英语课题研究心得体会

爱习作提供的英语课题研究心得体会（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

英语课题研究心得体会 篇1

时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时光老人又即将偷走从教生涯中的一年，这是忙碌的一年，也是充实的一年，因为有新课程背景下的课改探索，亦有课题开展下的孜孜不倦的付出，当然更有叫安小学英语课题成员的共同协作。现在课题即将完工出炉之际谈谈心里的一些体会：

一、端正心态用心做课题

年初，我们在叫安中心小学的学校领导和县教研室专家的指导下，在课题负责人的带领下，开始逐渐深入《提高小学生英语口语能力研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。

由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏经验，所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，从最初的无所适从到欣然接受；从相互推诿到勇于承担；从看热闹到进门道，我发现这恰是一个最真实的优化成长过程。正所谓：态度决定结果。

对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业知识上的不足，有时为了找到更好更有说服力的观点，我们经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。

二、摆好位置强团队合作

一滴水只有放进大海才不干涸，一个人只有融入集体才能更优秀，此次的课题研究成员除了几个负责人在中心校外，大多都在村小学任教，各自的工作量都不轻松，平时的工作更多的是依靠电话、信息联系，如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。

从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在负责人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被推翻，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。

三、积极参与，收获新希望

进行课题研究的'过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于小学生英语口语能力研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。今天虽然我们的课题即将画上圆满的句号，但是今后的教育教学工作还很艰巨，但我坚信，有各级领导的关心和支持，有课改探索下的成果借鉴，有教育教学工作者的真心付出；课改工作定能扎实有效的实施，中国的小学英语教育定会迎来新的春天。

英语课题研究心得体会 篇2

作为一位参与英语教师培训的参与者，我收获了丰富的知识与深刻的感悟。以下是我对此次培训的心得体会：

1、更新教学理念：

培训课程强调以学生为中心的教学模式，倡导在课堂上激发学生的主动性、创新性和批判性思维。这使我意识到，作为一名英语教师，我们的角色不仅是知识的传递者，更是引导者和学习伙伴。我们应鼓励学生积极参与到学习过程中，通过合作、探究、讨论等方式提升他们的语言运用能力，而非单纯地传授语法和词汇。

2、深化专业知识：

培训涵盖了语言学理论、教学法、跨文化交际等多个专业领域，使我对英语教学有了更系统、全面的理解。例如，我深入理解了第二语言习得理论，明白了如何根据学生的个体差异和学习风格设计教学活动；掌握了任务型教学、情境教学等多元化的教学方法，为丰富我的课堂教学提供了工具箱。

3、提升教学技能：

通过观摩优秀课例、参与微格教学实践以及接受专家点评，我得以磨练自己的教学技巧。如课堂管理策略、有效提问的艺术、反馈与评价的方法等，这些都直接提升了我在实际教学中的效能。此外，培训还介绍了现代教育技术的应用，如使用数字化资源、在线平台进行混合式教学，帮助我适应信息化教学的新趋势。

4、重视评估与反思：

培训强调持续的专业发展和教学反思的重要性。我学会了如何制定明确、可衡量的教学目标，并通过形成性评价、终结性评价等多种方式对学生的学习进度进行监控和调整。同时，定期进行教学反思，分析教学效果，识别问题，寻求改进措施，这对于我个人的专业成长至关重要。

5、培养跨文化意识：

在全球化背景下，英语教学不仅是语言技能的传授，更是跨文化交流的桥梁。培训中关于跨文化交际的内容提醒我要尊重并理解学生的文化背景，将多元文化元素融入教学，培养学生的.全球视野和文化敏感性。

6、强化师德修养：

培训强调教师的职业道德和社会责任，让我深刻认识到，作为一名英语教师，不仅要具备专业的教育教学能力，更要具备高尚的师德，关爱每一个学生，公平公正对待他们，做他们的人生引路人。

总的来说，这次英语教师培训不仅提升了我的专业知识与教学技能，更刷新了我的教育理念，促使我从一个更高的视角审视和规划自己的教学工作。我将以更加饱满的热情、更科学的方法、更开放的心态投入到未来的英语教学中，努力成为学生英语学习道路上的良师益友。

英语课题研究心得体会 篇3

作为一位英语教师参加专业培训后，我深感收获颇丰。以下是我对此次培训的心得体会：

1、理论知识更新与深化：

培训过程中，专家们对语言学、教育心理学以及新教学理念的讲解，让我对英语教学有了更系统、全面的认识。诸如二语习得理论、多元智能理论、交际法教学等核心概念的深入剖析，不仅刷新了我对英语教学的理解，也促使我反思并调整自己的教学策略，以更好地适应学生的学习需求和时代的发展。

2、教学技能提升：

本次培训提供了大量实用的教学技巧和方法，如课堂活动设计、差异化教学、有效反馈技巧等，这些都是我在日常教学中可以直接应用的“工具箱”。通过模拟教学、小组讨论、案例分析等形式，我得以亲身体验并实践这些方法，显著提升了我的教学操作能力。

3、科技融入教学的启示：

在数字化教育趋势下，培训强调了现代信息技术在英语教学中的重要性。我学习了如何利用多媒体资源、在线平台、教育APP等工具丰富教学手段，增强课堂互动，实现个性化教学。这使我意识到，作为一名新时代的英语教师，掌握并熟练运用教育技术是提升教学质量的关键。

4、重视学生主体地位：

培训强调了以学生为中心的教学理念，倡导培养学生的自主学习能力和批判性思维。我认识到，教师的角色应从传统的知识灌输者转变为引导者、合作者，更多地关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能，营造积极、互动、合作的`学习氛围。

