幼儿园英语教案

爱习作提供的幼儿园英语教案（精选86篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园英语教案 篇1

一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的.方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

谜语

提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园英语教案通用15篇

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园英语教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园英语教案 篇2

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令（相关的卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语教案 篇3

活动内容:大班英语活动：好吃的tomato

活动目标：

1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。

3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。

活动准备：

各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等

活动过程：

（一）、“引出课题，学习单词tomato”

（1）、唱Hello歌，进入活动室。

师：Good morning,children.

幼：Good morning,teacher.

师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）

（２）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。

师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？

幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．

师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yes or no?

幼：Yes.

师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）

师：Say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的`；banana banana 弯又弯。

幼：（大声的跟读。）

（３）、出示礼物盒，学习单词tomato.

师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。

幼：是西红柿。

师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)

师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！

幼：tomato tomato你出来吧！

师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomato tomato红又红； tomato tomato圆又圆；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

幼：（有感情地跟读。）

(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。

（１）、玩“西红柿专卖店”游戏。

师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“A tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“ Here you are. （给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thank you. （谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“You are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）

师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊： tomato tomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）

（２）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.

师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说one two之后，小朋友们就一起大声说：tomato。

（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。

师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）

（四）、幼儿制作水果拼盘。

师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）

（五）、展示作品，活动结束。

师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）

活动自评：此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿园英语教案 篇4

Teaching Aims(活动目标)：

1. To learn：milk

2. Review：cake

3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

Teaching Aids(活动准备)：

1. cake、milk的图片

2. 一盒milk的.实物模型

3. 音乐磁带

Teaching Ste (活动过程)：

1. Warm up：

(1)律动歌曲：《Butterfly》

(2)Daily talk：

T：What’s your name?

S：I’m ××.

T：How do you do!

S：How do you do!.

2. Topic：

(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

教授“milk”读音。

Game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

(2)Game：Run and Touch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案 篇5

活动目标：

1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

活动准备：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

活动过程：

1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

2、复习部分动物单词。

教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的`时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

5、提问：

（1）Tiger为什么要拔牙？

（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

6、歌曲《两只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

幼儿园英语教案 篇6

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的.乐趣。

准备:

英语口令（相关的卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语教案 篇7

设计意图：

爱老人应该从爱身边的老人做起，所以准备请小朋友的爷爷奶奶(外公外婆)到幼儿园一起和小朋友度过一个温馨的重阳节，从而培养孩子尊敬老人，愿意为老人做一些力所能及的事情的好品质。

活动目的：

1、了解重阳节的来历、风俗习惯。

2、尊敬老人，愿意为老人献爱心。

3、回归社区活动，锻炼交往能力和口语表达能力。

活动准备：

家长为诱饵准备一些好吃的水果，为老人准备一份礼物。

活动过程：

一、爷爷奶奶(外公外婆)欢迎您

1、看看今天教室里来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。

2、为什么要青睐这些爷爷奶奶。

3、教师给孩子们介绍重阳节。

二、介绍我的爷爷奶奶(外公外婆)

1、今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把它介绍给大家。

2、你喜欢他吗为什么喜欢，他给家里做了些神什么事情。

3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。

4、教师总结：爷爷奶奶(外公外婆)辛苦了一辈子，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。

三、为爷爷奶奶(外公外婆)做件事情

1、请我们的小朋友想想爷爷奶奶(外公外婆)，我们可以给他们总监什么事情。

2、请小朋友来示范怎样给爷爷奶奶(外公外婆)敲敲背。

3、请小朋友说说有好吃的东西先给谁吃。

4、说说今天过节，你准备给爷爷奶奶送什么礼物送礼物的时候你准备说一句什么话

5、教师总结：爷爷奶奶(外公外婆)辛苦了一辈子，他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。

四、一起欢庆我们的节日

听音乐，送礼物，吃点心和爷爷奶奶过重阳节，体验重阳节的快乐

幼儿园英语教案 篇8

一、活动目标：

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的'形式进行巩固练习。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

二、活动准备：

三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)

三、活动过程：

1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。

2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。

3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。

7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。

四：教学反思

反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

幼儿园英语教案 篇9

一、活动内容： Morning. Good morning

二、活动目标： 掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.

三、活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

四、活动过程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang.

2、导入新课：

T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）

小朋友们，太阳刚刚升起的.时侯是什么时侯啊？

C：早晨

T：Morning（范读）

C：Morning（试读）

（重复三遍）

T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫

叔叔要怎么问好呀？

C：早上好！

T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔要怎么问好呀？

C：早上好！

T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

3、正音：

T：Good morning！

C：Good morning！

T：Good morning↑Good morning↓

C：Good morning↑Good morning↓

（重复三四次）

4、练习：

T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没

有礼貌呀？对不对？

T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小

朋友打招呼）

C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几

次）

T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？

（眨眼做疑问状）

C：Good morning.

T：OK.Very good.

（以此类推，每个小朋友对话问好）

（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

T：One、two、three.Good!你们真棒！

T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？

C：好！

“拍肩膀、练句子”游戏

T： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

游戏规则：

最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

T：Do you know？（明白吗？）

C：明白（或点头）

T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）

C：Yes.

T：（游戏开始）one.two.begin.

T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!

C：Thank you!（然后回到座位上）

（再抽一组，进行此游戏）

“白雪公主和七个小矮人的游戏”

T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主

幼儿园英语教案 篇10

活动目标：

1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动准备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)

二、复习英语单词(出示英文单词图片)

T ：What is this?

C：apple

T ：What is this?

C：pear

T ：What is this?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活动操练)

1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。

3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production(创造巩固)

1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

四、活动结束。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案 篇11

一、 活动目的：

1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

3、 初步运用“Whats this?”“Its a/an …… ”的句型。

二、 活动准备：

准备各种水果(图片）、水果头饰、

录音机、磁带

三、 活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的`水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

（1） 变出水果并提问：

T： Whats this ？

S：Its an apple 。

T；Very good！apple apple Its an apple 。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2） 变出橘子并提出问题。

T：Whats this ？

S：Its an orange。

T：Read after me ，orange orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：Whats this？

S：Its a pear。

T：pear，pear，pear。

pig

大班英语教学What’s this ?

幼儿园英语教案 篇12

一、教学目标

a）使幼儿能掌握字母和单词的发音

b）能正确理解句型的含义

c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1、字母及单词的拼读与书写

2、句型的含义及运用

三、教学内容

1、字母：Rr

2、单词：grandpa（爷爷）

3、句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2、学习字母：Rr

3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4、学习单词grandpa

5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道

d）全班学生跟老师读

e）游戏“大小声”读

f）男女生读

g）个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

幼儿园英语教案 篇13

内容：

《Where are you?》

执教：

马魏娜

目标：

1、词 in on under beside behind

2、经由过程英语游戏进步幼儿对英语进修的爱好。

幼儿园教案预备：

1、圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）

2、Bananaapplecakebiscuitcakefishbox

3、bagbookpencil-boxpencil

4、cat (头饰)

历程：

一、出示小猫头饰，引起爱好。

1、Good morning boys and girls.(Good morning.)

