东方之珠教案

爱习作提供的东方之珠教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

东方之珠教案 篇1

学习目标：

1、有感情地朗读课文

2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。

教学过程：

一：激趣导入

1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。

2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。

二、整体感知

1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些什么？

2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？

3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？

三、选择学习主题，上网合作学习

1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集……你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧

2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。

3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么？

4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽

四、诵读体验、加深理解

1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。

2、我想请同学读读自己喜欢的段落。

3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的'感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。

五、拓展研读

1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。

2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习的乐趣。

内容概括：这篇介绍了关于《“东方之珠”》教学设计六,“东方之珠”，希望对你有帮助！

东方之珠教案 篇2

学习目标

①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

课前准备

搜集与香港有关的资料。

谈话导入

①板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）

②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的`“东方之珠”。

整体感知

①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。教师根据学生的发言，相机

板书：

万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

诵读体验

①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

③师生共同释疑。

拓展活动

举行“香港的昨天与今天”发布会。

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

东方之珠教案 篇3

教学目标：

1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

2、选择学习，深入理解，感情朗读。

3、激发学生爱香港、爱祖国的情感。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程：

一、课前准备

1、谈话，师生沟通。

2、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。

二、导入

揭示学法

1、上节课我们学习了课文的生字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《东方之珠》这篇课文。

2、老师告诉你们一个学法。

到处跑跑回头看看用情读读。

(1)整体感知。到处跑跑：读一读，划一划，体会优美的语句，感受香港不同地方的景色特点。

(2)选择学习，合作探究。回头看看：选一选、议一议，学生选择最喜欢的地方，分组学习讨论，小组合作探究。

(3)用情读读。指导学生有感情地朗读课文。

三、交流展示我们的学习成果（可不按顺序机动展示）

（一）学习浅水湾

1、能说说你为什么喜欢那？（随机板书：美不胜收、迷人、舒服）从哪些句子可以看出这里很迷人，给人一种舒服的感觉？

2、你能读出那种舒服的`感觉吗？（指名读）

3、让我们一起感受一下那舒服的感觉。(出示课件配音朗读)

4、那种舒服的感觉找到了没有？（自由地读读）

5、谁再来试一试？老师给你配上音乐。

6、愿意读的同学都站起来读一读。

（二）学习海洋公园

舒服过后，我们再来看看热闹的，海洋公园的小观众们你们再来说说。

1、说感受。引出你从哪里看出海豚、海狮的表演非常精彩？

2、指导读有的有的有的。谁再来读一读。

3、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）

4、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得_______，也难怪香港的海洋公园__________。（随机板书：举世闻名）

（三）学习铜锣湾

观赏了举世闻名的海洋公园，下面我们再到香港繁华的大街上逛逛。

1、指名读。

2、能说说你从中感受到什么呢？(随机板书：热闹非凡、繁华)从哪些地方可以看出它的繁华？

3、人流如潮的香港被称为动感之都，让我们一起感受一下。（出示课件）

（四）学习夜景

繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）

1、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌）

2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？

3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？___________。马路上呢？___________。

(随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)

4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。

5、学习结束段。迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，你真是一颗无比璀璨的东方之珠。再来一遍，读出内心的赞叹。

四、情感升华

1、放香港回归录像。

2、谈学习这篇课文后的感受，自由抒发爱国、爱港之情。

五、实践活动：学做导游

我们对香港有这么多的了解，想不想当一回导游，把璀璨的东方之珠介绍给大家呢？

1、组内推荐导游。

2、导游向组内其他同学解说。

六、篇段训练

在香港游玩我们交了许多小朋友，他们很想了解我们这里，请同学们围绕一到休假日，街上就热闹起来写一段话。

七、课外延伸

香港还有好多好看好玩的地方，回去以后可以通过上网查阅有关香港的资料，相信你对香港一定会了解得更多。

东方之珠教案 篇4

教学要求：

１、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用倾听、闪耀造句。

２、能正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。

３、能仿照第五自然段的写法，围绕中心写一段话。

４、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学重点：

理解课文内容，能有感情地朗读背诵课文，受到思想教育。

教学准备：

中国地图，生字卡片。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

你们知道香港吗？香港地处我国南方珠江入海口的东侧，１８４２年被英国侵占。直到１９９７年，我国才对香港恢复行使主权，香港终于回到祖国的怀抱。今天，我们要学习一篇课文，就是介绍香港这个都市的。

