《一线带班》读书心得

爱习作提供的《一线带班》读书心得（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《一线带班》读书心得 篇1

管老师的书带点小幽默，干净而又有思想，让人读得进。这本书共分为七个章节，一个“抓”字贯穿全书，介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。这本书很全面，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从开学到期末一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发，获得经验。

上课是一个老师的基本功，作为普通的带班老师，需要没什么花招的易学易用有实效的常态课。所以我想跟大家分享“抓常态课”这个章节。

书中讲到一线教师必须高度重视教材、研究教材，从解决温饱的角度来琢磨教材。

（一）教材要看个仔细。教参要捏准备要害。要重视每次新课后面的练习题，重视每一个单元后面的练习。

（二）常态课要脚踏实地。有经验的老师，他们的教本密密麻麻地写着要点、考点，易错点，提升点。他们说，这样才能保证每个知识点都不遗漏，每个学生都能有收获。一线老师就应该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。

（1）常态课的基本内容。课后的习题、教参考点、练习册内容、统考题材。配套的练习册上选的习题要跟教学结合起来，尽量在课上完成。练习册可以“先教后做”，结合练习册上的题目来组织教学，教后马上做。时间久了，学生知道老师所教的内容和后面的练习上所做的作业有着很大的关联，听课也会认真起来。统考的题型有机地融合到课上，也会比课后练习效率更高。

（2）常态课的基本环节。上课前先复习前一天所学的知识。那些有用没用的知识，至少到期末考试的时候学生没有忘记。每节课都要复习，一个单元结束了也要复习。一个人前三天记住的东西，遗忘程度高达75%，不经常复习，稍有疑惑，稍有不解的知识点，三天后就会遗忘得一干二净了。

（3）常态课的基本特征。最好的纪律叫“倾听”，听老师讲解，听同学回答，管住自己的嘴不乱说话，管住自己的手不乱玩东西，要想让全班学生认真倾听，最好的法子是有任务，没有任务驱动，很容易开小差。常态课不像公开课那样，后面坐着老师无形当中一起管着纪律，没有好的听课习惯，效率就是一句空话。比如说上午上了一节语文课，第二节数学课上到一半，我们可以做一分钟的手指操眼球操，一分钟开一次“小差”能提高后面的“听”的'效能。

（三）板书要不遗余力

（1）板书要多写少擦。板书是一个教学思路，也是教学要点的思维图，板书都是根据学生实际情况写下来的。课上到一半时，可以根据板书复述一下，顺便过渡到下面的环节。课上完了，也可以整体性的复习一下。

（2）板书要干净整洁。干净整洁是学生作业的基本要求，干净整洁的板书也为学生作一个示范作用。

（3）学生要抄写板书。学生抄板书，上课不会无所事事，哪怕学生开小差了，一到抄写板书也就拉回来了。每个学生都要有一个课堂笔记本，每个单元结束后，课堂笔记本交上来。筛选出好的课堂笔记，进行展示表扬。

课堂学习是学生吸收知识的主要途径，一堂好的课可以增强孩子们学习的信心，让孩子们爱上学习，乐于学习。

教学是教师与学生相互活动的过程，形成的结果的好坏受诸多方面因素影响：课堂教学、作业评价、家校合作、学生心理等。管老师把每个方面的内容都讲得很细，很有示范性与实践参考性，大家可以读一读。相信你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。

《一线带班》读书心得 篇2

《一线带班》这本书，未见其书早闻其名，几个月前就听说管建刚老师又出了一本“牛书”，可以成为一线教师手中“宝典”式的带班教科书。微信朋友圈、管建刚老师的“后作文时代”公众号都见过其他老师对这本书的解读，都说这本书是一线教师的福音，能解决在带班过程中遇到的各种各样的问题，让我对这本书充满了好奇和期待。

一拿到书，我就迫不及待阅读起来，一口气就读了大半本，根本停不下来。最近几年在读书方面懈怠了很多，上次有这样读书的冲劲大概要追忆到大学时代了。以前读书，一般书的序要么是快速浏览，要么直接跳过，像这样细细品读书的`序还是头一遭，读了序会让人对这本书更加急于验证是否真如几位老师描述的那样妙。因为学校的共读要求，我特意重新阅读了《一线带班》的两篇序。

