幼儿园区域活动教案
爱习作提供的幼儿园区域活动教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园区域活动教案 篇1
【活动目标】
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
【活动准备】
各角色区标志牌及胸卡；
各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；
爱婴医院：
医生、护士的衣帽；
指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；
多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；
面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；
鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；
中国银行：提款机、纸币、银行卡；
急救中心：电话、急救车；
公用电话亭：电话。
活动过程：
1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么”ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的`理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们梦想成真！！”
2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。
4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一
活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。
幼儿园区域活动教案 篇2
作为一名幼师，我们经常要学习各种技能，还要准备公开课，写教案做课件等，如果您是新老师，不知道如何下手，可以多看看优秀的计划范文，优秀的课件教案等，教案网长期更新幼师资源，希望对大家有帮助，区域活动是幼儿园内的活动区域，开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。
一、区域活动的意义
区域活动是幼儿园内的活动区域，一般用低矮的柜子进行分隔，每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏，学习。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域：美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们各方面能力的提升。
二、本班幼儿基本情况分析
由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生，他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，特别是大班上学期经常开展自主游戏，使得幼儿各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如，个别内向的孩子不习惯主动与他人交流；个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。
三、区域活动总目标
1、通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2、在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系，遇到困难共同合作、想办法解决。
3、通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏，坚持做事有始有终，努力克服困难，达到活动目的。
4、培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5、活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
四、本学期区域活动目标及内容
3月份活动主题：盖房子
4月份活动主题：奇妙森林
5月份活动主题：感恩的心
6月份活动主题：再见，幼儿园
建构区
1、活动目标
(1)发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
(2)引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
(3)发展幼儿的`想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
2、活动内容及投放材料
3月盖房子：各种大小不同的积木；各种颜色、大小的雪花片或其他建构材料；各种不同的房子图片。
4月奇妙森林：各种大小不一的积木；各种树的图片。
5月感恩的心：提供各种颜色的纸盒；剪刀；装饰物。
6月再见幼儿园：各种尺寸的纸盒、剪刀、胶带。各种材质与颜色的乐高积木或其他材料，请幼儿搭建一所幼儿园。
表演区
1、活动目标
(1)提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，发展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达能力。
(2)提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，提高他们表演能力。
(3)配合日常活动，利用游戏提高幼儿的积极性，开展好教学工作。
2、活动内容及投放材料
3月盖房子：动物头饰若干，故事视频《帮小猴盖房子》。
4月奇妙森林：《森林历险记》
5月感恩的心：模拟家里的环境扫把布
6月再见幼儿园：粉笔小黑板模拟小学教室
美工区
1、活动目标
(1)提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
(2)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
(3)发展幼儿的创造力、想象力。
2、活动内容及投放材料
3月盖房子：折纸若干；剪刀；折好的亭子。蜡笔、水彩笔、水粉颜料、图画纸、双面胶、各种房子图片。松鼠、啄木鸟、狗熊、兔子等图片，各种美工材料。
4月奇妙森林：剪刀、卡纸、颜料、胶水。各种树木的图片。
5月感恩的心：卡纸、剪刀、胶水。花束手工视频。
6月再见幼儿园：全班集体幼儿的集体照各种颜色的吹塑纸、图画纸；各色毛线，双面胶，彩色笔，各种美工材料。
数学区
1、活动目标
(1)提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
(2)培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
(3)帮助幼儿复习巩固数学知识，熟练书写数字1-10。
2、活动内容及投放材料
3月盖房子：两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法。 10以内的扑克牌。
4月奇妙森林：卡纸，小动物，笔。
5月感恩的心：分类家中各类型物品，物品图片。
6月再见幼儿园：100根小木棍、大报纸若干、袜子若干双、不同种类的玩具若干、足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔。
阅读区
1、活动目标
(1)能够爱护图书，将看好的图书放回原处。
(2)看书时，能够保持安静，不影响他人。
(3)学会一页一页看书，有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。
2、活动内容及投放材料
3月盖房子：《建筑工地的工人》
4月奇妙森林：《森林动物》
5月感恩的心：《妈妈宝贝》
6月再见幼儿园：《长大以后做什么》《小马长大了》
乐智区
1、活动目标
(1)提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料，让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动手动脑的能力。
(2)培养幼儿良好的观察、思考习惯，使幼儿乐于动脑、探索，发现新事物。
(3)通过乐智游戏，培养幼儿良好的竞争习惯。
2、活动内容及投放材料