2、Who am I?(cat)

3、Yes,I am a cat!And I am a hungry cat!

4、I want to eat some fish.

二、探求小鱼，引发幼儿的努力性。

1、Where is it?

Is it on the table?(No,it isn’t.)

What is it?(It is an apple.)

2、Is it under the table?(No,it isn’t.)

What is it?(It is a banana.)

3、Is it beside chair?(No,it isn’t.)

What is it?(It is a cake.)

4、Is it behind chair?(No,it isn’t.)

What is it?(It is a biscuit.)

5、Where is it?

Is it on the paino?

Oh,here’s a box on the paino.

Let me take a look.

6、Who can find it?Please.Anyone?

7、Oh,it is in this box.

8、Oh,it’s time to go to school.

三、转换场景

1、Where is my bag?

2、Who wants to help me?

(It is behind the chair.)

3、Wher is my book?(It is under the chair.)

4、Where is my pencil-box?(It is on the table.)

5、Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

6、What a silly cat!!

7、Thank you,Thank you,Thank you very much!

四、游戏，进步幼儿的进修爱好。

1、Now,let’s play a game.

2、Who wants to try?

3、Listen,we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

4、Are you ready?(Yes,sir.)

5、Ok.follow the instraaction.

Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

6、Who wants to be a teacher?Please.

7、Once again.

Game《go go go》幼儿手工制作

1、Last,let’s play a game with your father and mother.

2、stand up (找本身的爸爸和妈妈)

3、Are you ready?(Yes,sir.)

4、Ok,game begain.

(1)go go go,go go go,stop.

(2)Stand beside the window.

(3)Stand behind the chair.

(4)Stanf on the chair.

五、竣事

1、Last,Let’s say a rhyme..

2、Are you ready?(Yes,sir.)

3、Listen to the music.

4、Left left right right,go,turn a round,go go go.

On on on the head

In in in the hand

Behind behind behind the back

Under under under the chair

5、Ok,so much for today.Bye bye.

幼儿园英语教案 篇14

英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

幼儿园小班英语教案《Good night》

活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

活动准备：

字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

活动过程：

1、问好：

(1) 师生问好。

(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Hands up , hands down.

3、正课：

(1) 学习字母Y：

让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

(2) 学习短语Good night。

A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

B、 游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

幼儿园英语教案 篇15

教学目标：

1．认识orange、peach、apple、pear

2．能正确朗读单词。

3．积极踊跃参加游戏。

4．学会帮助有困难的人。

教学重点：

水果单词能正确发音。

教学难点：

认识并理解单词含义。

教学方法：

引导法、游戏法

教学准备：

1．水果实物。

2．水果卡片若干，果树一棵，单词卡片4张。

3．小狗玩偶一个。

教学过程：

一、导入

1．复习：唱首abc song.

2．故事：在一个阳光明媚的早晨，小狗dog来到一棵果树下，这棵果树特别神奇，一棵果树结了许多不

同的水果，小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是，它左蹦右跳，怎么都摘不下来。后来，它仔细

一看，这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话：“请正确朗读出水果上的'单词，才可摘取果

哦，小狗dog抓抓头，我一个都不认识，怎么办呢？

t：小狗dog遇到困难了，小朋友们想不想帮助它？

s：想。

二、新授

t：那好，想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊？下

面我们就一起努力学会这几个单词，一起来帮助小狗dog好不

好？

s：好。

t：看老师手中拿的是什么？（桔子实物）

s：桔子。

t：好，真棒，那这个卡片上的单词就是桔子的单词。（贴在黑板上）

1．领读。

2．小组读。

3．个别读。

t：（依次讲解peach、pear、apple）

1．开火车读

2．男生女生比赛读。

t：小朋友都学会了吗？那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好？但是，必须正确朗读单词，才可摘

下来哦！

三、游戏《摘水果》

t：首先，老师先做个示范，帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。（读单词---摘水果---回座位）

t：比一比看哪组摘的多，哪组帮助小狗dog的最多，那就证明哪组小朋友最有爱心，最后老师就会奖励哪

组小朋友一颗爱心。

t：好，下面我们就开始摘水果。

四、小结

这节课我们学习了什么？（pear、peach、apple、orange）

小朋友们学得非常好，还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次，

经过我们的努力，可以再帮助到其他人，好不好？

五、作业

这节课我们就学到这里，老师给你们个任务：今天回到家里，把你帮助小狗dog的事情，讲给爸爸妈妈

听，再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听，好不好？

我相信，你们是最棒的，一定能做到！

t：class over ，goodbye class.

s：goodbye teacher.

六、板书设计

认识orange、peach、pear、apple

幼儿园英语教案 篇16

活动目标：

1、能用英语表达四种颜色：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)

2、在已学颜色red、yellow、blue和green的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”来回答。

3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.

活动准备：

四色气球各一个，红、黄、蓝、绿色卡纸若干，红绿灯。

活动过程：

一、导入

1、唱一首英语歌，活跃气氛。

2、师生问候：Hi, boy! Hello, girl!...

二、学习四种颜色。

1、出示四色气球，告诉幼儿：They are balloons. Do you know what color it is?引出单词red, yellow, blue, green的教学。

2、分别采用泛读，抽读，幼儿逐个读，小组读等不同的方式检测幼儿对新单词的掌握。

三、活动，巩固单词

游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的`带子，分别以它们的颜色命名。）

比赛一：打地鼠

先给予示范，请四名幼儿分别代表四种颜色，老师点到哪个颜色，相应颜色就蹲下去。在学生明白了意思之后，请出更多的学生分别来代表这四种颜色进行游戏。

比赛二：Whats missing？

老师：“Boys and girls．Let’s play a game！ What‘s missing？”(现在我们来玩个游戏，什么颜色不见了？)

Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)不见了。

四、句型What color？

1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢？”应该这样问：What color？引导出幼儿做出相应的回答：Red./Yellow./Blue./Green.

2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color？幼儿用相应颜色进行回答。

3、寻找身边的红黄蓝绿。（比赛）

4、游戏：《搭汽车》

教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color？”幼儿回答：

教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答对了我的问题，就请上车)

教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color？”幼儿进行回答，如回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。

五、结束：

总结本节课的内容，与学生告别。That’s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls．

幼儿园英语教案 篇17

教学目标：

1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。

2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。

3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。

教学预备：

场景创建(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带

教学过程：

(一)场景创建(温习部分小动物单词)

展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)

Whoareyou?

Wearerabbits。(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授单词wolf

(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look，Whoiscoming?

It’saWOLF。

改正孩子对新单词的发音。

Wolf长得怎样?是怎样走路的?

孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit。》

(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf

goback!

(反复一次)

(愉悦地Music……撵走大灰狼)

幼儿园英语教案 篇18

活动目标：

1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

活动准备：

1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

Girl, girl, I'm a girl、

完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案 篇19

一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1．演唱歌曲：“How are you?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

C:(to B)Nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案 篇20

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令（相关的卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语教案 篇21

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词.....................

幼儿园英语教案 篇22

目标：

1、掌握单词morning的正确读音。

2、能够正确运用句子Good morning。

准备：

早晨的`图片一张。

过程：

1、问好，律动。

T:Good morning，boys and girls.

