞋子，引起兴趣。

“今天，我们要开舞会拉，还有许多的鞋子宝宝来参加舞会，它们在哪儿呢？

“哇！有这么多鞋子宝宝啊，你喜欢哪双鞋子宝宝呀？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）

二、观察鞋底的花纹，激发想象。

（1）“老师的鞋底上有很多好看的图案呢，你们也来看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上的图案是什么样子的？（幼儿描述，教师做一简单的绘画记录）

（2）这些图案象什么呢？”

三、鞋子印画。

1、鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。

（1）“这是舞台，这里是好看的彩色小路，我们看看都有什么颜色？（教师指颜色幼儿说）选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服（教师：轻轻地给鞋子宝宝穿上衣服）”

（2）“音乐响了，舞会开始了！”（教师随音乐自由舞蹈，提示幼儿踩在空白的地方）

（3）请一幼儿和教师一起跳舞。

（4）（音乐停，拿起卡纸鞋印）“哇！这是老师和这个小朋友的鞋印，这些鞋印都是完整的一个一个的，都没有重叠在一起，真好看！我们给这些鞋印变一变吧，你能把鞋印变成什么？”（幼儿想象，教师简单添画）

2、幼儿印鞋印。

（1）“你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？那请你们选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服到舞台上来跳舞吧！”

（2）音乐一：幼儿自由舞蹈。

（3）音乐停：“快来找找看你的鞋印在哪里？这个鞋印是完整的一个一个的真好看。”（提醒幼儿踩在空白处）

（4）音乐二：幼儿继续自由舞蹈。“音乐又响起来拉，我们继续跳舞吧！”

（5）音乐结束：“音乐停了，舞会结束了。鞋子宝宝汗都跳出来了，快到这来给鞋子宝宝擦擦汗吧！”

四、鞋印变变变。

“高老师看到很漂亮的鞋印，我们来给它们变一变吧！你想把鞋印变成什么呢？”

五、结束。

“你们可真厉害，相处了那么多东西！我们回教室休息一会吧！”

小班综合教案 篇5

【活动目标】：

1、在说说做做活动中，知道吃火锅能暖和身体。

2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

【活动准备】：故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐

【活动过程】：

一、 问题导入

冬天到了，天气越来越冷了，小朋友们，你们有没有什么办法让自己暖和起来呀？（引导幼儿说出不同的保暖方式，如多穿衣服、开空调、运动等）其实，在冬天，人们还喜欢吃一样东西，它能让我们的身体暖和起来，你们知道是什么吗？

二、初步了解火锅

这就是火锅，你们吃过火锅吗？喜欢吃火锅吗？你们吃过的火锅里都有哪些菜呀？

小结：原来我们的火锅本领真大，可以放很多菜还可以是我们身子暖起来！

三、欣赏故事：小动物吃火锅 天气越来越冷了，不光我们喜欢吃火锅，连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧！

1、出示ppt，看，都有那些小动物来吃火锅啦？（小猫、小狗、小兔）猜猜看，他们要在火锅里放什么菜菜吃啊？（幼儿自由回答）小朋友们说了那么多菜菜，我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧！

2、故事后提问：小动物们在火锅里都放了些什么呀？（小鱼、骨头、萝卜）为什么要放骨头呀？（因为小狗喜欢吃骨头），我这边也有个火锅，里面还有许多菜菜，我来把它喂给小狗吃吧，我一边喂，一边还要说一句甜甜话，你们可要仔细听：小狗，我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀？你们会说吗？一起来说一遍吧：小狗，我给你吃骨头。小狗听了可开心啦，连忙说：好吃好吃真好吃，谢谢你！旁边的.小兔可着急啦，他也想让小朋友们来喂喂它，小兔喜欢吃什么呀？（萝卜）小兔也想要个小朋友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜，谁愿意呀？（幼儿上前示范）小兔好高兴呀：好吃好吃真好吃，谢谢你！还有谁饿着肚子呀？（小猫）我们来喂小猫吃东西吧，小猫喜欢吃小鱼，所以我们要喂小猫吃小鱼，我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧：小猫，我给你吃小鱼。小猫：好吃好吃真好吃，谢谢你们！

3、现在我的火锅里面还有好多菜菜，我请小朋友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好？（分发材料）

4、小动物们现在吃的饱饱的，又暖和又开心，谢谢你们！

四、介绍材料

1、小动物们吃火锅吃的饱饱的，那我们小朋友是不是也要吃的饱饱的？我们菜菜和肉肉都要吃，吃的饱饱的，才能长得高，长得壮！

2、那待会我们也去吃火锅，不过，在吃火锅前我们得准备一些菜菜和肉肉，看，我们的菜篮子里都有些什么呀？这是一张什么颜色的纸？（绿色）可以用来做青菜；这是一张肉色的纸，可以用来做肉肉；这是一张白的纸，可以用来做豆腐、面条。

五、做火锅

1、可是这些菜菜肉肉都太大了，吃之前我们得把他们变小了，你有什么办法把它变小嘛？（个别幼儿操作）哦，他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝，真棒！

2、小朋友们，你们有没有吃过圆圆的肉圆啊？谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢？（个别幼儿操作）他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀？（搓）对了，他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。

3、昨天王老师家里吃了排骨，可好吃了，你们想不想也来尝一尝啊？那我来给你们做一块好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉变排骨！好吃的排骨做好啦，有没有谁知道，我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊？对啦，我用的是折的方法。

4、小结：我们小朋友们可真聪明，知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。

5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧！（放过新年音乐烘托吃火锅的气氛）六、结束火锅做好啦，我们回去吃火锅咯~

小班综合教案 篇6

活动目标：

1、感知桂花的形、色、味等特点，继而尝试做桂花糕和桂花茶。

2、初步了解桂花与人们的关系，尝试用桂花、面粉制作桂花糕和汤圆。

3、体验桂花树给我们带来的快乐。

活动准备：

前期观察（桂花的形状、颜色、味道…）：

1、干桂花；

2、面粉；

3、小茶壶；

4、小盆；

5、一次性台布；

6、温水；

7、杯子若干；

8、PPT。

活动过程：

1、回顾赏桂花、画桂花、采桂花的过程，感知桂花的.形、色、味等特点。

师：这是什么花？还记得上星期我们干什么了吗？（出示PPT回忆观花、摘花、探索花、画花的过程照片。）

小结：桂花树一般不太高，叶子一年四季绿绿的、摸起来硬硬的。花朵小小的，一朵花上大约有四至五片花瓣，开在叶子的“咯吱窝”里，看上去就像长在树干上一样，香味传得很远。

2、尝试用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花与人们的关系。

（1）师：我们除了看桂花、画桂花、采桂花，我们还可以用桂花做什么呢？

小结：原来桂花在我们生活中的用处有很多，我们可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、还可以做桂花小汤圆。

（2）介绍桂花茶、桂花糕的制作方法，并尝试动手操作。

师：刚刚有小朋友说了可以做桂花糕和桂花汤圆，看今天杨老师带来了面粉

我们可以一起动手试一试。

师：你们可以找自己的好朋友俩俩合作，做之前先要洗一洗手。

师：你们想不想自己去试一试？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕还是桂花小汤圆，洗手开始操作，放轻音乐）

3、分享并交流幼儿作品。

师：小朋友的桂花糕和桂花汤圆做的真漂亮，谁来介绍下自己的作品。

师：我们的桂花糕和桂花汤圆还不能马上品尝到，需要请食堂的阿姨帮我们蒸一下才可以，可是客人老师马上要走了不能品尝到了，要不我们给他们们泡杯

桂花茶吧，谁想试试（请幼儿上来尝试并作讲解）

师：请小朋友找到自己好朋友回到原来的操作台给客人老师沏杯桂花茶吧。

小班综合教案 篇7

设计思路：

为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性。

活动时间：4月1日

活动地点：音体室

活动目标：

1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色，并能根据符号找出相应的物体;

2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

3.幼儿能积极游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：1.红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个；

2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)。

活动过程：

一、导入，引起幼儿的兴趣

1.师：今天，老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝，你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;

2.师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩;

3.师：现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来；

4.下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。

二、引导幼儿找出玩法

1.师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

2.师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢。

三、出示三角形、圆形、正方形符号，鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝

四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动

活动反思：

幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的'两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

小班综合教案：秋叶飘飘

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班综合教案：秋叶飘飘，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班综合教案 篇8

活动目标：

1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2.培养幼儿思维的发散能力。

3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

活动准备；纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：

一． 找洞洞1. 老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？

师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的二． 用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2. 伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三． 身体变洞洞玩球1. 出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?

（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）四． 变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞1. 师：你们是几个人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？ 快速拍照2. 看展示台：照片中哪几个人拉手的？（3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球滚进去的洞洞？

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围，围成四个洞。

3. 这张照片中有几个朋友围成的?(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。

4. 出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少?下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？

小班综合教案 篇9

目标：

1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪；

2、能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具；

3、尝试运用手指揪泥条，以准备“饭菜”。

准备：

1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫(自创的，把洗碗布减半，然后在上面贴上孩子，妈妈，爸爸的头像)。

3、纸条、纸片、橡皮泥若干。

过程：

一、萌发参加活动的积极情绪

1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

2、回忆自己在家和谁一起吃饭。

二.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备

1、观察餐垫。

2、观察碗。

三、自由选择餐具，体验一一对应。

1、师：爸爸妈妈和宝宝肚子饿了，要吃饭了。请你们为他们每人选一只碗吧!你觉得大碗比较适合谁用?为什么?中碗准备给谁?那为什么把小碗给宝宝用?

2、交流选择、摆放的经验，并做调整。

3、幼儿自选勺子，并对应摆在碗里。

四、自主选择材料做“饭菜”

五、带领幼儿去洗手，结束活动

小班综合教案 篇10

活动目标：

1．感知、了解各种糖果的特征；

2．能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现；

3．意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

物质准备：

1.PPT

2.小糖果若干

3.糖果魔盒

4.圆形糖盒、方形糖盒各一个

5.录音

经验准备：

回忆吃过的各种糖果

活动重难点：

重点：能按照形状分类摆放物品，并大胆表述自己的发现。

活动过程：

一、谈话导入：

1.师：这是哪里？（糖果屋）你吃过糖吗？（幼：吃过）你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）咱们一起来看看你认识的糖果，有没有来到我们的教室里！出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

二、感知体验

1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交朋友开心吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了。听：（播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）

2、师：小朋友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮助它？请你想个办法送它回家！（鼓励幼儿先进行尝试，从尝试结果找经验进行小结）你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的观察真仔细，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！”

3、幼儿动手操作

师：还有许多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小朋友送它回家！每位小朋友每次只帮助一个糖果，小朋友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆（方方）的糖宝宝，我送你到圆圆（方方）的家里去！

小结：这是小朋友送回家的糖宝宝，圆的、圆的、都是圆的！小朋友们都送对了，糖宝宝说谢谢你们！

三、糖果盒游戏

1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的秘密，他说：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的秘密，谁想来？

2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果软、一边的糖果硬）

3、请你摸一个，试一试，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果大、一边的糖果小）

4、请你摸摸糖果纸，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑）

5、请你把所有糖果抓到手里，你发现了什么？请你说说糖果盒两边有什么秘密？（一边的糖果多、一边的糖果少）

四、糖果奖励

1、师：糖果宝宝太喜欢小朋友，要到你的手掌里和你做游戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？

活动反思：

本次教育活动基本完成了预设目标，实施过程顺利，课堂气氛活跃，幼儿参与程度较高，但通过活动的实施，也发现了许多问题，有活动准备的问题，常规训练的问题及习惯培养等问题，现进行具体分析，如下：

一、常规训练问题

在教育活动的过程中，可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中，第二大环节感知体验，是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到老师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既不安全，也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与，在摆放椅子时留有过道，方便幼儿通过；还可以分组寻找操作桌子。

二、活动准备问题

当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上，幼儿身高低，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子，将盘子房子椅子上，方便幼儿观察，或者使用投影，保证每个幼儿都能看清楚。

三、习惯培养问题

在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等。

小班综合教案：天线宝宝

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班综合教案：天线宝宝，欢迎阅读与收藏。

小班综合教案 篇11

活动目标：

1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。

2.理解动词：摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说，做一作。

活动准备：

多媒体课件，电脑、电视机。

活动过程：

1.导入活动，认识水果。

出示课件（果园），哇，这里有什么？你认识这些水果吗？

小结：哦，原来这里有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，咦，那这是什么地方呢？（果园）

这会是谁的果园呢？（出示小熊和熊妈妈）原来是熊妈妈和小熊的果园啊，我们一起和他们打个招呼吧！秋天到了，熊妈妈的果园里长满了水果，今天他们要去摘水果啦，这么多的水果，他们想请大家去帮忙，你们愿意吗？

2.通过课件，逐步理解故事内容。

（1）摘水果：播放音乐《摘水果》

出示课件（苹果树图片）准备好了吗？我们要出发咯，哇，这里都是红红的苹果，我们一起来吧，师生一边摘水果，一边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快活！”这边再摘一些，高的地方怎么办？对啦，跳一跳，哇，多不多？一大筐苹果摘好咯！

课件（梨子树）好吧，继续往前走，这是什么树？什么颜色的'梨子，一起去摘黄梨子咯，“树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们喜欢吃梨子，身体健康多快活！

课件（葡萄架）这是什么？葡萄长在什么地方？（葡萄架上）是一个个的么吗？原来，葡萄是一串串的。这回我们该怎么摘呢？“架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活！”一筐葡萄也摘好咯！

课件（西瓜地）看，那里又圆又绿的是什么？（西瓜）摘西瓜去咯！西瓜长在什么地方？“地上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们喜欢吃西瓜，身体健康多快活！哇，好多西瓜呀！