3月盖房子：相同形状大小的积木若干，已经制作好的纸筒一个，画好等分线的素描纸若干；剪刀、双面胶，实验记录表，不同屋顶造型的房子模型，一杯水。
4月奇妙森林：小植物，生长记录表
5月感恩的心：拼图、绘画材料
6月再见幼儿园：根据幼儿的联系号码编制密码本，空白纸若干，铅笔若干。
幼儿园区域活动教案 篇3
活动来源
在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。
活动目标
1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；
2、知道人多的`地方会等一等，遵守游戏规则。
活动资源
各种操作材料，供幼儿探究使用。
活动过程
1、介绍本次
活动的区域：
Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。
2、提出活动规则：
⑴活动后保持桌面的整齐和干净；
⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。
3、幼儿进行活动：
（附表格见后）
教师观察发现：
⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。
⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。
⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。
⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。
措施：
⑴动态的猴子比较可爱，幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。
⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。
⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。
活动延伸
根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。
幼儿园区域活动教案 篇4
活动目标
1.了解猫头鹰的特殊本领。
2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。
3.愿意进行体育活动，喜欢模仿小猫头鹰。
活动准备
蒙眼布数量为幼儿的一半。
活动建议
1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进行热身运动，激发幼儿兴趣。师幼扮演猫头鹰，模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。 2.玩游戏：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。
(1)教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。
幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿采用适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的.幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。
(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3米即可。幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前摸索前行。
(3)同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转1—2圈。
注意：教师要面向全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。
3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐)，引导幼儿放松身体。
体育游戏小鸡快跑
活动经验
练习四散跑，锻炼灵活躲闪的能力。
指导建议
1.教师讲解游戏玩法和规则，并提示幼儿要遵守游戏规则。
幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大?”教师答：刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问，教师依次回答：
“身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时，教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。此时，老师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说：“当心老鹰来啦!”“老鹰”跑出追逐“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到老师身边“回窝”。
2.教师提出要求，规定四散追逐跑的范围。被拍到的“小鸡”要停止游戏一次，或扮“鹰”。
3.教师根据游戏情况，可增加1—2只“鹰”，以提高游戏难度。
幼儿园区域活动教案 篇5
目标
1.会正确使用各种乐器，有节奏的演奏新年乐曲。
2.能运用不同表演形式表现新年喜洋洋的热闹场景。
3.通过游戏体验过新年的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
材料投放
1.表演所需的道具，如披风、纱巾、麦克风、多种乐器等。
2.幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐等音乐mp3。
玩法及指导建议
1.引导幼儿根据乐曲的节奏、旋律，运用不同乐器与同伴合作演奏新年歌曲，体现乐曲的节奏，体验过新年的.快乐。
2.幼儿自主选择喜欢的音乐，并选择合适的服装打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。
3.鼓励幼儿自主分工，扮演小指挥、小乐手或主持人，创设新年音乐会的情境，营造新年的氛围。
幼儿园区域活动教案 篇6
益智区：
1.图形找家
活动目标：
1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：
木制图形拼板
活动规则：
1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)
2.拼图
活动目标：
1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：
各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：
幼儿自主游戏
英语区：
1.穿衣服
活动目标：
1.复习各种所学单词。
2.句型What is it?练习
活动材料：
1.圆形图片（衣服上的花案），上有英语单词图片。
2.吹塑纸剪成的衣服
活动规则：
1.两人一组
2.将图片朝下，放于衣服花案轮廓处
3.由两名幼儿相互提问What is it? (this)
4.说对者将图案朝上放
5.最先翻完者为胜利者
2.摘果子
活动目标：
1.复习单词与句型练习
2.练习纽纽扣的能力
活动材料：
1.软泡沫制成的水果，上有英语单词
2.篮子
3.水果树（上有纽扣）
活动规则：
1.幼儿可多人游戏，两人一组
2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……
3.摘果子的时候再换另外的句型提问 What is it?
美工区：借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料：
画画纸（上有圆形）、蜡笔
活动规则：
1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的.作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：雪花片
活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。
活动材料：
雪花片
活动目的：
1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。