Follow me do zhe actions.

Are you ready?

C:Yes.（教师带领幼儿做律动，把幼儿带入到英语气氛中。）

2、导入：设置情景导入单词。

T:When does zhe sun rise up?(教师手拿太阳教具，从右下侧向上，缓缓移至头顶。)C:早晨.

T: Morning.(范读)C:Morning.(跟读)

3、输入：Morning.(教师手指图片)C:Morning.

T:Follow me “morning”.

C:Morning.（结合图片输入。注意：整体输入与个体输入。）听录音。

4、导入句子：

T:When we meet our teacher in zhe morning.

We should say…?

C:早上好。

T: Good morning!

C: Good morning!(重复数遍)

5、操练：

游戏：《拍肩膀》

游戏规则：抽6—7个幼儿，让他们排成一队。最后一个小朋友拍前一个小朋友的肩膀，对他说“Good morning”，然后这个小朋友转过来再拍前面小朋友的肩膀说：“Good morning”，依次往前。

6、输出：教师分别向幼儿问好，引导幼儿输出。

T: Good morning.

C: Good morning.

7、运用：教师扮演老爷爷想幼儿问好，让幼儿在虚拟情景中学会运用。

可请幼儿扮演老爷爷向大家问好。

T:I’m grandpa. Good morning.

C: Good morning.

T:Who wants to be grandpa?

C:Let me try. Good morning.

C:Good morning.

幼儿园英语教案 篇23

一、活动目标：

1、 幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。

2、 在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。

3、 幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。

二、活动准备：

1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：

1、 问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

2、 询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。

3、 教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。

4、 教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”

5、 教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。

6、 在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。

7、 请幼儿上台将喜欢的.蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。

8、 教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。

9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。

幼儿园英语教案 篇24

Teaching Aims(活动目标)：

1. To learn：milk

2. Review：cake

3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

Teaching Aids(活动准备)：

1. cake、milk的图片

2. 一盒milk的实物模型

3. 音乐磁带

Teaching Ste (活动过程)：

1. Warm up：

(1)律动歌曲：《Butterfly》

(2)Daily talk：

T：What’s your name?

S：I’m ××.

T：How do you do!

S：How do you do!.

2. Topic：

(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

教授“milk”读音。

Game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

(2)Game：Run and Touch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案 篇25

活动目标：

1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。

2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。

3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。

活动准备：

1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片。

2. 准备糖果，饼干，等实物。

3. 黑板，磁铁。

活动过程：

Step1：Greeting打招呼。

Step2: Warm up热身，逐渐引入氛围。

热身歌曲：Walking.

Step3: 引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken.

重点操练candy,cookie.

Step4: 引入目标短语: Smell句型，Eat句型。

用实物，操练Smell句型，Eat句型。

如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

Step5：练习I say you do 我说你做

请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型。

Step6：Game游戏。

炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。

Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

幼儿园英语教案 篇26

课型：

新授

教学目的：

1、正确发准how many，three，理解含义并在游戏中运用；

2、听Think about it．Count it．

3、在游戏中学唱歌曲。

教学重点难点：

发准three，会用how many提问。

教学准备：

草丛中有三朵花、三只蝴蝶；大树一棵，小猴、小熊猫头饰、木偶各三个；每人一个小口袋（内盛不同数量的物品）；每人三块糖。

教学过程：

（一）导人

1．T：Lets go for a walk．

Lets count．How many girls？

C：One two three．Three girls．

T：How many boys？

C：One two three．Three boys．

2．T：Look！Whats this？

C：A flower．

T：Count，How many flowers？

C：One，two，three．Three flowers．

3．T：Whats this？

C：A butterfly．

T：Count，How many butterflies？

C：Three butterflies．

（二）新授

1．T：Lets have a rest．

I am hungry．

Guess！How many bananas？

C：One，two，three．Three bananas．

T：How many（几个，多少个），幼儿学说“How many”，发准字音。

How many bananas？（几个香蕉）

T：小朋友用英语说“几个苹果”这句话。

C：How many apples？

T：几块糖呢？

C：How many candies？

T：Please go and find the bags．幼儿寻找包并坐回桌前。

T：Now，Lets play a game．Look！Whats this？

C：A banana．

T：Guess．How many bananas？

C：Three．

T：Count．

大家：One，two，three，Three bananas．

T：Your turn．（该你说）

C：Whats this？

大家：A peach．

C：Guess．How many peaches？

大家：Two peaches．

C：Very good．Count．

大家：One，two．Two peaches．

C：Whats this？

大家：An apple．

C：Guess．How many apples？

大家：Three apples．

C：Count．

大家：One．One apple．

2、游戏“变魔术”

教师出示糖盒，Look！Some candies．Please take out three candies．

教师：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies？

请幼儿猜出教师手中有几块糖，幼儿猜出，请幼儿变魔术大家猜。幼儿猜错了，请大家一起数一数。请两至三名幼儿变魔术。

（三）学唱歌曲

1．T：Its time to go．幼儿散步到一棵树下，突然树上出现三只猴子。

T：How many monkeys？

C：One，two，three．Three monkeys．

树上又出现三只熊猫，幼儿寻找并数一数。

T：请一名幼儿提问：How many monkeys？

幼儿寻找并数一数。

T：又出现三只猴子，教师唱歌：

How many monkeys？

Monkeys，monkeys

How many monkeys．

C：One，two，three．Three monkeys．

T：出现三只熊猫，教师唱歌：

How many pandas？

Pandas，pandas

How many pandas．

C：One，two，three，Three pandas．

T：Lets sing it together．这时猴子、熊猫再次出现。

2．T：Guess．Who am I？

幼儿根据教师动作猜出小动物名称，教师给幼儿带头饰。大家做游戏。小猴藏，小熊猫找到小猴并唱歌，互换位置。

3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。

结束。

幼儿园英语教案 篇27

活动目标：

1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……

2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

活动准备：

1．画有农夫、小狗的图片各一张。

2．写有单词、句型的卡片各一张。

3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。

Bingo Game

There was a farmer had a dog ,

And Bingo was his name-o,

B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,

And Bingo was his name-o.

活动过程：

一、学习单词和句型

1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？

2．出示句型卡片，学习并解释句型。

二、反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。

（以开小火车的方式）

三、完整朗读歌词，反复多次。

四、听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

幼儿园英语教案 篇28

Teaching Aims(活动目标)：

1. To learn：milk

2. Review：cake

3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

Teaching Aids(活动准备)：

1. cake、milk的图片

2. 一盒milk的实物模型

3. 音乐磁带

Teaching Ste (活动过程)：

1. Warm up：

(1)律动歌曲：《Butterfly》

(2)Daily talk：

T：What’s your name?

S：I’m ××.

T：How do you do!

S：How do you do!.

