教育演讲稿

爱习作提供的教育演讲稿（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

教育演讲稿 篇1

尊敬的领导、老师们：

大家好！

今天，我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，我担任了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任，我遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在我刚参加工作时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个新老师吗？常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：大捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气急，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找这位同学好好的谈一谈。

那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的`你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去多年了，但他一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍藏着，它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到：作为一名教师，要尊重和善待我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育，才是真正的教育！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！

谢谢大家！

教育演讲稿 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

在漫长的人生旅途中，难免会有一些挫折阻挡我们前进的道路。而你会坦然面对挫折，让它成为你的一块垫脚石，还是绝望透顶，不正视挫折呢?

在我眼中，人生就是蔚蓝的天空，而挫折就是天上的朵朵白云，使天空变得更加美好;在我眼中，人生是漫漫黑夜，而挫折就是黑夜中的明星，把它点缀得星光灿烂;在我眼中，人生是空空的花架，而挫折就是美丽的鲜花，使人生变得更加绚烂。

我喜欢挫折，因为挫折使我们更加懂得成功的来之不易。《厄运打不垮的信念》中的谈迁从小立志写一部翔实可信的明史，用了20多年的奋斗，6次修改，终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。可是，谈迁遇到了意想不到的挫折——原稿被偷。然而谈迁却正确地面对这让人茶饭不思，夜难安寝的挫折，更加奋发努力，四处奔波寻访历史遗迹，让他完成了一部更加翔实精彩的明史巨著《国榷》，享受到了成功的.喜悦。

我喜欢挫折，因为挫折能够激励我们奋勇向前。越王勾践被吴王打败时，输得惨不忍睹，但他装出忠心耿耿的样子，心里却想着报仇雪恨。几次，他都想放弃复仇计划，可想到自己的国家已妻离子散的挫折，使越王反复激励自己，卧薪尝胆，最终完成了复仇计划。

我喜欢挫折，因为它能使我们更加懂得成功的来之不易。我喜欢挫折，因为它激励鞭正确认识自己的长处，也并非好高骛远。

骆驼身体庞大，脚踏实地，吃苦耐劳，这些闪光点足以让它在不知疲苦的行走在炎热干燥、广袤无垠的大漠上时获得无数行人的赞誉，商人的青睐。“沙漠之舟”的美名，不是谁都有，而它，恰恰是唯一的那一个。

猫会抓老鼠，为民除害。

人有思维，可以行走，可以创造;

世间万物，都有其圆缺，对于自身的长处，应该在正确的地方，大展其才，使其被发挥的淋漓尽致。

正确认识自己的能力、智慧，不卑不亢的生活在这个世界上，当别人获得绚烂时，为他人鼓一鼓掌，当自己遭受挫折时，加一加油。

有人说垃圾是放错位置的资源，可以循坏再生，那每一个人，不论男女、种族、出身，都是一颗未探明方向的“天体”，或许会使星星永恒，或是星云浪漫，或是流星璀璨，只有正确认识自己，把握自己，才能砥砺自己，发展自己。

没有人是无用的，没有人是完美的，但愿每个人找到自己的天体属性，在属于自己的天空中任意驰骋。

正确认识自己，合适的才是最好的，无需被别人看好，但自己一定要活得好看!

教育演讲稿 篇3

这节课，我想给你们讲几个真实的故事。

先讲最近看到的几则实例。

一则是最近网上热议的案例。一个中国留学生在美国犯法——强j罪，他40多岁的母亲、50多岁的父亲乘飞机赶到美国，试图以“中国式”的办法来解决一个违法的问题——拿钱私了，以摆脱法律的制裁。可是，这个办法在美国不仅行不通，他的父母还因此被指控企图威胁、利诱证人作伪证。这个罪名一旦成立，他们也将陪着自己的儿子在美国坐牢。贿赂、胁迫等等“中国式”套路在一个法治健全的国家是行不通的。

