大班上册语言教案

爱习作提供的大班上册语言教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

大班上册语言教案 篇1

【教育目标】

1.通过阅读图谱的方式学念绕口令，感受绕口令的特点。

2.在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

【活动准备】

ppt图谱活动过程

一、视频导入，引起兴趣。

1.师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么?把你们的感受告诉我。

观看视频。

师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么?

师：谁来说说看小演员表演的怎么样?速度快，没有断，声音响亮，发音准确。

你知道小演员念的是什么?有谁知道?

师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。

这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样?(念)发音很像，听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。

师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。

二、观察图谱，学念绕口令。

1.教师表演绕口令《上楼下楼》

师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯!

绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头!

2.师：怎么样啊?在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?

师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。我在学这首绕口令的时候，越念越有劲!可是呀，这首绕口令有点长的，你们知道我是用什么好方法记下来的?

想想看，你们自己在学本领的时候，如果碰到好长的一个故事的话，有什么好办法能够记住它?

师：刚才呀，小朋友跟我想了好多好办法，我就是用其中的一种办法，把它画在了纸上，想不想看一下?

师：出示绕口令。

三、幼儿自主尝试，教师个别指导。

师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思?(朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。

师：都看懂了?谁有问题来问问大家?看这是什么符号?现在你明白了吗?

师：没问题了是吧?我们一起来念一次好吗?《上楼下楼》(一起念)鼓掌。一会儿功夫，你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。

师：刚才我们讲的，绕口令除了能够把它念清楚，还要怎么样呢?

还要速度快是不是?

师：来，我们站起来加点速度好不好。有没有信心?

一起念绕口令。

四、幼儿再次尝试，边打节奏边念绕口令。

师：请坐，有的速度快，有的速度怎么样?(慢)我想了一个好办法，来加点节奏，可能念起来会整齐点，我们一起来试着拍手打节奏好不好。

教师进行指导。

师：好，现在我们整齐的来一次好不好?准备，拍四下准备。念绕口令。

师：好，这次比刚才整齐多了，大拇指送给你们。可是，我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看，这一句你是怎么打节奏的，怎么念的。你来试试看。三个字要快点(一起念)舒服多了。放在这里面(一起念)你们行吗?(念)行吗?下面我们要连起来咯。准备好咯!四下!(念)怎么样啊?非常棒!请坐。

五、幼儿参与游戏，表演分享。

师：这次念得比刚刚好多了我觉得，好多掌声，看看，接下来我们要做些什么事?哦~~我们要来一个达人秀的`比赛，看过达人秀的比赛吗?你们是小达人吗?这次要挑战的哦，看好，听清游戏规则，这个达人秀一共有几关?(三关)第一关有什么要求?(要整齐的拍手，把绕口令从头到尾念清楚，念准确)这是第一关，谁想挑战第一关?想挑战的孩子起立，勇敢的，想挑战的准备好，你想挑战吗?你们都想挑战，为什么你不想挑战?想挑战的准备好，坐在位子上的做评委好不好?第一关准备。

师：评委。点评一下，他们能通过吗?为什么?来，看看电脑评委的打分怎么样?恭喜你们，通过第一关。还想试第二关吗?听好第二关的要求，来，看一看，第二关我们看见怎么样?小鼓对你们提要求了，看看小鼓给你们提什么要求了。谁知道小鼓提了什么要求?小鼓要求速度要加快，和着它的速度把绕口令念下来。要又整齐，又清楚，要快而不乱，ok的人起立!准备好了吗?(师打鼓)电脑评委请亮分。恭喜两关通过，第三关。男生女生pk赛，女生优先。这次小鼓的速度会更快。然后评一评到底男生还是女生能pk成功师：你们真棒，都是绕口令达人了，老师要增加难度(转黑板)，相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。

大班上册语言教案 篇2

活动目标：

1.熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2.能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。

活动准备：

(一)知识经验准备：

1.有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

2.观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有一定的了解。

(二)物质准备：

1.小蚂蚁飞上天的FLASH动画。

2.背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动

教：

1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢?(预设代表性的答案，贴在背景图天空上)

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

二、欣赏故事

1、教师讲述故事

师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!

师：这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗?有什么变化?为什么?

3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

(鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情)

三、迁移想象

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天?

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢?