2. Topic：

(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

教授“milk”读音。

Game：品尝milk

玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

(2)Game：Run and Touch

玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案 篇29

活动目标

学会《book书》的发音和组成

活动材料

准备

1、上机准备工作：字卡、vcd

2、游戏所需的物品：字卡

活动流程：

一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。

环节转变过度语：今天我们要学习《book书》

二、汉字学习

出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）

教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）

环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》

三、单词学习

看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）

环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事

选择“故事”软件：“单词故事1动画”

教师引导幼儿回忆故事。

引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏

听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

游戏加以巩固组成及发音。

活动反思：

1、幼儿参与性与兴趣情况：

2、幼儿的掌握情况：

3、教学存在的问题：

幼儿园英语教案 篇30

1【设计意图】

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

2【活动目标】

1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I，I don’t．

3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

3【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料）等。

4【活动过程】

一、热身运动

1．以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。

视频下载地址

2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

How are you? I’m fine.Thank you!

How old are you? I’m four years old．

What’s the weather like today? Its a sunny day．

Do you like sunny day? Yes．

3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

Peter：I don’t like black．

Teacher：I like purple．

二、认识颜色

1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?（教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。）

Children：I want to buy a balloon．

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children：blue!（请幼儿跟读，以此类推。）

2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的.密切关系。

3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

（1）师生一起玩“变色”游戏。

Teacher：I am very thirsty．

Linda：Miss Daisy．Water，Water．

Teacher：Thank you．（教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。）

Teacher：Is it water?

Children：No，0range juice．

～Teacher：What color is it?。

Children：Yellow．

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes．

Teacher：Please，drink water．

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

（2）利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What color do you like? I like red balloon．

5【设计评析】

此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

幼儿园英语教案 篇31

小学第四节课

备课人：

时间：40mins

内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

（1）复习跟读字母（E-H）

（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

（2）动物（20mins)

学习

.老师教授单词

游戏A

.教师在小树上挂上动物单词。

.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的`字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

4.家庭作业(1mins)

（1）抄写O-T每个字母五遍

5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案 篇32

活动准备：

磁带、蛋糕。

活动过程：

一、幼问好。

T：Good morning．Boys and girls．

C：Good morning，Miss Zhu．

T：Look．Whatrsquo；s this？

C：Itrsquo；s banana．

T：Yes，very good．How many？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

T：How old are you？

M：I am six．

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

四、结束

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

M：Thank you．

幼儿园英语教案 篇33

为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案

I’maboy/girl

活动目标：

1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。

2、培养孩子积极参与各种活动。

3、让宝宝们从小感受英语的.魅力。

活动准备：

1、不同性别的男孩、女孩胸饰

2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品

活动过程：

1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl

2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。

3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因)

4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因)

小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！

幼儿园英语教案 篇34

教学准备：

两张桌上准备有苹果，芒果，桃子，葡萄，荔枝等水果，两盆水，布袋一个，记录卡(卡上画有大水盆，水盆上有水位线),各种水果小图片若干，糨糊

教学流程：

STEP 1 warming up 热身活动

孩子一起作一个follow me(跟我做) 的小儿歌

STEP 2 think and guess 想一想，猜一猜

1. 出示魔法袋，复习水果名称；

2. 玩游戏Which is missing？

3. 变出一杯水，新授单词water

STEP 3 new learning 学一学

假装不小心将一水果掉进水里，吸引孩子观察水中水果的状态，教授对应的'一词组；再选择相反状态的水果，教授另一词组。利用身体语言帮助孩子记忆on/below the water

STEP 4 try and play 试一试，玩一玩

出示记录卡，让孩子们自己选择水果做实验，观察结果

要求： 1.每个孩子至多拿两种水果，并要观察完一种后，立即用相应水果图片在记录卡上标识

2.教师在孩子观察时引导，在孩子标识过程中询问，按能力分层引导孩子说英语。(有的只用说on/below,有的可以说词组，个别孩子可以尝试说句子)

STEP 5 play time 游戏时间

播放音乐，frog baby 跟着妈妈学本领，音乐停，则动作停，根据所处位置来复习词组。

STEP 6 Yummy，Yummy！好吃的水果

设计意图：

进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少。如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起。

教学内容：

1.words-water, on, below

2.phrases-on the water/below the water

3.sentence- is on/below the water.（对孩子不作要求，教师用语）

教学目标：

1. 听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组on/below the water

2. 学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

3. 感受品尝夏日水果的快乐。

幼儿园英语教案 篇35

教学目标：

1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。

2、通过教学，启发孩子学习新授单词：wolf。

3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。

教学预备：

场景创建(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带

教学过程：

(一)场景创建(温习部分小动物单词)

展示小兔子的头部装饰，Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏，(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)

Whoareyou?

Wearerabbits。(Music……)：今日我们又要来做游戏啦，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授单词wolf

(凝重地Music……)guessguess，Whowillcoming?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look，Whoiscoming?

It’saWOLF。

改正孩子对新单词的发音。

Wolf长得怎样?是怎样走路的?

孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit。》

(愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

(凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf，wolfiscoming。……Rabbit，wearegohome!……Wolf

goback!

(反复一次)

(愉悦地Music……撵走大灰狼)

幼儿园英语教案 篇36

活动准备：

磁带、蛋糕。

活动过程：

一、幼问好。

T：Good morning．Boys and girls．

C：Good morning，Miss Zhu．

T：Look．Whatrsquo；s this？

C：Itrsquo；s banana．

T：Yes，very good．How many？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

T：How old are you？

M：I am six．

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

四、结束

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

M：Thank you．

幼儿园英语教案 篇37

一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1．演唱歌曲：“How are you?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

C:(to B)Nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案 篇38

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yes or no。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园英语教案 篇39

一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1．演唱歌曲：“How are you?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

C:(to B)Nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案 篇40

运动目的：

1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

运动预备：

1、课件动画片：热身活动（warmup）

2、VCD光盘、电脑、闪卡。

运动过程：

一、动画片：热身活动（warmup）

师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，

幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）

1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的'闪卡，正音；

请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。

三、游戏运动（game）

1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。

2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、负担、锤）

输的向赢的问候：Howareyou？

赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

交换继承游戏！

四、总结吩咐（follow）

1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

2、看VCD，听灌音。

幼儿园英语教案 篇41

教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

语言点：orangepizzahamburgerI like…

教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

教学过程：

（一）热身活动：

表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

（二）卡通动画学习：

播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

（三）单词学习：

老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

（四）游戏：

《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的`英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

（五）句型操练：

因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

幼儿园英语教案 篇42

教学实物(记号笔、软面超、书包)水果教学卡片魔术带一个

Teaching procedures :

一、 Warm up

游戏：Follow me

T : Eyes on me , Please. Show me your hands . We’ll play the game “Follow

me”.

(幼儿跟着老师做动作)

二、To learn

1. Review

出示水果教学卡片，复习句型What is this ?

T : Look at me . What is this ?

C : A le

T : It’s a le.

多次出示水果的卡片，提问：What is this ?复习巩固此句型。

2. Learn

T : What is this ?(出示实物记号笔)

C :记号笔

T : It’s marker . marker . Follow me marker

C : marker.

