IT实训报告

爱习作提供的IT实训报告（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

IT实训报告 篇1

20xx年的4月X日到5月X日这短短的四周我第一次学习当老师的教学实习周在这段时间我收获了很多也成长了很多近一个月的实习让我体会到当老师的乐趣当了近十几年学生第一次转换了角色以一名老师的身份去实习、去体验任务不同了视角不同了因此感受也不同了。

前两周我们以听课为主为了能更好的适应学生教育环境我们认真听课记好笔记并即时和指导老师沟通反复推敲老师教案认真熟悉教材

这两周我们还批改了学生们的作文批改作业时纠正学生的错误非常重要在纠正学生每个错误的时候要写上激励的评语让他们在改正自己错误的同时不会对自己失去信心在这个过程中我还发现了大一学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题大体情况可以分为四类：

第一类：存在严重的单词拼写问题很多同学也分不清词性

第二类：句子结构不清晰时态使用错误而且喜欢用中文思维进行写作

第三类：不注意标点的使用随意乱点的现象很严重

第四类：学生态度问题这一类学生大多字迹潦草不认真对待作业

经过两周的听课，第三周我们便开始准备教案，为讲课作准备指导老师指导我们写教案。第四周的周一早上我们进行了第一次试讲，虽然试讲并不正式，可讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后郑老师说我的构思很好，同时也给我提了很多宝贵的建议。我认真听着积极总结并及时予以修改。周二晚上郑老师又抽出宝贵的时间听我们又试讲了一次这一次。老师又给我们提了意见并让我周三正式于5月X日上讲台。周三下午我第一次正式登上了讲台，上课前我感到非常紧张紧张，介绍完自己，深呼吸了好几次，终于调整好了自己的情绪，开始讲起课来。我按照我的计划，逐步进行着内容。同学们也很配合，他们的积极参与让课堂十分有趣，我便充分放松了自己，大胆的讲起课来，最后由于时间没有把握好，准备的内容并没有讲完。课后郑老师评价说我讲的挺好，我的搭档也说挺好，这无疑给了我极大的自信。他们也给了我很多建议，所以回来之后我又对讲课内容进行改进。

5月X日周四下午，我又讲了两节课，正所谓熟能生巧，这次明显没有第一次那么紧张了，并且在时间的把握上内容上都有很大的`进步。学生依旧很配合，从老师和我的搭档那里我都获益匪浅。

这三节课让我充分体会了当老师的感觉这种感觉很好看着学生们对你渴望的眼神你就会觉得你有责任把他们教好。

通过这次实习我还总结了几点关于教育的建议具体如下：

第一点兴趣对于一个学生来说至关重要的必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习课堂只要以学生为主充分调动他们学习的主动性和积极性由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

第二点老师要有耐心才能把学生的缺点纠正过来而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛在教学活动中建立平等的师生关系把自己当成活动中的一员。

第三点要注重鼓励学生他们得到老师的赞扬积极性提高了课堂气氛活跃了就会起到很好的教学效果。

第四点学生对讲课的内容反映不一所以要注重跟同学们的交流明白他们究竟所需求的什么。

从这次实习中我明白到：备课在上好一节课的重要性。因此我也对老师这个职业有了更深的理解，真正的教师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质。他们就一群辛勤的小蜜蜂，为国家的建设打造坚实的基石。

这次实习也使我学到了许多书本上没有的东西，让我找到了缺点和不足让我增长了各方面的能力我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样胆怯，因为在这次实习中我变得勇敢成熟了，在以后的人生道路上我也会时刻铭记着这段如歌岁月，激励自己努力前进。

IT实训报告 篇2

一、实习的目的和意义

课程实习是大学本科教育中的一个极其重要的环节，特别对于我们会计专业学生而言更是如此，它是对我们学生的专业知识进行综合培养和检阅的教学形式。学生通过审计实训，不仅能够熟悉审计实务的流程，而且能够加深对审计理论知识的理解和应用。除此之外，在实习的过程中，通过具体业务的操作，能够提高分析问题和解决问题的能力，还能培养同学之间团结互助和讨论学习的精神。其实这也正应了“实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，才能真正掌握好这门课的知识。

