点和线教案

爱习作提供的点和线教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

点和线教案 篇1

【活动目标】

1.通过观察、比较陀螺旋转时，知道陀螺面上的图案会发生变化。

2.探索发现陀螺旋转时陀螺面上点、线会“变”成圈圈。

3.体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺变化的奇妙。

【活动重点】

活动重点：探索发现陀螺旋转时陀螺面上简单的点、线的变化。

活动难点：探索“同心圆”及“从圆心出发，画三条向圆外的线”的变化。

【活动准备】

经验准备：玩过陀螺，知道陀螺旋转时，上面图案会发生变化。

物质准备：在圆心打好孔的圆形陀螺面，“同心圆”陀螺面，用乐高积木做出的陀螺。

【活动过程】

导入部分

幼儿进行组装乐高陀螺，并自由玩陀螺。

指导语：之前我们用乐高积木的齿轮、轴，组装成一个有趣的陀螺，你们还记得应该选用哪种规格的齿轮？齿轮应该放在什么位置？开始玩陀螺吧。

引导幼儿观察陀螺旋转时，表面发生的变化。

提问：老师为我们齿轮穿上了新衣服（有图案的圆形面），谁愿意帮我转动它？在陀螺旋转时，你发现了什么？它的图案会产出变化吗？

基本部分

1. 引导幼儿探索陀螺旋转时，陀螺面上点的变化。

（1） 幼儿拿出两张陀螺面，进行按规则进行画点。

指导语：拿出一张陀螺面，在上面画上一个大大的点；再拿出一张，在上面随意地画上多个大大的点。

（2） 幼儿分别转动两张陀螺面，观察交流纸上面的变化。

提问：我们仔细观察，你发现了什么现象？

幼儿进行小组交流，分享发现的喜悦。

（4）师生共同分享发现的现象，鼓励幼儿进行总结。

引导语：谁愿意和我们一起分享一下，你的发现。一个点时，你看到了什么？随意画多个点时，你又看到了什么？

2. 幼儿拿出“同心圆”纸片，进一步探索。

（1）幼儿沿着“同心圆”纸片上的圆线，画一圈点。

指导语：沿着上面的线，我们画上一圈点，可以稍微近一点，也可以稍微远一点。

（2）请幼儿大胆地猜测结果，并进行实验。

提问：画了一圈点，你觉得会发生什么？现在进行实验，验证自己的猜测吧。

（3）师生共同交流实验结果，请幼儿进行总结。

指导语：在同心圆上，转动一个点就是一个圆，我们画的这一圈点，转动时每个点形成的圆圈就在这个“同心圆”上，所以旋转起来我们只看到一个圆圈。

3.引导幼儿探索陀螺旋转时，陀螺面上线的变化。

（1）幼儿拿出两张陀螺面，开始划线。

提问：拿出一张陀螺面，在上面画上一条粗粗的线；再拿出一张，在上面随意地画上多个粗粗的线。

（2）幼儿进行实验，并分享实验结果。

指导语：原来在陀螺面上画线，旋转时我们会看到圆圈。

4. 幼儿拿笔“从圆心出发，画三条向圆外的线”，进行实验。

（1）教师提出关键问题，再次激发幼儿的探索兴趣。

指导语：陀螺面上所有的线转动时都会看到圆圈吗？像这样的陀螺会怎样呢？

（2）幼儿进行实验，分享实验结果。

引导语：你用不同颜色，进行画竖线，它们的.呈现的颜色，会一样吗？还是原来的陀螺面的颜色吗？

延伸活动

1.在科学区，多投放白色的陀螺面，引导幼儿进行后续的观察。

引导语：你们可以在科学区中，在陀螺面画一些有趣的点、线，也可以画一些图案，观察陀螺在旋转时，发生的变化。

2.引导幼儿寻找生活中哪里还存在这种现象，并思考出现这种现象的原因。

点和线教案 篇2

【活动目标】

1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。

2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。

3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的.经验。

2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。

3、国画工具材料。

【活动过程】

1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。

师：吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。

（1）欣赏《小鸟天堂》。

师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？

（2）欣赏《城市》。

师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？

（3）欣赏《花草地》。

师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？

2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

（1）师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？

（2）教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

（3）师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。

3、幼儿创作。

师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？

4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？

点和线教案 篇3

一、设计思路

点与线是美术基本美术造型语言，点与线条的韵律、节奏感，决定了它与音乐的紧密关系，而新课程下，美术、音乐的综合，两学科互相渗透、互相演绎、灵活多变的教学方法，对于同学的全面发展，健康生长，培养其发明性思维是至关重要的。对这节课来说，音乐对点与线的想象，是同学感受线条表示力的一大途径。本课通过对水性颜料、毛笔和宣纸等资料作多种尝试，运用玩、看、听、唱、讲、议等多种教学手段，设计让同学音乐涂鸦、欣赏绘画、参与评议等教学活动，分散学习难度，让同学在游戏中感悟、发现，在游戏中掌握水墨画的笔墨技巧，在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的创作欲望。展示了美术学科特有的魅力，激发了同学的学习兴趣。