T : What is this ?(出示实物书包)

C :书包

T : It’s book-bag . book-bag Follow me book-bag

C : book-bag

3. Game：摸实物

老师出示实物，请幼儿用身体的'某一部位去接触实物，如用头顶、手拍等，在接触实物的过程中，不断的说单词。老师纠正发音。

4.将记号笔、软面抄装进书包，老师摸出一件实物，提问What is this ?摸出软面抄时教授单词notebook。

5. Game看嘴型，猜单词。

T : Look at me , now let’s play a game . Every one look at my mouth and gue

what is I say .

幼儿看老师的嘴型，判断老师在说哪个单词。

三、Ending

T：Today , we learn the word：marker 、notebook

book-bag .

幼儿园英语教案 篇43

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’s your name？

S：I’m XX。

T：Hello， XX。

S：Hello，Miss Liu。

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

（五）游戏《What’s missing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案 篇44

目标

1、喜欢参与英语活动，在活动中愉悦、开心、敢于表现。

2、学习运用疑问句：Isthisa…?复习小动物的英语名称及短句：what'sthis?What'sthat?

3、培养幼儿理解倾听简单的英语小故事的能力与兴趣。

4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

5、学习单词，正确认读和区分发音。

准备：

创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。

过程：

1、创设环境，复习练习

(1)在儿歌《sunnyday》中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..

(2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis?What'sthat?复习一些小动物的英语名称。

(3)幼儿两人一组自由交流，练习日常用语：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。

2、运用课件，展示材料

(1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲述中特别注意故事结尾时赋有戏剧性变化的部分。)

(2)让幼儿讲讲都听到了什么?根据幼儿的回答把单词及短句补充完整。

(3)看着光盘讲述故事第二遍，对话部分鼓励幼儿一起讲。

重点对：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!

3、游戏活动、巩固操练

游戏(1)《Isthisacat》，练习疑问句：Isthis….?

(运用滑稽的眼镜面具，增加游戏的趣味性。)

游戏(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼儿及动物名称，在游戏中训练幼儿的倾听、辩音能力。

4、模仿表演，大胆表现

让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然结束活动。

二、教学过程实录：

(片段一)

游戏《Isthisacat》--(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子展现在孩子们的面前，一定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑……此时的我可是个看不清东西的'“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。)

老师：“Isthisacat?”

孩子们：“No.no!“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)

老师：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)

孩子们：“No，no.It'sapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了!)

老师：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)

孩子们：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)

老师：“Peter!Comehere.”

(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来。)

peter：“Isthisatiger?”(学着我的样子，好像真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问)

孩子们：“No，no.”(头又开始摇了，而且声调也变了，似乎在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不认识了。)

peter：“Isthisadog?”(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，似乎这下明白了。)

孩子们：“No，no，It'safox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小朋友都在悄悄问他：“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小朋友举起了小手：Teacherme，Letmetry!)

片段(二)

游戏《Touchthe…》--(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。)

老师：“MaryandTomgototouch……(以前玩过类似的游戏，幼儿马上跟着一起说起来：touchthe…(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小朋友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。)

幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地准备去敲小动物了)

幼儿：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小朋友自己指挥，我和他们一起做游戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小朋友又开心、又自豪，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很优美的姿势，幼儿立刻明白是狐狸。)

全体幼儿：touchthefox!

(轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵开心的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小朋友雄赳赳、气昂昂地上场了。)

全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……

反思：

今天的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何，决定着能否最大限度地调动起幼儿学习的积极性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动开始，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的“森林“情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散寻找，找到之后两人一组相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，教师创设了一种宽松自由，积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话交流。

欣赏故事之后，我设计了两个简单、有趣的小游戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个游戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是游戏的设计者、指导者，而是游戏的参与者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，教师更应关注幼儿在学习活动中的情绪体验和兴趣需要，想方设法在适宜的时候，支持孩子的学习，当教师兴趣盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特别活跃和开心，于是整个活动显得生动、自然而充满乐趣。

幼儿园英语教案 篇45

一、活动目标：

1、理解并学习“come in 、go out ”。

2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

二、活动准备：

盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

三、活动过程：

（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）

（二）输入“in out”。

利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。

game：walking walking……（个别与小组练习）

（三）输入“come in go out”

1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）

2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）

3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。

（四）结束

game：“bunny and walf”

幼儿园英语教案 篇46

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yes or no。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园英语教案 篇47

一、活动目标：

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

二、活动准备：

三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)

三、活动过程：

1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。

2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。

3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。

7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的`表情。

四：教学反思

反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

幼儿园英语教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园英语教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园英语教案 篇48

活动准备：

磁带、蛋糕。

活动过程：

一、幼问好。

T：Good morning．Boys and girls．

C：Good morning，Miss Zhu．

T：Look．Whatrsquo；s this？

C：Itrsquo；s banana．

T：Yes，very good．How many？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；s sing a song．

二、情景表演

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

T：How old are you？

M：I am six．

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

四、结束

T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

M：Thank you．

幼儿园英语教案 篇49

活动目标：

1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的`理解。

活动准备：

教学魔法棒(点读机)、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2、能够用“Hello，I am xxx”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine、

T: I hope that you are too、(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

4、小朋友之间互相问答式的律动。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

幼儿园英语教案 篇50

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yes or no。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园英语教案2篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的.呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园英语教案2篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园英语教案 篇51

《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！

英语活动：I See …（中班）

活动目的`：

通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

活动准备：

捉迷藏背景图

大转盘，图片

人手一份操作用具

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片，感受并理解对话：

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

中班英语教案《I See…》

幼儿园英语教案 篇52

Ⅰ活动目标（TeachingAim）

1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

Ⅱ活动准备（TeachingAids）

1教具准备：ards,教师自制教具。

2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

Ⅲ活动过程

Step1Greetings(问候)

教师和孩子相互问候。

T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

T:Ho:

pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

2教师先边唱边做动作

3教幼儿唱这首歌

4一起唱

Step7Goodbye(再见)

1师生相互告别

T:Goodbye,Kids.

S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案 篇53

目标：

1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。

过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的.发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语教案 篇54

目标：

1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的.能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。

过程：

1、组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

教师利用手形展示在讲述一遍故事。

幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语教案 篇55

一、 活动目的：

1、 通过在游戏中复习学过的.单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

二、 活动准备：

准备各种水果(图片）、水果头饰、

录音机、磁带

三、 活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

（1） 变出水果并提问：

T： What's this ？

S：It's an apple 。

T；Very good！apple apple It's an apple 。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2） 变出橘子并提出问题。

T：What's this ？

S：It's an orange。

T：Read after me ，orange orange。

（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

T：What's this？

S：It's a pear。

T：pear，pear，pear。

pig

大班英语教学What’s this ?

幼儿园英语教案 篇56

《中班英语教案《I See…》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语教案《I See…》！

英语活动：I See …（中班）

活动目的：

通过反复感受，理解问句“What do you see?"；学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。

活动准备：

捉迷藏背景图

大转盘，图片

人手一份操作用具

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片，感受并理解对话：

T: Look! What do you see?

I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

中班英语教案《I See…》

幼儿园英语教案 篇57

篇一：教案3外语one-two-three

篇二：幼儿英语数字教案onetofive

英语数字教案：onetofive

活动目标：

1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词onetofive.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

卡纸做的小鱼五条一组一份，圆形卡纸五个一组四份

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes,youareright.itisonefish教师再放一个一条小鱼，now,twofish,three,four,five.

