小班教学教案

爱习作提供的小班教学教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小班教学教案 篇1

设计意图：

小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱，从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。再者，我们班的幼儿都是来自农村，大多是从小跟着爷爷奶奶长大的，爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话，学说礼貌用语，念有趣的儿歌，从而让孩子爱说普通话、会说普通话。

活动目标：

1、认识到说好普通话的重要性。

2、养成说文明话的好习惯。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

活动重点难点：

活动重点：

在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

活动难点：

让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。

活动过程：

一、教师谈话导入

师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的.语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？

二、创设情境，激发幼儿的兴趣

1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音

师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。

2、再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么

师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？

师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。

小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？

三、学习儿歌《大家都说普通话》

1、教师念儿歌，幼儿仔细聆听

师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）

2、幼儿跟着教师一起学念儿歌

儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。

小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。

课后反思：

儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。

不足之处

虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。

小班教学教案 篇2

活动名称：动物游乐园

一、活动目标

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

3．认识5种以上的小动物，并且叫出她的名字。

4．初步的学会说5种小动物的全名，模仿小动物做动作。

5．学会“早上好、再见”等礼貌用语。

二、活动准备：

（一）准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。

（二）环境准备事先布置好动物园场地。

三、活动方法想象法、激发法、重组法。

四、活动过程

（导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好！你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好？）

1．参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（小鸡的图片）。

2．游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的'动物（如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等）作为人场券。

按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

五：中间休息：（我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。）

六、游戏：

1：《玩小动物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。

老虎：练习幼儿的手足爬。

小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。

2：参见《小动物的运动会》

七：各领域渗透：

了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

八、家庭中渗透：

动物、植物、人类活动的图片和字卡，进行随机教学。

小班教学教案 篇3

活动目标：

1、尝试进行颜色配对。

2、具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。

3、在游戏中，感受合作的乐趣。

活动准备：

1、红色的物品。

2、歌曲：《颜色在哪里》。

活动过程：

1、教师示范“颜色在哪里”的游戏，引起幼儿兴趣。

2、多次进行游戏，幼儿自然地跟着一起玩，并学习游戏儿歌，感受不同的颜色。

3、请幼儿做游戏，帮助幼儿掌握儿歌，并逐渐将音乐引入。

4、引导幼儿尝试随旋律朗诵歌词（与旋律匹配），并做相应的动作，而后随乐曲边唱边做表演动作。

5、引导幼儿学习唱这首歌曲，并学会边唱边按规定的.节奏做动作，在唱：“红色在这里”时，要求幼儿能找到并指着穿对应衣服的幼儿或物品。

6、请幼儿进行游戏，并替换不同的颜色。

活动评价：

能具体感受乐曲的强弱，并用形体动作表现出来。

上午游戏：自主性游戏

小班教学教案 篇4

活动设计背景：各我的这堂健康活动《五官总动员》分为以下几个版块。

一、说教材：

这是一堂健康领域方面的活动，让幼儿认识和感知五官，知道其名称和作用，并让幼儿知道其保护常识。

二、说幼儿：

这堂课针对的是小班的幼儿进行的，由于小班的幼儿小，但是五官是每个小宝宝脸上都有的，所以从教学上来说幼儿都是知道易懂的，让他们知道其作用和怎么去保护它。

活动目标

1、让 1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。

2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。

教学重点、难点

五官的感知和作用

活动准备

实物、 实物、图片、眉心贴等

活动过程

一、 一、镜子导入

1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。

2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。

3、 让幼儿自己去触摸自己的五官及观察五官的位置。

二、出示个体图片（眼耳鼻嘴）引入课题。

1、 出示图片并教认。

2、 两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。

三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。

1、 实物让小朋友观察教室周围的环境，问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。

2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。

3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的'、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。

4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。

四、音乐游戏：《小手拍拍》。

五、告诉幼儿相关的保护小常识。

1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。

2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。

六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。

1、 教师讲相关注意事项。

2、 分发图卡和个体小贴画。

3、 让幼儿自己动手去贴。

七、展示图卡，点评图卡

教学反思

通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。

小班教学教案 篇5

一、指导思想：

在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。

二、活动目标：

1、在校园和班级中营造说普通话的良好氛围；

2、师生养成使用普通话交流的良好习惯；

3、鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。

三、活动主题：

推广普通话，规范语言文字

四、活动安排

1、围绕“推广普通话，规范语言文字”开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。

2、自查班级用字用语。查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。

3、积极参与“规范社会用字，树立学校形象”啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。向家人、身边人宣传“说普通话，写规范字”的重要性，号召全班学生一起积极参与。

4、人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：

①积极学习、宣传、推广、使用普通话。②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的."塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

5、开展一次以“推广普通话，规范语言文字”为主题的班队课————人人都说普通话

1、请同学介绍推广普通话的知识（5分钟）

1）什么是普通话？

2）推广普通话有什么重要意义？

3）班主任小结。

2、自己推广普通话的一些故事

3、有关普通话的笑话

4、有关普通话的儿歌

5、送您一支歌。

6、组织学生开展“小手拉大手，同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识，提高推普工作的知晓率和参与率。

7、收集整理活动资料（包括：相关照片、推普旗帜等）

五、推普活动口号：

1、说好普通话，方便你我他。

2、我是中国娃，爱说普通话。

小班教学教案 篇6

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

1、了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

活动准备

1、图片：红、绿灯，斑马线。

2、有关情景游戏的创设。

3、儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指游戏。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1、“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

（幼儿讨论）

教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规则。

4、幼儿跟教师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

三、游戏体验《过马路》。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

四、延伸活动：

行人走在马路上还应该注意什么？

五、活动结束

小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！

教学反思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的.安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。