二、教材分析

本课是浙江版美术三年级第10课的教学内容，属于【造型·表示】学习领域，是一节用水墨画的形式进行点、线的造型表示课,是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。同学在第四册教材中学习过《水墨游戏》的内容，让同学对水墨画用具的使用方法和水墨的基本特点等知识有了一定接触。本节课是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技巧，而在本节课后布置了《我爱大熊猫》一课，是水墨画教学的延续。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

三、学情分析

本校三年级同学已经具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。不认识了水墨画的工具和资料，对水墨画技法没有初步认知。同学对水墨画的学习是十分感兴趣的，但对繁杂的笔墨技法较为畏惧，在本课的学习中，应有意识地因势利导，运用观察、比较、实验、总结、创作等环节，丰富同学的听觉、视觉、触觉，协助同学学会观察，从而使同学能更为大胆自由的进行表示创作，从学习中体验到美术活动带来的欢乐。

四、优秀教案

⑴ 教学目标

认知领域：了解水墨画基本常识。增强对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以和感受由此发生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。

操作领域：对点、线的造型进行大胆的想象与表示，构成多样式的彩墨画作品。提高动手能力，进一步丰富同学的发明能力。

情感领域：通过练习，感受水墨画的独特魅力，增进同学对水墨画的了解，激发同学由衷的民族自豪感。

⑵ 教学重难点

重点：引导同学在学习中发现水墨画线条在作品中发生的节奏、韵味和变化，充沛感受水墨浓淡干湿变化的趣味性。

难点：水墨画中锋、侧锋运笔和墨色干湿浓淡的变化方法的掌握。

（3）教学战略与手段

将体验教学法和游戏教学法相结合是本课教学方法运用的'突出特色。综合后的方法适合小学低年级同学的学习特点，将体验行为引入游戏方式之中，渗透性强且更易为学习者接受。鼓励同学进行综合性与探究性学习，与同学生活经验的联系, 培养同学的综合思维和综合探究的能力。

（4） 课前准备

1．同学的学习准备：毛笔、墨汁、宣纸、水墨画颜料、毛毡、水桶、调色盘

2．教师的教学准备：毛笔、宣纸、墨汁、水墨画颜料、毛毡、水桶、调色盘

3．教学环境的设计与安排： 四人小组排列

4．教学用具的设计和准备：课件、作品

（5） 教学流程

1.师生交流：检查学习工具准备情况，交代工具使用纪律。

2. 认识体验中国画水墨变化

（1）师：同学们今天在我们的桌子上准备了哪些资料呢？

（2）同学尝试体验中国画工具

（3）互相交流体会：小组互相说自身的感受，个别发言。

师小结：我们的毛笔和生宣纸有吸水的效果。水分的多少影响墨色和颜色，墨色颜色相调会变成彩墨。墨色的浓淡干湿变化是中国画中的精髓。不论是点和线都有丰富的浓淡变化（板书），根据浓淡变化层次的不同，古人给我们概括为焦、浓、重、淡、清5色。

（4）教师演示墨的5色变化。

3、感悟认识点和线

（1） 在同学作业中找出点、线 板书：点和线

（2） 在身边，教室学校，自然，绘画，动物身上找出各种线条。

（3） 那音乐中有没有点线呢？我们可以边唱边跳。看到同学们这么开心，我们的点和线也想加入同学们的舞蹈中。大家能不能带它们一起跳舞？

（4） 你有什么发现？

（5） 小结：线的种类很多有直线，曲线，有长线有短线有粗线细线。找出画粗线的同学作品引出中锋和侧锋的知识，并板书示范。我们的点和线在同学们的带动下也跳起舞来了。

4．运用点线来作画

（1）师：有许多同学他们也带来了跳舞的点和线我们一起来欣赏他们的作品。

（2）看看他们都画些什么，你最喜欢哪幅作品？

（3）师：你想画些什么？出示作业要求提纲

（4）生讨论回答。自行选择创作主题。

（5），同学创作，教师巡视指导。

5．作品展示收藏，分享快乐

师：你们作品真棒！这么多漂亮的作品，真是让人喜欢，我想收藏你们的作品，给我们的小朋友欣赏你们的作品。

生：作品介绍，互相评价。

师：小结，分发收藏证书。

6．课堂小结，课外延伸

师：用一句话来概括你这节课的收获。

师：今天我们不只发现了许多水墨的秘密还和点线一起开心的舞蹈，希望同学们今后还能不时体会到水墨带来的快乐。

1.师生交流：检查学习工具准备情况，交代工具使用纪律。

2. 听音乐自由画，感悟认识点和线

（1）在同学进教室时就播放音乐。

（2）今天是美术课，为什么老师一直在播放音乐呢？因为老师今天要请两位会跳舞的朋友来到我们的课堂。他们就是点和线，他们对老师说他们能把世界上所有的东西画出来你们相信吗？