还有一则就是前段时间网上点击率很高的一段视频。香港地铁里，一个内地孩子违反规定时，孩子的母亲不仅没有教育孩子遵纪守法，反而向港人争辩：“孩子这么小，你们不该责怪他。”这一说法引来地铁上港民的集体的抗议，一个没有法制观念的母亲怎能教出一个守法的未来公民呢？这段视频着实丢了内地人的脸，让人觉得中国人的素质怎么就那么低下呢？

像这样的事，媒体也常有报道。例如，中国游客在国外违反当地法规，在新加坡随地吐痰遭到罚款处罚等等，中国人不守法的现象我们似乎都见惯不怪了。

同学们，从这些案例中你们看到了什么？——中国人的素质太差，给外国人留下了非常不好的印象。我想说什么？——中国几千年来“人治”的国情影响下，中国人不讲法、不守法，法制观念十分淡薄。

那么，我想问你们，“法”是什么呢？我认为，它是一个社会（群体）人们共同约定、必须遵守的行为准则，是对群体里人的行为提出的最低要求，是行为底线，社会（群体）中每个人的行为不得低于这个标准。一旦有人打破了这个底线，其他人的权利、利益、自由必然会受到威胁、侵犯，整个社会（群体）就不能答应这种违法行径。从本质上说，法律法规的最高目标就是要保障大多数人的权利、诉求及自由。

国有国法，校有校纪，班有班规，群体中的每个人都有义务去维护法纪法规。

远的不说，就说说与同学们日常学习生活息息相关的事情，比如入校佩戴校牌的规定吧。每次轮到我在校门口值日时，常常会遇到这样两种情况。一种情况就是认识我的某个同学没有按要求佩戴校牌进校，当我拦住他询问时，他通常会说，“老师，您认识我，就手下留情，不要追究了吧？”你们说我该怎么办？——放人？这位同学肯定觉得我讲人情，给他留了面子，但同时对于其他那些我不认识的同学来说，我就执法不公了；不放人？其他违纪的同学觉得“法律面前人人平等”，我的执法铁面无私，可是这位同学却觉得我不通人情了。你们支持我执法，还是支持我违法？

还有另一种情况就是一些同学不佩戴校牌进校，被我拦住询问时，不屑一顾地说：“学校为什么要制定这么麻烦的规定，每天佩戴校牌？我就是不戴，你又怎么样？！”我解释道：“佩戴校徽进校这个规定，是为了防止外来无关人员随便出入，消除校园安全隐患，避免造成安全事故，从而保障你们在校的安全。尤其现在校园里有一个建筑工地，出入工地的人员混杂，学校如果放任不管，势必影响校园的安定。没有出事时，同学们不觉得这个校规有什么保护作用，一旦出了事再去规定，损害已经造成了，大家会追悔莫及的。所以，一切规定是为了防患于未然，保障你们在校的安全。学校不希望有伤害事件发生，也希望每一个同学在学校的安全得到保障。”

当然，不可避免的是，有的同学会对学校的一些规定心存不满。有意见怎么办？

这两天我在关注一则热点新闻。某地的一个初中女生因为不愿按学校的规定剪短头发，回家后与母亲发生争执，最后跳楼自杀。这件事引得各路媒体议论纷纷，而大家的焦点聚集在学校的规定不合情理，压抑了学生的爱美之心。但给我的'感觉是，媒体的播报搞得是非不明，极易导致年轻、冲动的学生产生仿效心理，当生活遇到了一点点矛盾冲突时，就去选择走极端路线，以死相争的方式。这样的做法是白白牺牲了鲜活的生命，最终也解决不了任何问题，只能给自己日益年迈的双亲带来无限的哀痛。所以，我认为应该把对这个事件的关注点放在教会学生如何去面对生活中出现的问题。对于一个规定，当你在质疑其合理性、接受程度的时候，一定要本着解决问题的态度去面对它。比如说可以试试几个办法：第一，可以要求学校有关部门，对此规定做出合理解释，看自己能否接受；第二，可以向学校有关部门质疑该规定的合理性，做出自己对此规定的解读，看学校能否理解自己；第三，可以向学校提出建设性意见，表述自己对此规定的修改意见，而不是破坏性的消极意见。但是还要注意，“法”的原则是少数服从多数，“法”在未作修改前，我们仍须遵守。总之，同学们面对学习以及生活中出现的问题，首先要有要解决问题的积极态度；其次，试着与对方沟通，试着换位思考；然后，双方协商，考虑解决问题的最佳办法。最后，当这些方法都不能奏效时，那就诉诸法庭，由法律来裁决。这些才是同学们应该做的事情，而不是像现在某些同学做的那样，以身试法，以死反抗。切记，法律是怒火，不要引火烧身，玩火者必自焚；法律是高压线，不要轻易触碰，触电者将身亡。守法，是每一个公民的基本义务。