课件：（4筐水果）熊妈妈和熊宝宝录音：谢谢你们！

（2）运水果

这么多的水果，熊宝宝和妈妈怎么运回家去呢？你们有什么好办法吗？

大家想了这么多办法，你们看，熊妈妈和熊宝宝把水果都装上车子，这回又该怎么运回去呢？（引导幼儿推、拉）

谁愿意来试试呢？那我来做熊妈妈，你们来做熊宝宝，试一试，嗨哟嗨哟，车子动了吗？加油，嗨哟嗨哟，终于运回家啦！

（3）放水果

水果都运回家了，放在哪里好呢？（幼儿回答）

是呀，熊妈妈和熊宝宝要把水果都往家里塞，我们一起来帮帮他们。

看，把屋子都塞满了，那熊妈妈和熊宝宝睡在哪呢？（幼儿回答）

出示课件（夜晚），天黑了，熊妈妈和熊宝宝睡在哪里？（外面）他们睡在外面，可能会发生什么事情呢？（幼儿回答）

（出示课件）原来，天太冷，熊宝宝和熊妈妈冷的睡不着！那怎么办呢？谁来想想帮他们想象办法呀？

（4）水果屋

那我们来听听他们想到了什么好办法？（播放课件录音：我们要造个水果屋）他们想要干什么？什么是水果屋？就是用水果造一间房子，你们见过水果屋吗？

用水果怎么搭房子呢？（引发幼儿的想象）

（出示课件水果屋）哇，水果屋造好啦，漂亮吗？说来说说这间水果屋是用什么做成的？（用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，真是一间美丽的水果屋）

3.完整欣赏故事。

今天，我给大家带来的这个故事就叫《水果屋》，想不想再听一遍？幼儿完整欣赏故事。

4.结束活动，尝水果。

故事好听么？那么多的动物都来到水果屋，和朋友一起分享水果真开心，熊妈妈和熊宝宝也给我们送来了许多的水果，你们想去尝一尝吗？

幼儿品尝水果。

小班综合教案 篇12

活动目标：

1．初步有尊敬、热爱园内工作人员的情感。

2．会说一句感谢的话：XX您辛苦了，谢谢您。

活动准备：

1．教师已在日常活动中(散步、离园等)带幼儿参观过工作人员的.工作场所。

2．邀请幼儿园的工作人员如：园长、花工、厨师等。

活动过程：

1．迎客人。

教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访，用描述或表演的方式说明这位客人的工作性质，请小朋友猜猜他是谁。

2．与客人共度一段时光。

让请客人和孩子分享一件事，如：和幼儿一起唱歌、念儿歌讲故事、吃点心、玩游戏和孩子分享自己的工作，说说他可以帮孩子什么忙，体验工作人员对自己的关心。

3．谢谢叔叔阿姨。

每人说一句话感谢叔叔阿姨，如：XX您辛苦了，谢谢您。

建议：

1．提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。

2．能帮叔叔阿姨做些力所能及的事，如：帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员淘米、摘菜等等。

评价：

1．能较大方地与参加活动的工作人员交往。

2．认识并记住幼儿园一些工作人员，会问早、问好、讲谢谢。

小班综合教案：袜子娃娃

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班综合教案：袜子娃娃，希望能够帮助到大家。

小班综合教案 篇13

一、目标：

1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

2、能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

3、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

二、形式：集中

三、环境资料：

1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2、字卡（笑、哭、车）若干

四、过程：

(一)感知声音：

1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么？你还听过什么声音？小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音？引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

(二)辨别声音记忆排序

1、请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的`顺序，用字卡排出顺序。

例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

(三)听声音联想：

1、播放笑、哭、火车三种声音。提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

(四)听声音想象：

1、播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫声。提问：它们在说什么？

(五)听声音创编

1、播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

小班综合教案 篇14

活动目标：

1、幼儿能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点，喜爱糖果。

2、通过游戏：包糖果，锻炼手的团捏能力，发展手指的灵活性。

活动准备：

1、组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

2、活动室中布置各种糖果，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

3、每组有各种糖果。

4、绉纸、报纸。

活动重难点：

幼儿能大胆、清楚地表达出糖果的名称、形状、味道等特点。

活动流程：

回忆交流说名称→通过游戏感知特点→品尝交流了解味道→游戏包糖果。

活动过程：

1、通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。师：小朋友，你们去超市的时候看到过什么糖果？我们教室里有些什么糖果呀？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）幼A：我找到了水果糖。幼B：我找到了巧克力糖。

2、通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

（1）师：这么多的糖果一样吗？请你在桌上任选两颗糖，看一看，摸一摸，说说它们什么地方不一样？

（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色、大小几个方面来讲述。

幼A：这颗水果糖是圆的，维果C糖是方的。

幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

3、通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）幼儿边品尝边相互交流。

（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。幼A：我吃的是大白兔糖，很甜的。幼B：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）幼C：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

（4）师：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有三角形的；有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有清凉的，有又酸又甜的你们喜欢糖果吗？现在我们来包糖果，好吗？

4、游戏：包糖果。

（1）老师示范，先拿一张报纸用力团捏，边团捏边说：“用力捏，使劲团。圆圆的糖做好了！再拿一张绉纸把糖包起来。糖果做好啦，真好看！你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧！”

（2）幼儿操作，老师从旁指导，随时鼓励孩子。

（3）全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好。

（4）教育幼儿吃糖要适度，注意保护牙齿！

小班综合教案 篇15

活动目标：

1、尝试用印章连接拓印的方法，表现越长越大的毛毛虫。

2、鼓励幼儿想象，并大胆表达。

活动准备：

各种材质的印章（固体胶、藕、甜椒等）、各色颜料、盘子、记号笔、抹布、树叶形状的淡绿色纸（贴有毛毛虫头部）人手一张等。自制"会变的毛毛虫"的PPT。一段轻快的音乐。

活动流程：

活动过程：

一、故事导入，感知毛毛虫的身体是一节一节连接的外形特征。

1、（播放PPT）"春天到了，小花园里的树长出了绿绿嫩嫩的叶子，小草也钻出了泥土，花儿们一朵一朵开放。"

2、"瞧，树上有一片神奇的叶子。叶子上有一个白白的圆圆的东西。它动了起来，原来里面住着一条毛毛虫。"

3、"听！毛毛虫在说话呢！"（播放录音：我好饿呀！）引导幼儿说出喂给毛毛虫吃的食物。

4、"毛毛虫吃下一样红红的东西？猜猜是什么？"（红红的苹果）。"它吃了红红的苹果后，身体长出了一节。"

5、"可是，它还是很饿，又吃下了一样黄黄的东西。"（黄黄的梨）。"接着身体又长出了一节。"

6、"毛毛虫还想吃东西。它又吃了一样紫色的东西（紫色的葡萄），接着身体又长出了一节。"

7、数数它的身体长出了几节。（3节）；那它一共吃了几样东西（3样），是苹果、梨、葡萄。）、

8、小结：毛毛虫的身体是一节一节的，长长的，它吃了各种颜色的水果，身体也变得五颜六色，漂亮极了，它终于长大了。

二、示范演示，探索拓印连接的方法。

1、教师示范用印章表现毛毛虫。

"还有一条毛毛虫，它也想长大。你们愿意帮助它吗？"（引导幼儿说出给毛毛虫喂的食物。）

2、"我们先来给它吃红红的苹果。"（拿一个印章，蘸红色颜料。）啊呜，毛毛虫的身体长出了一节。（继续喂食物给毛毛虫吃。）3、"谁愿意给毛毛虫喂食物？你在喂毛毛虫吃东西的时候，别忘了说一句好听的话。（如：毛毛虫，我给你吃黄黄的香蕉。）"

三、大胆表现，体验用不同材质拓印的乐趣。

1、幼儿想象创作，教师巡回指导。

2、作品展示，欣赏评价。说说："你的毛毛虫和别人的有什么不一样？""你的毛毛虫在做什么？"

3、体验成功的快乐。

小班综合教案 篇16

活动目标：

1、认识袜子，能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。

2、能仔细观察，大胆的.说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。

3、乐意并积极的参与活动。

活动准备：

1、各种袜子若干

2、收纳盒3个

活动过程：

一、找一只自己喜欢的袜子，认识袜子。

1、（出示袜子）小朋友你们看，今天老师给你们带来了什么朋友？（袜子朋友）这些袜子一样吗？哪里不一样？

2、这里有各种各样的袜子，喜欢这些袜子吗？请你找一只你喜欢的袜子看一看、说一说它是什么样？

小结：原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。

3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。

二、帮袜子找朋友，袜子配对。

1、咦，我好像听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好朋友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。

2、请你来帮你的袜子找好朋友（引导幼儿给袜子配对）。

小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的，叫一双袜子。

三、把袜子送回家，学习卷袜子。

1、平时你们在家里的时候，妈妈喜欢把袜子放在哪里？

2、（出示收纳盒）你们看见过这个东西吗？这个东西可以专门放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很方便。

3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。

4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。

5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。

四、袜子的作用。

1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗？袜子有什么用？

总结：冬天到了，袜子是小脚的好朋友，它穿在脚上不仅觉得很舒服，而且还可以保暖。

小班综合教案 篇17

活动目标：

1、通过看看、找找，认识周围一些红的东西。

2、初步感知红色与人们生活中的关系。

3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。

活动准备：番茄、新年装饰物若干、与红色喜庆有关的PPT

活动过程：

一、找红颜色

1、师：今天我们教室漂亮吗？你从什么地方看出来的？

（幼儿自由回答）

师：哦，原来教室里有很多红色的东西。我们再去看看、找找有哪些东西是红色的？

2、幼儿在教室里寻找红色的东西。

3、请幼儿与同伴讲讲自己找到的是什么？

4、请个别幼儿讲自己找到的是什么？（要求幼儿说：我看见XX是红色的）

二、了解红色与人们生活中的关系

师：小朋友们找到的红颜色真多，大家都知道红颜色真漂亮，请小朋友再相互找找，我们身上什么东西也是红色的。

（请幼儿自由讨论）

师：你们看这个东西是什么颜色呀？你有没有吃过？你还吃过什么东西也是红的？

小结：小朋友的眼睛看的真仔细，发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色的。红颜色的东西穿在我们身上真漂亮，放在我们的教室，让教室也变得漂亮了。有些红色的东西也很有营养，吃了之后让我们的`身体变的棒棒的。

三、了解红色在喜庆场合中的运用

师：红颜色的东西除了能使我们变漂亮，还有什么用呢？

（幼儿观看PPT，老师适当解释）

师：刚才，你们在电脑里看到了什么是红色的？

小结：小朋友们说的真好，叔叔、阿姨结婚要用红色，中国人过年喜欢用红色，因为红色代表顺利和成功。

四、结束

师：今天，我们小朋友真能干，发现了那么多红色的东西，作为奖励，老师请你们吃红色的小番茄。

小班综合教案 篇18

活动目标

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。

3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。

4、认读汉字“红灯”“绿灯”。

活动准备

设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光

纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

活动过程

一、引起幼儿活动兴趣

师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐）

师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”

二、感知红绿灯的.特征、用途

1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？”（个别讲述）

“那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好朋友说一说好吗？”

幼儿互相交流。

个别讲述。

师小结。

“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由讲述）

2、观察红、绿灯的特征。

出示红绿灯图片。

师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”（认读红绿灯）

教师小结红绿灯的特征。

“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”

“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”

三、制作红绿灯

1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。

2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。

3、把幼儿的作品放在马路上。

“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗？这回小司机要看信号来开车了。

四、游戏“红绿灯”

1、交代游戏规则，看信号做动作。

2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。（听音乐）

小班综合教案 篇19

活动目标：

1.在操作活动中，能够用——对应的方法，比较多少、一样多。

2.巩固穿戴衣帽的技能。

活动准备：

娃娃若干，比娃娃数量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。

活动过程：

1.激发活动兴趣：

出示娃娃，激发幼儿的操作欲望：

——“天冷了，你们的娃娃只穿了这些衣服一定会冷的，我们来给他穿上厚一点的衣服，让他暖和些。”

幼儿辨认所提供的操作材料，模仿教师的语言，正确说出每种物品的名称和量词，如：一件衣服、一条围巾。

2.尝试积累经验：

——“请你们给自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和围巾。”

幼儿每人一只娃娃、衣服两件、帽子一顶、围巾一条：

——“有多出来的东西吗？什么东西多了呢？”

幼儿在操作中感知——对应和比较多少。

得出结论：衣服要比娃娃多。

3.巩固迁移经验：

教师领幼儿到布置好的桌旁：

——“厨房里有许多碗、筷、勺子，我们来给客人分餐具，每人一只碗、一双筷子、一只勺子。”

幼儿操作，进一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的结论。

师生共同验证结论：大家一起数碗、筷、勺子的个数，得出哪个多，哪个少。

小班综合教案 篇20

一、设计意图：

午睡，是幼儿一日生活中很重要的保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完饭散步回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是好朋友、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导幼儿学习折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活习惯。

二、活动目标：

1、学习折叠衣服的基本方法。

2、提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。

三、活动准备：

1、布娃娃一个，放衣服的篓子一个。

2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。

四、活动过程：

（一）情境讲述：

在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃。师：“小朋友们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”

（二）初步学习叠套衫：

1、教师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。

2、教师小结，再以娃娃还不会为由根据幼儿提示做示范。

师：“小朋友们真能干！可是我们的娃娃还不会呢，我们一起来教教它好吗？”（教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣服，先给幼儿一个概念。）

（三）在叠的过程中学习相应的儿歌：

1、师：“小朋友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听仔细了吗？”

2、带领幼儿学习儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的'衣服叠好了。

（四）幼儿自行操作，加以巩固。

师：“娃娃的衣服可真多，小朋友们帮帮它好吗？每人拿一件帮它叠起来”

1、幼儿操作，教师在旁指导（让幼儿边操作边念儿歌）在幼儿自行操作的过程中，教师要有针对性的进行指导，对不同水平的幼儿要给予适宜的指导，使幼儿充满自信的进行操作。

2、教师请幼儿将自己的衣服放在前面，大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的好，哪些需要改进，再请叠的好的幼儿去指导叠不好的幼儿，培养互相帮忙的情感。