两篇序的作者也是三位一线教师，字里行间充满了对阅读管建刚老师这本书的赞叹。“接地气，用得上。”“实实在在有用”“有看头，有学头。”“一堆锦囊妙计”“操作性很强”等，可见这本书是能实实在在帮助一线教师解决实际问题的，一线教师的带班困惑和难题在这本书里都能找到解决办法。自己阅读下来的感受是，确实如此，管老师在书中讲的都是实际教学带班过程中经常会遇到的问题，他的分析和解决途径相较于之前阅读过的一些过于理想化的班主任管理书籍中描述的现象和方法更加都贴合实际，切实可行。

《一线带班》读书心得 篇3

一、万事开头难，抓好开学第一天

开学第一天的做法，就要严字当头，强调纪律，凝聚班风，根植希望。

一)打造一个整齐有序、充满希望的班级。最好是亲自清理卫生死角，把地面拖得干干净净，让学生有耳目一新的感觉。有了榜样和标杆，再加上严格的要求，学生自然就会保持教室的卫生。另外，最好要给不认识的或者已经认识的孩子们露一手，在黑板上板书如“欢迎新同学”等类似的标语，展示自己书法绘画等硬功夫，让学生一进教室就感到你的才华与与众不同，让他们佩服。

二)检查学生的发型和衣着，严格要求学生根据学校的要求穿着和打扮。如果要求不严的话，会对以后的班级管理造成很大的影响。对那些穿奇装异服留奇怪发型的学生，要他们回家立刻改正，再次到校绝对不能出现类似情况。如果学生第二天仍旧“江山依旧”如何？那就立即打电话联系家长，跟家长讲明白你的班级管理原则，请求家长的配合。其实，只要你把事情说明白，家长还求之不得地配合你，他们会很痛快地领孩子回家处理发型和服饰问题，并且会以此为例子，就要孩子要服从老师的管理。看似一个简单的小事，却能一举两得——你既树立了威信，赢得了家长的支持;家长也看到了学生的变化，他们会和你结成教育孩子的统一战线。教育不仅仅是我们老师和班主任的事，更与家庭密不可分。

三)老生常谈，强调各种。要求学生课堂必须遵守纪律，认真听讲，不能随便说话，课后认真独立完成作业。课后不能大声喧哗，打闹跑跳，更不能随便串教室。其实，这是开学第一天给学生的下马威，让他们的确感到你的不同。不要小瞧这些看似鸡毛蒜皮的小事，其实更能彰显你的大智慧——只要抓住班级纪律，就抓住了班级管理的精髓，会让以后的班级管理顺风顺水。

四)组建临时班委或者调整班委，并对班委进行简单培训。只要第二天能上岗即可，具体的事情还需要以后具体培训。

五)由班委推荐各科科代表，搭建第二天能够正常上课的'舞台。要相信孩子们的眼光，他们一定会为各科老师选出负责任的科代表，当然，这些科代表还要由任课老师最终决定才好。

开学第一周，开始培养学生养成多种良好的行为习惯良好的行为习惯，不是一天两天就能养成的，但必须从开学第一周就开始天天具体培养。如：

1)第一天先由班主任强调学生，不论何时离开座位后要及时把凳子放在桌子下面，以免影响别人。以后由专门的班委负责强调即可，三天之后，学生会逐渐养成习惯。

2)要求放学回家先写作业，及时在作业纸上写上自己的名字，早上来到先把作业交给组长，由科代表负责收缴并及时送给科任老师。

3)放学后先整理桌凳，再捡拾自己周边的垃圾并及时处理掉然后才走。

4)上学放学来去餐厅的路上要排队，见到老师要主动打招呼等等。班主任要求的这一些学生不一定都能做到，但是这可是良好习惯的基础，有了第一次就有了第二次，只要不间断地培养，21天之后你就会见到惊喜。

开学第一个月，制定好各种规章制度

第一周到第一个月结束，班主任一定要和学生一起，制定好班里的各种规章制度，形成班级规范，让学生有章可规。

1)班级值日生工作一周后要按部就班。原则就是人人有活干，事事有人干。我为人人，人人为我。

2)组织学生尽快制定或者修订班规班法，让班里的各项活动有法可依。

3)组织全体同学讨论班级愿景，制定个人奋斗目标和班级奋斗目标。

4)组织评选各种班级先进活动，让学生有了身边的榜样可以模仿和学习。

5)开始进行家访，接触不同的学生家长，向家长征求意见和建议。

《一线带班》读书心得 篇4

管建刚老师的《一线带班》就像一个智囊团，给我们一线语文老师带来了无数个智囊，带来福音，管老师从七个方面给我们支招：如何抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。本主要谈谈管老师如何抓家长。

