《母亲》心得体会

爱习作提供的《母亲》心得体会（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《母亲》心得体会 篇1

我蜷缩在电脑前漫不经心地找关于感恩的文章，望着几乎是千篇一律的情节，我不禁厌烦起来。

看到一篇名为《奔跑的母亲》的文章，它讲的是，一位27岁的母亲为了自己的四个孩子，踏上了追逐梦想的路。当我读完它才发现，一丝冰凉从脸颊划过。

文中的那位以伟大形容都不够的母亲，在我脑中渐渐显现，泪眼婆娑之中，我似乎看见了她————黝黑发亮的皮肤，因营养供应不足而瘦小的身躯和腿上无数的血泡，还有她那最重要的坚定的眼神，满怀着努力的痕迹和对儿女能接受良好教育的向往。她的想法更是独特：一个人如果连做梦的勇气都没有，那他永没有改变的可能。那种力量，促使她夺冠的力量，那种源源不断的力量，是她对孩子的爱，那种永不断流的`爱。这个名叫切默季尔德母亲，创造了亲情的奇迹。

27岁的切默季尔的全家都住在山区，她的丈夫是个老实巴交的庄稼汉，除了种地一无所长。一年前，切默季尔还一筹莫展，为无法给4个孩子供给学费暗自伤心。丈夫抽着闷烟安慰他：“谁教孩子生在咱穷人家，认命吧！”而切默季尔却这样想：如果孩子们不上学，只能继续穷人的命运！难道只能认命？她不甘心。

为了她的四个孩子能上得起学，她产生了这样的念头：不如去练习马拉松！因为当地盛行长跑运动，名将辈出，若是取得好名次，会有不菲的奖金。她还是少女时，曾被教练相中，但因种种原因未果。所以，她为了孩子，又重拾旧时的梦想。

但是，她已经27岁了呀，马拉松是一项极限运动，坚强的意志和优良的身体素质缺一不可。

而且他们住在山区，家里业不富裕，没有足够的营养供给，27岁的她从未受过专业基础训练，凭什么取胜？冷静之后，他也胆怯过，可是除此之外别无他途。如果连做梦的勇气都没有，那就无改变的可能。

当她把这个决定告诉她的丈夫时，没想到，丈夫不但没有反对他，而且还大胆的支持了她的“创意”。第二天凌晨，天还黑着，她就跑上崎岖的山路。只跑了几百米，她的双腿就像灌了铅一般。停下喘口气，接着再跑。与其说是用腿再跑，不如说是用意志在跑。跑了几天，脚上就磨出无数的血泡。她也想打退堂鼓，可回家一看到嚷着要读书的孩子，她又为自己的懦弱感到羞愧。不能退缩！她清醒的知道，这是唯一的希望！经过近一年的艰苦训练，切默季尔第一次参加国内的马拉松比赛，获得了第七名的好成绩，开始崭露头角。有位教练被他的执著深深感动，她的成绩更加突飞猛进。

终于，切默季尔迎来了内罗毕国际马拉松比赛。为了筹集路费，丈夫把家里仅有的牲口都卖了，这可是家里的全部财产！发令枪响后，切默季尔一马当先泡在队伍前列，这是异常危险的举动，时间一场可能会体力不支，甚至无法完成比赛。但为了孩子，为了家庭，他豁出去了！

或许上帝也被切默季尔的真诚所感动。他一路跑来，如有神助，2小时39分09秒之后，他第一个跃过终点线。那一刻，他忘了向观众致敬，趴在赛道上泪流满面，疯狂地亲吻着大地。

突然冒出的黑马，让解说员不知所措，手忙脚乱，忙活了好半天才找齐他的资料。

颁奖仪式上，有体育记者问他：“您是个业余选手，而且年龄处于绝对劣势，我们都想知道，究竟是什么力量让您战胜众多职业高手，夺得冠军？”

“因为我非常渴望拿7000英镑的冠军奖金！”此言一出，常下一片哗然。他的话太不合时宜，有悖体育精神。切默季尔默去泪水，哽咽着继续说：“有了这笔奖金，我的4个孩子就有钱上学了……”喧闹的运动场忽然寂静，人们这才明白，原来，孩子才是他奔跑的力量。瞬间，场下响起雷鸣般的掌声，那时人们对冠军最衷心的祝贺，也是对母亲最诚挚的祝福。

