大班韵律游戏教案

爱习作提供的大班韵律游戏教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

大班韵律游戏教案 篇1

活动目标

初步体验在多变的故事情境中，表演的诙谐幽默。

尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中，做出相应的动作表现：迅速回位，停住摆造型。

倾听音乐，尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

活动过程

1、故事导入，引出活动

师：臭鼬大王肚子饿了，让山狗到山下的村子里找小动物来吃，山狗说：“跟我去跳舞吧”，小动物们都不愿意，“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不让强盗发现我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作

师：我们来试试。

3、用动作感知完整音乐

（l）幼儿集体在座位上感知音乐。

师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！

师：寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

（2）幼儿集体散点感知音乐。

师：刚才我们都没有找到宝藏，这次啊，我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

师：好像有情况，你们不要动！我来去看一看。

师：啊！蜜蜂来啦！

师幼一起抱头跑回座位。

4、感受情境变化，完整随乐游戏

（1）讨论在狗熊来了的情境中，小动物的动作表现。

师：蜜蜂来了，我们怎么办？狗熊来了，我们怎么办？

（2）引出臭鼬大王

师：哎呀，我闻到一股臭味，会不会是臭鼬大王放的'屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么这么臭啊，我实在是受不了啦，我被臭晕啦！

集体讨论“晕倒”的动作，集体练习。

5、结束

师：是真死还是假死啊？他要是假死我就把他带回去给大王吃掉！哎呀，大王，这些小动物都臭的不能吃啦！看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦！马蜂来了！

大班韵律游戏教案 篇2

活动目标：

1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。

2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。

3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。

活动准备：

1、塑料圈人手一个;

2、完整音乐、A段音乐、B段音乐;

活动过程：

一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。

师：你见过豆豆吗?

调皮的豆豆会干什么呢?(会动，会怎么动?)

二、筛选豆豆的两个动作(跳、滚)，听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。

三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的.动作并尝试有序表达。

1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳?可以在身体哪些地方跳?

2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办?

3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。

(跳、跳、跳、跳 摇----呀 哈哈哈)

4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。

四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。

1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢?可以怎么滚?

2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。

师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。

五、完整随乐表现。

1、创设情境，散点在大圈内游戏。

2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。

大班韵律游戏教案 篇3

动作建议：

［1－3］小节：前奏。教师预令“准备春”

［4－6］小节：春糯米动作，每小节4次，共16次。教师语词“春、春、春糯米。

［7－10］小节：团糯米动作，每小节2次，共8次。教师语词“团、团糯米；团、团糯米。

［11－12］小节：撒黄豆粉动作，每小节2次，共4次。教师语词“撒、撒黄豆粉；撒、撒黄豆粉”

［13］小节：打斗。教师语词“准备开炮咯，1、2、3”

尾声：双手做端碗的动作，并说“做好了”

游戏玩法：

幼儿围圆，合乐做三大炮。

尾声时幼儿三人一组进入教师准备的碗“圈”。

幼儿可玩三次，三次分别准备大、中、小不同大小的碗“圈”

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，尝试在用动作的力度或方位表现春、团、撒三个动作。

2、能创编春糯米、团糯米、撒黄豆粉的动作，在表现制作“三大炮”的过程中感受欢快的音乐节奏。

游戏中有挑战精神，能迅速的找到碗并根据碗的大小灵活地与同伴调整站位的动作。

活动准备：

物质准备：

1、15名幼儿围坐半圆

2、剪辑音乐“麻辣烫”

3、“三大炮”PPT

4、制作好的三种不同大小碗各五个

5、三大炮流程的图片

活动过程：

一、观看视频，初步了解做“三大炮”的过程

1、T：今天我们要去参加一个盛大的厨艺争霸赛，这场比赛里有我们成都的名小吃，想知道是什么吗？来，我们一起看看就知道了。

2、观看视頻，帮助幼儿简单了解三大炮的制作过程

T：知道是什么小吃吗？（三大炮）

T：刚刚看的短片里师傅怎么做三大炮的呢？（教师请幼儿分别说说在视频看了什么）

3、再次观看视频，请幼儿关注制作三大炮的顺序

T：这一次我们再来看看，视频里的师父做三大炮的时候，是先做的什么？接着做的什么？然后做的什么？最后做的什么？

二、了解做三大炮的过程：春、团、撒、打抖、幼儿创编动作

T：我是制作三大炮的掌门人，今天我要带着你们一起去参加美食大赛，但最重要的是我们要把

制作三大炮秘诀里的顺序弄清楚。

①春糯米：将糯米倒进盆里，拿上一根木棒，从上向下ー下ー下的`春糯米的每个地方，春的糯糯的

T：小师傅你们会怎么春糯米？

T：跟着掌门人我的节奏来试试，看看你们能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。

（重点强调一下一下，有力）

T：接着做什么？

②团糯米：团成圆圆的三个

T：小师傅们你们怎么团？

③撒黄豆粉：糯米团的每个地方都要撒到

T：你会怎么撒？让黏黏的糯米团每个地方都有香香的黄豆粉

④打斗：看准，不要打到外面去了

⑤三大炮做好了。

三、幼儿合乐做动作

T：刚才我们详细了解了制作三大炮的过程，现在我要带着你们去参赛咯哦，准备好了吗？游戏分3次进行

①幼儿坐在小椅子上合乐做三大炮

②幼儿站在小椅子前或中间空地做三大炮

③幼儿围成圆圈制作三大炮

四、三人一组合作做成大、中、小碗“三大炮”

