信息与信息技术教案

2025/10/10教案

爱习作提供的信息与信息技术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

信息与信息技术教案篇1

教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解网络常用的功能。

（2）学会并体验网络的常用功能。

（3）形成利用信息技术解决生活问题的意识，为适应信息化社会生存打下基础。

（4）养成从需求出发，合理分析问题的习惯，培养学生的信息素养。

教学重难点：

教学重点：熟悉网络的服务及功能。

教学难点：灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。

教学过程：

一、话题导入，激发兴趣。

今天首先和同学们分享一段老师的经历，同学们请看屏幕（展示QQ空间发表的说说），QQ空间里老师表述了到大港来的时候，老师借助网络平台考虑并选择了出行方式、欣赏了伯先中学和大港中学美丽的校园，并随手记录下这些事。

老师运用网络平台展示自己的经历，相信网络对同学们来说都不陌生，今天我将要在这里和大家一起分享、体验网络改变生活。提示课题《网络改变生活》。

二、明确目标，确定探究方向。

播放视频“互联网影响人类未来生活”，思考：在我们的生活中，网络具体的应用有哪些？

学生观看后交流，PPT作小结。

可见网络已是生活学习的一部分了，它给我们的.生活和学习都带来了便利与快乐，下面就让我们一起去体验一下网络带来的改变吧！

三、结合生活，适时点拨。

由“世界这么大，我想去看看！”这句话引入旅游话题，马上国庆节到了，又是外出旅游的好时节。小明一家准备去北京游玩三天，他们一家三口进行了分工，打算依靠生活中网络应用来制定一份旅游计划，让我们一起来看看，是否用智慧和技术来帮助小明一家人。（出示分组任务与学习帮助）

1.学生分组实践，并使用“飞鸽传书”软件来交流信息、传递资料。

2.教师巡视指导并拍照。

四、解决疑难，明确知识。

看来同学们平时都是网络小达人，很多同学轻松的帮助小明解决了困惑。下面让我们请每组代表来展示本组的实践成果。

五、灵活应用，分享快乐。

同学们刚刚体验了网络带来的变化与便捷，其实网络一个很重要的功能就是资源共享，下面就请同学们来完成实践任务，利用QQ空间发表说说或相册，分享课堂精彩瞬间。

六、深入学习，拓展交流。

相信同学们在生活中使用的网络服务远远不止这些，其他应用等待同学们课后去实践。同学们以后如果有什么学习问题，可以加信息技术课QQ群（xx），也可以关注我的微信公众号：xx。期待着网上与你相识！

网络就像一个“万花筒”，渗透到我们生活的每一个角落，无所不能，无所不有，它改变了我们的生活，但是也请同学们牢记网络就像实际生活，必须做到遵纪守法，养成健康使用网络的道德意识，明确网络“责任与义务”。

信息与信息技术教案篇2

教学目标：

1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。

2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。

3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。

教学重点：复制、粘贴方法的掌握。

教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。

教学过程：

一、谈话激趣、导入课题

同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？

同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！

挂气球共5页，当前第3页12345

教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）

教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？

学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。

教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。

教师板书：图画的移动、复制与大小变化

二、学生探究

教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）

（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。

学生展示方法：

方法一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；

方法二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；

方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。

教师总结：

我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。

同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的.放大与缩小。

三、实践应用

学生进行五子棋比赛

下面我进行一场五子棋的比赛，分三组进行，规定每组选用不同的方法，比赛结束后，同学们可从中找出答案看看。

教师宣布比赛有关规则：

1、两个同学做一组共有一台电脑，一张棋谱。

2、比赛时，有两种不同颜色的棋子，每个同学各执一棋，把外边的棋子复制到棋谱里去，复制过程中要注意透明工具的使用。

3、比赛方法与五子棋下法一致，这里不再多说。

4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手，然后由教师发五角星，谁的五角星最多，谁就是优胜者。

5、下完棋后不要保存，否则棋谱无法使用。

学生下棋（教师作为裁判并走动辅导）

学生总结：经过比赛的结果证明，使用ctrl+移动工具最快捷。

四、教师全课总结

同学们我们通过五子棋的比赛，把今天所学的知识都应用到了这场比赛中，了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中，书本上介绍的方法只是其中的一种，我们只有通过不断的实践和探索，才能找到更多解决问题的方法和捷径。

教后小记：

第八课给图画加上文字

信息与信息技术教案篇3

本课主要介绍的是在邮箱中如何发送和接收带图片、声音、文字等附件的邮件，以及这些附件在发送过程中需要注意的一些具体事项，使学生进一步了解电子邮箱的强大功能，能够正确使用邮箱。

一、教材分析

《一起看风景》是第二单元的第三课，是在学习电子邮箱的注册以及简单地使用邮箱发送、接收邮件的最后一节课。是本单元知识环节中最重要的一环，在本单元中起着巩固、强化、提高的作用。本课的主要内容是如何在邮箱中发送和接收带有图片、声音、文字等附件的邮件。进一步增强学生对邮箱使用的兴趣，深刻体会邮箱在日常生活中的强大功能，从而调动学生学习信息技术的兴趣，逐步培养学生利用电子邮箱进行学习交流的好习惯。

二、学生分析

由于前两节课已经学习了电子邮箱的注册与发送、接收邮件的方法，因此在本课中主要是向同学介绍电子邮箱的另一强大功能，即接收和发送带有图片、声音、文字等附件的方法，这一内容会引起学生学习电子邮箱的极大兴趣。因此在学生重知识的传授，更要注重学生兴趣的培养，以及学生各种能力的形成，为学生今后的学习信息技术课程打下良好的基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．让学生掌握发送、接收带附件的电子邮件方法。

