幼儿园珠心算教案

爱习作提供的幼儿园珠心算教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园珠心算教案 篇1

一、目的：

1、巩固看数拨珠

2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。

3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。

二、准备：

大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。

三、过程：

1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。

2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。

3、巩固看数拨珠。

①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）

②看数拨珠

（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）

（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。

4、学习9以内的.直加直减

①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。

②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解示范。并请幼儿出来示范。

③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。

④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）

5、引导幼儿进行心算。（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）

6、“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。

①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解方法。

②幼儿玩，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。

7、“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩。

8、带小白兔转移场地玩，活动结束！

幼儿园珠心算教案 篇2

我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的`难易程度分位四类：

一． 直加 直减

1. 直加要领：加看外珠，够加直加。

练习：

2+2 3+1 2+1 5+3 3+5

4+5 1+5 2+5 1+7 2+6

2. 直减要领：减看内珠，够减直减。

练习：

4-2 4-3 6-1 8-2 7-5

8-5 9-5 9-4 8-7 9-8

二、 满五加 破五减

1、 满五加要领：下加不够，加五减凑。

练习：4+4 2+3 3+3 4+3

2、破五减要领：下减不够，减五加凑。

练习：8-4 7-3 6-2 5-2

三、 进位加 退位减

1. 进位加要领：本档满十，减补进一。

练习：

2+8 3+7 4+6 5+5

4+7 4+8 3+9 2+9

2. 退位减要领：本档不够减，退一加补。

练习：

11-7 12-8 11-5 10-5

15-8 16-9 13-4 11-9

四、破五进位加 退位满五减

1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。

练习：5+6 7+7 8+6 5+9

6+7 5+8 6+6 6+8

2．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。

练习： 12-6 13-8 13-7 11-6

12-7 14-8 14-7 13-6

附：直加、满五加基本练习：

0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1

0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2

0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3

0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4

0+5 1+5 2+5 3+5 4+5

0+6 1+6 2+6 3+6

0+7 1+7 2+7

0+8 1+8

0+9

直减、破五减基本练习

9-9

9-8 8-8

9-7 8-7 7-7

9-6 8-6 7-6 6-6

9-5 8-5 7-5 6-5 5-5

9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4

9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3

9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2

9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1

进位加、破五进位加基本练习：

9+1

9+2 8+2

9+3 8+3 7+3

9+4 8+4 7+4 6+4

9+5 8+5 7+5 6+5 5+5

9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6

9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7

9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8

9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

退位减、退位满五减基本练习：

18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9

17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8

16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7

15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6

14-5 13-5 12-5 11-5 10-5

13-4 12-4 11-4 10-4

12-3 11-3 10-3

11-2 10-2

10-1

幼儿园珠心算教案 篇3

游戏名称：拍电报。

游戏目标：会听数、拨数1——4，掌握正确的拨珠方法。

游戏准备：积木一块，小算盘，记录纸一张，笔。

游戏玩法：

1、家长和孩子面对面坐桌旁，家长先用积木敲击桌面若干下（4以内数），模拟拍电报，孩子听数后马上在算盘上拨入，游戏反复进行。

2、拨珠正确，在记录板上画一颗五角星。

3、家长和孩子可互换角色进行，看谁得五角星多。

附“拨3（4），去3（4）”的指法：（与拨1、2、去1、2的指法相同）

拨3（4）时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入三（四）粒下珠，使这三（四）粒下珠靠樑；去3（4）时，伸出右手食指，拨去靠樑的三（四）粒下珠，使这三（四）下珠靠框。

对家长的话：

家长以鼓励引导为主，让孩子养成每天花上5分钟的时间，跟着录音机拨拨小算盘的练习，对今后的学习至关重要。孩子在做4以内的`认识拨珠练习时，让他边拨边跟着录音一起学说，这样有助于培养孩子的语言表达能力。

回家练习：音带一：a面3的认识、4的认识。

幼儿园珠心算教案 篇4

活动目标：

1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。

2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

活动准备：

1.进位加珠数变换的横式图。

2.小猫一只，老鼠10只。

3.20以内进位加算题若干。

活动过程：

1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

2、练习减1---9加10的.指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。

3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。

小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！

这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。

1

5

4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，

下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。

5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。

1 2 1 4 8

3 2 4 ﹣3 ﹣6

9 ﹣1 3 2 3 ……

5 5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

9 ﹣3 3 ﹣2

1

6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。

下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。

幼儿园珠心算教案 篇5

活动目标：

1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。

2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。

活动准备：

1.小兔和小狗。

2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。

活动过程：

1.裁判本领大。（看数拨珠）

小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？

出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。）

出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。

2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减）

小兔和小狗比赛玩保龄球。

小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习20xx

小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片21这道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。15

小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片43教师演示，幼儿集体练习。30

小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片35幼儿练习。25

3.裁判比赛。（幼儿练习）

教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）

规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的`保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。

教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。

请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。

幼儿自己看题心算练习。

4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！

幼儿园珠心算教案 篇6

教学内容：

1、巩固并运用直减口诀。

2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5

教学目标：

1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。

教学难点：进行心算。

教学准备：

1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。

2、相关多媒体教学课件。

教学方法：直观教学法 示范、练习法

教学课时：一课时

教学过程：

（一）基本功训练

1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。

2、听数布数两位数。

3、看数、看珠 两位数、三位数。

（二）教学引入

（1）复习

①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！

②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。

③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？

小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?

④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。

（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。

（三）学习新课

1、指导幼儿根据问题列出算式。

①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)

②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？

③列出算式：7-5=2

2、示范、练习拨珠。

①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！

现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②教师示范拨珠。

唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》

（四）课堂练习

1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的.算盘上练习唱拨。

②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。

2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。

（五）教学总结

教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。

教师总结：

1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。

2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。

（六）教学反馈。