明天与起点
爱习作提供的明天与起点（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
明天与起点 篇1
师德，不再只是一个词，不再只是一个空泛的道德说教，师德是有着最为充实内涵的，最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至关爱，对业务的钻研以至精通。
正如陶行知先生说的，"捧着一颗心来，不带半根草去"。教师的关爱就是这样无所不包的博大与精深，春风化雨的深刻而从容，脱离世俗的平等和宽厚，毫无功利的清纯与洁净。
古往今来，凡是在教坛上作出非凡贡献的教师，无不是知识渊博，学海纵横的学者型教师。外国如古希腊的亚里士多德，中国如公元前的孔子，都是那个时代百科全书式的人物。当今如魏书生，文史哲样样精通，成为教育改革的先行者：如孙维刚，除教数学外，还兼教过物理，历史，地理，音乐，体育等，创造了把全班55%的学生输送到北大，清华的奇迹。
正是这不懈地钻研，教师们履行着自己"传道，授业，解惑"的使命，开启着无数青年学子们崭新的人生。
人格是最高的学位，师德是最美的乐章！
天高云淡，日暖风和，相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深，叶茂，果实甜美，溢满芳香，相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林！
明天与起点 篇2
今天我演讲的题目是《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》。作为新中国的第一代独生子女，我崇尚快乐和享受，甚少考虑生命的价值和责任。但那场大地震彻底改变了我！当我历经数日，和劫后余生的母亲相拥而泣，听她讲述那些惊心动魄的经历时，我震撼了：生命如此珍贵，却又如此脆弱，小小的我该如何加大我生命的宽度呢？是的，我要用跳跃的音符弹奏自己和孩子们的美妙人生！
我依然快乐着，因为我学会牵着孩子们的小手行走在音乐的旅程中，带领他们欣赏多瑙河两岸醉人的风光、见证梁山伯与祝英台的凄美爱情、倾听先辈们在黄河岸边的怒吼……
我依然享受着，因为当Do、re、mi……从孩子们的口中唱出时，我仿佛听到了春天草芽萌发的声音，虽然稚嫩却充满着生命力。
那些跳跃的音符和美妙的歌声让我和孩子们一起成长。我现在是市优秀教师。而和孩子们一起快乐地歌唱和舞蹈更让我倍感幸福。教会孩子们永远不要停下追求美好和美妙人生的脚步，这—-将是我生命的终极追求！
明天与起点 篇3
晨曦初露，月光披着冰冷的青晖，操场上匆匆走过的是谁的身影？那是我们的校长．因为放心不下“新世纪”九百多位孩子，从家里匆匆赶来了．６年了，记不清有多少个清晨，您伴着第一缕阳光疾步在校园；记不清有多少个夜晚，您又总是牵挂在孩子的梦乡．跋涉了两千多个白天和黑夜，您总是执着而坚韧地努力着．正是您的这种精神，吸引着一批批莘莘学子，招来了一位位铺路人．有退休后放弃在家享受安逸生活来为我们年轻教师领路的老教师，语文教研组“扎实，活泼”的教学特色，数学教研组“实践，创新”的探索追求，就是最好的见证．有为了追求教学真理，千里迢迢只身来金的教师，难道他们没有亲人朋友，不懂儿女情长？有刚师范毕业，就毅然投向于“新世纪”滚滚浪潮中的年轻教师，因为赶上了这充满机遇与挑战的知识时代，民办学校成为了有抱负的人所向往的地方．还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿，转身回到学生中间的年轻妈妈，她们知道，教室里有更多属于她们的孩子．可是，在转身的刹那，你们是否看见，印在她们孩子眼角的泪花．然而，我们选择了教师，我们无怨无悔．
明天与起点 篇4
以前说到师德，脑子里总是浮现出这样的例子：深夜，羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改；抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下，依然坚持教育教学一线……不知道为什么，每当听到此，在我心里涌上深深敬意的瞬间，更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫，我的身边有这样的人和事吗？通过聆听了××市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后，我才真正看到和感觉到了，原来就在我的身边，有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又似乎找到了一些什么……
参加工作已经××年了，回想这××个春秋所走过的历程，有成功的喜悦，更有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台，也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流，很快就支离破碎。整天浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。当时我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声。”就在这样的日子里，我度过自己人生当中最美丽的青春年华。
明天与起点 篇5
儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、