二、实习过程中遇到的问题及解决方案

这次实习使用梁慧媛老师出版的《审计基础模拟实训》，为期八周。第一次审计实习课时通过计算机上预装的审计模拟软件，了解整个审计工作的流程及各类审计工作底稿的编制。并根据实习时间的安排，以教材所给的被审计单位的相关资料为审计对象，合理安排全部审计工作，并在教材上填制相应审计工作底稿。审计的程序中除了要取得或者编制相应的项目明细表或明细帐，还要确定该项目是否已在报表中做出合理的披露。但是不同的审计内容，审计过程也有所不同。因此，遇到的问题也不尽相同。以下是我在审计过程中遇到的占用时间较长的问题。

1应收账款的坏账提取。以坏账准备计算表为准今年应计提坏账2860.75元。我一开始○

是直接借记资产减值准备，贷记坏账准备。再次审核时发现是我鲁莽了。

首先，周立春的欠款已收回，应该在收回欠款的时候同时冲回坏账。然后，本年坏账的提取借记的管理费用是不符合标准的。将此错帐冲回。

再次，计算坏账准备科目目前的余额和应该计提的坏账的差额，借记或者贷记资产减值准备。因为，坏账准备的数额是以当期应收账款的总额核算的，与本年的发生并无联系。因此最后的余额要等于测算值。

2在做存货明细的时候将存货分为原材料、材料采购、库存商品。审核时查询了一下存○

货的分类，最后将存货分为9类：原材料、库存商品、发出商品、委托加工物资、生产成本、包装物、低值易耗品、材料成本差异、物资采购。其中将材料采购替换为物资采购是基于此公司的科目是以物资采购列示的。

3固定资产的盘盈。一开始我是按照低值易耗品走的，洗衣机和甩干机用在工厂，可以○

作为低值易耗品，摊销是记制造费用，用于管理部门，记管理费用。审核是发现，洗衣机和甩干机的费用均高于20xx元，且使用年限大于1年，因此确认为固定资产。

首先，借记固定资产，贷记低值易耗品。然后冲销其摊销，借记低值易耗品，贷记其他业务支出，然后计提本年折旧。使用年限按5年，年折旧率19%。

4在编制报资产负债表时，资产总额总是不等于负债和所有者权益总和。调整分录汇总○

中借贷明明相等，但是资产负债表中左右不平，借贷也不平。经过不断的调整和分析，一下两点需要注意：其一，资产类的调整是未审数+借方-贷方=审定数，而负债和权益类是未审数-借方+贷方数=审定数。另外，调整分录中所有的科目都要在资产负债表中显示，我开始做的时候之所以不平是因为很多借贷都没有在报表中显示。因为诸如管理费用，营业外收支项目属于损益类，年末需要结转，也就是说分录调整汇总之后需要进行年末结转。

三、实习收获

从大一到现在做了很多的上机实习课，每一次都有不一样的体会，不仅因为实习的课程不同了，也因为随着年岁的增长，看到的东西也有所不同了，通过这次审计的上机实习课我也学到了不少的东西。

第一点：夯实基础，加深记忆，促进理解。

整个实习的过程主要以自学为主，理论联系实践就变得至关重要。在审计过程中遇到了很多会计上知识，对于会计的处理我都已经忘记了。通过这次实习不仅加深了对审计工作的了解，更让我回顾了很多会计处理方法和原则。

第二点：做事之前要先了解工作前提，磨刀不误砍柴工。

填写审计底稿的时候我总是直接就翻到审定表了，结果，坏账准备计提比率、盈余公积的计提比率不清楚，1-9月的累计发生额没有添加进去等等。最后还得翻工重做。其实每一件事情都有它自己的运行规则，只有我们了解了它的运行规则才会事半功倍，处理起来也更加得心应手。

第三点：前后联系的重要性。

在上机实习的过程中，我明显感觉到前后联系的重要性。在当前科目下的审计调整，我们都会记得调整，但是对应科目的调整就容易混乱。作为会计人员我们在审计的过程中要学会记忆，我们要知道之前的审计调整对现在的审计对象可能造成的影响，只有这样才能在自己不错漏的情况下，检查出被审计单位的错漏。

第四点：加强了同学间的交流，取长补短促进共同发展。

在实训练习的.过程中很重要的一点就是经常和左右的同学讨论不懂的问题和错误的地方，有时候也会分享一些小心心得，小技巧。虽然这样有时候有点违反课堂纪律，但是在这样的互动学习中，可以获得很多自己以前并不十分注意的知识点，也能够感受到其他同学的思维方法的不同。正所谓“三人行必有我师”很多东西分享过后就一加一大于二了。