当我们读完这篇文章时知道了是什么使一位母亲成为马拉松冠军？是什么使她第一个跑到终点？是这笔能供得起孩子上学的奖金。然而更确切地说，是一种爱，是一种母爱。当她以27岁的“高龄”去参加比赛，命运向她屈服了，可又有谁会想到她成功的背后，她是怎样不顾生命危险在崎岖的山路上奔跑，她不能退缩，她知道她为了孩子们必须这样。是一丝渺茫的希望也能使她坚持不懈地跑，是意志使她每天努力地跑，为了孩子的将来，她不顾一切地跑。他用他的汗水，换来了孩子们美好的明天。我们对她的行为所感动，为了孩子的学费而参加极其危险的体育项目；我们对她的行为所赞扬，是她取得了冠军；我们对她的行为所敬佩，是她——一位母亲创造出一个奇迹。

母亲创造的奇迹无人可比，那种源源不断的为子女奋斗的力量，只有子女才感受得到。

我早就想到我自己了，从一年级以来，家人每天都送我上学，五年来风雨无阻，我曾经算过，家人所有送我的路程的总和，足以超过赤道一圈的长度，我那时的震撼，可以表现为一时语塞，因为用语言是无法表达的。

“儿女是母亲身上的一块肉，母亲没有理由不疼她”几乎所有的母亲都这样想，当儿女诞生，他们就与母亲产生了千丝万缕的关系，这种情任何事物都阻挡不了，为此，母亲会尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜能，以源源不断的爱的力量去做。说到这里我还是想起了那首经典老歌《世上只有妈妈好》，母亲与儿女的关系在那一首歌中得到最好的诠释，母亲愿为我们上刀山下火海，作为新世纪的我们，是不是应该更加孝敬父母呢？

《母亲》心得体会 篇2

看完了近两个小时的电影——《母亲》，心里说不出的滋味。

年迈的母亲只有一个儿子，但是是一个智障孩子。在大家都觉得他孩子是命案元凶时，只有他一个人不相信，他觉得他儿子是不可能去杀人。她不停地为她儿子的案子奔波，被辱骂，躲衣柜，遭勒索，各种苦难都打不到她。她一心想要去破案，还儿子一个清白。后来，她儿子出来了，被另外两个傻子代替了，她自己也随后真的查出了真相，原来，真凶就是自己的儿子。杀人动机只有一个，被害人骂了他白痴。

本以为故事就此打止，不料，作为母亲的她，为了让儿子不再入狱，她杀死了知晓真相的善良乞丐。当孩子在案发现场把她的扎针盒捡回来给她后，她默默地流下了眼泪。因为她知道，儿子终有一天会想起，那天到底发生了什么，也终有一天会突然明白，自己的.扎针盒为什么会出现在那里。最后她选择了离开，永久的离开这个世界。

这就是母爱，给不了最好的，就尽量给自己所能给予的所有，就算付出自己的生命。生活中的父母，何尝不是如此呢？一辈子辛劳，就为了儿女能够幸福，自己再苦再累都觉得值得。但是，天底下，有多少孩子，如同这个智障孩子一样，他们根本就不懂父母的爱，看不到他们的真心付出，有的只是无尽头的抱怨。

可是，抱怨父母的同时，你又是扮演什么角色呢？

《母亲》心得体会 篇3

五月的蓝天，蔚蓝辽阔，五月的大地，遍地颂歌。我们赞美五月，赞美伟大的母亲节，我们歌唱五月，歌唱母亲最博大、最无私、最神圣的母爱……

当我们从母体降生，发出第一声啼哭，虚弱的母亲，不顾自己的疲惫和阵痛，把温暖的目光立刻照上我们的脸庞。俗话说，“母亲生孩子，只隔阎王爷一张纸，”我们怎能忘记，我们的生日，就是母亲的苦日，是母亲用忘我的痛苦给了我们宝贵的生命。