3、进行一场比赛，加以巩固。

（五）活动结束：以小朋友帮娃娃叠好衣服，娃娃请小朋友到他家做客结束活动。

（六）活动延伸：在每天的幼儿午睡时间指导自理能力差的幼儿叠衣服。

小班综合教案 篇21

教学目的：

1、让家长了解班级区域活动的创设布局，正确认识区域活动在幼儿生活中的重要性。

2、帮助家长了解哪些是安全卫生的废旧材料，以及这些材料会做成哪些孩子喜爱的玩教具。

3、感受与孩子共同游戏的快乐。

教学重点：

指导家长为区域活动增添活动材料

教学准备：

纸盒、一次性筷子、橡皮泥、幼儿区域活动PPT

教学方法：

谈话法、讲解法、演示法

教学过程：

1、谈话导入教师：各位家长知道什么是幼儿区域活动吗？

引发家长思考，鼓励家长积极回答。

2、利用幻灯片向家长介绍关于幼儿区域活动的知识。

（1）区域活动的由来

（2）区域活动的意义

（3）区域活动的内容

（4）我班区域活动的创设

3、讨论“我能为孩子的区域活动做点什么？”鼓励家长利用废旧材料积极为孩子的区域活动增添材料。

4、制作“开心糖果”家长作业：

请您利用家里的废旧物品做一件区域里的活动材料。

前期问卷问题：

1、您知道什么是幼儿园区域活动吗？

2、您知道幼儿园区域活动的作用吗？

3、您家里有哪些废旧物品？

4、您会把它变成什么孩子喜欢的物品？

后期问卷调查：

1、您认为我班的区域创设有哪些问题？

2、您能为我班的区域活动增添哪些材料？

3、请写上您真诚合理的建议：

实施效果：

通过后期的问卷调查及作业的反馈来看，本次课程的实施帮助家长明白区域活动的内容、作用，丰富家长对幼儿园活动的认识。

小班综合教案 篇22

目标：

1．通过小鸭学游泳的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

2．能够较完整地表达自己的想法和意见。

3．能够用绘画的方式表达自己的情感。

准备：

1．图片：鸭妈妈小黄鸭小黑鸭小白鸭小灰鸭池塘背景图

2．录音：歌曲伴奏《来了一群小鸭子》

3．画纸、彩笔

进行：

1．今天的天气特别好，鸭妈妈带着小鸭子们来到池塘边，池塘里的水可清了。（出示图片）

2．讲故事《小鸭学游泳》，小黄鸭害怕下水，又哭又闹。小朋友遇到过困难吗？

你是怎么做的？引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄鸭。鼓励幼儿大胆表达自己的.想法。

4．通过幼儿介绍自己克服困难的经验，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

5．小黄鸭听了大家的话，鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下，很快学会了游泳。

6．小鸭子们学会了游泳，多棒呀！小朋友们画个小奖励送给它们好吗？

幼儿绘画，完成后送给小鸭子们。

7．全体演唱歌曲《来了一群小鸭子》。

小班综合教案 篇23

活动目标：

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子游戏的探索，提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。

活动准备：

1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件，相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑教师引提

师：秋天到了，树叶穿上漂亮的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。

1．在轻松，优美的音乐中幼儿展示各种动作。

（教师鼓励幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。）

2．用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师："我们小一班也来了好多的树朋友，但这些树很奇怪的，谁来说一说？"

幼︰（幼儿发现树叶都没有颜色。）

(用旧的'牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧！(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师：小朋友们，我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？

1．幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途

师：这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

（1）了解"铁刷子"

师：小朋友们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的…）

师：现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

（播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过）

（2）了解"瓶刷子"

师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡…）

（播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间）

（3）了解"自动牙刷"

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是"刷毛",后半部分是"手柄"。)

小结:刷子为我们做很多好事.希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏

(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷…)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的

(出示字卡:"毛茸茸"-贴在教师的胸前，有助于理解词的含义)

("毛茸茸"―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印"粗糙"老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义)

("粗糙"―毛糙，不精致。)

3)用"毛茸茸""粗糙"两个卡片进行记忆力游戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延伸：

师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋，选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。

(跟着音乐旋律走出教室。)

小班综合教案 篇24

活动目标：

1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。

3、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。

4、引导幼儿按1——5的顺序排队。

活动准备：

1、透明的塑料瓶宝宝人手一个；瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶盖上有1——5的不等数量的圆点；

2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴（每种各5个）在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐；

3、蓝色珠子若干，小篮子若干；

4、录音机、磁带（内有律动音乐）。

活动过程：

一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。

⑴、（幼儿坐在各自的圆点上，教师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个）T：葛老师有一件礼物要送给小朋友，看看是什么呀？（拿出一个瓶宝宝）T：呀！ 原来是瓶宝宝呀！T：来，都过来拿一个你最喜欢的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。

⑵、T：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗？T：瓶宝宝要找什么样的帽子呢？太大了或太小了，行不行？T：那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。（幼儿起身找盖子，教师上前指导）

二、引导幼儿给瓶宝宝分组。T：找到帽子赶快坐到小圆点上来。T：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗？什么地方不一样呢？（引导幼儿讨论，教师到幼儿跟前和幼儿一起讨论：颜色、大小、点子多少）T：好，我请小朋友到前面来说一说。T：×××和×××，你们瓶宝宝的帽子一样吗？什么地方不一样？（让两至三组幼儿到前面来说）T：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。T：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色？我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快！（如：红色的瓶盖找红色的小圆点）

三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。T：我们小朋友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴了！他们想和小朋友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢？（幼儿讨论，教师积极响应）T：好，我们开始玩吧！（放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，教师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等）T：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。T：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁愿意到前面来玩给大家看一看？T：×××，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。T：还有谁的瓶宝宝有不同的本领的？T：原来我们的瓶宝宝有这么多的本领，真了不起！

四、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。

⑴、T：我们班要举办一个舞会，想邀请小朋友和你们的瓶宝宝一起参加，你们想去吗？T：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢？（教师拿出珠子）T：是谁呀？原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。T：可是装几个珠子呢？瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好？先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。（引导幼儿集体点数：4个）T：有几个点？应该装几个珠子？T：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。（装珠子）T：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。

⑵、T：你们的瓶宝宝想带舞伴吗？T：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。（教师把装有珠子的.篮子放在地上，幼儿操作，教师视察）T：装好珠子的小朋友坐在你的圆点上，抱着瓶宝宝休息一下，看谁的瓶宝宝最安静。T：和你的好朋友相互检查一下，他装的珠子对吗？（幼儿相互检查）T：葛老师要来检查了。T：（教师检查）×××，到前面来，告诉大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点？它装了几个珠子？（请两名幼儿）T：×××小朋友装得对不对？T：你们都装对了吗？哦！你们都装对了！

五、引导幼儿按1——5的顺序排队。T：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参加舞会了。怎么排呢？红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。（T：先不要站起来，等葛老师说完了再排队）T：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最后面。听清楚了吗？我们一起来帮瓶宝宝排队吧。（引导幼儿按1——5的顺序排队）T：小朋友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。准备好了吗？舞会开始了！（放音乐，跳律动操）T：（跳了一会儿后）带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧！（活动结束）

活动反思：

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

小班综合教案:爱吃水果的牛

作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班综合教案:爱吃水果的牛，欢迎大家分享。

小班综合教案 篇25

活动目标：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备：

1.地毯每人一块。

2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。

活动过程：

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

1.《幸福拍手歌》律动导入

2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心……)

师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)

幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗?

走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;

跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;

玩沙：你的小脚可以和你做游戏;

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;

爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚

小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)

师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束

引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

活动反思：

整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

小班综合教案 篇26

活动目标：

1、学习观察图片，并能用短句："小老鼠躲在XX地方了"来描述图片的主要内容。

2、会准确运用方位词"上、下、里、旁"进行表达。

3、能在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。

活动准备：

投影仪、电脑、课件

活动过程：

一、引发幼儿观察兴趣。

1、出示课件，引导幼儿观察画面内容。

师：今天，老师又给小朋友带来了好看的电视，我们一起来仔细的.看一看电视里有谁？

2、引导幼儿讲述画面内容。

师：你看到谁了？它们躲在什么地方呢？

二、讲述图片内容。重点指导孩子说出方位。

师：现在请小朋友看着电视说出小老鼠躲在哪里。

师：我们一起来说说看：'小老鼠躲在桌子底下'。（也可以说：桌子下面找到了小老鼠。

以相同方法学说：小老鼠躲在箱子里面。（箱子里找到了小老鼠。）小老鼠躲在花盆旁边。（花盆旁边找到了小老鼠）小老鼠躲在床上。（床上找到了小老鼠。）

提醒幼儿使用方位词，并用"小老鼠躲在XX里面"或"XX下面找到了小老鼠"等句式讲述画面内容。

（1）幼儿结伴讲述。

（2）个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。

三、游戏：找老鼠

幼儿扮演小老鼠并躲藏起来，家人寻找"小老鼠"，找到后，"小老鼠"告诉家人："我躲在XX地方"。

"请你赶快躲躲好，妈妈马上要来找了。"分批游戏，结束活动。

小班综合教案 篇27

活动名称：综合教育活动

活动内容：秋叶飘飘

活动目的：

1、幼儿认识秋天的树叶落的自然现象。培养对秋天的热爱之情。

2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈游戏的乐趣。培养爱心。训练粘贴技能。

活动准备 :秋天的景色图片 投影仪 各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干{准备粘贴树叶}

活动过程：

1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶)

2、投影仪，观察树叶什么颜色?树叶怎么落下来?模仿动作。讲秋天来了。天气凉了，小朋友穿厚了，(启发小朋友摸自己的`衣服)树叶变黄。落了。

3、听音乐《秋天的落叶》幼儿随音乐做动作。

4、老师交待，每个人取2片树叶，(认识数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。游戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。

5、那还有棵大树，树上光光的，他也非常孤单，每个小朋友快把你的身上的树叶送给大树妈妈去吧。{幼儿往大树上粘贴树叶.}

小班综合教案 篇28

活动设计：

孩子在户外活动时发现花园里的花有红的、白的、黄的、粉红的 …… 真漂亮！“翻斗乐”里也有许多颜色，真好看！孩子们还发现自己的衣服也有许多颜色，你的衣服是红的、他的裤子是黑色的，也很漂亮！由于玩具颜色的鲜艳，孩子玩时的兴趣也增加了许多。教师想设计这一活动，让孩子在看过花的'基础上，让幼儿用纸团在白纸上敲颜色，在玩玩、看看、说说中体验色彩的美丽。

环境创设和材料：

有白色的花、幼儿报纸团得纸团、红、黄、蓝颜色若干、幼儿的工作衣、抹布。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感受色彩的美。

2、孩子能听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

指导策略：

1、出示幼儿看花的照片，帮助幼儿回忆看到的花，说说有些什么颜色？

2、教师示范，用纸团沾颜色画花，边画边说：“我画了一朵花，又画了一朵花……”

3、问问幼儿喜欢什么颜色？请幼儿来画，选自己喜欢的颜色来画，教师针对幼儿情况个别指导。提醒幼儿换颜色要拿新的纸团。

4、幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说有些什么颜色？找找看，哪里还有好看的颜色？

反馈和调整：

教师在活动中让两个幼儿在同一张纸上画一朵花，

幼儿不能尽兴，而且托班年龄的孩子还不能俩人同画一幅画，一人画一朵花较适合。教师在活动中，让幼儿在墙上画，对幼儿有一定的难度，可以让幼儿在桌子上画。托班孩子对抽象的颜色兴趣不大，而满足于纸团敲颜色这一动作，这与孩子的年龄特征：思维存在于动作中相符合。如果以实物，如“花”、“衣服”来作为主题的切入点，可能孩子会感兴趣点，参与度会更强。教师可以尝试做一做。

小班综合教案 篇29

活动目标：

1、练习双脚并拢向前跳。

2.体验帮助同伴的快乐。

活动准备：

与幼儿人数相同数量的塑料袋，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体

教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。

“我们来学小兔走路。”

2.提供材料，自由探索。

“兔宝宝们，你们喜欢吃什么？”

“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我们项什么办法把它们采回家？”

幼儿自由探索尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的办法。

3.重点指导，练习难点。

请部分幼儿演示双脚并拢向前跳。

兔宝宝再次采蘑菇。

4.游戏练习，强化巩固。

出示房子，“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办？”

“好朋友的'家是什么颜色的？我们采的蘑菇又是什么颜色的？”

引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。

检查是否送错，并纠正。

5.放松身体，结束游戏。

兔妈妈带领兔宝宝唱唱跳跳回家。

活动三：折纸：小飞机

1.教幼儿学习用一角向中间折的方法折飞机，每次折叠时要将折缝按平、对齐。

2.将自己的礼物与好朋友交换。

小班综合教案 篇30

活动目标：

1．听信号向指定方向自然地走，提高判断、模仿能力和动作的协调性。

2．激发爱上幼儿园的情感。

活动准备：

1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的玩具若干（数量与幼儿人数相等）。

2．建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。

活动过程：

1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿兴趣。

2．自由散开，分别模仿各个动物的叫声及走路的样子。

3．幼儿成一列横队站在场地一边，教师交代游戏名称和玩法。

①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小朋友们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。

②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

4．送小动物回家

师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”

引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。

5．活动结束

小结：“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（奖励小红花）

区域设置和日常组织活动：

晨间体育活动时，提供动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩游戏。

与家长沟通计划：

请家长多跟孩子交流幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。

小班综合教案 篇31

【活动目标】

1.学会“打蛋”和“搅拌”。

2.愿意与大家一起分享自己的劳动成果，培养分享意识。

3.在老师的帮助下将碗勺收拾干净，摆放整齐，养成爱卫生的好习惯。

【活动准备】

微波炉一台、打蛋器一个、鸡蛋2～3个、围裙若干、碗、勺等每人一份，调味瓶一盒(内有食油、盐)。

【活动过程】

1.示范打蛋、搅拌：将蛋拿出，请小朋友观察蛋的形状和颜色，随后将蛋轻轻地在工作台敲破，用小碗盛好，并用打蛋器搅拌直至均匀(加上适量的水和盐)。

2.幼儿打蛋：系上围裙，将蛋与打蛋器放到工作台上，将碗和勺清洗干净，开始操作。注意要及时将蛋盛在碗里，避免掉到桌上或地毯上。

3.幼儿学习搅拌：左手抓住碗，右手用打蛋器轻轻搅拌直至均匀(加水、盐)。

4.蒸蛋：将蛋放到微波炉里蒸五分钟(由老师操作完成)。

5.分享：将蒸好的水蛋取出，用勺切开，分别盛在几个碗里，温度适宜时邀请其他小朋友过来一起品尝。

6.清洁：将用过的碗、勺、打蛋器用清水冲洗干净。

【活动延伸】

鸡蛋还有许多不同的做法，比如我们还可以做“煎鸡蛋”。

小班综合教案 篇32

活动目标：

1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。

活动准备：

纸杯图纸、水果图、ppt及视频

活动过程：

一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）

2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）

3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）

4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）

5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。

6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的'翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）

7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）

(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）

8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）

10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）

11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。

（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

四、延伸活动。

现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。

教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。

小班综合教案 篇33

活动目标：

1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。

2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

教具：PPT

学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程：

一、谈话导入，引出颜色宝宝。

小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？

还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？

绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？

二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。

1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？

（请几个幼儿回答）

2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。）

3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。

4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！

5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝）

幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢，颜色宝宝。

这么多人喜欢，颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢，颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝。

三、说一说表达自己喜欢的颜色。

老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”

你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。

四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？

活动反思：

活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维，整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的.对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

小班综合教案 篇34

活动目标：

1、通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。

2、发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力。

3、初步知道保护耳朵的方法。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。

2、录音机和录有各种声音的磁带1盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声......）

活动组织：

1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。

师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴。听，录音机里有什么声音？你是用什么听到的？耳朵可以干什么？你的耳朵还听到过什么声音？

2、请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的`不同的声音，并能用语言表达。

师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。

3、做游戏"小耳朵本领大。"（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）

师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。

4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。）

师：耳朵的本领可真大，可以听......我们应该怎样来保护耳朵呢？......