1、教师讲解游戏玩法

T：做三大炮可真不容易啊，我们现在要把做好的三大炮放在碗里寄给北京的观众，等等，我先去把碗拿出来哈，这一碗要装几个三大炮？那我们现在试一下，等撒了粉之后，我们就要快速的找个碗，然后站在碗里不动。

2、增加挑战，做出有中碗的三大炮

T：哎呀，碗都点大，不能上飞机，换个碗（中）

（教师注意幼儿三人一组进碗的规则，不能掉在碗外面）

3、继续挑战，做出小碗的三大炮

4、终极挑战，抢碗游戏。教师从5个碗减到3个或2个硫，幼儿游戏

五、结束

大班韵律游戏教案 篇4

挑战4幼儿分组并和大鱼玩做相反的游观站资，上下肢）

挑战3幼儿分两组在积木小人的帮助下列队，完整律动（站姿，上下肢）

挑战2幼儿尝试创编不同鱼游的动作，并站立完整律动站竖，上下肢）

挑战1幼儿学习基本游戏动作，能有表情的演择小黑鱼（坐资，上肢，2遍）

动作＋音乐教师示范动作，幼儿观察学习（坐姿，上肢，2遍）

故事

动作建议

前奏

［3－4］小节：前奏。教师预令“一条孤独的小黑鱼吹着泡泡游走在海底，

准备吹！”

A段

［5－6］小节：双手在嘴巴前准备，手臂向左右两侧张开模仿吹泡泡的动作。

［7－8］小节：重复吹的动作。教师在乐尾预令“游！

［9－12］小节：随乐左手在身体前模仿鱼鳍左右摆动。教师在乐尾预令“发现小红鱼”

B段

［12－13］小节：双手在嘴巴前做呼喊状，教师预令“小红鱼”。

［14］小节：双手放在额头前，做招手状（2次）。教师预令“一起来”。

［15］小节：手指相对，在胸前做三角状。教师预令“变大鱼”。

［15－16］小节：双手做空放置眼睛前，头从左向右转。教师预令“看世界”。

［16－20］小节：重复［12－16］小节动作。

［20］小节：随乐左手在身体前模仿鱼鳍左右摆动。教师预令“变”

「24前两拍］小节：双手握拳，手臂在胸前交又。教师预令“逗大鱼”！

［24－25］小节：手臂上举过头顶，双手模仿鱼鳍摆动。教师预令“上”。

［25－26」小节：弯腰，手臂放下在体侧，双手模仿鱼鳍摆动。教师预令“下”。

［26－28］小节：重复［24－26］小节动作

尾声

［29］小节：双手高举做剪刀手表示胜利。教师预令“胜利啦！”

游戏玩法

幼儿在A段和B段随乐散点做小鱼吹泡泡、游泳、呼喊同伴等动作，C段当教师说：“变”时，幼儿分成两队游成预先设计的“大鱼”队形，同时配班老师扮演的大鱼出现，游在幼儿对面（和幼儿保持一定距离以防吓到幼儿），当老师说：“逗大鱼”时，幼儿和大鲨鱼玩做相反方向拍水的游戏，最后大鲨鱼吓跑，幼儿胜利！

活动目标

1、初步感知乐曲旋律和ABC结构，学习随乐做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大鱼等游戏动作。

2、迁移已有经验，尝试根据积木人队形合作站队，共同玩斗大鱼的`游戏。

3、体验小鱼和大鱼在游戏中斗智斗勇的乐趣。

活动准备

物质准备：音乐、P、积木小人16个、两张桌子、两张标记即时贴、小黑鱼胸饰两个、大鲨鱼头饰一个。

经验准备：听过绘本《小黑鱼》的故事，幼儿8人一组会在队长的带领下先用积木小人在桌面上排队形，然后按照队形给幼儿排队，幼儿要记得自己在队伍中的位置，队长站在队首，位置固定，