我们饿了只会张嘴，冷了热了只会哭闹，母亲是我们最知冷知热的人，哪怕自己饿着，也要先喂饱我们，哪怕自己挨冻，也要先捂热我们。慈母心，舐犊情，我们怎能忘记，我们的冷暖，就是母亲的辛劳，是母亲用不辞的辛劳抚养我们长大成_人。

我们咿呀学语，是母亲教会我们说第一句话，我们滚滚爬爬，是母亲教会我们走第一步路，我们好奇我们幻想，是母亲教会我们认第一个字，教会我们唱第一支歌。母亲用自己全部的智慧，给我们启蒙，给我们思维，给我们智力。母亲的影响，让我们受用一生。我们怎能忘记，我们的成长，就是母亲的奉献，是母亲用无私的奉献照亮我们的前程。

我们长大，离开了家门，母亲在家独享孤独，全家的担子用双肩挑起，岁月的'风霜用白头顶着，心里的惦记，是我们异乡的生活，日夜的牵挂，是我们在外的奔波。儿行千里母担忧，我们怎能忘记，我们的幸福，就是母亲的牵挂，是母亲用心头的牵挂伴我们远行。

母亲以痛苦为荣，以辛劳为乐，以牵挂为伴，以奉献为生。母亲既要做我们冬夜里的棉被，还要做锻炼我们成长的火炉;既要做我们挫折中的春风，还要做我们顺境中的警钟;既要做我们坎坷中的拐杖，还要做催促我们搏击的战鼓;既要做我们黑夜里的明星，还要做我们前进中的明镜，既要做我们航行中的港湾，还要做我们出征前的考场。母亲，是世界上最伟大、最崇高、最温暖、最无私的人。

因为有母亲，幼小的我们才得以长大成_人;因为有母亲，即使是在艰难困苦的岁月，我们也得以享受母爱的温馨;因为有母亲，我们才学会了追求向上，追求美好，追求自己美好的人生。

年年母亲节，岁岁敬母亲。母亲给了我们生命，母亲呵护我们成长，母亲给了我们一个世界。我们要用自己的一切孝敬母亲，爱戴母亲、报答母亲。为年迈的母亲营造天伦之乐。在母亲的光辉节日里，让我们真诚地祝愿，用心地祝愿：祝愿我们伟大的母亲健康长寿。

《母亲》心得体会 篇4

母亲去世已整整二十个年头了，至今留在记忆深处的是母亲那永不磨灭而充满慈爱的笑容。母亲的笑容，激励我跨过了前进路上每一道艰难坎坷，母亲的笑容，温暖我度过了人生中的每一个春夏秋冬。

和天下大多数平凡的母亲一样，我的母亲是一个普普通通的农村妇女，有着和天下母亲一样博大的母爱和温暖的情怀。从她身上，我看到了天下每一位母亲的慈爱和艰辛，这也使我常常愧叹，作为一个普通的农村妇女，是怎样的信念和力量支撑着她，在经历了常人不曾有过的生活磨难时，总是以坚强、勤劳、俭朴和感恩，默默地一个人承受着生活的艰辛!

母亲短暂的一生养育了我们弟兄共四个孩子。在我最初的记忆里，母亲总是忙碌的，也是最乐观的。在那个缺吃少穿的年月，我们家人口多，劳力少，母亲是家里的主要劳动力。白天母亲在生产队里劳动，放下农具又一头扎进自留地里忙碌，常常是披星戴月。夜晚经常是我一觉醒来，看见母亲还在昏暗的煤油灯下，补衣服、纳鞋底。我们兄弟四人，尽管穿的是补丁摞补丁的粗布衣衫，但基本上达到了干净整洁。为此，母亲不知道熬过多少个不眠之夜，吃了多少苦，受了多少累，但脸上总是洋溢着坚强而乐观的笑容。

记得在我六七岁时候一个夏天的午后，母亲到离家很远的地里干农活，把我放在家里看屋。天突然下起了暴风雨，伴着电闪雷鸣。在那个少不更事的年纪，吓得我哭喊着往母亲干活的方向跑，不小心跌倒在村旁小溪边的荆棘里......迷迷糊糊中感觉一双温柔的手在为我擦拭眼角的泪水和脸上的血渍。看到母亲，我惊恐又委屈的扑在母亲怀里大哭起来。母亲把我紧紧地搂在怀里，慈爱地摸着我的头，不停地安慰我，莫怕，有妈在这里!此时我才真正感受到母亲的胸怀才是世界上最安全、最温暖的港湾。抬起头，依然看到母亲那熟悉和慈祥的笑容，在发丝上雨水掉落的瞬间，我分明看到母亲眼里噙满了泪水!