小班综合教案：小耳朵本领大

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小班综合教案：小耳朵本领大，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班综合教案 篇35

活动目标：

1、引导幼儿将袜子配对，并尝试给袜子起名，制作"袜子球"。

2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。

3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。

活动准备：

1、各种各样的袜子，每人一双，并将袜子一只一只分开装。

2、每组2只小筐，里面装有碎布条、棉絮或废旧纸；及扎绳、夹子和牛皮筋等。

3、教师事先做好一只"袜子球"， 布置好活动场地，自制玩具猫、玩具兔小框。

活动过程：

一、师生谈话导入活动。

师：“小朋友们，秋天来了，天气凉了，我们都穿上了毛衣、袜子。今天，我们就来和袜子做好朋友、玩游戏，你们开心吗？”

二、引导幼儿“和袜子做朋友”。

1、出示袜子，请小朋友每人选一只袜子。

2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。

（1）教师出示袜子，示范给袜子“起名字”。

（2）幼儿相互讨论，给自己的袜子朋友起名字，教师巡视、指导，引导幼儿根据袜子的某一特征，给袜子“起名字”。

3、引导幼儿将袜子配成双。

（1）激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。

（2）帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。

（3）幼儿尝试给袜子配对。

4、教师检查幼儿配得是否正确。

5、教师小结，帮助幼儿理解一双袜子的含义。

三、引导幼儿尝试制作“袜子球”。

1、教师出示“袜子球”，引导幼儿观察，讨论制作的方法。

2、引导幼儿尝试制作“袜子球”，鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。

（鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状，能力弱的孩子可直接塞棉絮；鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿，尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧）

活动延伸：

1、引导幼儿用自制的“袜子球”玩各种各样的游戏。

（1）玩“袜子球抛接游戏”。（自抛自接，你抛我接）

（2）玩“袜子球投掷”的游戏。（幼儿站在“标志线”后，把“袜子球”投进自制的“动物筐”里，喂给动物吃食物。鼓励幼儿先投近的，再投远的；先投大筐，再投小筐）

（3）玩“拯救小动物”的游戏。（将“袜子球”做武器，向“灰太狼”攻击，救出给他捉走的小动物。）

2、师生共同收拾玩具，整理场地，结束活动。

师：“‘袜子球’累了，我们一起把它送回家吧！”

小班综合教案 篇36

活动目标：

1、让幼儿学习正确的洗手六步骤

2、培养幼儿良好的生活习惯。

3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律

4、发展幼儿手部的灵活性

活动准备：

1、小手脏脏的图片一张

2、与儿歌相匹配的洗手六步图片

3、课前准备的小手律动

活动过程：

一、导入：小手律动师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。

二、谈话：

师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手）对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答）我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答）

三、出示小手脏脏的图片教师出示小手脏脏的图片，问：宝贝，看看这张图片上是什么呀？（小手）这是谁的小手啊？（幼儿自由回答）她的小手和我们的小手有什么区别啊？（她的小手很脏了）对了，那她的`小手为什么这么脏啊？我们小朋友做完这些事情后应该怎么做啊？（洗手）那宝贝知道应该怎样正确洗手吗？

四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》

1、我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图———先卷袖、第二幅图———湿湿手、第三幅图———擦肥皂、第四幅图———搓搓指缝和指尖、第五幅图————冲水洗净、第六幅图———我的小手真干净2。将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。

3、创编动作学说儿歌《洗手歌》

洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！

小班综合教案 篇37

设计意图：

小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。

教学目标：

1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

教学准备：

彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》

教学过程：

一、导入：

1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室

二、初步感知毛巾的颜色形状

1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)

2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)

3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)

4.师：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。

1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)

2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)

3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?

四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾

1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)

2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：变脸小游戏

师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。

六、延伸活动

师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。

跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。

小班综合教案（精选11篇）

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班综合教案（精选11篇），希望对大家有所帮助。

小班综合教案：我是爸爸

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小班综合教案：我是爸爸，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班综合教案 篇38

活动目标：

1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

活动准备：

光身娃娃若干、水盆、课件。

活动过程：

1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。

师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！

幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。

律动结束，洒水车开回家罗！

2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。

师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？

对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

师：顾老师为什么叹气呀？

顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的

心里真难过，怎么办呢？

幼儿一起给娃娃洗澡。

师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。

3、讨论、了解水的用处

师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？

幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。

师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的.好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼儿的经验

师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？

幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述

师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？

引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。

总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。

5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水

师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？

一起看录象，并进行讨论。

总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。

师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？

一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。

小班综合教案 篇39

活动目标：

1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。

2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。

活动准备：

1、幼儿用书第1册第29——37页。

2、音乐磁带或cd。

活动过程：

一、回忆已有的情感体验

1、生活中，我们每个人都经历过各种各样的感觉，有快乐，有悲伤，有激动，有生气……快乐、开心的时候，你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候，你又会怎样?(一个人独处、哭等。)

2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同?

二、讨论如何调节自己不快的情绪

1、请小朋友打开书。

2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?(帮助了别人，自己觉得充实起来。)

3、你不开心的时候，有什么办法使自己变得开心?当身边的'朋友遇到不开心的事情的时候，你有什么办法使他们变得开心?

三、音乐游戏：心情歌

听听歌曲，唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗?

鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编，如：“我高兴，我高兴，我就大声笑(哈、哈、哈)”，体验表现的乐趣。

小班综合教案 篇40

目标：

1.能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

2.初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。

3.体验装扮蝴蝶的乐趣。

准备：

蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带

过程：

一.回忆春天

1.师生共同回忆“春天”

说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）

二.引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称

1.你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？

2.幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。

（用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”

“是什么颜色的？”

“我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”

3.师生共同小结：

原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的，是对称的，怪不得它那么美呀！

三.幼儿自由装扮蝴蝶

1.引起幼儿装扮的兴趣。

“你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”

2.提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。

“你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”

3.幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。

四.音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）

小班综合教案 篇41

活动目标：

1、感知桂花的形、色、味等特点，继而尝试做桂花糕和桂花茶。

2、初步了解桂花与人们的关系，尝试用桂花、面粉制作桂花糕和汤圆。

3、体验桂花树给我们带来的快乐。

活动准备：

前期观察（桂花的形状、颜色、味道…）：

1、干桂花；

2、面粉；

3、小茶壶；

4、小盆；

5、一次性台布；

6、温水；

7、杯子若干；

8、PPT。

活动过程：

1、回顾赏桂花、画桂花、采桂花的过程，感知桂花的形、色、味等特点。

师：这是什么花？还记得上星期我们干什么了吗？（出示PPT回忆观花、摘花、探索花、画花的过程照片。）

小结：桂花树一般不太高，叶子一年四季绿绿的、摸起来硬硬的。花朵小小的，一朵花上大约有四至五片花瓣，开在叶子的“咯吱窝”里，看上去就像长在树干上一样，香味传得很远。

2、尝试用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花与人们的关系。

（1）师：我们除了看桂花、画桂花、采桂花，我们还可以用桂花做什么呢？

小结：原来桂花在我们生活中的用处有很多，我们可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、还可以做桂花小汤圆。

（2）介绍桂花茶、桂花糕的制作方法，并尝试动手操作。

师：刚刚有小朋友说了可以做桂花糕和桂花汤圆，看今天杨老师带来了面粉

我们可以一起动手试一试。

师：你们可以找自己的好朋友俩俩合作，做之前先要洗一洗手。

师：你们想不想自己去试一试？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕还是桂花小汤圆，洗手开始操作，放轻音乐）

3、分享并交流幼儿作品。

师：小朋友的桂花糕和桂花汤圆做的`真漂亮，谁来介绍下自己的作品。

师：我们的桂花糕和桂花汤圆还不能马上品尝到，需要请食堂的阿姨帮我们蒸一下才可以，可是客人老师马上要走了不能品尝到了，要不我们给他们们泡杯

桂花茶吧，谁想试试（请幼儿上来尝试并作讲解）

师：请小朋友找到自己好朋友回到原来的操作台给客人老师沏杯桂花茶吧。

小班综合教案 篇42

活动目标：

1． 认识苹果的特征，知道苹果营养好。

2． 尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。

3． 学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。

活动准备：

1． 红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2． 浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一、幼儿观察苹果、了解苹果的特征。

（1）幼儿自由观察讲述。

师：今天小朋友带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）

（2）集中讲述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）

教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

二、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

（1）今天老师带来一只非常好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？

（2）教师示范讲解撕纸的方法。

教师出示纸条，让幼儿看看是什么

？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

（3）教师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

（4）幼儿操作，教师巡回指导。

重点指导能力弱的幼儿, 帮助他们完成操作。

三、展示作品。

展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

四、歌表演《苹果》。

小朋友贴了这么漂亮的苹果，心里高兴吗？（高兴）。我们一起来跳个舞，好吗？

小班综合教案：大苹果3篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班综合教案：大苹果，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班综合教案 篇43

活动目标：

1、学着仔细观察画面的细微处。

2、通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

活动准备：

PPT；盒子；眼罩；卡片等。

活动过程：

1、激发兴趣

（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

（2）这是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的.礼物》

2、引导观察

（1）老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）

（2）它们在干什么？（引导幼儿从动物的表情上、动态上加以理解）

（3）老鼠阿姨送的礼物，是什么？我们一起来猜猜，会是什么礼物呢？

3、体验操作

（1）提问：它们在干什么？这样做，小动物们还能知道盒子里的礼物吗？

（2）根据幼儿所说，分批尝试。并记录幼儿的猜测。

（3）继续观察图片

小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；

松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）

（4）突出理解身体这些部位的作用。

4、完整欣赏故事

5、游戏：变魔术

分享盒子里的礼物

小班综合教案 篇44

一．目标

1．初步感知并接受幼儿园的生活及本班教养工作人员，在园情绪趋于稳定。

2．在教师的帮助下愿意参加各种活动，初步体验幼儿园的乐趣。

二．主题网络

（一）快乐的幼儿园：社会〈游园〉，语言〈点点爱上幼儿园〉，艺术〈快乐的小X班的树〉，音乐〈我上幼儿园〉，科学〈看看周围有什么〉

（二）我们都是好朋友：语言〈你是我的好朋友〉，艺术〈小X班的树结果了〉，社会〈笑脸娃娃〉

（三）我真能干：劳动〈我会自己吃饭〉，数学〈送片片回家〉，健康〈小手真干净〉，劳动〈我也爱清洁〉

三．环境与资源

1．班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

2．积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍本圆幼儿一日生活的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿入园适应阶段的'合作要点，争取家长的支持与帮助。

3．为幼儿建立成长档案。

4．利用本圆的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。

5．班级的每一位保教人员自身是最大的教育资源，教养人员的情绪、情感，一言一行都会对幼儿的入园适应产生较大的影响。

四．家长工作

１请家长带孩子熟悉幼儿园环境，使幼儿喜欢上幼儿园

２请家长在家教会孩子正确的洗手，小便的方法，使孩子养成爱清洁的习惯。

３请家长为孩子建立成长档案。

【优选】小班综合教案

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小班综合教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班综合教案 篇45

活动目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：

小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？

2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、线索一：找圆圆的`东西。

（幼儿取出信纸）

T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？

2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？

幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？

三、拓展延伸，感受阳光

出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班综合教案：好玩的空气袋

小班综合教案 篇46

活动目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：

小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：

一、出示兔子，引出故事

1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？

2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？

二、观察线索，帮助寻找

1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）

T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？

2、将幼儿所猜的'内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？

幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？

一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？

小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？

三、拓展延伸，感受阳光

出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班综合教案 篇47

活动目标：

1、知识目标

感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。

2、过程方法目标：活动

3、体例：散文童诗

重难点：

引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。

活动准备：

教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。

教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法。

学法设计：整体感知——探讨交流——练习法。

教学过程：

一、组织教学

弹奏律动：小蝌蚪

律动表演，谈话激趣导入

教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”

(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)

幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

二、看图欣赏整体感知

1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵

组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流

提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)

举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。

教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

提问：小朋友，说说为什么长大好哇?