管老师给我们支了六招，第一招：照片“一对一”传家长。每个月每个学生发一张，一个月四个星期，班里有四大组，一个星期发一组。每周周三周四比较适合发照片。照片通常在学生写作业、读课文、看课外书、考试的时候拍。

第二招：手机存座位表和好友表。开学初，请学生完成两个问题：班上最要好的两三个同学是谁？用一句话说说你们为什么是好朋友。存好了座位表和好友表，可以跟学生家长聊孩子的同桌、前后桌和好友。

第三招：要感谢后进学生的家长。周五下班前，将双休日的回家作业告诉后进生家长，下周一后进生的作业完成了，发短信感谢家长，没有完成的，也要感谢家长，说孩子的作业比上周好些了。单元考试，后进生进步了，给家长发条短信，原地踏步的也可以发，说这次是试卷比较难，孩子有这个成绩，已经说明进步了。

第四招：使用好“家长QQ群”。不要在群里吵架。不要在群里发批评，更不要点名批评，也不要变着法子点名批评。群里表扬要有讲究，以群体为主。多发些活动的照片。家长咨询事情，如不紧急，不要马上回复。

第五招：两周后开QQ家长会。这个对我们农村学校家长来说有难度，因为有各种各样的原因，不关注孩子的教育，放任自流，比如有家长不会拼音，也不会打字不加人家长群的，大多数家长都是外来务工的.，工作繁忙，为生存奔波，无暇顾及子女的教育问题。即使是一学期一次的学校家长活动，也有几个家长不来参加。

第六招：尽量争取每一个家长。直面特殊家长，与特殊家长谈心，求得共识。展现专业理解，给予家长以指导。要未雨绸缪，对于可能出现的问题，提前与家长打招呼。

《一线带班》读书心得 篇5

暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》，留有1/3未读完，今晚批改完孩子的作业后，一口气读完了余下部分。

前两年去郑州听名师课时，观摩过管老师的一节课。简单平常的穿着，不太标准的普通话，却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗透写作，整堂课有趣、有实，学生笑着乐着，就“参悟”了写作方法。

管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法，也是我一直想学习和在学习的方向。但我始终明白，作文教学，必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一夕就能坚持下来的，他用心坚持了，拿到第一手的资料，才能出版一本又一本作文教学著作，推出自己的作文教学体系。

《一线带班》并不是一本作文教学书籍，顾名思义，是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时，我很快就被吸引住，恨不得一口气看完，把一个个小字融入自己的脑袋里。

我读到一半就感慨，我们总把“名师”虚化了，老觉得他们飘然在上，非凡师所能及。读了文字才知道，原来，管老师这样的'名师，竟如此“接地气”啊！

他把日常班级管理琐事分为七个板块，对应“七抓”——抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。面面俱到，且极具针对性和可操作性。我相信，每一个读过这本书的教师，一定能够从中汲取不少养分，找到班级管理和教学的思路与方法，甚至可以拿来就用，必定有效。毕竟，这是管老师实践所出的真知。

不得不说，管老师脑袋中想出来的方法，可真多。我在读的时候多次发出这样的疑问：管老师是怎么想出来的？

书中不光有方法，还有“手把手”的实操手册，一步一步来，有了“耐药性”怎么变通，如何调动全班学生最大的能动性，如何培养班干部，小助手怎样选拔……一点点的琐事，孩子们一个小小的眼神，都被管老师敏锐捕捉，作为教材和手段，促进孩子能力的发展。

如管老师所说，展示课，是谈恋爱，回到家，还是要扎扎实实上好常规课，做好日常饭。年轻时也许意气风发，想要改变很多，但我们永远要记得，顺势而为。

应试教育还是素质教育，我们改变不了的，就在改变不了的范围中踏实做事，用心教学，做好那一点一点的小事。

天下大事必做于细，天下难事必作于易。一点一滴，都是孕育希望。