请幼儿跟读

师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”??依次到5条小

鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳。

请幼儿跟读。“followme.”

3，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上和小鱼的眼睛是一组纽扣。）师：“nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromonetofive.(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，按顺序从one连到five，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自由操作，最后请每组选一个代表展示成果，并念出单词。谁最快完成又全部念对的有奖品。4.单词写找数字

教师在黑板上贴出一组阿拉伯数字，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的单词卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按阿拉伯数字的次序把单词贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

5.玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmustgoback.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活

动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

6.念谣数字歌

1,2,3,4,5，我们会数数，

one，two，three，four，five，从一数到五。

one，two，three，four，five，

one，two，three，four，five，我们会数数，

one，two，three，four，five，从一数到五，

yi,ye.

that’sallfortoday.classisover.bye-bye.boysandgirls.

篇三：幼儿园小班英语教案

幼儿园中班英语教案：myface

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

hello,boysandgirls

hello,misschen

师幼共同唱〈goodmorning〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whatsthis？

itsface师：yes,〈教师模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”师：oh,verygood。face上都有什么呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：onetwotheer??

二、学习五官单词

师：whatsthis?幼：嘴巴师：oh，thisismouth，followmemouth幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hellomouth类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touchtouch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会

后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。

活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，

活动目标：

1.感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词onetofive.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份）

活动重难点：

重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes,youareright.itisonefish教师再放一个一条小鱼，“，now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

one教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“followme.

4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）师：“nowweareplayagame,playcoectthesefishes.dscoverssmallfishssecret,thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmust

goback.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

goodmorning(小班英语）

一、活动内容：字母y，短语goodnight

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y，y，拉链y；

yforyellow,学习短语：goodnight.复习goodmorning.

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：handsup,handsdown.

3、正课：

（1）学习字母y：

让幼儿closeyoureyes,出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练yforyellow.

（2）学习短语goodnight。

a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“goodnight.”天亮了，要起床了，说：“goodmorning.”

b、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“goodnight.”转到太阳说：“goodmorning.”说得好的给予粘粘纸奖励。

中班英语教案：颜色

活动目标：

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词：

3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动准备：

小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

活动过程：

一、介绍自己

1、helloboyandgirls

2、canyouintrouduceyouself?

3、now,i’llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname.

二、学习颜色

1、todaywe’lllearthecolour.

“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”

“再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”

“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”

3、“misun还请来了一个小客人。看看谁来了”。

“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”

“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是redyellowblue，才可以带走。记住每人只能钓一条。

幼儿园英语教案 篇58

一、给予角色,激发活动兴趣

1.师幼问好:Say good morning to the teacher.

Ok I’m mi shen . I’m glad to see you. What’s you name?

2.0H,today I’m very ha y ’s do some orts with me?带领幼儿运动jump run walk swim

3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?

Go back to your seat.

二、学习单词

1.学习house

what’s this? House齐读几遍,look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house by one.

2.学习短语:

what lolour? Yes ,red house.读几遍,let’s play a game ok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。

3、累加迁移经验:

“yellow house blue housegreen house”

4、巩固短语:变换速度读。

三、学习句型:

1、示范:now, close you eyes,摸摸头“good”

2、 oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.

3、 Please ,call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。

1、 who wants to be try? Ok, let’s call******

幼儿回答“I ’m in the blue house.”

2.I’m in the green house. I’m in the yellow house

3.选择自己喜欢的房子进入。

Which house do you like ,when the bell ring you can go .

4.听指令进入房子。

5、给颜色宝宝。

Look ,this is colour babies, which do you like?

交换。

活动内容：Rain Rain Go Away

活动要求：(1)复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称

(2)学习太阳，雨的发音

(3)懂得Rain Go Away的含义

(4)学唱歌曲

活动准备：四个小动物的`图片，太阳、雨的图片

活动过程：1)复习

出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音

2)引导幼儿观察太阳图片，和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音

3)引出歌曲内容

”小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌

(教师范唱，幼儿学唱)

4)结束部分

做游戏Do As I Tell You

幼儿园英语教案 篇59

教学目标：

1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

2、温习已学食品单词。

教学预备：

食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

2、启发孩子学习单词。

(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。

(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、游戏“商店”

请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

教学目标：

1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型更换练习。

教学预备：

食品图片。录音机一台，磁带1盒。

教学过程：

1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。

3、学习句型与谈话。

(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。

5、游戏：yes or no。

把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园英语教案 篇60

一、教学目的：

1、教幼儿说：who is it？Its me。

2、复习学过的“小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

二、教学重点难点

1、学会Who is it？Its me的`说法及用法。

2、Who is it？的连读。

三、教学准备：

Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

四、教学过程：

1、Greeting：

Nice to meet you、

Me，too、

Good morning，children、

Good morning，Miss Li、

Little Dog在家里，听到有人敲门

Who is it？

Its me，Miss Yang、

再重复这个情景，又有人敲门

Who is it？

ItS me，Miss Zhang、

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2、教授：Who is it？

（1）集体说Who is it？解释说有人敲门时应该说什么？

（2）分解Who（谁）

（3）巩固Who is it？的发音练习，声调，降调。

3、教授：当听到有人敲门时，该怎么回答？

Its me

（1）集体发音：Its me

（2）个别练习。

4、练习：Who is it？Its me、

（1）练习Who is it？

现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

Who is it？

ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck、

（2）练习：ItS me、

小朋友到Miss Li家做客，一起敲门。

Who is it？

Its me，（name）回答自己的名字。

5、游戏练习巩固

（1）小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。

小狗：Hello Kitty（Chick，Duck）Kitty：Hello，Little Dog、

小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一起指着门唱：Red，yellow，green

（2）Little Dog介绍全家

Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I、

五、结束活动

Teacher敲门，齐唱：Who is it？Who is it？然后结束活动。

幼儿园英语教案 篇61

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动准备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warm up

“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”

师：“咱们先来看看第一位是谁?”

1、 学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的`t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、模仿ant 的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、Excise

幼儿园英语教案 篇62

活动目标：

1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

活动准备：

教学魔法棒（点读机）、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以欣赏为主。

第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you？

C：I’m fine，I’m fine.

T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

4、小朋友之间互相问答式的律动。

5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的.优越感，而且增强他们的表现欲。

效果分析：

这是一节律动课程。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

幼儿园英语教案 篇63

【活动目标】

1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I ，I don’t.

3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

【活动准备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

【活动过程】

一、热身运动

1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOW are you? I’m fine.Thank you!

How old are you? I’m four years old.

What’S the weather’like today? Its a sunny day.

Do you like sunny day?Yes.

3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

Peter：I don’t like black.

Teacher：I like purple.

二、认识颜色

1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：I want to buy a balloon.

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“变色”游戏。

Teacher：I am very thirsty.

Linda：Miss Yang.Water，Water.

Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

Teacher：Is it water7

Children：No，0range juice.

～Teacher：What cotour is it?。

Children：Yellow.

Teacher：Are you thirsty?

Children：Yes.

Teacher：Please，drink water.

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的.水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What colour do you like? I like red balloon.