同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解

4、发散思维

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?

5、观察、思考作答

三、练习说话

引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法

四、拓展延伸

1、教师提出问题

“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的.幼儿奖励小红花)。

2、思考回答

五、课堂小结

小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。

六、作业

把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。

小班综合教案:长大真好（精选5篇）

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班综合教案:长大真好，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班综合教案 篇48

一、活动目标：

1、启发幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。

2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。

3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式，激发幼儿关注周围现象的兴趣。

二、活动准备：

代表自己的.标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。

三、活动过程：

1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)

2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪儿找呢?

3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢?(师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等)。

4、选择自己喜欢的表达方式：

(1)、交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天?

(2)、幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果：

(1)、你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

(2)、了解各组的组员，形成临时小组。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。

小班综合教案：让我们跟着脚印走（精选14篇）

作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班综合教案：让我们跟着脚印走，希望能够帮助到大家。

小班综合教案 篇49

一.活动目标:

1.大胆尝试运用多种方法触碰空气袋娃娃，且有参与活动的兴趣和勇气。

2.能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴，发展动手能力。

3.在宽松的情境中体验动手做，游戏乐的愉快情绪。

二.活动准备：

1、选择大小适中的保鲜袋若干，做成空气袋气球和空气袋娃娃。

2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。

3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上，位置高于幼儿高举的手指尖。

三.活动过程：

1.进入活动场地，引起兴趣。

教师与小朋友做律动进入活动区2.空气袋娃娃出场，幼儿学习运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

(1)认识空气袋娃娃，和空气袋娃娃做游戏。

出示空气袋娃娃，让幼儿和它认识。

(2)大胆运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

A.大胆用纵跳的方法触碰空气袋娃娃，重点练习纵跳的动作。

一起集体练习纵跳，再加深难度，反复练习纵跳的动作。

B.尝试运用多种方法纵跳触碰空气袋娃娃。

可用肩膀、手臂关节、鼻子、头……碰一碰空气袋娃娃。

2.制作空气袋娃娃，能在空气袋的'相应位置贴上眼睛、嘴巴。

(1)教师进行启发式提问，引导幼儿发现。

空气袋怎样变成空气袋娃娃。

(2)一起动手制作空气袋娃娃，注意贴的位置。

师：请小朋友每人到桌子边上选一个空气袋，让它变成一个空气袋娃娃。

(幼儿动手制作)(音乐)(3)与做好的空气袋娃娃做游戏，引导幼儿用不同方法玩。

可以往上拍，用头顶，两个人一起拍……(4)到户外与自制空气袋娃娃做游戏。

小班综合教案 篇50

【活动目标】

（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。

（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

【活动准备】

故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

【活动过程】

1、说说自己收过的礼物，激发兴趣

（1）说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

（2）今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、看ppt显局部，仔细观察

（1）老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）提问：这是谁？你从哪里看出来的？

（2）它们是怎样去拿礼物的？

（3）教师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官

（1）教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西（出示"眼睛"图片）。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？

（2）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么办法？出示"手"图片。

（3）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

提问：你是靠什么听出来的？出示"耳朵"的图片。

（4）教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗？请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴"的图片。

教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

（5）继续观察图片小兔———耳朵———听；小猪———鼻子———闻；小松鼠———手———摸；小青蛙———嘴巴———尝。

4、测礼物，感受快乐

（1）出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

（2）结合PPT，教师继续讲述故事。

（3）游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的'礼物。

教学反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用 PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

小班综合教案 篇51

活动设计：

孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在他们的周围到处都是漂亮的色彩，蓝的天、白的云、红的花、绿的叶，花花绿绿的色彩引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。而我们人的审美感官，主要是视觉，通过视觉可以看到各种色彩、各种美的事物。幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，从而提高他们的综合审美素质。

活动目标：

1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。

活动重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。

活动难点：能将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动准备：

一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

活动过程：

一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。提问：你最喜欢什么颜色？

哪种东西是这种颜色的呢？（出示相应的.图片）【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

二、讲故事引出颜色娃娃找朋友的活动。

1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。

【让幼儿在游戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】

三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。

1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。

【充分调动幼儿原有经验，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

【幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】

小班综合教案

作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班综合教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班综合教案：小鱼穿裙子

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班综合教案：小鱼穿裙子，希望能够帮助到大家。

小班综合教案 篇52

活动目标：

1、认识袜子，能根据袜子的颜色、图案、大小进行一双袜子的配对，知道袜子的作用。

2、能仔细观察，大胆的说出袜子的颜色、图案等特征，尝试叠袜子。

3、乐意并积极的参与活动。

活动准备：

1、各种袜子若干

2、收纳盒3个

活动过程：

一、找一只自己喜欢的袜子，认识袜子。

1、（出示袜子）小朋友你们看，今天老师给你们带来了什么朋友？（袜子朋友）这些袜子一样吗？哪里不一样？

2、这里有各种各样的袜子，喜欢这些袜子吗？请你找一只你喜欢的袜子看一看、说一说它是什么样？

小结：原来有这么多种袜子，它们有的颜色不一样，有的图案不一样，有的大小也不一样。

3、引导幼儿认识袜口、袜跟、袜头，并能区分袜口、袜跟、袜头。

二、帮袜子找朋友，袜子配对。

1、咦，我好像听到袜子在哭了，你们知道它为什么哭吗？原来袜子的好朋友不见了，它在哪呢（出示另一只袜子）。

2、请你来帮你的袜子找好朋友（引导幼儿给袜子配对）。

小结：像这样两只颜色、图案、大小都一模一样的，叫一双袜子。

三、把袜子送回家，学习卷袜子。

1、平时你们在家里的时候，妈妈喜欢把袜子放在哪里？

2、（出示收纳盒）你们看见过这个东西吗？这个东西可以专门放袜子，叫收纳盒，妈妈把袜子叠好了，放在收纳盒里，这样就会很方便。

3、你会叠袜子吗？请你来试一试（请幼儿示范）。

4、教幼儿叠袜子的方法：袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜口对袜口，卷、卷、卷，卷、卷、卷，张开大嘴巴，啊呜一口吃掉它。

5、幼儿把叠好的袜子放进收纳盒里。

四、袜子的作用。

1、小朋友今天和袜子做朋友开心吗？袜子有什么用？

总结：冬天到了，袜子是小脚的好朋友，它穿在脚上不仅觉得很舒服，而且还可以保暖。

小班综合教案 篇53

小班综合活动：《好玩的刷子》

设计意图：

小班幼儿喜欢情境式活动。根据其年龄特点，本次活动采用小鸭洗澡、变魔术的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的'技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参与。刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。

活动目标：

1．学习用刷子来回涂画的技能。

2．享受共用游戏，共同刷画的快乐。

3．通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。

活动准备：

幼儿人手一把刷子，塑料盆5个（内有各色水粉颜料），白色铅画纸6张（画有白色图案），小鸭头饰幼儿人手一个，母鸭头饰一个，抹布若干，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

1、（放音乐）鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。

2、认识刷子。

二、玩刷子

1、玩玩刷子：用刷子刷刷身体，与刷子亲近，学习来回涂刷的技能。

2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快乐。

三、刷色活动

1、老师示范，刷出图案。

引导幼儿发现，激起幼儿刷色的欲望。

2、幼儿刷画，教师指导。

鼓励幼儿大胆涂刷，体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

四、结束部分

1、欣赏刷出的画，说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

2、（放音乐）跟鸭妈妈到草地上玩。

小班综合教案 篇54

活动目标：

1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。

2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。

3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动准备：

1.故事视频和PPT。

2.一只大大的牛。

3.很多水果道具。

活动过程：

给后面的老师打打招呼吧。（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）

活动导入：

今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向PPT，（是一位动物朋友，）

师：是一只牛

师：这头牛肚子里面都是什么呀？

幼儿（水果）

师：哦！都是水果。

师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。

PPT讲故事。

师：这头牛每天吃什么呢？

（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）

哦，原来他是爱吃水果的牛

师：主人和邻居们怎么了？

（生病，感冒，咳嗽）

师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗

（没有）

师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？

（给他们吃水果）

师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，他们的病就慢慢的好起来。

还请他们喝了什么？

（水，牛奶）

老师：什么口味的牛奶啊?

（葡萄，苹果。）

老师接着说哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，请主人喝各种各样的`水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起来了，不再生病了）。尽量引导幼儿说。

我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。

我们再一起听一听这个故事吧。

师：咦，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？

（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））

师：各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗？

师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？

幼儿：各种水果说出来，教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地，甜甜的

总结孩子说的话...喜欢...水果，喜欢他酸酸，甜甜的味道。

要鼓励说出不一样的孩子。（你说得真棒）酸酸地，吃在嘴巴里面很特别。

如果幼儿说不出来，就说喜欢吃的水果太多了，一下子想不起来了。你最喜欢吃什么，说一个就好。还没想好。谁已经想好了，

再问的时候就说它的颜色你喜欢吗？喜欢，它的颜色是？恩。总结颜色和口味。

再问一个小孩，也说这个颜色和口味让孩子自我交流。

总结

这个水果怎么吃？是直接啊呜，啊呜，吃，还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮，尝尝看，甜不甜，很甜，自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保护我们的牙齿，要刷牙

大总结：有的是切成一片一片吃的对吗，有的是剥皮吃的，他们这些不一样，可他们有一个是一样的。就是吃了水果后我们的身体，都会好起来，都会长得漂亮起来，都会身体棒棒的了。

桌上有许多许多水果，爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了，选一个你自己喜欢的水果来送给他吃，好吗？好不好？我们给小牛喂水果喽。小牛，我请你吃水果。

活动反思：

《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在故事中体验帮助他人的快乐。

不足之处：背景音乐要穿插在PPT中，提问问题的时候也可以播放，在抛出问题的时候应该引导幼儿，播放视频的时候，可以事先告诉幼儿，最后结尾，喂小牛吃水果，要换个说话的方式，更加容易理解。

师：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。

教学反思：

本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了颜料印画，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。

小班综合教案 篇55

活动目标：

1、初步感知袜子的颜色、图案，尝试为袜子进行配对

2、学习穿袜子的正确方法，体验游戏的乐趣。

活动准备：

袜子若干，垫子若干，《碰一碰》音乐。

活动过程：

一、认识小脚。

1、师：咦？你们怎么没穿袜子呢？那好吧，我们一起来认识下我们的小脚！

2、提问：我们一只脚有几个脚趾头呢？最大的这个叫什么？还有这个叫什么？

二、帮助袜子进行配对

1、师：刚才我们认识了自己的小脚，现在我有点冷了，我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧！

2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝

3、交流：找到袜子的小朋友把你们的袜子举起来，我看看！这么多的袜子，你为什么觉得是这只袜子是你的，而不是其它的呢？手里的袜子和脚上的袜子一样吗？哪里一样了？

4、教师小结

三、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

1、认识袜子宝宝

2、师：你们现在都认识了袜子宝宝，那你们会不会穿袜子？现在老师要把袜子穿起来，你们帮我看看，我穿得对不对！

3、教师示范穿袜子

4、师幼一起练习穿袜子

5、师幼互相看看袜子穿的对不对！

6、教师小结

四、游戏——小脚碰小脚

小班综合教案 篇56

活动目标：

1．听信号向指定方向自然地走，提高判断、模仿能力和动作的协调性。

2．激发爱上幼儿园的情感。

活动准备：

1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的.玩具若干（数量与幼儿人数相等）。

2．建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。

活动过程：

1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿兴趣。

2．自由散开，分别模仿各个动物的叫声及走路的样子。

3．幼儿成一列横队站在场地一边，教师交代游戏名称和玩法。

①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小朋友们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。

②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

4．送小动物回家

师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”

引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。

5．活动结束

小结：“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（奖励小红花）

区域设置和日常组织活动：

晨间体育活动时，提供动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩游戏。

与家长沟通计划：

请家长多跟孩子交流幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。

小班综合教案：上幼儿园

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班综合教案：上幼儿园，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班综合教案 篇57

【活动目标】

1、知道糖在水里是可以溶化的。

2、在音乐节奏中，尝试用肢体动作来表达表现。

【活动准备】

1、《甜津津的河水》PPT。

2、音乐：我是一根棒棒糖。

3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

【活动过程】

一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣。

师：这是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么颜色？你猜猜它会是什么水果口味的？

二、讲述故事《甜津津的河水》。

1、小熊也有一根棒棒糖，幼儿边看PPT边听故事。

2、怎样可以让河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？组织幼儿讨论。

3、小结：糖放在水里会溶化，这样水大概会变得甜甜的，我们来试试。

三、操作：将棒棒糖放在水中。

1、怎样让糖溶化的快一点呢？（搅拌）

小结：棒棒糖就是在水中边唱歌边跳舞会溶化的快一些。

2、模拟：让棒棒糖跳个舞。

①我是一根棒棒糖。（跟老师动作）老师来教棒棒糖一个动作。

②会跳舞的棒棒糖。小朋友也来教棒棒糖一个动作。

你来尝尝水甜不甜？认识“甜”字。

还有谁来教棒棒糖一个动作？尝尝甜水，认识“甜”字。

现在有几个甜了？我们一起来教棒棒糖动作。

四、甜甜的河水。

1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我们一起来尝尝甜甜的水。老师用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在来尝尝水。

2、你尝到的水是什么味道的？水变甜了，棒棒糖怎么样了？

【活动延伸】

探索水怎样变得更甜。

【活动反思】

第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的'甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。

小班综合教案：甜津津的河水

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班综合教案：甜津津的河水，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班综合教案 篇58

活动目标：

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

活动准备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀?(脚印)

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?

三、比脚印，探索脚的秘密

1、幼儿比脚印

师：把你们的小脚和你们的'脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢?

2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)

(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)

四、游戏(走小路)

提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路)

3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述)

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试，体验走小路

师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?