母亲没读过书，一生也未出过远门，走得最远的是我曾经上中学的那个镇子。记得一天中午放午饭学，一个同学慌慌张张对我说，有人找我。我疑惑地来到校门外面的小桥头，看见母亲一个人孤零零的站在寒风里，显得局促不安。见到母亲，我在惊讶之余嘴里还不断责怪母亲怎么跑到学校来了。母亲脸上依然洋溢着春风般的笑容。家里农闲，我就想来看看你，没想到镇上还这么热闹!母亲说，我怕同学笑话你，就没有进去。说着从衣兜里掏出两个煮鸡蛋放在我手里。握着手里的'鸡蛋，似乎还透着母亲的体温，我知道这是母亲走了一上午的山路才送来的。看着母亲默默离去的背影，心里不由生出一种对母亲的愧疚和不安......

我们弟兄四个渐渐地长大了，而母亲的哮喘病却是越来越严重了，身体也大不如从前了，尤其是到了冬天，母亲咳嗽声每天都持续到深夜，稍一走动就喘不过气来。在那个医疗条件差的山区农村，买药都要走十几里山路，加上家里经济条件极差，母亲的病没有得到有效的医治。在母亲生命最后的一年多时间里，基本上是靠着一些零星的中草药和止咳片缓解着病情，延续着生命。

尽管如此，母亲还是拖着孱弱的身躯坚持做家务活和一些缝缝补补的针线活，不到五十岁的母亲眼睛也已经几乎看不见了，每次穿针引线都要找别人帮忙，还时常扎到手指，长年累月母亲的双手已是伤痕累累，中指和食指已结上了厚厚的老茧。母亲虽然不识字，但她常常嘱咐我要好好读书，好好做人，一定要通过自己的努力改变这个家的烂包光景。就在我参加工作后的第一个冬天，饱受病魔的母亲永远地闭上了眼睛，那一年母亲刚满五十二岁。母亲走了，走得那么安详，那么从容，脸上一依然挂着那份坚强的笑容。

去年春节，我再次回到了那个和母亲共同生活了二十多年的地方，曾经的家已是残垣断壁，物是人非。跪在母亲坟前的雪地里，看着母亲墓碑上的相片，脑海里浮现着母亲昔日的音容笑貌和孱弱佝偻的背影，泪水模糊了眼眶，冰湿了脸颊，望着翻飞的冥纸和上升的青烟，我痛不自抑。作为儿女，我们又为母亲做了些什么?

这就是我的母亲，为了家，为了儿女，在贫穷和病魔中苦苦地挣扎了一生，到临终之时也未能过上一天舒坦的日子，但她从未埋怨过、放弃过，始终用她那从容的心态和坚强的笑容战胜着生活中的一切苦难......

谁言寸草心，报得三春晖。再华丽的辞藻也倾诉不尽母爱的深切，再广阔的大海也形容不出母爱的博大，在亘古的爱也包罗不完母爱的无私。母爱才是人间最无坚不摧的爱，母亲的笑容才是世间最美的笑容。

《母亲》心得体会 篇5

观于永正老师的课，宛如畅饮汉语言文字的大餐，他如一位资深的艺术表演家，将我国的语言文字用特殊的书页——活的课堂尽情演绎。于老师的课如同他的人一样，拥有大师的气质，大师的气度，大师的气派。课堂疏密有致，娓娓道来，时而如行云流水般自然质朴洒脱，时而如激流险滩般情绪高昂，牵一发而动全身；为学而教，以人为本，贯穿教学，时而如一首动情的歌，时而如一首质朴的诗，一缕缕地轻拂学生的心灵，让灵魂诗意地栖息，让教学散出浓浓的至爱亲情，如涟漪、如晨雾般荡漾在台上台下，沁入学生的心田。