学校的教育就是要帮助学生增强法律意识，养成良好的道德习惯，造就未来自觉守法的合格公民。

现在请同学们自我评价一下，你的法律意识如何？你守法做得怎么样？

我最常见到的同学们的情况是这样的：当有老师监督时，大家还能守法；没有老师监督了，就有人违法。为什么？因为“法”的观念还没有深入我们的内心，转化为我们的自觉行为，内化为我们的品格修养，所以还做不到在不受约束和监督时照样自觉守法。

请大家一齐来思考前几天班上发生的一件事。周二上午最后一节课，下课铃还没响，一些同学就冲出教室，提前给自己放学。老师劝阻这些同学，按时上下课这是所有学校的常规管理规定，令行禁止，天经地义。可是没友料到这样的劝阻居然徒劳无功。在我看来确实是个意外，而它也促使我反思。在整个事情过程中，作为老师，我有没有做得不对或者做得不好的地方，才导致同学们置之不理？我想到了几点：第一，我阻止他们离开的目的是什么？是为了我自己还是为了维护规定？为了“法”，我就无愧；为了我自己，就该反省。第二，同学们离开的理由是什么？对了，上课时我也离开了教室几分钟，这样是否造成了“老师可以离开，同学们当然也可以离开”的错误印象？我离开的理由是公，还是私？是公，我无愧；是私，我道歉。第三，我执法过严了吗？我是否在规定之外对学生有额外的附加要求？有，我应该改；没有，我应该坚持执法。第四，我侵犯了他们的权利了吗？无奈之下我让提前离开教室的同学签名，是为了提醒他们“一人做事一人当”，要敢于承担责任，学会对自己的行为负责。结果遭到拒签，个别同学还怨愤不平。我的解释说完，请大家讨论这四点。

现在，回过头来看已经发生的事情，你们有何感想？今后，如果再遇到问题，你们该怎样处理？盲目冲动能解决问题吗？逃避责任能解决问题吗？遇到问题该怎么做？我的答案就是学习“放下”。什么叫“放下”？解决了问题就是放下了包袱。老师对事不对人，绝不会揪住学生的错误不放。学校是纠正学生犯错的地方，不是惩罚人的地方。只有“放下”才能轻松地继续前行。如果不把问题解决掉，问题就像个包袱，一直重重地压在你的心里，你就只能背着它沉重地延续，逃避问题不是办法。

明年，你们就将满18岁，成人了，意味着要承担成人的责任了。如果违法，就要为自己的错误行为承担法律后果了。所以，在你们未成年的时候，迫切需要自觉树立法律意识，养成良好的守法习惯。

如今的社会不再是封建专制的社会，正一步步走向法治，这是历史发展的必然。因此，希望同学们在学校里学守法，学讲理，将来走出校门，迈进社会才能成为一个合格的公民。未来，中国人素质能否提高，就要看你们年轻的这一代了。希望你们承担起这样的责任，以自己的行动来改变世人对中国人素质的看法。