6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

五、讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

小班综合教案 篇59

目标：

1.通过游戏发展幼儿对颜色和3以内数量的感知能力，尝试简单的分类，体验帮助别人的快乐心情。

2.培养幼儿与同伴合作的能力。

准备：

1.已经欣赏过故事《水果屋》

2.红、黄、绿萝筐各一

3.水果卡片若干（苹果、梨子、西瓜）

3.三座房子

过程：

一.情境表演，带幼儿到小熊家做客

1.在音乐声中带幼儿钻过山洞、走过独木桥到小熊家做客。

2.通过情境表演，激发幼儿帮助别人的情感。

场景：（水果满地都是，房子倒塌，小熊在哭）

师：“小熊你怎么啦？”

小熊：“昨天晚上刮大风，我的水果屋被吹坏了。”

师：“小熊的水果屋被吹坏了怎么办啊？”（幼儿想办法，启发幼儿要帮助小熊）

二.帮助小熊重新装修房子，体验与同伴合作的快乐心情。

1.捡水果，给水果分类。

小熊：“谢谢小朋友，不过要先帮我把水果捡起来，红苹果放在红萝筐里，绿西瓜放在绿萝筐里，黄梨子放在黄萝筐里。”

2.按要求装修房子

①认识颜色标记及点子

②交待要求，教师边讲解边示范。

师：“小熊刚才跟我讲了，这个水果可不能随便乱贴，水果上有一个小圆点就要先找到有一个点的房子（1号房子），如果是红色的'苹果就要贴在红标记的下面。”

③请个别幼儿示范

④幼儿合作装修房子

⑤请小熊检查水果是否贴对。

三.庆祝房子装修成功，体验帮助别人的快乐心情。

小熊端来水果请小朋友吃水果。

四.结束

“天色不早了，我们也该回家了，和小熊说再见吧。”

小班综合教案 篇60

活动由来：

最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象，我制定了《有趣的书》的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯。

活动目标

1、知道书的种类和用途。

2、掌握正确的看书姿势，知道要保护好自己的眼睛。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿的环保意识。

问题板块

利用墙角创设“问题板”。

1、你都喜欢哪些书？

2、书是从哪来的，在哪能买到？

3、看书有什么好处呀？

4、图书会生病吗？

5、应该怎样保护我们的图书？

6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛？

主题壁报

利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在树下坐着一个小朋友在认真的看书。

老师、家长及幼儿搜集的有关书的材料展示出来。

区域游戏相关内容

图书区：幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的图书及不同材料的图书。以及自制的图书。

美工区：已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的.工具。

家园合作

利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。

提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。

资源利用

展示各种各样的图书。

废旧的图书

制作：自制图书

健康：保护小眼睛

计算：书的分类

故事：聪明的熊博士

小班综合教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小班综合教案，希望能够帮助到大家。

小班综合教案 篇61

活动目标：

1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

活动准备：

1.PPT、音乐

2.操作材料人手一份

活动过程：

一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。

二、观察画面，模仿不同角色走路的.动作，初步感知4以内的数量。

1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

（1）看谁来了？小弟弟是怎么去的？

（2）模仿小弟弟走路神气的样子

2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

（1）现在去羊村的路上有几个朋友？

（2）模仿小兔子走路。

（3）现在路上是几个朋友？

3.模仿鸵鸟走路的动作，感知数量4

（1）认识鸵鸟，观察鸵鸟的样子

（2）模仿鸵鸟大步走路的动作

（3）现在路上的朋友多不多？一共有几个呀？

4.啊呜、啊呜这是什么声音？谁来了？怎么办？

5.大老虎走掉了，我们可以继续去羊村喽！

三、给四个朋友有序地排队。

1.出示操作材料，介绍操作要求。

2.幼儿操作，给四个朋友排排队。

3.结合PPT进行检查

4.幼儿一个跟着一个排好队跟老师去羊村。

（1）模仿小鸭子走路的动作

5.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

（1）（观察画面）这个朋友是谁？你怎么知道是小兔子？

小班综合教案：一步一步走啊走

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班综合教案：一步一步走啊走，希望对大家有所帮助。

小班综合教案 篇62

设计意图：

在“车子叭叭叭”主题活动中，我和孩子们一边看视频、看图片，一边观察各种形状各种用途的车子，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中进行欣赏、绘画、粘贴制作活动，创造性地运用语言和美术来表达、表现。

活动目标：

1、利用PPT，理解故事内容。

2、尝试用完整的话回答问题，提高语言表达能力。

3、能够利用老师提供的材料自由探索，创作怪汽车，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、根据故事内容制作的PPT，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：各种水果、蔬菜图片，大小、颜色不同的圆形轮胎图片若干，双面胶。

3、歌曲《开车歌》

活动过程：

一、激发兴趣

1、师幼边唱着歌曲《开车歌》，边做动作进入教室。

2、你开着什么车到森林里来玩？（我开着摩托车、汽车、助动车，等等。）

3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

二、引入故事《怪汽车》

（一）播放PPT前半部分

1、今天森林里真热闹，看！有哪些小动物到森林里来玩了呢？（有小兔有小老鼠还有小蚂蚁）。看！小兔在森林里发现了什么？（小兔在森林里发现了西瓜）你们一起用好听的话告诉老师。小老鼠在森林里发现了什么？（小老鼠在森林里发现了大苹果）小蚂蚁在森林里发现了什么，你们能用好的话一起告诉顾老师吗？

2、看！小兔会把西瓜变成什么呢？（西瓜房子）你们怎么知道这是房子呀？（有门和窗户）小老鼠和小蚂蚁把苹果和草莓变成了什么？小兔子把西瓜变成了西瓜房，小老鼠把苹果变成了苹果房，小蚂蚁把草莓变成了草莓房。它们准备把房子滚回家，他们滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”狐狸警察说了什么？我们一起来学一学。（马路上不能随便滚东西。）

3、是呀？马路上怎么能滚东西呢？太危险了！可是这么大的房子怎么办呢？你们有什么好办法？（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。）

5、你们想的`办法真好！小动物们也想了一个办法，看看他们想到了什么办法？

（二）播放PPT后半部分

1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房变成了西瓜汽车）你怎么知道这是汽车呢？（有轮子、方向盘、窗户、门）

2、小老鼠和小蚂蚁呢？（幼儿用完整的话说）他说的真好听，我们一起说一说。

三、变怪汽车

1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着水果汽车高高兴兴地回家喽。森林里的小动物也想变出怪汽车开回家，他们想让我们小朋友帮忙？老师这里有蜡笔、水果蔬菜还有各种各样的轮子，你们可以用什么办法帮小动物变出怪汽车呢？（画一画，贴一贴）请小朋友现在水果蔬菜上面画上窗户和门，贴上轮子，最后将制作的汽车开到马路上。

2、请小朋友自由尝试、探索变出怪汽车，教师巡回指导。

四、展示作品

1、请个别幼儿上来介绍自己变的怪汽车

师：大家的怪汽车都变好了吗？我们一起开着车去送给森林里的小动物吧！

五、教学反思

小班幼儿的语言能力绝大多数相对比较薄弱，很多时候回答问题都是一个词语或者一个字，本次活动主要是让幼儿通过有趣的PPT故事欣赏、理解，让幼儿尝试利用完整的语言表达自己对故事的理解来提升幼儿的语言能力。

小班幼儿现在还主要以涂色、简单的线条绘画为主，为此，我在本次活动中尝试让幼儿绘画窗户、门（正方形、长方形等简单图形），然后贴上轮子变出各种各样的水果、蔬菜汽车，让幼儿体验美术创造的乐趣。

小班综合教案 篇63

活动目标：

1、乐于参与活动，学会分享快乐。

2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。

3、欣赏糖纸上独特的花纹，装饰纹样及美丽的色彩。

活动准备：

1、幼儿收集各种糖纸。

2、教师选择图案特别、色彩绚丽的糖纸展示在活动室内。

活动过程：

1、幼儿观察糖纸的图案及色彩。

请幼儿把带来的糖纸拿出来，与旁边的同伴互相交换欣赏，并说一说，糖纸上有什么图案，是什么颜色的，边上的花纹是怎样的。

2、教师引导幼儿进一步欣赏糖纸。

（1）请个别幼儿在集体前说一说自己带来的糖纸。

（2）教师小结：有的糖纸的中心有花纹，有的是小动物，有的是人物，还有的是各式各样的水果。糖纸的两边或是四边有花纹，都是相同的纹样。棒棒糖的糖纸是圆的，中间有单独的形象，四周是花纹，像一个花盘子。

3、大家一起开一个小小糖纸展览会。

请幼儿将自己带来的糖纸粘贴在一起，说说自己喜欢的是什么样子的糖纸？为什么喜欢？

4结束活动

小班综合活动教案 神奇的罐子

活动目标：

1.初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

2.能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

3.乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

活动重点：

初步探索三种不同物体发出的声音。

活动难点：

尝试根据声音的不同进行分类。

活动准备：

装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

活动过程：

一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

三、再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

四、游戏：警察叔叔红绿灯结束活动。

1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

2.完整游戏：我们开始喽：

（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇

（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班综合教案 篇64

目标：

1．了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。

重点：

能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。

难点：

能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的.袜子。

准备：

每人一双袜子，小礼物、圣诞树

过程：

（一）设置情景，引起幼儿的探索兴趣。

老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。

圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）

2．小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。

（六）总结活动。

小班综合教案 篇65

活动目标：

1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征（形状、软硬、颜色、大小、味道等等）。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

活动准备：

1、各种糖果（形状、软硬、大小、味道不同等等），密封的布袋一个

2、小篮子（人手一个）贴有标志的糖罐若干（有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶），可粘贴的操作板两块。

3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。

活动过程：

一、猜一猜

1、“老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么？”（摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法）

2、打开来看一看：是许多糖果。（倒出糖果在平面篮子里）

3、说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看

★价值取向：

结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。

教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。

二、抓一抓

1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧！游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖？

2、幼儿自由抓糖果数数

3、比比谁抓的糖果多？将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多？哪边少？

4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少？――幼儿交流想办法（还有很多方法，我们以后可以试一试）

★价值取向：

3－4岁的小班孩子最初的规意识是在一次又一次的游戏和体验中建立和培养的。教师在每一次的游戏之前必须明确游戏规则，并且坚决按照这种规则进行，使孩子了解游戏中隐含的规则意识。

在抓一抓游戏中，孩子通过手抓糖的实践感受量的多少，丰富了“多”与“少”，“一个”和“许多”的经验。

三、分一分

1、“娃娃家里会有许多客人来，可这么多的糖果混在一个篮子里找起来不方便，我们来给它们分分家吧！”

2、出示几个空的透明糖罐，引导孩子观察上面的标记—颜色、大小、

形状、软硬等，把一样的糖果放在一起。

教师示范――个别幼儿示范，一边分一边和糖果说说话，学做甜嘴巴：

“蓝色糖果宝宝，我把你送回家。”

3、幼儿自由分糖果，教师巡回观察指导

4、交流与分享：找找糖果的家——重点突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圆形的家，又可以分在软软糖的家

小结：糖果种类很丰富，有些糖可以找一个两个甚至许多的家，所以小眼睛要仔细的观察，还有许多方法，我们我们以后可以试一试。

★价值取向：

分糖果的环节让孩子在群体中分享了自己已有的个体经验，了解糖果有许多明显的特征，糖果的种类很丰富。针对孩子共性的问题：有些糖可以找一个两个甚至许多的家。孩子知道了除了按糖果的颜色、名称分家，还可以用糖果其他明显特征进行分家，体验分类在平时生活中的重要性，进一步了解分类的意义。

活动中鼓励孩子愿意说、乐意说、主动说，用比较完整的语言表达表述，培养了语言的表达能力和连贯性。

四、吃一吃

1、每人自由选糖（一颗）吃糖（自己打开糖纸，启发糖纸也非常漂亮，

我们可以收集起来做东西）说说你吃的是什么味道的糖？

2、交流小结：糖的味道也有许多种，我们以后可以按照味道给它们分分家，但我们不能多吃。（保护牙齿）

★价值取向：

在吃糖的同时也融合生活中的卫生问题——保护牙齿、正确刷牙等。整合各方面的知识。

小班综合教案：我玩瓶宝宝教案及教学反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班综合教案：我玩瓶宝宝教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班综合教案 篇66

活动目标：

1、进一步感受和家人在一起的愉悦心情，热爱自己的家人，同时也能感受到父母对自己的关爱。

2、学习感知4以内的数量，以及数量之间一一对应的关系。

活动准备：

1、幼儿每人带4张生活照片（人数不等，且数量在5以内），活动前将其中三张照片贴在活动室的周围；

2、人数不等的照片几张（数量在5以内）

3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干张。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知4以内的.数量。

（1）出示、介绍照片。

师：这是章老师家的照片，请大家说说照片上有谁，有几个人？比一比，这些照片有什么不同？

2、游戏：找照片

（1）师：你们家有照片吗？能不能把自己家的照片找出来？请你在活动室将自己家的照片找出来。

幼儿自由寻找照片

（2）师：你找到了几张照片？上面都有几个人？

（3）师：每个小朋友都有这么多好看的照片，谁愿意把自己家的照片介绍给大家看呢？

师：还有谁愿意来介绍自己家的照片？

教师演示：这么多的小朋友都想把照片给大家看，老师想了一个好办法，在墙上贴上了许多小红旗，等会儿，我们把照片在上面排排队，先看看章老师是怎样排的。

（4）请给照片排排队幼儿向同伴介绍自己排好的照片。

3、游戏：送礼物

（1）师：咦，我发现每个小朋友家都有一张四个人的照片，你们能把他们找出来吗？

幼儿找四个人的照片师：我们照片上有爸爸、有妈妈，还有我们的好朋友，见了照片就好象看大了他们一样，你喜欢他们吗？你想送礼物给他们吗？

（2）师：我给大家准备了许多礼物，你们看有什么？你们可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的后面。想一想，你送的礼物要和照片上的人一样多。