所有幼儿的面朝一个方向。

场地准备：幼儿椅子放半圆，两张桌子放置在椅子半圆外两侧，椅子半圆中间的区域贴两个队长站位的标记。

活动过程

1．讲述故事《小黑鱼》，引出律动情境。

2．示范基本律动，幼儿初步学习，感知乐曲旋律和结构

（1）完整示范律动，幼儿观察B段呼喊小鱼的动作。

（2）再次完整示范律动，幼儿学习C段斗大鱼的动作。

（3）幼儿尝试学习。

3．引导幼儿创编小黑鱼游泳的动作，幼儿进一步学习律动。

4．引导幼儿探索分组合作排队形，学习玩斗大鱼的游戏。

（1）出示大鱼的PPT，引导幼儿分组合作，探索用积木小人排队形。

（2）幼儿分组展示大鱼队形。

（3）幼儿随B段音乐组队变大鱼。

5．师幼随乐完整表演游戏。

（1）尝试合作玩斗大鱼的游戏。

（2）尝试合作玩相反斗大鱼的游戏。

大班韵律游戏教案 篇5

动作建议

［1－5］小节：前奏，教师预令“准备出发”

［6－7］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。

［8—9）小节、双手轮流交替做“看”的动作、

［10］小节：手，语言节奏：“没有呀

［11-12］小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下

［13－14］小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。

［15－18］小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两遍）

［19—20］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下

［21－22］小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下

［23］小节：摊手，语言节奏：“没有呀

［24－25］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。

［26－27］小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。

［28—29］小节：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手势

游戏玩法说明

幼儿站在座位前，立正做出发的准备。

［1－5］小节：前奏，准备

［6－10］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾

［11－14］小节：根据每2拍一动的`速度匀速向前走，做“听”的动作两次。

［15－18］小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两次）

［19－27］小节：同6－14小节

［28－29］小节：拍手2下加“耶”的动作结束。

活动目标

1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。

2、创设情境游戏，幼儿融入角色寻找宝藏，在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏

3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动，培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神

活动准备

物质准备：阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT：（山洞、大树、花丛、瀑布）等

经验准备：数学知识

活动过程

1．故事导人

T：小朋友们，你们听说过阿凡提的故事吗？

今天，阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏，他想如果能找到宝藏，把里面的金银财宝分）多好啊，可是怎么才能找到宝藏呢？

2．完整倾听音乐，教师示范动作模型

T：阿凡提是怎么寻找宝藏的？

T：你们观察的可真仔细，但有的地方还没说到，我们一起再看一遍吧。

3．倾听音乐，观察学习动作模型

T：还有哪些动作刚才没说到呢？

T：阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝，小朋友们你们愿不愿意帮助他呀？

4．幼儿集体随音乐练习动作模型

T：小朋友，你们都会了吗？还有没有困难？

T：我们在家门口试一试吧！

5．座位前动作练习

T：你们找的好仔细呀，有了大家的帮助阿凡提更有信心了。

T：小朋友们，你们看宝藏就藏在这片森林里（一段小视频）我们一起出发吧。

6．教师扮演阿凡提，一起游戏，结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”＂（T－S众）“花丛”“大树＂SI—S众）幼儿选择一处念出咒语找宝藏。

T：你们猜宝藏在哪儿呢？那我们一起念咒语看对不对（说咒语）。

游戏4次找出宝藏，但被强盗抢走了。（PPT）

7.结合数学内容设计三道密码锁，请幼儿智力开锁，成功后就可以拿回宝贝（三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整

PPT语音：哈哈哈，宝贝我们锁在密码箱，如果你们有办法打开三关密码锁就赢了，宝贝统统还你们，不然就归我们了。

8．闯关成功，拿回宝贝。

大班韵律游戏教案 篇6

动作建议：

A段：小木偶站在原地不动，魔法师做制作木偶的动作；

B段：魔法师复活木偶，第一三乐旬魔法师对着小木偶施展魔法，第二四乐旬小木偶活动被施魔法的身体部位

C段：小木偶感恩，第一三旬小木偶用自己的动作感谢魔法师，第二四句魔法师模仿小木偶

活动目标：

1、在随乐游戏中感知乐曲结构，尝试自主创造及表现音乐。

2、能按照游戏规则按角色随乐进行表演。

3、感受乐曲欢快、诙谐的风格特点，体验随乐游戏带来的乐趣和挑战。

活动准备：

知识经验准备：幼儿已有领袖模仿游戏的`经验

音乐素材准备：《啤酒桶波尔卡》

活动过程：

1、故事导入

l)教师：有一位魔法师，他制做了很多的木偶人。他想用强大的魔法让木偶人都动起来，让我们听着音乐，看一看奇迹能发生吗？

2)观看情景表演：魔法师和木偶人

3)师幼共同梳理故事情境

2、分乐段、分角色感受音乐、表现音乐

1)引导幼儿感知A段音乐

2)引导幼儿感知B段音乐

①教师带领幼儿按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

②引导幼儿在教师的语言、动作指令下按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

③尝试自主按照游戏规则听音乐进行随乐游戏。

3)引导幼儿感知C段音乐

①迁移领袖模仿游戏的已有经验，按照游戏规则表现音乐。

②尝试自主进行随乐游戏。

3、师幼共同完整欣赏、表现音乐

1)师幼共同梳理回忆故事情节。

2)两两合作分角色表现音乐，感知乐曲结构（A+B十C）。

3)引导幼儿自主创造表现C段音乐，并再次完整感知音乐。