四、对审计课程的建议和意见

这次实习课程从很全面的角度让我了解和接触到审计的流程。对我的帮助颇大。我是一个爱问问题并且爱较真的学生，老师总是不耐其烦的帮我解答各种问题，让我甚是感动。希望学校可以多安排实务操作的实习，对于学生的动手操作能力提高很快，对于业务的理解也是颇有效果。

虽然实习几近结束，但对于实训资料的使用我还是不能适应，主要在于所有的金额都是每一个数字占用一个单元格。没有办直接复制粘贴来使用数据，只能通过手写或者重新敲到一个新的Excel表格中，进行数据求和、比较等分析。因为审计过程对数据的整理和核算是最为普遍的一部分，所以使用时并不是很顺手。另外，在审计一号库房固定资产的清理时，我至少打开了三个Excel分别对不同的记账凭证进行了审核。最后才发现有错误。我希望所有的分录可以有一个按照时间顺序和业务顺序的编排。一个业务的所有分录难免有找不齐的时候，造成审计工作的失误。如果老师有意修订第三版，我希望我有幸参与其中。

IT实训报告 篇3

(一) 实训目的

这两周进行软件实训，运用LabVIEW驱动硬件。使学生对LabVIEW软件能熟练使用。

(二) 实训的意义

通过实习，可以使我们熟悉具体操作流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

(三) 实训内容

LabVIEW(Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench)是一

种用图令的先后顺序决定程序执行顺序，而LabVIEW则采用数据流编程方式，程序框图中节点之间的数据流向决定了VI及函数的执行顺序。VI指虚拟仪器，是LabVIEW的程序模块。

LabVIEW提供很多外观与传统仪器(如示波器、万用表)类似的控件，可用来方便地创建用户界面。用户界面在LabVIEW中被称为前面板。前面板创建完毕后，便可使用图形化的函数添加源代码来控制前面板上的对象。在程序框图上添加图形化代码，即G代码或程序框图代码。因此又被称作程序框图代码。

(四) 实训步骤

在第一周中，我们对软件进行熟悉。根据我们之前在网上查的资料和LabVIEW自带的帮助学会运用LabVIEW。做我们从图书馆借到的.书上的例子或软件上自带的范例来练手。