二、揭示课题，解题。

１、板书课题

２、理解题意

三、初读指导

１、学习生字新词

（1）自由读课文，标出小节号，画出生字新词。

(2）借助生字表，读准字音。

（3）理解下列词语的意思

轻柔 倾听 舒服 观赏 迷人 焰火 精彩

2、检查自学效果

（1）出示词语，指名认读。

舒服 观赏 倾听 店铺 焰火

（2）指名读一读，注意纠正读音。

（3）了解词语的掌握情况

3、各人自由试读课文，读准字音，读通句子。

4、分自然段读课文，及时评点。

四、写字指导

1、指导要点

倾：左中右结构，中部第一笔是横，而不是竖提。

舒：右部是予，不是矛。

赏：开头三笔应该写成 ，不能写成 ，最后一笔是点，不是捺。

焰：右下是臼，注意它的笔顺。

2、用钢笔描红。

五、作业

1、练习读课文。

2、思考：课文是从哪几方面来介绍香港的？

3、抄写词语

第二课时

一、复习

认读词语

二、学习课文

（一）学习第一节

1、指名读第一节

2、这一节说了什么？通向世界的南大门是什么意思？

3、出示中国地图，指出香港的地理位置。

4、齐读第一节，小结：这一节交代了香港是我国的南大门，她有哪些景点，是课文的总起。

（二）学习第二节

1、默读第二节，思考：这一节有几句话？每句说了什么？和煦是什么意思？

2、观察书上的插图，想象图上的景色。

3、齐读，小结。

（三）学习第三节

1、自由读一读，这一段共有几句话？哪一句话最能概括这一节的意思。理解举世闻名从哪些地方看出举世闻名了？

2、齐读第三节。

（四）学习第四节

1、指名读

2、这一节共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？

理解闹口市，结合课文中具体的'句子以及书上右边的插图回答。

教师小结

3、齐读第四节。

（五）学习第五节

1、指名读一读。思考：共有几句话？哪句是中心句？为什么说夜香港成了灯的海洋？

2、看书上的插图，欣赏夜香港的美景。

3、结合书上的描写，说说为什么成了灯的海洋？

4、齐读第五节

（六）学习第六节

1、自由读一读，思考：这一节说了什么？理解无比璀璨真是。

2、小结，并且齐读第六节。

三、布置作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、练习背诵课文。

第三课时

一、朗读课文，适当点评。

二、指导背诵

1、听录音欣赏。

2、利用板书引导背诵。

3、各人自由背诵，同桌互相背诵。

4、指名背诵。

四、作业

1、用倾听闪耀说一句话。

2、仿照第五自然段的写法，围绕一到休息日，街上就热闹起来写一段话。

东方之珠教案 篇5

东方之珠教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的东方之珠教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

东方之珠教案 篇6

教学目标

一、知识与技能：

1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港。

3、指导学生理解“东方之珠”的含义。

二、过程与方法：

在阅读中了解香港。

三、情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学重点、难点

认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。

课前准备

一、预习：

1、收集有关香港的资料。

2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。

二、有关香港回归片段的资料片。

三、地图、生字词卡片。

四、紫荆花图案。

课时计划

一课时。

教学过程

一、情境导入

1、板书课题，揭题激趣。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、观看有关香港回归片段的.资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。

二、初读感知

1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

3、小组合作探究学习。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

师：请同学们说出无法解决的字词。

生1：亚太地区。

师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。

生2：贸易。

师：进行商业活动。

生3：琳琅满目。

师：比喻各种美好的东西很多。

生5：物美价廉。

师：物品好，价格低廉。

生6：粤。

师：广东省的简称。

生7：佳肴。

师：精美的菜肴。

生8：一应俱全。

师：形容很齐全。

生9：大饱口福。

师：形容吃得很痛快，过瘾。

生10：举世闻名。

师：全世界都能听到名声。

生11：奔流不息。

师：来来往往不停息。

生12：璀璨。

师：形容珠玉等光彩鲜明。

三、再读理解

1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？

2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？

生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。

生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。

生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。

生4：晚上，香港成了灯的海洋。

生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。

四、细读加深

1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。

2、分小组学习交流。

3、全班交流。

五、指导朗读

1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。

2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。

六、总结全文

1、讨论：在你眼中，这是个（）的香港。

2、师小结：香港作为，成为被称为“”，

让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！

七、布置作业

1、朗读课文，积累好词佳句。

2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。

读了第2节，我觉得香港。

读了第3节，我觉得香港。

读了第4节，我觉得香港。

读了第5节，我觉得香港。

读了全文，我觉得。

板书设计：

24、香港，璀璨的明珠

“万国市场”

“美食天堂”

旅游胜地

夜景迷人