零花钱调查报告

爱习作提供的零花钱调查报告（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

零花钱调查报告 篇1

现在，我发现有许多小朋友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱从哪里来的呢?因此我为此事做了一份调查报告。

为了调查这件事，我利用这个周末的事件调查了一下同学们，他们有的说:“同学的。”有的说:“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答说:“我没有给他钱呀!”也有的说 :“哦，怪不得我给他钱坐车，他还那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”

根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈钱的有百分之十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。

分析——1、这些经常带钱来学校的同学当中，四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的.钱来买外面的垃圾食品;2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱，他们趁没人时再去偷，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。

结论——小学生的零花钱主要从这些地方得来的:

1、有的学生在地上捡到钱不给老师，而去买一些垃圾食品;2、有的学生让别人请客所以有了钱;3、爸爸妈妈给他们搭车的钱，他们却用来买垃圾食品。大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议:小学生从小就有这种不良习惯，会影响孩子的一生。

所以我希望家长必须得把这件事好好的处理，不能再让小学生发生这种事了!

零花钱调查报告 篇2

一、调查的基本情况

现在生活条件越来越好，现在的小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：

1、调查目标：了解现在的小学生零花钱的来源；了解现在的小学生对零花钱的支配；以及了解家长对现在的小学生使用零花钱的看法，方便学校对现在的小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。

2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而现在的小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。

3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。

二、调查结果

1。我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。

2。我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。

3。通过对我班现在的小学生的.调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10。2%的学生是通过自己劳动赚来的；

9。3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：

1。现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。

2。得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。

3。家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。

4。学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。

三、通过这次调查，我认为对现在的小学生合理使用零花钱有以下建议：

1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。

3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多

书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。

4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。

5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。

6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

结语：

通过调查和讨论，我认为对现在的小学生进行节俭教育，限制现在的小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯

小学生零花钱使用情况调查报告2

现在，我发现有许多现在的小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。

我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。

分析

1、在这些经常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三

十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。

2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使现在的小学生养成非常不好的行为习惯。

结论

现在的小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：

1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。

2、有的学生让别人请客所以有了钱。

3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。

大量的事实告诉我们，现在的小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。

建议

现在的小学生从小就有这种不良习惯，会影响现在的小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，不能再让现在的小学生发生这种事了。

零花钱调查报告 篇3

最近，我发现同学们使用零花钱时绝不留情，把钱使用了一大部份后，才把剩余的一点点零花钱存起来。

我觉得他们太浪费了，并且他们零花钱没有一个规划，有些钱用在了不该用的地方。因而便对同学们的零花钱使用情况进行了调查。

1、我先调查了二十个同学(十个男同学，十个女同学)的年龄，又调查了他们一周零花的数目，还问了他们的零花钱主要花在哪些地方。

2、有的同学用零花买零食，有的同学用零花钱买玩具，钱花个精光；有的'同学用零花钱买水、买早餐；还有的同学用零花钱买学习用品和书，则剩下的便存起来。

分析

1、调查的同学年龄大约都是九至十一岁，大部份的同学都有零花钱。

2、大多数的同学零花钱都在十元之内，女生的零花钱相对来讲比男生的要多一些。

3、有些同学买吃的，有些同学买文具，有些同学很勤俭，他(她)把这些零花钱存起来，等到下次需要的时候再拿出来用。

结论

1、一般同学们都是有一部份用来买零食、有一部份用来买文具、剩下的存起来，可以等到同学过生日，或是等到必用的时候再拿出来使用。

2、 从这里可以看出同学们还是比较有计划的使用着零花钱，并且有勤俭意识。

建议

1、 有些同学大手大脚的，把钱一下子就花光了，建议他们多存些钱，没必要买这么多玩具和吃的。

2、 使用零花钱要有规划，有勤俭意识。

3、 建议这些同学预备一个账本，把花钱的记录记在账本上，以后可以看一看，自己应不应当花这些钱。

4、 我们要体谅父母，减少他们的负担。

5、 我们要培养一个好的花钱习惯。

零花钱调查报告 篇4

有许多同学带钱来学校旁边的小卖部买零食和玩具，然后把包装袋和塑料瓶等乱丢乱扔，破坏了校园的环境。同学们的零花钱从何而来呢？都去买些什么了呢？于是，我便对班里同学的零花钱进行了调查。

调查

我和谢白宇组成了一个小组，用问卷式和采访法在班里询问同学，统计了同学们带没带钱的情况，把数字进行了整理。

我班人数共有58人。经常带钱的`有23人，占全班总人数的百分之四十多，偶尔带钱的有10人，点全班人数的百分二十左右，不带钱的有15人，占全班人数的百分之三十f。其中带钱的大多集中在第四大组，偶尔带钱的都在一、二大组，不带钱的都在第三大组。

分析

第四大组的同学大多都是乒乓球爱好者，带的都是崭新的10、20元，也有些同学每天带点零花钱，爱打乒乓球的同学每一次都说什么“我请客”之类的，他们带钱来买乒乓球和乒乓球拍，而且上课也不怎么听讲。

一、二大组的同学们都是“学霸”，而且这些钱都是在家里靠自己的劳动获得的一点钱，带来也是买文具用品的。不像素些同学不劳而获。

第三大组的同学中一小部分是在班里倒数，但大部分学习成绩都还不错。那些同学家长很节俭，不愿意让自己的孩子浪费血汗钱，把压岁钱存入银行。

结论

同学们经常带钱、偶尔带钱和不带钱的主要原因有：

1、赶时间为了早上在学校旁边买早餐而经常带点钱。

2、为了买零售和玩具而偶尔带钱。

3、家长不允许孩子浪费钱而没带钱。

4、为了买文具和体育用品而带钱。

建议

同学们应当把压岁钱交给父母，而不是自己花掉。想要买文具就得在家里用劳动换来零花钱，让同学们明白“血汗钱”是什么。这样才会珍惜仅有的一点钱，不会忍不住花掉。同学们一旦都这样做，垃圾就会遍地都是。学校相关部门应该管理严谨，在校内校外乱扔垃圾破坏环境的同学应该受到惩罚。

零花钱调查报告 篇5

一、目的

随着年代的发展进度，我发现有许多的小朋友每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。

二、调查

我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还故意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。

三、分析

1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。

2、有些小卖部的.老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。

四、结论

那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。

五、建议

我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。

零花钱调查报告 篇6

调查情况：

一年级多数交给爸爸、妈妈保管。

二年级由爸爸、妈妈存入银行。

三年级把压岁钱交给爸爸、妈妈后，定时当零用钱给。

四年级自己保管少数。

五年级自己保管，用时做记载。

六年级到书店买一些健康书籍。

调查人：

xxx

调查时间：

XX年1月29日

调查地点：

武钢十小

调查人数：

约26人

调查人提示：

要用压岁钱买一些对自己有用的东西。比如健康的.书籍、文具等。千万不要花在不必要花的地方。