中班主题教案动物

爱习作提供的中班主题教案动物（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班主题教案动物 篇1

活动目标：

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点：

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

活动过程：

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

二、欣赏探索

1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

2、播放小马睡觉的'图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验

幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活

在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

中班主题教案动物 篇2

主题的由来

开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

活动目的：

1、通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

2、培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。

活动准备：

动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张

活动指导：

一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？

x：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

x：不同的动物有不同的本领。

由此，教师引出了“动物的本领”这一话题。

三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

x：骆驼是沙漠之舟。

x：信鸽会送信。

x：大象长长的鼻子会运木头。

x：蜜蜂会采花蜜。

x：老虎会用尖尖的牙齿咬人。

通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

A组：从提供的书籍中查找资料

B组：观看电脑课件，查找资料

C组：围坐一圈看动物世界的VCD

五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图）

x：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色。

x：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色。

x：雪兔一到冬天全身就变成雪白的孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教

师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？

x：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。

x：豹子是短跑冠军。

x：北极熊不怕冷。

x：老虎会游泳。

x：猴子会在树上荡秋千。

x：松鼠的尾巴可以当降落伞。

x：猫的胡子可以感觉水的温度。

x：蛇的舌头和青蛙的`舌头有感觉的作用孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

活动评析：

本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

亲爱的爸爸妈妈：

我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

1、动物名称（让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）

2、动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）

中班主题教案动物 篇3

设计意图：

在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。

活动目标：

1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

活动准备：

1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片（1）果园（2）、木材工地（3）房顶上的气球（4）过河

活动过程：

一、导入课题，引起兴趣。⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物？”⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题

二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。（一）看课件，讲述故事的第一部分（老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子）师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子？” （二）看课件，讲述故事的第二部分（小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。）师： “小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”（三）看课件，讲述故事的第三部分（叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。）师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”（五）小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。㈠ 教师出示图片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有ＸＸ动物，它们有什么本领。（幼儿相互交流）。㈡ 幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。㈢ 汇总幼儿的`操作结果，个别交流。㈣ 小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”延伸活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友，如果你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？

中班主题教案动物 篇4

活动目标：

1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。

2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。

3．增加对动物的了解跟喜爱之情。

活动准备：

幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。

教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

活动建议：

一、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

二、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。

1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。

教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？

2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。

如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？

花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。

三、教师结合课件系统讲述动物的不同

1．出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

提问：都有什么样的.花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？

3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。

活动延伸：

1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。

2．在活动区把自己的探索发现进行表征。

中班主题教案动物 篇5

活动目标

1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。

2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。

3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。

活动准备

幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）

活动过程

1、引导幼儿观察幼儿用书上的'画面，教师讲述儿歌情节。

2、教师分段念诵儿歌。

3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。

4、引导幼儿了解儿歌内容。

（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？

（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？

（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？

（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？

5、识字游戏。

（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

（2）游戏“找朋友”。

教学反思

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班主题教案动物 篇6

中班主题教案动物(15篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的中班主题教案动物，欢迎大家分享。