期末考试的反思

爱习作提供的期末考试的反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

期末考试的反思 篇1

本节课是学生入学第一天的第一节数学课，因此消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的一个主要任务。同时还要培养学生喜欢数学的情感。学生只有喜欢老师、喜欢数学，才能热爱学习，学好数学。因此，在教学中力图实现玩中学、做中悟、活动中拓展的目标。

1、让学生走近教师。

教师是学生学习活动的导师，学生只有亲近教师，才能喜欢所教的学科。正所谓“亲其师，乐其道。”为此，上课伊始，我正式地向同学介绍自己，并且让同学们把自己与以前的教师作比较，同时让学生自我介绍，其主要目的就是要消除学生与教师，与同伴的陌生感，缩短心理距离，从而使学生能尽快地适应新环境，走近老师。

2、让学生走近数学。

密切联系数学与现实世界的联系，是新的课程标准所倡导的'重要理念。()因此我不吝惜时间，带领学生走出课堂，到校园中去观察，去计数，然后小组交流，再全班交流。一方面为了落实本课的教学目标——数出10以内物体的个数，另一方面在熟悉学校环境的基础上让学生感受到数学就在我们身边。

3、感受数学的魅力。

由于本节课的学习内容不多，因此，培养学生对数学的兴趣、感受数学学习的快乐是本节课重要任务之一。为此，我设计了猜老师年龄这一活动。其次，在猜测年龄的过程中，渗透了朴素的区间套步步逼近的思想，使学生感受数学的魅力。

4、拓展延伸。

本节课的教学目标之一是计数10以内物体的个数，学生对于这部分内容没有障碍。因此，我适当进行了拓展延伸，设计了让学生自我介绍，通过介绍自己家的人口、楼牌号等，使学生初步感受基数与序数的含义。同时，通过含有数字诗歌诵读，进一步挖掘数学的文化因素，丰富数学的内涵。此外，通过儿歌适当进行环保教育，实现教学教育的多重价值。趣味数学教学反思培智学校期末考试反思高中数学教学反思案例

期末考试的反思 篇2

紧张而又忙碌的半学期过去，我想我可以长长的吁一口气。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门。

当讲台上“老班”的声音“侯翔，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固。“83”突破我所有大考的分数，高高的抬起骄傲的头颅，把我踩在脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。

政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏5分，可前面的选择题就不容原谅，两个鲜红的“x”吞掉整整6分！选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握，到该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图，总是会错两道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，”我现在只付出百分之一的汗水。

让我现在肠子都悔青的，便是我的判断改错，因为粗心大王的.光临，让我的脑海中骤然抹去“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分，我真傻！不认真，哪儿来的100分？其实，这6分都可以回答正确的，如果……世界上没有后悔药可卖，把一切“如果”抛去吧！以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走！

这次政治考试上我获得许多反思，也给我带来深刻的震撼……

期末考试的反思 篇3

这次考试，我发现自己有很多的不足之处。比如;考前复习不充分，考试时没有合理安排时间，导致紧张，做题时思路比较乱，有些不该错的题也做错了。但是我会努力提高自己，上课认真听，记住考点，牢记知识点。

从课上到课外培养，从高处看文章，总体把握，概括的.能力。至于文言文，我会尽全力去记，去背。

我始终明白考试只是一种检测学习成果的过程，它展示了我的努力。

我相信今后我一定能高效率的学习，不做学习的奴隶而是学习的主人。

期末考试的反思 篇4

今天语文课上，汤老师给我们进行了一场单元测验。因为我一时的粗心大意，有一道题本来应该写“去上学”的，结果我错写成了“去上学校，因为搭配不当被扣了0.5分。

以后，我一定要仔细一点，争取下次考试的时候能拿满分。

期末考试的反思 篇5

(热门)期末考试的反思

在日常生活中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？下面是小编整理的期末考试的反思，希望能够帮助到大家。

期末考试的反思 篇6

本学期期末考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：

一、试卷方面

1。从整体上看，本次试题应该说难度比较适中，符合学生现阶段的认知水平。考查到了学生所学的六、七章知识。内容紧密联系学生所学知识点，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。

2。学生做题中暴露出的问题

（1）基础知识点掌握不牢固。

（2）读图填空题出现填写颠倒问题。

（3）材料分析题，分析不够确切。

二、原因分析

结合平时上课学生的表现与作业，发现我在教学过程中存在以下几个误区。

1。思想认识不够

相信学生的能力而忽视了学生在学习过程中存在的问题，直接导致在课堂教学过程中没有良好的结合学生的学习情况。

2。没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况

通过批阅考试试卷，发现中差生在答题的过程中，知识点混淆不清，基础差。

三、改进措施

根据七年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。

初一地理教师期末考试成绩分析总结与反思5

“这次期末考试的成绩不会太好。”这是没考试之前我就料想到的，因为这几个月以来，一直突突突地往前赶，没给孩子们喘息的时间，更没给他们复习的时间。但我没想到的是结果会相差那么大，尤其是作为教研组长，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通过试卷分析及几天的反思我发现存在自己身上的问题主要有以下几条。

1、课堂效率不高，时间观念不强。可能是因为自己课下与学生嬉闹的比较多，有些学生分不清课上、课下，与老师闹，违犯纪律后，老师对他的批评当作与他说笑。

2、抓学生抓得不紧。现在的情况是学生的.发展不均衡，两极分化严重，差生很多，他们末大部分都有不写作业的恶习。虽然平时也挺生气，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

3、教学思路有待改进。一开始拿过题之后，我还觉得题出的不够好。但是仔细想一想又觉得其实不是别人的题出的不好，分明是自己的指导思想有问题，别人为什么能考第一，我们每次总是考得不理想，这里面关键是思路。教师往哪指，学生就往哪去；教师指教不到，学生就做不到。本次期末考试充分暴露出了我忽视基础知识的弱点。

也许本次考试考得不好也未必全是坏事，它及时给我敲响了警钟：自己和别人的差距是很大的，要想在期末考试末取得理想成绩，必须要多下点苦功了。为此，我决定主要从以下几方面进行改进：

1、向课堂要质量，抓好课堂时间，珍惜课堂上的每分每秒，把其他的事能课后解决的就课后解决。

2、重点抓后进生的辅导，对于不写作业的学生，及时与其沟通，督促其进步。

3、认真钻研教材，钻研课标，抓好学生的读图、用图等基本功训练。