感动，就在那一刻，就在于老师用情感编织的两节课里。

首先，我感动于老师那慈祥的老者形象折射出来的阳光的心灵，他虽年已古稀，却精神分外矍铄，脸上始终漾着微笑；洁净得体的西装，矫健方正的步履，让人不由得想走近他，有一种说不出的亲和力。他是孩子们尊敬的长辈，更似他们的朋友，寥寥几句闲聊话，拉近了师生的距离，走进了学生的心灵，仿佛和这群上课的孩子是老相识。教育机智让人折服！他执教的`是一篇洋溢着浓浓亲情的散文《第一次抱母亲》，他极力用丰富的语言引导、点拨，让孩子们读通课文、读懂课文，走进母亲的心、走进自己的心，让他们为文中的母亲感动，为自己的母亲感动！

其次，我感动于于老师前瞻的教学理念，如他老人家所说的那样：阅读教学要培养孩子们的阅读能力，让他们触摸语言，语文的亮点在朗读里……到底该怎样读呢？让“读”占鳌头呢？于老师给我们做了最实实在在的示范。他让孩子们一遍遍地读，他一次一次细心地引导。如，他先让一个孩子读第一自然段，他给学生提出明确的听的要求：“听别人读的时候，眼睛看着课文，耳朵注意听。”读后，他又简明扼要地点评：“你读得正确、流畅。但整体上有点慢，句号要停一会儿，题目读完后要停长一些，再换一种语气读课文。”于老师不厌其烦地引导，给孩子鼓励，看似与学课文无关紧要，其实，正是于老师在清晰地告诉孩子们该怎样读书。并且明确地告诉他们读书的方法，孩子们读的有进步了，如何让孩子们读再上台阶呢？于老师进行了精彩的范读。读毕，台下的我感动得流泪了，我分明看见于老师也被文章深深感动了，他的眼眶湿润了……有了于教师身临其境的范读，孩子们便不知不觉走进了文本。

为了让孩子们在读中学会赏析，他可谓独僻蹊径，引经据典，让孩子们学会思考，学会读出文章背后的内蕴，而这些脱口而出的经典名言，他用得那么自然、贴切。如，为了让孩子们体会母亲担负的重担，他说道：“歌德说，会读书的人，有两只眼睛，有一只眼睛看纸面上的文字，有一只眼睛看着文字背后。”接着，他反问学生：“用两只眼睛读‘重担’，想母亲挑的到底是什么？”一石激起千层浪，孩子们沉浸在思索里，争相发言。在后面的赏析课文里，他多次用“两只眼睛”鼓励孩子们走进文本，走进作者的心灵，而孩子们那发自肺腑的感言，高潮跌起，情感共生，应证了于老师匠心独具的引导。他不仅仅走在课文里，走在孩子们中间，更重要的是他总是不断地超越课堂，超越课文，并让教学无痕。在这时，我们则总能听到孩子们成长的拔节声！真的，宛如武侠小说里的武林高手，使用了让人见不着摸不透的招儿，却总把敌人打得一败涂地，赢得凯旋。于老师的招儿，如同“魔招”，给孩子们以陶醉，孩子们的思想活了，语文活了。其实，这招招式式看似奇绝却喜平，这就是于老师教出来的教学规律：“熟读、精思、博览、多作”。《第一次抱母亲》课堂上体现了前面的八个字。回想自己平时的教学，课堂上的阅读仿佛成了一种调料，一个环节而已，而不是像于老师这样扎扎实实，一步步地读书。

语文课姓“语”，语文老师也姓“语”。如何让中华优秀的文化在课堂上让学生内化，作为语文教师，首先应该像于老师那样是一个会读书的人，善于读书的人。于老师说孩子们要“煮”书，其实，我们语文老师更要煮书，奠定丰厚的文化底蕴，这样，才不至于在课堂上瞠目结舌，从而让自己多一份底气，多一份灵感。

我想，有了自己厚实的语文功底，也许，我们能欣喜地看到，被多彩的文化底蕴之风陶冶的孩子的心灵，一定会漾起无比美丽的涟漪。