（3）幼儿根据自己的意愿自由选择礼物进行操作。

（4）说一说：请幼儿与同伴说一说，给照片送了几个礼物

小班综合教案 篇67

一目标：

1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

2、能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

3、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

二形式：

集中

三环境资料：

1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

2、字卡（笑、哭、车）若干

四过程：

(一)感知声音：

1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

提问：你听到了什么？你还听过什么声音？

小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音？

引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

(二)辨别声音记忆排序

1、请小朋友听一组声音

提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

2请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑

渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

(三)听声音联想：

1、播放笑、哭、火车三种声音。

提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？

依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

(四)听声音想象：

1、播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）

提问你听到了什么动物的`声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）

猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？

（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫声。

提问：它们在说什么？

(五)听声音创编

1、播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

小班综合教案：贪吃的变色龙

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班综合教案：贪吃的变色龙，欢迎大家分享。

小班综合教案 篇68

活动目标：

1．感知、了解各种糖果的特征和形状，能大胆表述自己的发现。

2．初步知道按形状分类摆放物品。

3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。

活动过程：

一、谈话导入。

1．师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

2．师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

（一）找糖果宝宝回家

1．（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说引导小朋友说出糖果的形状）

2．师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

（出示糖果）小朋友们，我们和糖宝宝打声招呼吧！糖宝宝你好啊！师说：你们好，小朋友我是圆形的糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。今天我很高兴和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

（二）教师示范把宝宝送回家

1．（点PPT）师：怎么回家呢？这是什么形状啊？圆形和方形。（出示糖盒）你们看老师这儿也有一个圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）谁来帮助他们。

2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（糖宝宝回家啦，糖宝）

（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。

（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

3.评价。

糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

方的'、方的，都是方方的。

师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

三、糖果宝宝找朋友

糖果宝宝找到家了，他们很开心，邀请你们一起去糖果乐园做游戏“找朋友”。播放音乐。

活动反思：

糖果是孩子们最感兴趣的东西，整个活动中由于我准备的教具是实体，所以孩子们很兴奋，在“糖果宝宝找家”这个环节和玩游戏环节，场面混乱。经过第二次上课，我把糖果换成用卡纸做的糖果，通过看PPT可以让孩子了解糖果的形状。如果做图片时用独立的包装，更能形象体现糖果的各种形状。在糖果宝宝找家这个环节，幼儿操作后评价时盘子没有依依展现在大家面前，这样孩子们看不到其他孩子是怎么放置糖果的。在玩游戏“找朋友”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动，感觉太枯燥，不活跃。组织孩子们做律动时，可以到前面来，这样活动气氛更活跃。

小班综合教案 篇69

一、幼儿发展情况：

我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的`一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

二、活动目标：

1、尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

3、初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

三、活动准备：

1、磁带《天线宝宝》、录音机

2、制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

3、布置《天线宝宝》的活动场景。

4、玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

四、活动过程：

1、创设情境，激发情感。

（1）师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏？今天老师把四位天线宝宝也请来了。

（2）欣赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

（3）师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

2、尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

（1）介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

（2）制作“天线宝宝“教师巡回指导。鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小朋友，一起制作。

一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

3、创造性游戏

（1）鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

（2）比赛：《我的板鞋走得快》。

小班综合教案 篇70

活动目标：

1 能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

2 体验自己做事的成就感。

活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐

活动过程：

一 导入：布娃娃做客

师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?

引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。

(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)

二 幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反?

师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。

(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)

小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。

三 幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反。

1 请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。

2 大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。

3 边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)

四 游戏：碰一碰

师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

五 送鞋宝宝回家

1 我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家(将鞋送回鞋柜并放整齐)

2 请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。

3 游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

六 拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

1 在以后的`生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

2 小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!

小班综合教案 篇71

活动目标：

1、幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2、培养幼儿思维的发散能力。

3、幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

活动准备：

纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：

一、找洞洞

1、老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？

师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的

二、用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）

2、伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）

三、身体变洞洞玩球

1、出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？

师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去

（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过

（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？

启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗？

（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？

数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）

四、变大洞滚大球师：

刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞

1、师：你们是几个人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能钻进去吗？快速拍照

2、看展示台：照片中哪几个人拉手的？（3个）大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里？（老师便滚边说：大圆中间有个洞）哪里还有可以让大球滚进去的洞洞？

数一数有几个洞？

师：三个朋友围一围，围成四个洞。

3、这张照片中有几个朋友围成的？(4个)上来围一围4个朋友可以围成几个洞？找一找？（5个）

师：3个朋友可以有4个洞，4个朋友有5个洞。朋友越多洞洞越多。

4、出示5个人围成的洞洞照片：

问：猜猜5个人围成的洞洞比刚才3个人，4个人的多还是少？下次我们来数。

五：延伸活动：

现在我们来请所有的朋友到外面手拉手变成一个更大的洞洞去玩滚球的游戏好吗？

小班综合教案 篇72

活动目标：

1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2、能够准确地给小鱼穿上漂亮的裙子。

3、在游戏中体验成功的快乐。

活动准备：

海洋布景，红、黄、蓝色小鱼若干，音乐《许多小鱼游来了》

活动过程：

1、情景导入

师：今天我请来了几位小客人，你们想不想知道它们是谁？我先不告诉你们，请你们听听看它们是谁？

2、认识颜色

师：我们来看看这些小鱼长的怎么样，漂亮吗，它们是什么颜色的？

3、指一指哪里不同

师：咦，又游来了一条小鱼！这条鱼和之前的小鱼有什么不同？（幼儿指指哪里不同）

4、给小鱼穿裙子

师：小鱼们说：“它的.裙子真好看，我们也想有裙子！”怎么办呢？

师：诶，这里有好多的小鱼都想穿裙子呢，你们愿意帮助他们穿裙子吗？

5：幼儿一起检查裙子是否穿对了

师：小鱼们跟我说，今天它们可开心了，让我跟你们说谢谢，谢谢你们送的裙子，让我们变得更漂亮了！赶快来和我们一起跳舞吧。

反思：

在上《小鱼穿裙子》这堂课的过程中，我能与幼儿很好的互动，但在一些细节上还有待改进，比如教师要让幼儿认识红、黄、蓝三原色，就要用最正的颜色，大红、深蓝、黄来体现，而我准备的教具中的颜色是属于粉色系，粉红、天蓝、嫩黄虽然也是红、黄、蓝，但还是会对幼儿产生误导，建议可以在小鱼的周边用笔勾勒出深的颜色，这样幼儿看上去也一目了然。

我准备的小鱼，它们都是朝着一个方向的，幼儿在操作过程中，有的把小鱼尾巴的方向搞错了，这是我没有想到的，所以我想教师在准备教具的时候，应事先自己试一下自己所做的教具，预见幼儿可能会发生的问题，然后经过反复调整，最后呈现在课堂上，这样才能使活动开展的更加顺利，一节好的课是要经过反复推敲、调整，然后实践后还要反思再调整的。所以年轻的教师要有足够的耐心和恒心，才能获得成功。

小班综合教案

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班综合教案，欢迎大家分享。

小班综合教案 篇73

活动目标：

1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。

2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。

活动准备：

纸杯图纸、水果图、ppt及视频

活动过程：

一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。

1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的.图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

二、欣赏故事，帮助幼儿理解。

1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）

2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）

3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）

4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）

5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。

6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）

7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）

(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）

8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）

10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）

11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。

（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

四、延伸活动。

现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。

教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。

小班综合教案 篇74

目标：

1、在看看、找找的过程中，乐意用语言表述出动物皮毛花纹的主要特征。

2、体验关注动物的乐趣。

准备：

课件、动物的衣服、音乐

过程：

一、经验交流

在野生动物园里看到什么动物？

过渡：动物是我们的好朋友，你们都很喜欢的是吗？今天老师请来了几个动物，你们认识吗？

二、辨别动物的皮毛的花纹

1，播放课件（一）

（1）幼儿说说动物的名称

（2）它们穿的花衣服一样吗？

小结：原来长颈鹿、豹、梅花鹿、老虎穿的花衣服都是不一样，老虎的花纹是一条条黑色的、豹的花纹是圆圆的黑点点、梅花鹿是圆圆的白点点，长颈鹿的身上的花纹是一块块的。

过渡：现在动物要和我们玩捉谜藏的游戏，呀，它们都躲好，我们快来找一找。

2，播放课件（二）

（1）你找到了谁？

（2）你是从哪里看出来的.？（随机）

小结：原来动物的花衣服是不一样的。

3，播放课件（三）

呀！又有动物和我们来捉迷藏了，快来找一找

（1）幼儿表述自己的发现

（2）说说理由

小结：奶牛、斑点狗、斑马、熊猫都是穿黑白颜色的衣服，身上的花纹也是不一样。

三、装扮动物

请幼儿穿动物的衣服，学学动物的样子。

小班综合教案 篇75

一、活动目标：

1、学习儿歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的迹象。

2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。

3、体验活动带来的乐趣。

二、活动准备：

挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活动过程：

（1）出示挂图

——今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的挂图，请小朋友仔细看，图上有谁？（幼儿回答）看到这幅美丽的画面你觉得这是什么季节？（春天，并出示字卡）

——老师把这张漂亮的`挂图编了一首好听的儿歌，儿歌的题目叫《春天真美好》春天到，春天到。美丽的花儿对我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在欢笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

提问：1、刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么？

2、这首儿歌里都有哪些动物呢？（逐一出示字卡）

3、它们分别在干什么？（如：教师提问：花儿在干什么呀？答：花儿在笑；花儿是怎么笑的呀？答：花儿在对我笑，教师完整说一遍：美丽的花儿对我笑，并出示字条，幼儿跟读）

4、师生完整念一遍儿歌

（2）师幼共同尝试画小蝌蚪

——刚刚小朋友儿歌念得真好。现在老师再来考考你们，儿歌中哪种小动物是上下跳的？（青蛙）那它的宝宝是谁呢？（蝌蚪）

——共同讨论蝌蚪的样子（大大的脑袋，黑黑的身子，细细的尾巴）提问：蝌蚪是生活在哪里的？

——出示操作背景图，让幼儿说说图上有什么？（水草、荷叶、荷花）接下来老师要用食指印画在池塘里变出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色颜料摁出小蝌蚪的脑袋，然后拿出黑色彩笔画出小蝌蚪的细尾巴，教师多示范几遍）

⑷幼儿操作，教师指导

——注意事项：

1、先请小朋友用食指点画好所有蝌蚪的脑袋，再用黑色笔添画出蝌蚪的尾巴。

2、点画好蝌蚪的脑袋后，将自己的手用湿抹布擦干净，再添画尾巴。

3、作画时，蝌蚪之间不能靠的太近，注意间隔距离。

⑸结束：小朋友带着小蝌蚪听着《春天》的音乐边唱边跳。

小班综合教案 篇76

教材

《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

说活动目标

本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1.能积极参加体育活动。

2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。

3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。

活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。

活动准备

根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。

学情

小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。

2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。

学法

感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

活动流程

第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分展开部分：

1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。

2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

（1）引导幼儿说说自己有几只脚。

（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。

3.游戏："小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。

（1）提问：小脚可以干什么？

（2）游戏：《小脚丫真能干》

（3）教师小结。

4.自由交流：保护小脚丫的办法。

（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班综合教案：做点心

作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班综合教案：做点心，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班综合教案 篇77

目标：

1、体验为袜子找朋友的乐趣

2．了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

3.学习整理袜子 准备： 大小不同的袜子

过程：

一、 引起幼儿兴趣

1、 教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

2、 教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）

3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子） 幼儿：是袜子

二、了解袜子

1、 教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）

2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）

4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子 3、 教师：原来穿袜子有那么多的.好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）

4、 教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）

5、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）

6、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）

7、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

三、 给袜子找朋友

1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？

2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊

4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。 1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） 2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） 3）自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）

四、整理袜子

1、 教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？

2、 我们可以怎么整理袜子！

3、 教师请个别幼儿示范！

4、 指导幼儿整理袜子！

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

五：结束

袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

小班综合教案 篇78

一、 活动目标：

1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。

2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

二、 重点和难点：

1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏

2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|

三、 设计思路：

1． 豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。

活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让

幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。

2． 听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的.形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。

3． 在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备：

1． 红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

2． 已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3． 录音机一台及有关录音带

4． 乐器：三角铁、小铃等

5． 小勺子、小碗若干

活动设计：

（一）送豆宝宝回家

1． “小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

2． 你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？

3． 指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

（二）装豆宝宝

过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

（三）和豆宝宝做游戏

过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）

1． 请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）

小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？

2． 唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来

3． 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）

4． 大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）

四、 和豆宝宝找朋友

小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。

小班综合教案：豆宝宝

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班综合教案：豆宝宝，希望对大家有所帮助。

小班综合教案 篇79

活动目标：

1．感知、了解各种糖果的特征和形状，能大胆表述自己的发现。

2．初步知道按形状分类摆放物品。

3．愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。

活动过程：

一、谈话导入。

1．师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

2．师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

（一）找糖果宝宝回家

1．（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点PPT一边说引导小朋友说出糖果的形状）

2．师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

（出示糖果）小朋友们，我们和糖宝宝打声招呼吧！糖宝宝你好啊！师说：你们好，小朋友我是圆形的糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。今天我很高兴和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

（二）教师示范把宝宝送回家

1．（点PPT）师：怎么回家呢？这是什么形状啊？圆形和方形。（出示糖盒）你们看老师这儿也有一个圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：）谁来帮助他们。

2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

那你来说！（幼：）哦，我们一起来说。（糖宝宝回家啦，糖宝）

（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。

（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

3.评价。

糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

方的、方的，都是方方的。

师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

三、糖果宝宝找朋友

糖果宝宝找到家了，他们很开心，邀请你们一起去糖果乐园做游戏“找朋友”。播放音乐。

活动反思：

糖果是孩子们最感兴趣的东西，整个活动中由于我准备的教具是实体，所以孩子们很兴奋，在“糖果宝宝找家”这个环节和玩游戏环节，场面混乱。经过第二次上课，我把糖果换成用卡纸做的糖果，通过看PPT可以让孩子了解糖果的形状。如果做图片时用独立的包装，更能形象体现糖果的各种形状。在糖果宝宝找家这个环节，幼儿操作后评价时盘子没有依依展现在大家面前，这样孩子们看不到其他孩子是怎么放置糖果的。在玩游戏“找朋友”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动，感觉太枯燥，不活跃。组织孩子们做律动时，可以到前面来，这样活动气氛更活跃。