（3）那我们现在就在我们身边找一找点和线。

（4）师小结：线的种类很多有直线，曲线，有长线有短线有粗线细线。

（5）听音乐画线条，听两段不同的音乐画线条。（一段比较优美，一段节奏强烈）请同学们用点和线画出听到音乐的感受，音乐停笔就停。

（6）张贴同学作品，请同学说说你用毛笔和宣纸画画的感受。找出画粗线的同学作品引出中锋和侧锋的知识，并板书示范。墨色的浓淡干湿变化是中国画中的精髓。不论是点和线都有丰富的浓淡变化

3、欣赏大师作品

（1）展示吴冠中的《巫峡魂》师：你看到了什么？你最喜欢这张画的什么地方？引导同学观察线条和色彩的运用以和画面的疏密变化。

（2）欣赏同学们的画，看看他们都画些什么，你最喜欢哪幅作品？

（3）看了这么多画老师也忍不住想画了，我画今天在我们班上课的心情，请同学们猜猜我的心情怎么样？

（4）生讨论回答。

（5）引导同学从作品色彩，线条，墨色对比中去猜想老师的心情

4．同学作业，分享经历

作业：画一画自身今天上课的心情也可以画画自身某一段时间的心情。

生：猜猜这位同学的心情。请作者说说自身画的心路历程。

师：小结，分发收藏证书。

5．课堂小结，课外延伸

师：用一句话来概括你这节课的收获。

师：今天我们不只发现了许多水墨的秘密还和点线一起开心的舞蹈，希望同学们今后还能不时体会到水墨带来的快乐。

点和线教案 篇4

教学内容：

教材p13页例2及做一做练习题

教学目标：

1、使学生在掌握十几减9的基础上，通过解决具体情景中的问题，自主探究十几减8的计算方法。

2、进一步理解“破十法”和“想加算减”，并能够用语言表述思维过程。

3、通过学习，使学生能正确，熟练地计算十几减8的试题。

4、培养学生自主探究和合作的能力。

教学重点：

掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法。

教学难点：

正确，熟练地计算。

教学过程：

一、游戏引入，唤醒旧知

同学们，你们想去动物园看熊猫吗？（想）。好！可是我们必须闯过两关游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？（有）

（一）击鼓传花

（二）填空练习（开火车）

小朋友们表现得真棒，老师非常高兴，所以现在我们就来到了动物园！

第一节学习新知，自主探究

同学们看，熊猫宝宝在干什么呀？（卖风车）。熊猫宝宝说，如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题，她就把风车奖励给你们，好不好？（好）

（一）收集信息，回答问题

问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？

2.要求的问题是什么？

3.你能完整地说说这幅图的意思吗？

4.要求“还剩几个”你能解答吗？12－8＝4

5.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友

说一说，也可以用学具摆一摆。

（二）自主探究，解决问题

用学具摆一摆。

出示破十法和想加算减的.过程

第二节运用新知，自主练习

今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意。她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？（愿意）

1.圈一圈，算一算。

2.算一算。

问题：

（1）边算边思考，你有什么发现？

（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。

3.看谁算得快。

问题：算得快的同学，你有什么窍门吗

你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗？（开心）下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业，我们是不是要好好地完成呀？（是）

第三节布置作业

第13页“做一做”第3题。

十几减8

12-8=4 11-8=3

想：8+（4)=12想：10-8=212-8=4 12-8=（4) 2+2=4 13-8=5 14-8=6 15-8=7 16-8=8 17-8=9

点和线教案 篇5

活动目标：

1、初步认识红绿灯，知道过马路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。

2、培养交通规则意识和安全意识。

活动准备：

教学挂图活动过程：

一、出示教学挂图。

1、教师出示教学挂图：小朋友看看，这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?

2、幼儿回答。

3、教师小结：在马路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，准备过马路。

二、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并知道简单的交通规则。

1、教师：马路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人或车辆的`走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢?

2、幼儿根据自己的经验回答。

3、教师小结：是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停，绿灯行。

三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培养幼儿的安全意识。

1、教师：街上车辆很多，我们上街时要怎么做才安全呢?

2、幼儿纷纷发表自己的看法。

3、教师小结：我们一定要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。

四、教师带领幼儿学习儿歌。

1、教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧!

2、教师示范念儿歌。

3、教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最后请幼儿试着自己念一念。

五、组织幼儿玩“红灯绿灯”的游戏，学习遵守交通规则。

玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内行驶，教师出示红灯时，车辆停;出示绿灯，车辆行。

点和线教案 篇6

点和线教案15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的点和线教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。