教育演讲稿 篇4

尊敬的评委：

大家上午好，今天我要与大家分享我的仁恕教育理念，我的仁恕教育理念来源于我平时的教育生活，我从孩子们的言行中体会到了我心中的教育真谛，那就是“己所不欲勿施于人”。 两年的班主任的教育生活让我对这句话有了更深的感悟，作为一名新教师在工作中我经所以我总用自己的标准来要求孩子，希望他们处处都能合乎我的要求，有时想来对孩子总会严厉一些，也太过苛刻一些。例如，你不知道班级的规定嘛!干嘛来晚了，还狡辩，站一会反思反思吧。作业没有写完讲什么理由啊，不把作业补完老师不会原谅你的，下午让你家长到学校来一下。课上作业不能错误的太多，否则要惩罚。可是，最近一件小事，改变了我的想法，那是孩子对我的宽容，让我深深的感动，我对以前的做法进行了深刻的反思。那天下午，我给学生讲《物体所在的方位》时，我告诉同学们物体所在的方位只能以南北为主轴，要说南偏东多少度，北偏西多少度，先说南北后说东西。一学生说，老师我们可以说东南方向吧?我回答他不可以这样说的，此话一出下面一片热论，老师错了吧，就是错了，怎么就没有东南这样的说法呢?看到下面一片说话声，我先是大声一呵，说什么话呢，再有说的就罚站，我说没有东南这样的方位就没有，不要再讨论了。当我话音一落，我猛然间意识到了我的错误，我的脸一下子热了起来。老师确实忽视了常识中的方位了，把侧重点放在了以南北为主轴的方位判断上了。下面有的同学开始笑了，老师错了，老师竟然也会错。就在此时我班张晴元同学站了起来，大声说是人都会犯错，伟人也会犯错啊，老师犯错也很正常啊，老师已经和大家解释过了，请大家不要再纠结在老师不小心的错误上了。张晴元话音一落，一些学生都点头同意他的话，大家对对我说老师您继续讲课。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。我知道，学生用他那质朴的善良和宽容让我继续前行。

还有一件事情让我对仁恕的教育理念有更深的理解。一次单元测试之后，我让班里的少数几个同学帮忙核对分数。核对到范晓蕊同学的了，高悦同学用惊讶的声音告诉我，老师“范晓蕊同学居然考了61分唉，我和她以前同班同学，她从来都考不及格的”。我对高悦同学说：“你核对过了吗”高悦同学说“没有”。那你核对一下。老师“你给她算错了，结果错的都不加分，你却给她的步奏加了三分，其实是58，老师我把她分数改过来了”。在一旁的范逸群同学对我说：“老师，别改了，就给她61，咱不能打击她的自信心啊!”我为范逸群的建议竖起了大拇指，好的`，老师就按你说的办。下午我在发试卷的时候对同学们说：

“这次测验，你们知道谁的进步最大吗?告诉你们，是范晓蕊同学!她考了61分啊!”顿时班里响起热烈的掌声。61分对于别的孩子可能是轻而易举的事情，可对于从来不及格的范晓蕊同学可是破天荒的事情。看着范晓蕊同学那慧心的我微笑，我懂得了有时不那么的苛刻对一个孩子来说是多么的幸福啊!多一份小小的恩惠给予孩子，孩子是多么的自信啊!此刻我更十分的感谢范逸群同学的建议，她的建议是出自内心的一种宽容，是仁恕思想的一种内化。从此范晓蕊同学像变了一个人似的，学习更加的努力，各方面表现的更加优异，期中考试总分由原来的倒数进入了中等水平。看着她的进步我感受到了宽容的力量，更加提会到“仁恕”二字的含义了。

“仁恕”是宽恕，是宽容。是“己所不欲，勿施于人”的教育真谛，是悦纳自己，宽以待人，是将心比心的情感共鸣。

仁恕似夏日里的一片绿荫，给人以沁人心脾的清爽;仁恕如冬日里的一缕阳光，温暖的不仅是皑皑白雪，更是冷冷的人心。仁恕似黎明前的一丝晨光，驱散阴暗，带来光明。仁恕如绝望中的一只援手，将我拉向新生。