5、反思与专业成长：

培训期间，我们被鼓励进行教学反思，分享教学经验，接受同行及专家的点评。这种深度反思和交流的过程，使我能清晰地看到自己教学的优点与不足，明确未来改进的方向。同时，我也深刻理解到，持续的专业学习和发展是教师职业生涯的重要组成部分，唯有不断更新知识、提升技能，才能保持教学活力，为学生提供高质量的教育。

总的来说，这次英语教师培训是一次宝贵的学习之旅，它拓宽了我的教育视野，丰富了我的教学手段，深化了我对教学本质的理解。我将以此次培训为契机，将所学知识与技能切实融入到日常教学实践中，努力成为一名更加专业、高效、富有创新精神的英语教师。

英语课题研究心得体会 篇4

在月初学校对国家级的课题指导—自主学习的研究做了工作上的部署，我针对自己的学生和课堂的实际做了一些前期的准备工作，并运用于实践，但是通过这一段对学生的观察，以及对资料的研究，对于目前的学生自主学习的指导只能把他们放在低坡度上，主要是基于学生的基础来考虑的。因为学生的英语基础比较差，通过分阶段进行，设计阶段的目标和主题，通过这段初级阶段的实践有以下几点体会。

第一点注重课堂气氛

很多人都说自己的学生上课死气沉沉，看人家那个班，教师振臂一呼，学生应者云集很是羡慕。其实站在学生的角度考虑并非如此，我觉得最棒的课堂应该是让学生始终沉浸在思考问题中。学生说：我们班上课就是抬头看黑板，低头做笔记，大家始终都在紧跟老师的思路，觉得这样挺好，若只是几个人一直在说，那叫起哄。

我很赞同这种观点。作为课堂的主导者，我们必须巧妙地制止这种不良现象的发生，同时花大心思在教学活动设计上，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，这样也可以部分程度上解决上课走神儿的这一对学生普遍同时又让我们很苦恼的问题。如今的'课堂我们都太关注与模式，网络技术，研究性学习等等，在追求时尚的同时，我们千万别忘了根本——英语老师主要的任务还是让学生喜欢英语。

第二点反思提高自己的教学基本功

很多时候，很多事情，我感觉做得已经很好了，可是事实证明总是存在这样或那样的问题，所以我们要保持冷静的头脑，一颗平常心，多反思。每节课下来，让自己满意的时候很少，我觉得可以对照教案回头侃侃自己的课堂设计到底实施了多少，每个环节效果怎么样，学生的反映和预想的有什么反差。

站位高些地去看这些问题，而不是像我以前那样总是想这节课我没讲完内容等等之类没太大意义的问题，多找找原因，下次注意以下；另外感觉板书设计像以前的事情，现在根本不怎么将之放在心上，对于我们青年教师，我必须要严格要求自己，现在是起步阶段，该扎实的看家功夫还是得下心思努力去提高。

第三点苦练内功

新课标要求以学生为主体，学生能多参与课堂，让学生成为主角。在诸多公开课上，特别是青年教师的公开课上，我们都会看到很热闹的场面，教师也很激情，但总让人感觉缺少点什么。

这点结合我自己的课堂也很有感触的，我很想自己能跟上时代的潮流，课堂上尝试着注入新鲜的血液，让学生喜欢自己的课堂，但很多时候感觉有些心有余而力不足。原因在哪里，我曾经迷茫过，后来我去听了其他老师的课，发现她的课堂充满着融洽的师生氛围，教师和学生娓娓谈心，学生欢欣鼓舞，在不知不觉中就领会了老师讲课的内容，用苏霍姆林斯基的话来说这是教师上课的一种境界——老师只有具备深刻的知识，才能使他注意力集中在学生的脑力劳动中而不是教材内容上。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程真正的能手，艺术家和诗人。

以上是我在开展这个课题过程中的一些感受，我觉得正是这些的感受在不断的支持着前进。我有理由相信前景会越来越好的。

英语课题研究心得体会 篇5

九月二十三日我有幸参加了市里组织的小学英语青年教师培训，这次培训使我受益匪浅。通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的体会。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的'认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，积累，研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持在教学中反思，在总结中进步。

其中尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语。只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。其次就是PPT课件的制作与应用。运用多媒体教学是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率，所以在以后的教学工作中要学会合理运用。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次培训学到的知识。让自己的教学水平更上一个新台阶！

英语课题研究心得体会 篇6

7月21日上午，聆听由北京晓羊教育研究院副院长，广东圣贤教育集团总校长小刘放做的题为《新高考体系下的学生生涯规划指导》的讲座。刘校长由“钱学森之问”这一中国教育事业发展的艰深命题引入，从新高考改革历程带来的新变化，结合自己孩子的教育经历，分析生涯规划对学生未来发展的重要性，诠释了“选择性”是新高考的核心诉求，对什么是生涯规划教育、生涯规划教育与规划如何助力新高考选科、如何借力生涯规划构建学校课程体系三方面对生涯规划进行全面解读，为推动学生全面发展助力。通过聆听使参训的每位成员的眼界得以拓宽，对新高考体系下的学生的.生涯规划指导有了更深刻的认识。

下午，江苏通州金沙中学高级教师小邱老师做了题为《新高考背景下教学转型与教师发展》的讲座。邱老师从新高考背景下教学转型的立足点和教师发展的着力点两方面出发，从核心素养说起，立足未来，通过对上海模式和浙江模式这两种选科模式进行反思，结合本埠学校选科经验，解析新高考背景下学生有效选科和综合能力的养成，全面呈现新课标下的新高考改革目标的新理念。使参训成员对新高考背景下教学转型和教师发展有了清晰的了解。

通过第二天的培训，使我们对新高考背景下生涯规划、教学转型和教师发展有了新的认知，收获颇多，更加期待下来的培训。