在第一周，我根据书上和软件上的范例熟悉各个程序模块的作用。用它连接了各种仪器进行实验观察。并根据例子做了几个实验。

以下是我在第一周做的各种东西。

显示信号波形、 信号波形开始由于波形变化速度太快，增加一个延时信号控件声音波形

添加声音采集控件

添加示波器

添加停止控件

将需要循环的控件圈起来

IT实训报告 篇4

（一）

课题：

手工电弧焊

姓名：

学号：

实习班级：

实习地点：

实习时间：

20xx～20xx学年第二学期

一、实习目的与要求

（一）知识掌握点

1、了解焊接的基础知识，掌握常用焊接设备的使用方法。

2、掌握焊接生产过程的基本工艺及一般操作技术。

3、了解焊接的安全技术知识，做到安全训练；

（二）能力训练点

通过对简单工件进行焊接，培养学生的焊接工艺分析能力，动手操作能力，为今后从事生产技术工作打下坚实的基础。

（三）素质培养点

1、培养学生生产管理、质量管理和理论联系实际的科学理念；

2、对学生进行思想作风教育，使其在生产劳动中遵章守纪，树立良好的职业道德观念。

二、实习设备与材料

表1焊工实习所需工装及设备清单

项目名称1、焊机BX3400型6台。

2、焊条E4303型，直径为3.2，50kg.设备及工装3、面罩、焊工手套、除渣锤、钢丝刷等。

4、焊缝量规。材料

三、相关实训项目

1、焊接的基本概念，手弧焊机的种类、构造、性能、特点和使用方法；

2、焊接电弧的组成及溶池的组成；

3、焊条的组成和作用，常用的结构焊条的种类、牌号、含义及应用；

4、手弧焊机接线方法；

5、手工电弧焊的电流的调节，引弧与灭弧，运条及平焊、角焊焊接方法；

6、常见的焊接接头形式的'焊接操作，坡口及焊接的空间位置；

7、手工电弧焊的安全技术；

Q235钢板，规格视课题定。备注

8、焊接操作要点的选择（如焊接电流、焊接速度、电弧长度、焊条角度等）；

9、常见焊接缺陷及产生的原因。

四、相关知识试述及问答、实训总结及意见、建议

课题名称手工电弧焊

1、电弧焊设备的安全检查工作有哪些项目？

2、试述手工电弧焊运条的三个基本动作要领。试述内容

3、常用的运条方法是哪几种？

4、试述焊接电流的选择原则。

IT实训报告 篇5

第1章

1.1 LabVIEW的介绍 绪论

LabVIEW是Laboratory Instrument Engineering Workbench (实验室虚拟仪器集成环境)的简介，是由美国国家仪器(NI , National Instruments)公司开发的、优秀的商用图形化编程开发平台。LabVIEW是一种图形化编程语言，又称G (Graphic)语言。LabVIEW程序被称为VI(Virtual Instrument)，即虚拟仪器。 与 C 和BASIC 一样，LabVIEW也是通用的编程系统，有一个完成任何编程任务的庞大函数库。LabVIEW的函数库包括数据采集、GPIB、串口控制、数据分析、数据显示及数据存储，等等。LabVIEW也有传统的程序调试工具，如设置断点、以动画方式显示数据及其子程序(子VI)的结果、单步执行等等，便于程序的调试。 LabVIEW(Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench)是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序，而 LabVIEW 则采用数据流编程方式，程序框图中节点之间的数据流向决定了VI及函数的执行顺序。VI指虚拟仪器，是 LabVIEW 的程序模块。

LabVIEW 提供很多外观与传统仪器(如示波器、万用表)类似的控件，可用来方便地创建用户界面。用户界面在 LabVIEW 中被称为前面板。使用图标和连线，可以通过编程对前面板上的对象进行控制。这就是图形化源代码，又称G代码。LabVIEW 的图形化源代码在某种程度上类似于流程图，因此又被称作程序框图代码。

1.2 实训的目的及意义

实训的目的在于让学生了解现代仪器科学与技术的发展前沿，学习和掌握虚拟仪器系统组成和工作原理，掌握虚拟仪器LabVIEW图形化软件设计方法与调试技巧，培养学生查阅资料的能力和运用知识的能力，提高学生的论文撰写和表述能力，培养学生正确的设计思想、严谨的科学作风，培养学生的创新能力和运用知识的能力。并且要求学生了解并掌握虚拟仪器的设计方法，具备初步的独立设计能力，初步掌握对图形化编程语言LabVIEW的编程、调试等基本技能，通过整个设计过程大致领会并了解LabVIEW软件的其他虚拟仪器的'设计方法，从而为将来在实际工程项目中使用LabVIEW打下良好的实践基础，提高综合运用所学的知

识独立分析和解决问题的能力。 与C和BASIC一样，LabVIEW也是通用的编程系统，有一个完成任何编程任务的庞大函数库。LabVIEW的函数库包括数据采集、GPIB、串口控制、数据分析、数据显示及数据存储，等等。LabVIEW也有传统的程序调试工具，如设置断点、以动画方式显示数据及其子程序(子VI)的结果、单步执行等等，便于程序的调试根据一些项目统计，完成一个功能类似的大型应用软件，熟练的LabVIEW程序员所需的开发时间，大概只是熟练的C程序员所需时间的1/5左右。所以，如果项目开发时间紧张，应该优先考虑使用LabVIEW，以缩短开发时间。

从现实的意义来说，在高等工程教育中采用虚拟实验室，可以从根本上解决实验与实习经费严重短缺的问题。作为传统电子技术实验的补充，使学生初步掌握仿真软件技术，可使实验内容紧密联系课本内容，比较全面的概括和反映部分所学的知识点，使课堂内容具体化。同时，利用虚拟仪器技术实现对仪器设备的远程、分布式控制。一方面继承实物实验可操作性、参与性强的优点，另一方面又可利用计算机优势，发挥其直观、动态模拟、迅速准确、资源共享、资金投入量少等特点，从而建立一种新型的实验教学方式，进一步提高教学效率。

第2章 LabVIEW实训内容

2.1 LabVIEW软件的基础操作

2.1.1 基于模板打开一个VI并运行

启动LabVIEW后会出现一个“启动”窗口。在该窗口中，可以进行新建VI、新建项目、新建基于模板的VI、打开LabVIEW自带的帮助和入门指南等文档、查找范例和链接LabVIEW网络资源等操作。

例如，在“新建”窗口中选择“VI6→基于模板→使用指南(入门)→生成、分析和显示”单击后右侧便相应的出现该模板VI的程序框图预览和该模板VI的功能说明，然后单击“确定”按钮，便同时打开了“生成、分析和显示”模板VI的前面板和程序框图。点击前面板或程序框图工具栏上的“运行”按钮，运行程序，便可看到相应的运行结果。