我很爱我的工作，更喜欢和孩子在一起，因为他们是我教育理念启发的源泉。古人云“幼吾幼以及人之幼”“己所不欲勿施于人”我时刻以此为座右铭，始终用自己的行动来诠释践行仁恕教育的思想，让我们携起手来共筑太和教育强县的大厦。

教育演讲稿 篇5

亲爱的老师、同学们：

大家好！

随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。因此，我们要遵守交通规则，安全行驶，才能避免这些事故的发生，健康成长。

“遵守交通规则，不乱闯红灯。“是个很重要的问题，我们不仅要把这句话挂在嘴边，还要把它深深地记在心上，把安全放在首位，让事故的发生可能性变得越来越少。让我们在安全的包围下快乐、健康地成长，建设自己美丽的家园！

我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。学校了也可以请来警察叔叔，给同学门上关于交通的课，使同学们更好的`知道交通对人类的帮助……

让我们遵守交通安全，把交通事故降到最低，这就是时代的呼吁！安全教育演讲稿3

觉执行安全操作规程，使“三不伤害”成为自觉的行为。我们常常会听到“三不伤害”，即“我不伤害他人，不被他人伤害，更要自己不伤害自己”，我想生产上的“三不伤害”要扩展到生活、工作、社会的方方面面，只有人人做到了，整个社会、单位、家庭、个人才能拥有安全，拥有安全是多么幸福啊！从要我安全的被动安全观，到我要安全的主动安全观，再上升到我会安全的知识型安全观，需要我们每个人都能够做到、做好，才能形成无处不在的安全。

让我们遵章守纪、相互提醒、彼此监督共同拥有安全，让我们一起在安全的庇护下拥抱幸福！

谢谢！

教育演讲稿 篇6

老师和学生：

早上好！我今天演讲的题目是《我安全，我健康，我快乐》。

三月的烟火，生机盎然，人生如这春天般美好！我们歌颂生命，因为生命如此珍贵，只属于我们每一个人一次；我们热爱生活，因为生活是美好的，它让我们的生活焕发出耀眼的光彩。但是，生命也是很脆弱的。

自1996年以来，中国将3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。

今天是__全国中小学生安全教育日。设立本制度的`目的是全面深入推进中小学生安全教育，大幅降低各类伤亡事故发生率，切实做好中小学生安全保障工作，促进学生健康成长。

因此，我郑重建议您遵循以下几点：

1、树立自我安全意识，时刻想着安全，凡事讲安全，学会正确保护自己。

2、注意校园安全。课间游戏要安全。向右上下楼梯，不要打架。下课不要疯跑，小心摔倒；做运动吃东西的时候要排队。带领团队的学生应该注意礼貌。体育课是准备运动的，要注意不要剧烈碰撞，避免意外伤害。

3、遵守交通规则，出校门戴小黄帽子，红灯停，绿灯走，安全陪伴我们。看路两边，走斑马线。车多，不用我耐心等他们过去。坐公交车拉扶手，不要把头和手伸出窗外，下车也不要经过车前。拒绝坐黑车。

4、注意食品卫生，养成良好习惯。拒绝不吃食物，不吃腐烂的食物，不在学校外的摊点买零食，不偏食，不暴饮暴食。

5、当天气变热时，你应该防止溺水。如果你不单独去游泳，你应该由你的父母陪同。我不去危险的地方，学会保护自己。特别要提醒大家，上山扫墓不要玩火。

6、养成良好的生活习惯，逐渐形成自觉的行动。比如正确有序的穿衣服可以保护身体，绑牢鞋带可以避免摔倒受伤，从冰箱里拿出东西先闻闻看，吹热汤喝热水可以避免烫伤，吃饭不笑不打架可以避免异物进入气管。

同学们，让我们学会敬畏生命，珍惜生命，用安全意识和安全技能为自己的幸福生活筑起最坚固的屏障！