小班综合教案 篇80

【活动目标】

1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

【活动准备】

1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”。

2、简单的场景布置：栅栏(小椅子)。

【活动过程】

一、幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”。

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

二、幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

三、进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

3、游戏若干遍后结束。

小班综合教案：美丽的蝴蝶

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班综合教案：美丽的蝴蝶，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班综合教案 篇81

活动目标：

1.仔细观察画面，能用语言描述图片的主要内容。

2.在看图游戏中，正确运用“上”、“下”、“里”、“旁边”等方位词。

3.能在集体面前大胆表述。

活动重点：

观察图片，找出小老鼠躲藏的位置，描述图片的主要内容。

活动难点：

正确运用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位词描述图片中小老鼠躲藏的位置。

解决方法：

观察法、讲述法、游戏法、提问法。

活动准备：

小老鼠的贴花若干、环境布置，《幼儿画册》，老鼠图片8个。

活动过程：

一．观察图片，找出小老鼠。

1.师：孩子们，有一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。老鼠妈妈找呀找呀，很快就把它们找出来了。他们都躲在哪里了呢？我们也来找一找，把他们都找出来好吗？

2.出示图片

提问：这是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？请大家仔细看一看，找一找。说一说小老鼠躲在什么地方？

3.幼儿找出小老鼠，并正确运用方位词和“小老鼠躲在地方”讲述画面内容。

师：你在哪里找到小老鼠的？一幼儿：我在找到一只小老鼠。

师：这只小老鼠躲在哪里的？众幼儿：小老鼠躲在床的.上面。

师：“我们把躲在小老鼠喊出来吧。”

师生：躲在床上的小老鼠，快出来吧！

4.数一数，一共找到几只小老鼠。

二．讲述图片。

师：这就是调皮的小老鼠的故事。我们一起讲一讲这个故事吧？

讲述图片内容，说准方位词。

三．游戏“找小老鼠”。

1.师：现在，我们来做“找老鼠”的游戏。

做小老鼠的幼儿贴上贴花纸，其他的幼儿做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戏。

找的幼儿说《拍手歌》，儿歌说完就开始找小老鼠。

2.找到后说一说“我是在找到一只小老鼠。”

3.师：孩子们，我们到操场上去捉迷藏吧。

附：《拍手歌》

轻轻的拍，重重的拍。咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，

上面拍拍，下面拍拍，咕噜咕噜三，咕噜咕噜四，

前面拍拍，后面拍拍，咕噜咕噜五。

旁边拍拍，旁边拍拍，

小班综合教案 篇82

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，理解绘本内容。

2.能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

3.学会仔细观察角色的对话和表情，理解狼心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验动物们和谐共处的美好心愿。

活动准备：

《雪地里的脚印》ppt、“狼爱上羊”伴奏音乐

活动过程：

一、创设情景，谈话导入。

1.教师出示狼的手偶，情景导入。提问小朋友，这是谁？狼在你的印象中是什么样？

2.老师带了一本好看的书，我们先看看它的封面上有什么？猜猜房子里住着谁？雪地里的脚印是谁的？故事里的狼和你印象中的狼会是一样的吗？我们一起看《雪地里的脚印》这本故事书。

（指导策略狼在你的印象中是什么样的？让幼儿结合自身经验说出对狼的评价，以观察封面自然引出《雪地里的脚印》图画书，为阅读的开展积累前期经验。）

二、观察画面，理解故事。

逐幅出示图，讲解分析故事。

1.图1教师情景讲述一个寒冷的冬日，狼坐在他舒适又温暖的小屋里，读着那些专门讲狼的书。故事中所有的狼都很坏、很可怕、很贪心。“我觉得应该有人动笔写个好狼的故事了。”小朋友，你认为好狼应该是什么样的？

2.图2于是，他写道冬天的早晨，雪下了又下-------当雪停了，好狼先生出门散步。在雪地上他看见脚印一直延伸到了森林里。

提问狼看见了这些脚印会怎么想？猜猜它想做什么？

3.图3过了一会儿，它看见谁？用什么样的语气展现好狼形象？它会对松鼠说什么？引导幼儿学习用故事里的话说“不好意思，请问一下，这些是您的脚印吗？我想找到脚印的主人，交个新朋友。”

松鼠心里怎么想？猜猜它会说什么？怎么做？它们做朋友了吗？为什么？

师幼分角色表演狼和松鼠的对话，学学狼有礼貌地问话，学学松鼠对狼不信任的回话，注意表演时的声调、语气、动作、神态等。

（指导策略师幼互动进行角色表演、对话游戏，体会有礼貌的好狼形象，体会松鼠怕狼欺负、不敢和狼做朋友的心情。）

4.图4接下好狼先生遇见了谁？猜猜它用什么样的语气展现好狼形象？引导幼儿学用故事里的话说“不好意思，请问一下，这些是您的脚印吗？我想找到脚印的主人，交个新朋友。”

狼会对小兔子说什么？兔子怎样想？怎样做？它们做朋友了吗？为什么？

请两名幼儿分别扮演狼和兔子，学狼与兔子的对话。

5.图5好狼先生两次遭到小动物的拒绝，他心里感觉怎样？它继续向前走，走到湖边碰见谁？狼会对青蛙说什么？青蛙怎样回答？它们做朋友了吗？为什么？

幼儿分组表演狼和青蛙的对话，学狼与青蛙的对话。

6.图6在湖的.另一边，狼看见了谁？狼遭到小动物的3次拒绝后，猜猜这次它还会像以前有礼貌地问话吗？它会对小鸭子说什么？鸭子怎么做？

当狼看见这只肥嫩、美味的鸭子向它游时，他心里怎么想？学学狼口水直流的样子。

狼和鸭子接下会有什么事发生呢？请幼儿两两互相讨论、交流。

好狼先生会变成跟你们想象中的其他所有的狼一样坏吗？我们继续看。

狼看见鸭子是想吃掉它的，为什么后没这样做？请幼儿说理由。（当狼看见鸭子时，它真想一口把它吃掉以解口馋，可是这样一就会将它改写的好狼先生的形象毁于一旦，于是它努力抵住诱惑，心中想吃鸭子的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，她想通过鸭子对它留下的好印象获得友情。）

（指导策略通过让幼儿互相讨论、交流，想象狼和鸭子可能发生的事，将好狼形象直观地展现在鸭子面前，从而在与鸭子的交往中获得友情和快乐。）

7.图7有人敲门，你们猜会是谁？

狼打开门看见了脚印，猜猜会是谁的脚印？后面还有什么事发生呢？请幼儿和同伴互相说说、续编故事结尾。

（指导策略帮助幼儿进行经验迁移，让幼儿通过交流、讨论，和同伴共享创编故事的快乐，拓展幼儿的思路，发展幼儿的想象力、语言表达能力。）

三、集体讨论，情感迁移。

1.在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？

2.你愿意和狼交朋友吗？为什么？

3.小结看，有礼貌的言语和友善的动作可以让朋友感到安全、快乐，可能改变朋友对你的想法。其实狼也有可爱、善良的一面，它渴望与动物们做朋友。生活中并不是所有的狼都是坏狼，它也有与动物们和谐共处的美好心愿。

4.老师这有一首曲子讲的就是“狼与动物”之间友好相处的事，一起听《狼爱上羊》音乐伴奏，你们听过吗？说的是什么？

让我们在音乐声中，扮演各种喜爱的小动物，一起与狼共舞吧！

（指导策略将音乐与绘本有机融合，让孩子在与狼共舞中充分体验快乐、和谐的情感需求。）

小班综合教案 篇83

活动名称：小动物去旅行

活动目标：

1、在游戏活动中认识物体的颜色，能初步感知辨认红、黄、绿、蓝、黑、白颜色。

2、培养幼儿观察事物特征、辨认颜色的能力。

活动准备：

1、准备红、黄、绿、蓝、黑、白颜色的标准色卡片。

2、幼儿读本人手一份。

活动过程：

一、 活动导入：

教师带幼儿到户外观察幼儿园环境，引导幼儿对物体的颜色进行描述，提出问题：

小朋友们看看周围有什么？为什么说这里漂亮？你能说出这里都有什么颜色吗？你喜欢哪种颜色？让幼儿边看边说，引起对颜色的注意和兴趣。

二、 观察讲述活动：

回到教室，进行情景主题,《小动物去旅行》的观察讲述活动。

1、 观察画面活动。

2、 提出问题：

小动物坐什么车去旅行？火车车厢有哪些颜色？

哪些小动物去旅行？（按顺序说）

小动物一路上都看到了什么？说说都有哪些颜色？

3、 视觉游戏：看谁说得对

1） 教师出示颜色图卡，幼儿说出颜色名称，看谁说的又快又对。

2） 教师出示颜色图卡，幼儿在主题画面上找出相同颜色的物体并用手指出来，用口说出来。

3） 教师出示图卡，幼儿在教室里找到相同颜色的物体，并指出来，说出来。

教师鼓励幼儿的积极参与，和幼儿一起边做动作，边说“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

三、 活动结束。

活动延伸：

1. 与美术、语言活动配合进行与颜色相关的认知感受活动。

2. 家庭活动配合，家长在家庭生活中通过生活中熟悉的事物进一步感知认识颜色。

小班综合教案 篇84

活动目标：

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

活动准备：

1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：

2、各种色彩的蜡光纸，胶水。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：“嘘！小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”

3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。

（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”

2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的`背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？”引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！”

教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏，教师作简要评价。

（三）成果展示：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰！

小班综合教案：小乌龟

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班综合教案：小乌龟，欢迎大家分享。

小班综合教案 篇85

要求：

1.学会与同伴分享故事的乐趣。

2.学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

建议：

1.以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2.借助教具，生动地讲述故事《贪吃的`变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。

3.提问：故事名称？故事中有什么？

4.引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？

5.玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

6.提要求：

（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。

（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。

7.幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8.幼儿互相交流、欣赏作品。

小班综合教案 篇86

活动背景：

我们班有许多幼儿的家长常年在外打工，年幼的孩子只能留守在家中，孩子想他们的时候，只能从照片中感受父母的亲情。因此，家长就用拍照片的形式为孩子记录下人生最初的历程。孩子对照片非常感兴趣，每当同伴带照片来园时，大家都要围着观看，从照片上来看，大多5人以内的居多，非常适合进行5以内数量的感知；而且，通过照片能很大程度上激发幼儿对家人的热爱之情。因此，我选择照片作为本活动的教具，希望幼儿在活动中不仅能够掌握知识、提高能力，更希望让幼儿对父母的情感得到满足。

活动目标：

1、进一步感受和家人在一起的愉悦心情，热爱自己的家人，同时也能感受到父母对自己的关爱。

2、学习感知4以内的数量，以及数量之间一一对应的关系。

活动准备：

1、幼儿每人带4张生活照片（人数不等，且数量在5以内），活动前将其中三张照片贴在活动室的周围；2、人数不等的照片几张（数量在5以内）3、苹果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干张。

活动过程：

1、激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知4以内的数量。

（1）出示、介绍照片。

师：这是章老师家的照片，请大家说说照片上有谁，有几个人？比一比，这些照片有什么不同？

2、游戏：找照片（1）师：你们家有照片吗？能不能把自己家的照片找出来？请你在活动室将自己家的照片找出来。

幼儿自由寻找照片（2）师：你找到了几张照片？上面都有几个人？

（3）师：每个小朋友都有这么多好看的照片，谁愿意把自己家的`照片介绍给大家看呢？

师：还有谁愿意来介绍自己家的照片？

教师演示：这么多的小朋友都想把照片给大家看，老师想了一个好办法，在墙上贴上了许多小红旗，等会儿，我们把照片在上面排排队，先看看章老师是怎样排的。

（4）请给照片排排队幼儿向同伴介绍自己排好的照片。

3、游戏：送礼物（1）师：咦，我发现每个小朋友家都有一张四个人的照片，你们能把他们找出来吗？

幼儿找四个人的照片师：我们照片上有爸爸、有妈妈，还有我们的好朋友，见了照片就好象看大了他们一样，你喜欢他们吗？你想送礼物给他们吗？

（2）师：我给大家准备了许多礼物，你们看有什么？你们可以选一样礼物送给照片上的人，把礼物贴在照片的后面。想一想，你送的礼物要和照片上的人一样多。

（3）幼儿根据自己的意愿自由选择礼物进行操作。

（4）说一说：请幼儿与同伴说一说，给照片送了几个礼物

小班综合教案 篇87

一、说教材：

1.教材内容分析：

水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种水果都是秋天常见的，孩子们也比较熟悉。我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好基础。整个活动巧妙地运用阅读大书的形式引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、颜色和从局部观察整体来区分三种水果的不同。让幼儿对三种水果从直观形象到影子形象逐步升华。整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过，并且语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2.幼儿现状分析：

小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3.目标定位：

活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的`东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。

目标为：

（1）尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

（2）乐于用语言表达自己的观察和发现。

4.活动的重点和难点：

这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及美术领域等方面的内容，但活动的重点仍以观察想象、判断及语言领域的表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言表达想象结果；难点在于引导幼儿从水果的轮廓——>影子——>颜色——>局部，去观察、判断，从而得出水果的整体。

对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程

5.活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

1）自制大图书；

2）用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果；

3）用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。

4）幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上；②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。③活动室一角布置成“水果乐园”

二、说教法：

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1.观察法在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。

2.直观法在活动中有两处用到了直观法。在第一环节中出示三种水果目的让幼儿更有效地建构有关水果形状的认知经验；第二环节中出示“苹果的家” 请出三种不同颜色的实物苹果，拓展了幼儿对水果颜色的认知。教师出示实物进行小结，既让幼儿有了一个直观的印象，也起到了小结的作用。