幼儿园英语教案 篇64

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

（一） 热身活动：

1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’s your name？

S：I’m XX。

T：Hello， XX。

S：Hello，Miss Liu。

简单的对话操练几遍。

（二）单词学习

1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的.鸟。

教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

（五）游戏《What’s missing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案 篇65

运动目的：

1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

运动预备：

1、课件动画片：热身活动（warmup）

2、VCD光盘、电脑、闪卡。

运动过程：

一、动画片：热身活动（warmup）

师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，

幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）

1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。

三、游戏运动（game）

1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。

2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、负担、锤）

输的向赢的问候：Howareyou？

赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

交换继承游戏！

四、总结吩咐（follow）

1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

2、看VCD，听灌音。

幼儿园英语教案 篇66

【教学目的】

1.教幼儿说：who is it? Its me。

2.复习学过的 “小狗的全家”、“红黄绿”的儿歌。

【教学重点难点】

1.学会 Who is it? Its me的说法及用法。

is it? 的连读。

【教学准备】Little Dog Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的.门、电话机、小狗全家的照片。

【教学过程】

ting：

Nice to meet you.

Me，too.

Good morning，children.

Good morning，Miss Li.

Little Dog 在家里，听到有人敲门

Who is it?

Its me，Miss Yang.

再重复这个情景，又有人敲门

Who is it?

ItS me，Miss Zhang.

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2.教授：Who is it?

(1)集体说Who is it?

解释说有人敲门时应该说什么?

(2)分解Who(谁)

(3)巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。

3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?

Its me

(1)集体发音：Its me

(2)个别练习。

4.练习：Who is it? Its me.

(1)练习Who is it?

现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

Who is it?

ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)练习：ItS me.

小朋友到Miss Li家做客，一齐敲门。

Who is it?

Its me，(name)回答自己的名字。

5.游戏练习巩固

(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。

小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

Kitty：Hello，Little Dog.

小狗发出邀请“到家里玩”小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green

(2)Little Dog介绍全家

Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

【结束活动】Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?

结束活动。

幼儿园英语教案 篇67

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的.呢？用英语怎么说？

3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词.....................

幼儿园英语教案 篇68

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴当老师说OK？时要求学生回答OK！并加手势反复大声练习几次

⑵Who want stotry？—————Let me try！反复大声练习几次

⑶up，down Stand up！Sit down！反复操练几次后学习儿歌

Left，left，right，right，up and down

Left，left，right，right，turning around；

Left，left，right，right，jump，jump，jum

Left，left，right，right，weare strong。

三.问候：

Hello，hi，how are you手偶模仿

表演：Hello，hello，how are you？Fine，fine，fine，thank you

Hello，hello，how are you？Oh，oh，just so so。

Hello，hello，how are you？No，no，I’m terrible。

四：认颜色：

red yellow blue green

拿出颜色卡片逐次认识，让学生跟读。

小游戏：将卡片放在地上，让两个学生根据老师说出的`单词，以最快速度拍击相应的颜色卡片，并大声读出来。胜者发小奖品。玩两到三组。不能决出胜负者用rock paper sciors

老师提问：What color is it？

学生回答：It’s…（回答时击打卡片。one by one）

歌：let’slear naton guet wister。

Red，red，touch your head；

Blue，blue，tiey our shoes

Yellow，yellow，draw acircle；

Green，green，stamp your foot。

五．复习一遍单词

Game：cowboy。

Are you sleeping？Are you sleeping？Brother John？Brother John？

Morning bell sare ringing，morning bell sareringing，ding，dingdong，ding，dingdong

幼儿园英语教案 篇69

活动目标：

1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

活动准备：

1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy 挨个读 girl

3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

Girl, girl, I'm a girl、

完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案 篇70

活动设计思路：

游戏是幼儿活动的主要形式，小班幼儿的游戏需要适合他们年龄的特点规则不能过于复杂，并大量借助直观手段帮助幼儿理解，所以在设计本活动时，运用的游戏均借助教具，达到幼儿积极参加的目的。

活动目标：

1.以游戏形式激发幼儿学习英语的'兴趣。

2.复习本学期所学内容。

3.愿意何老师一起游戏，体验英语活动的快乐。

活动准备：

单词卡片、小兔小猪头饰、三个盒子、音乐、《狼来了》挂图一幅

活动过程：

Part 1 Warm up幼儿扮演小动物来参加聚会，复习自我介绍。

T: Today is animals" meeting. Let"s have a look. Who is coming?

Part 2 Greeting与幼儿问好复习句型。

Hello! Good morning!

How do you do!

Nice to meet you!

Part 3 Game玩开火车，复习数来宝T: Let"s play a game. My baby! quickly, our train is going now. Woo…. Get on the train. And have a chant.

玩游戏《hit the box》，复习单词T: Let"s play another game. Shake、 shake、 shake. Hit it and get it out.

Part 4 Story复习童话剧《狼来了》

T: Do you known this story? Let"s tell the story together.

Part 5 Ending复习歌舞，结束本次活动T: Stand up, please！Let"s dance.

《little bee》《head should knees and toes》

幼儿园英语教案 篇71

教学目标：

1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

2、复习颜色green/red/yellow/white。

3、感受春天的美丽景色。

4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

5、能正确发音并确切地用这些词。

教学准备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学过程：

教师旁白：

春风吹来了。(风上场)

“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

教师旁白：花儿也穿上了美丽的'衣裳。

“一朵花儿”说："I‘mredflower."

“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园英语教案 篇72

一、活动目标：

1、理解并学习“come in 、go out ”。

2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

二、活动准备：

盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

三、活动过程：

（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）

（二）输入“in out”。

利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。

game：walking walking……（个别与小组练习）

（三）输入“come in go out”

1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）

2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）

3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。

（四）结束

game：“bunny and walf”

幼儿园英语教案 篇73

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

活动准备:

1.课件动画片：热身运动（warm up）

2.VCD光盘、电脑、闪卡。

活动过程:

动画片：热身运动（warm up）

师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，

幼儿感受！激发学习英语的兴趣：

《How Are You？》

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！Not bad，thank you！

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！I’m great，thank you!

主题活动

1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；

请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。

2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

游戏活动

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、锤）

输的向赢的问候：How are you？

赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！

互换继续游戏！

总结叮咛

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看VCD，听录音。

幼儿园英语教案 篇74

活动内容：

1、单词：

blue red yellow green orange

2、基本表达式：

(1)、Which is the red flower?

(2)、Put the dog in the red house.

活动目标：

通过多种多样的活动，让幼儿掌握基本的英语知识，并培养幼儿对英语活动的浓厚兴趣。

活动准备：

春天背景图一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly图片各一张、五色小房子各一座、迪士尼英语影碟一盘

活动过程：

1、组织幼儿坐汽车去春游：（以游戏的方式激发幼儿学习英语的兴趣）

Hello, everyone!

Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Lets set out.

儿歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Didi di. Ch

幼儿边说儿歌边表演开汽车的动作，走到自己座位前坐下。

2、出示春天风景图，教师用英语

描述画面并引导幼儿说出花朵的颜色。

The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they?