2.1.2 基于模板创建一个VI

在已经打开的模板VI前面板窗口或程序框图窗口的菜单栏中选择“文件→保存”，单击后会弹出一个“保存”对话框。在“保存”对话框中选择VI要保存的位置，并且给VI取一个名称。然后单击“确定”按钮，文件便保存成功了。

2.2基础实训

2.2.1 通过循环创建二维数组

新建一个VI，在程序框图中用两个For循环嵌套的方法来创建二维数组。内部For循环执行完以后会产生一组一维数组，按照外循环的循环次数N执行内循环，便会产生N组一维数组，这N组一维数组在外循环结束时组成二维数组输出到显示控件中。外循环的循环次数决定了二维数组的列数。如图2-1所示的前面板运行结果为2行3列的二维数组。如果想创建M维数组就需要用M个For循环进行嵌套。

图2-1 用For循环创建二维数组

2.2.2 二维数组与电子表格字符串相互转换

如图2-2所示，在程序框图中使用For循环创建一个3行4列的二维数组，数组中的每个元素都是由随机数函数产生的0至1之间的随机数。其次，在程序框图中创建“数组至电子表格字符串转换”函数，函数的“数组”输入端接入For循环产生的二维数组，“格式字符串”输入端接入电子表格的格式字符串，即“%1.4f”字符串。

在函数的输出端创建显示控件“二维电子表格字符串”，向下移动该控件并创建“电子表格字符串至数组转换”函数。函数的“电子表格字符串”输入端连接二维电子表格字符串，“格式字符串”输入端接入“%s”字符串常量。运行程序，查看运行结果。

IT实训报告 篇6

一、实训目的

专业实训是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。通过专业实训使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。

加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实训单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。

二、实训任务

本次实训我到的实训单位是河南省新野县审计局，实训的主要任务如下：

1、调查新野县审计局目前的审计事务的操作流程。

2、研究现行信息化系统对业务进程所起的作用。

3、分析新野审计局信息化的经验及出现的问题。

三、实训内容

1、实训背景

21世纪是信息技术的时代。随着生产的自动化，贸易中的电子商务的普及，网络财务软件的广泛使用，以及支付手段的多样化，审计信息化将是21世纪必然趋势。但是我国现今的.基层审计单位的信息化现状是什么样的呢我国基层审计信息化的现状，审计人员；软件条件以及硬件条件如何在信息化的过程中有什么样的经验和教训呢带着这个问题，我联系了河南省新野县省审计局，并在那进行了我的专业实训。

本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作。

2、实训单位介绍

新野县审计局是隶属于国家审计署的县一级的审计单位，编制大约30人。新野县属于河南省的经济不太发达的农业县，所以审计机构不像大城市那样有很多的审计事务所，审计单位只有审计局一家，并且被审单位也大部分是国有企业和国家机关。平时业务工作量并不太多，同一时间基本上只进行一家被审单位的审计。

四、实训体会

引用国务院信息化工作办公室副主任杨学山说过的一句话，十五个字：起步晚，基础弱，资金少，应用难，见效快。

首先是起步晚。国家审计署计算机应用是从八十年代后期开始的，到20xx年南京计算机审计展示会上才只有18个参展单位，象新野县这种经济欠发达县审计信息化的应用范围就更小了。

第二是基础弱。因为搞信息化，计算机应用要有好的审计工作者，包括审计专业人员和it人员，这方面新野县审计局基础比较薄弱；有的工组人员甚至连熟练使用计算机进行基本操作也达不到由于起步晚，投入少，网络，计算机设备在起步的时候基础也比较弱。网络环境较差。

三是资金少。今年上半年，局里的负责信息工组的人员想购买一套新的审计软件，需要5000块资金，但最终因为没有批准而流产，这正说明了基层单位资金缺乏的程度。

四是应用难。审计相对其他部门工作来说，其计算机应用难度比较大。被审计对象都是开放的，无论是金融机构还是财政部门或者大中型国有企业或小型企业都有各自的制度，要在这样的基础上进行审计的难度比较大。另外被审计对象的系统与审计单位系统主体之间存在一定的矛盾，增加了技术上的难度。而且从技术上看，审计单位要在人家的基础上进行工作的技术难度大大增加。特别是在被审单位本身的信息化称度较低的情况下，应用就更加困难了。

第五是见效快。虽然审计信息化起步晚，但是我在实训单位见到仅有的2个审计和网络财务软件的使用还是给工作带来了很大的效率的提高，受到大大多数员工的肯定，效果显著。总之，新野县审计局的审计信息化任重而道远。