开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。

四、幼儿分组讨论讲述

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧!幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。(教师与同伴共同欣赏、点评)

五、结束。

师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动。

大班语言活动《小蚂蚁飞上天》课后评析

这次中心组听评课的内容是大班语言活动《小蚂蚁飞上天》，经过研讨与分析，受益很多。现将体会归纳如下：

优点：

1、教师语言优美，教态亲切。

2、运用多媒体辅助教学，帮助理解故事内容。

3、环节清晰，动静交替。

思考的问题：

1、应加强对教材的深入分析，找准作品的教育价值。要开展好一节语言活动，教师首先要对教材进行分析，明确它的主题思想，情节结构，内容的重难点，语言的信息等，分析哪些是适合孩子学习，是需要孩子掌握等等，这样才能做到心中有目标，赋予孩子有价值的东西。

2、应深入地引导幼儿理解感受作品内容。幼儿能否很好的感受理解作品，决定了他们是否能排除学习上的认知、语言和社会知识障碍，也决定了他们能否更好的进入后面的学习活动，所以，在作品教学时，首先得将作品传授给幼儿，让幼儿充分理解，这是不可缺少的首要环节。

3、应更多地关注语言的本体发展目标。本次活动偏向于孩子的想象，语言学科特点没有凸显，语言本体目标关注不够。老师更多的是关注孩子想到什么新的飞上天的方法，而忽略了表达能力、语言品质方面的培养和提升。

4、应加强引导语言和提问语言的设计，做到精练准确，点子清晰。在语言教育活动中，教师提问的水平对幼儿理解活动要求和内容、有效参与活动过程均有重要的作用。在本次活动中，教师的.引导语和提问设计没有紧扣幼儿心理，缺乏递进性，问题原地踏步，幼儿的经验没能得到很好的提升。

5、应注重环节组织的递进性，层层上升，突出重难点。从教案的设计思路来看，活动应该是层层递进，不断提升的。但老师在组织的过程中，却没有有效的帮助幼儿整理和归纳，环节分布重点不突出，难点也没能突破。在整个组织的过程中，教师忽略了给孩子提供一个清晰的讲述思路和要求。

6、应该充分发挥多媒体的作用，考虑教具的适宜性。教具的使用是为活动服务的，应该是适合、恰当的，不必追求多和全，一味的追求丰富反而会影响活动的效果。多媒体的运用是为了帮助孩子更好的理解感受作品，应该制作得与作品更贴切，更形象。

7、应注重在活动过程中对幼儿的评价。活动中，教师的及时恰当的评价，能鼓励幼儿正确的活动方式，激发他们的主动性，并且能及时纠正与引导，这是非常重要的，然而在活动中，教师却忽略了通过评价来影响幼儿的行为。

建议：幼儿园文学活动的主旨是引导幼儿积极主动地感知和理解作品，并能创造性地运用所学与文学艺术思维相关联的观点、技术和理解力。要开展好这类活动，需要遵循一定的活动结构形态。即：学习文学作品——理解体验作品——迁移作品经验——创造性想象和语言表述。以幼儿现有的经验，一节活动里难以完成这四个层次的学习，建议将活动分为两个课时进行。第一课时着重在于理解故事内容和学习描写优美景色的句子，第二课时再引导幼儿进行故事创编。

大班上册语言教案 篇3

一、本课活动目标：

1、通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。

2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培养幼儿的自信心。

3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。

二、活动准备：

1、知识准备：

幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的`辩论赛。

2、物质准备

字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。

彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。

三、活动过程：

1、师生谈话，导入活动。

生：我认为人生活在海洋里好!

生：我认为人生活在陆地上好!

师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢?请你们找一个同伴讨论一下。

2、幼儿讨论后，教师小结。

师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好?》。

3、向幼儿介绍辩论赛的规则。

教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

4、一一辩论环节。

教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。

5、驳论环节。

教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。

6、教师小结。

我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要热爱学习，学会爱护环境，等我们长大了做科学家，我们一起到月球上住好吗?虽然今天辩论赛双方不分上下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢?不过不要紧，下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。

7、知识抢答赛。

教师介绍游戏规则，组织幼儿进行游戏，最后产生冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进行颁奖

大班上册语言教案 篇4

一、主题分析：

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。《小猴上学》是一个来自幼儿生活的小故事，所以本次活动，我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完整连贯的语言表达自己的看法，续编故事，并且让幼儿懂得做事有序有条理，有时间观念，能给生活带来方便的道理，鼓励幼儿养成良好的生活作息习惯。