学习单词：blue red yellow green orange

3、出示小动物图片（复习）

Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now lets see what are they?

复习：dog cat bird rabbit butterfly

4、通过猜的方式出示各色小房子，并送小动物回家；

Put the dog in the red house.

5、观看Pluto一家。

通过选点停放的方式，引导幼儿复习有关颜色的单词：blue red yellow green orange

6、伴随着欢快的音乐，幼儿出活动室寻找美丽的春天。

7、延伸活动：

听英语为画面涂色。

Colour the flower red.

设计思路：春天是一个温暖、美丽、生机勃勃的季节，为培养幼儿对大自然的真挚感情，我们园于上周五组织全体幼儿去新世纪广场春游。对此活动，幼儿非常感兴趣。今天的活动就以春游为主线，将各个活动串编起来，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，自然而然的学习英语、练习英语、掌握英语，并萌发对英语活动的兴趣和养成大胆表达的习惯。

幼儿园英语教案 篇75

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令（相关的卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的`说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

幼儿园英语教案 篇76

一、情况分析：

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容：

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“What can you do?”并能用“I can…” 回答。

三、活动目标：

1、在游戏活动中复习已学过的动词， 愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

四、活动准备：

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的'图片及头饰。

五、活动过程：

（一）warm up[热身]

Follow Me :

Follow me, walk stop.

Follow me, jump stop.

Follow me, cry stop.

Follow me, laugh stop.

Follow me, stand up.

Follow me, sit down.

（二）resection[呈现主题]

1、复习单词：fly,walk.

T：Look. What can I do? （做相应的动作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（边说边做动作）

T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼儿跟随教师边说边做动作）

2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：What can it do? It can ……（做动作等待幼儿回答），Fly, fly, fly, it can fly.

C：Fly, fly, fly, it can fly.

3、学习新单词：skip, swim, run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T: What can it do?

C: It can ……（边说边做相应的动作）

（三）practice[练习]

T：Who is it? （教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）

T：What cait do? （教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）

（四）reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it do? It can ……

六、结束活动：

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……

幼儿园英语教案 篇77

活动目标： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

2、在游戏巩固单词和句型（What do you like？I like ……）

3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。

活动准备： 1、环境创设：城市风貌图

2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

活动过程：一、热身运动——英语律动歌曲《One，two！Open the door》

二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

例如：A幼儿问：“How are you？”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）A幼儿问：“I am fine，too！”（我也很好）价值取向：

1、鼓励孩子用自己熟悉的`日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

三、英语游戏：换位子 1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like？”（你喜欢哪个地方？）生答：“I like bank 、”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

四、小火车进城了 1、创设的城市建筑物的风貌

2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go？”幼儿回答：“I will go to the ……”

价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like？I like ……”

五、小小竞赛场 1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队

2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）

3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

价值取向：

1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

幼儿园英语教案合集15篇

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园英语教案 篇78

教学目标：

让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备：

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。

教学过程：

1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).

2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

(I am Melody)

教幼儿齐声向老师问好

(good morning Melody)

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的`单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear. OK

(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)

(当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good.

游戏继续进行：

when I say apple,

you say apple.

When I say bear,

You stop. OK

(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)

(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。)

游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

幼儿园英语教案 篇79

活动目标：

1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

活动重点：

能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

活动难点：

学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

活动准备：

1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

活动过程：

一、点名法检查助听器的"工作状态。

听到名字的小朋友和老师击掌问好。

二、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。

羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)

有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

师：儿歌里，羊妈妈包什么

幼：羊妈妈包饺子。

三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

师：小朋友们看一看，饺子长什么样子

幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

师：你们吃过饺子吗什么时候吃的

师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

师：饺子好吃不好吃饺子里面有什么

幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

师：你们喜欢吃饺子吗你们会不会做饺子

……..

四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃。

师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子

师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了你也想吃饺子吗那么谁想让小狗吃饺子

(引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃。)

五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

六、老师总结，活动结束。

活动延伸：

在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

活动反思：

语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。

幼儿园英语教案 篇80

让我们说hello

【活动目标】

1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。

2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

【活动准备】

1、一段打招呼的音频。

2、动物头饰。

【活动过程】

一、引入话题。

师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

二、播放音频。

播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的'。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪。”

四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

幼儿园英语教案 篇81

小小班活动——Fruit

教学目标

1.认知幼儿熟悉的水果：梨子pear。

2.在游戏中巩固对单词pear的`读音。

3.学习歌曲：《GOODMORNING》

活动准备

一个梨子模型，卡片一张.手偶两个。

教学过程

一、Warm-upTime课前热身

1．歌曲：GOODMORNING

2．问候与对话：

T:Hello！

S:HELLO!(让幼儿熟悉、了解这个词。能回应我说出hello的幼儿我会与其击掌。)

二、展示知识点

1．快速闪出梨子的模型，猜出水果，引出单词pear(触摸游戏)

2.拍卡片游戏

三、玩游戏巩固知识点

触摸游戏----拿着梨子模型，让每个小朋友摸一下并说出单词。

拍卡片游戏----幼儿要猜出老师出示卡片的方向并先拍到卡片为赢。

四、结束

活动反思：(小小一班)在教学单词过程中，音标方面可以只出示两个，不用出示三个音标这么多，因为p的发音对于小朋友们来讲不是难点。在出示小木偶

的时候可以多教一个单词panda熊猫。还有玩游戏的时候可以两个小朋友一起玩，如果有一个小朋友不懂我的指令时，可以带动另一个小朋友玩游戏。我觉得还是把单词编成童谣或chant会更有趣味性，因为只读单词我感觉很枯燥，可增强这方面的趣味性。在教学全过程当中小朋友能跟我做动作，玩游戏，学单词，在教学中尽量放开与小朋友们玩。

幼儿园英语教案 篇82

小学第四节课

备课人：

时间：40mins

内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

（1）复习跟读字母（E-H）

（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

（2）动物（20mins)

学习

.老师教授单词

游戏A

.教师在小树上挂上动物单词。

.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的'地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

4.家庭作业(1mins)

（1）抄写O-T每个字母五遍

5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案 篇83

一、说课

一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的'掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、幼儿学习单词bee的正确发音。

2、初步学会听指令做游戏。

3、培养幼儿学习英语的兴趣。

4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

(二)活动材料：

小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

(三)活动过程：

1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。

3、游戏《Who is mi ing 》

幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

4、游戏《听单词找图片》

5、游戏《Bear Bear go ahead》

教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：

1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。

2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿园英语教案 篇84

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的`实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点： 理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up（热身活动）

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation（内容呈现）

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice（活动操练）

游戏：大声小声

1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production（创造巩固）

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束

教学反思

这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节（活动操练）上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节（巩固创造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣；还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

幼儿园英语教案 篇85

活动目标：

1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

活动准备：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

活动过程：

1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

2、复习部分动物单词。

教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的'钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

5、提问：

（1）Tiger为什么要拔牙？

（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

6、歌曲《两只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

幼儿园英语教案 篇86

目的:

1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

准备:

英语口令（相关的卡片）

1) touch your head ouch your face ouch your eyes

2) wash your facewash your hands rash your teeth

3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。