二、活动目标

根据以上我对教材内容的分析以及大班幼儿知识、能力的发展水平，我主要从知识、能力、情感三个维度设计了以下目标：

1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

三、活动重点：

理解故事内容和小学的学习和生活常规。

活动难点：

能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

四、活动准备

为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书

五、教法：

教法着名教育家说："教无定法，贵在得法。"教师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律，恰当的运用多种教学方法，促进幼儿的发展，调动幼儿参与活动的积极性，所以在本次活动中我将运用以下教法：

1、直观形象法：运用图片直观形象的展示让幼儿仿佛置身在小猴上学的故事情节中，让幼儿能直观的感知故事，以帮助幼儿更加深入的了解故事内容，了解小猴第一天上学的全过程。

2、问题讨论法：结合故事情节设计有效的提问，引导幼儿用故事中的语言来讲述回答问题，锻炼幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事内容的理解。

六、学法

根据《纲要》精神，教师应该成为幼儿活动的.支持者、合作者、引导者、所以在本次活动中我会调动幼儿的主动性，让幼儿运用以下学法，达到良好的学习效果。

1、观察法：让幼儿观看直观形象的图片能够更好、更加形象的理解故事内容。

2、交流讨论法：主要是引导幼儿针对提出的问题，主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握本次活动的重难点，并且有时间观念，珍惜每一分，每一秒。

七、活动流程

我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。

1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢?请幼儿说说自己的猜想。

2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

——讲述第一段故事，设计提问：

①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢?②小猴子在家里是怎样做的③小猴子在上学的路上发生了什么事?

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

——讲述第二段故事，设计提问：

①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气?③课间十分钟还可以干什么?

小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间?我们应该学习小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?

3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢?

4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规

活动小结：

幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。

大班上册语言教案 篇5

教学目标：

1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。

2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。

3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。

活动准备：

多媒体课件、电脑、音响。

活动过程：

一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。

1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢?

2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀?

懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢?

二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。

1、教师从开头到丰收的日子到了。

瞧瞧，野兔一家在干什么呢?

(1)丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么?

(2)之前他们说好是怎么分的?

(3)我们来帮他们分分吧。

(4)大熊分到了这么多的`叶子，为什么还是生气呢?

2、从野兔的回答(教师讲述)一直讲述至大熊气疯了。

(1)为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢?

(2)丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢?

(3)如果是你，你会选上面还是下面呢?

(4)我们来分一分的，谁来帮帮忙?

(5)这次的分配结果大熊会满意吗?为什么呢?

3、从大熊后悔极了至结束。

(1)大熊做了个什么决定呢?请大家猜猜看。

(2)丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么?

(3)野兔看到了惊呆了，这是为什么呢?

(4)现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗?

那么故事里你最喜欢谁呀?为什么呢?

三、完整欣赏故事。

1、教师讲述，完整欣赏故事。

2、你们明白了什么呢?那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么?

3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。

四、结束部分：“学做勤劳人”。

让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧!来，找个空位置。

老师还准备了一些种子，让我们去种植园地试试吧!

大班上册语言教案 篇6

教学目标：

1、感知故事内容，通过动画理解故事内容。

2、认识四季的主要特征。

3、在生活中发现美、感受美、创造美。

教学准备：

教具：多媒体、大图书

教学过程：

1、导入活动

教师展示准备好的《四季画册》

“小朋友们，看看老师手中拿的是什么?”

“这是小白云给我们带来的四季画册。我们赶快来看看小白云都画了哪些好看的景色吧。”

2、欣赏活动

教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。

3、理解活动

(1)提出问题，让幼儿边听故事边注意问题的.答案

小白云用什么做画笔?用什么做颜料?

故事中一共问了几次“这画的是什么”

(2)完整欣赏故事内容

(3)鼓励幼儿回答问题

小白云把画好的画做成了什么?

小白云把画册带给了水?画册的名字叫什么?

(4)教师分别点击每个季节相关的画面，并让幼儿仔细观察妹夫图上所描述的景色，能用自己的语言进行概述，老师给予引导，能用完整的优美的语言描绘四个季节的美丽景色，并让幼儿从中感受到大自然的神奇，让幼儿感受美，欣赏美。

4、阅读活动

(1)教师有感情的讲述故事

(2)师幼共同讲述故事

(3)鼓励幼儿看图讲述故事

活动延伸：

让幼儿依据自己对四季的理解画四幅不同季节的画，做成四季画册。