2．掌握保存附件的方法。

（二）过程与方法

1．学会保存电子邮件中的附件并打开阅读。

2．学会在电子邮件中插入附件，设置附件的路径。

（三）情感态度与价值观

培养学生仔细观察的学习习惯。

四、教学重点及难点

教学重点：让学生学会阅读带附件的电子邮件，学会保存附件，学会发送带附件的电子邮件。

教学难点：发送带附件的电子邮件。在学习中体现团结协作精神。

五、教学过程

（一）创设情景，复习导入阶段

1．师生谈话

师：上节课我们学习了如何收发电子邮件（板书：收发电子邮件），大家对这个新知识感兴趣吗？

生：感兴趣！

师：很好，我们又学会了一种新的和亲朋好友联系的方式——收发E-mail。

现在老师告诉大家一个小秘密：今天是上学期从我们班转走的丫丫的生日，虽然我们不能当面为她庆祝，但是我们可以用E-mail方式来表达我们每个人对她的祝福，大家说好吗？（提供丫丫邮箱地址）

生：好的。

师：我们的活动主题内容是：学生利用电子邮件为同学发送生日祝福。

2．学生接收带附件的电子邮件

师：哇！丫丫收到了这么多的信，她开心极了。她给每位同学回一封信，我们看看她会对我们说什么。（要求：看一下这封信和以前我们收的信有什么不同？你找到了什么？）

学生收到一封带附件的电子邮件。

（信件内容：谢谢各位同学！另带一GIF图片附件，名称为“嗨！快点电击我”的请柬。）

3．教师小结示题

（1）师：这是一封带附件的电子邮件，乐乐的邀请函就是“附件”，请没有看见邀请函的同学再找一找，看一看，让我们来阅读这封“带附件的电子邮件”。

（2）板书：阅读带附件的电子邮件。

（3）学生互相帮助找到附件。

（二）游戏串联、尝试实践、自学探究阶段

1．附件格式过渡到游戏情景

（1）师：刚才我们看见丫丫的附件是什么文件？生：图片

师：现在老师发一封带附件的电子邮件，阅读附件的时候注意附件的文件种类。

（2）学生查收阅读。（电子邮件的标题：一个惊人的`消息。内容：你想知道冒险家的故事吗？名称为：“快来点击我，看消息”的Word文档，附件是一段文字，阅读关于海盗的消息）

2．从海盗的消息过渡到海盗的线索，也就是利用游戏情景从阅读带附件的电子邮件过渡到保存电子邮件中的附件。

（1）师：在你们阅读的文档附件中，你们最感兴趣的是什么字眼？（生：“神秘的宝藏”）想不想一起去找一找海盗的宝藏啊？我们今天来一次神奇的“旅行”——“宝藏”。瞧！海盗船长已经发给我们一封电子邮件啦。

（2）教师演示接收阅读“莫根船长”的电子邮件，并将其中的附件“线索”保存在桌面上。板书：保存电子邮件中的附件。

（3）学生实践保存附件的方法，并将附件打开。

（4）举手反馈，学生之间互相帮助。

（5）过渡：刚才重要的线索里提到了什么？“藏宝图”。海盗莫根究竟还说了些什么呢？学生操作保存附件演示，并在教师机上打开“线索”。

3．学生根据“学件步骤”自学探究如何发送附件

（1）讨论：用什么方法可以将我们机器上的残缺的藏宝图集中拼凑在一起呢？

（2）学生：将藏宝图用电子邮件发送到一个同学那里，再用画图软件拼凑起来。

（3）提示：大家仔细观察邮箱，查看桌面小帮助，讨论，大胆尝试，看哪一组先找到宝藏。

（板书：发送带附件的电子邮件）

（4）学生尝试实践，互相帮助，教师个别辅导。

（5）个别学生演示发送带附件的电子邮件的方法。

（6）找宝藏。

（三）宣布结果、评价阶段

1．统计找到“宝藏”的小组

2．谈谈成功的经验

3．教师简单评价

（四）总结巩固练习阶段

1．教师总结：我们今天在大家的努力下，或是互相帮助或是自学“学件步骤”讨论研究，最后大家找到了“宝藏”。不过老师觉得我们今天找到的真正的“宝藏”不是袋子里的小礼物，而是我们学会了“阅读带附件的电子邮件”“保存电子邮件中的附件”和“发送带附件的电子邮件”！

2．情景：大家找到了宝藏。开不开心？其实，我们今天找到的真正的宝藏是学会了“收发带附件的电子邮件”这个小本领！快到新年了，你们想不想用这个本领为周围的朋友带来快乐呢？

3．学生操作发送媒体素材大礼包里的文件（声音、图片、动画等）。

信息与信息技术教案篇4

［教学目的与要求］

知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

过程与方法：掌握信息活动的一般过程。

情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

［教学重点与难点］

重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。

［教学方法与手段］

本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

［教学准备］

信息与信息技术教案篇5

尊敬的各位评委，各位老师，下午好！

(本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。

根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：

1、（知识和技能）掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。

2、（能力）通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。

3、（情感和态度）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神

教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。

教学难点：翻转/旋转工具的使用

（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的'自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

（教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”）

一、激情引趣，导入新课

以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。

二、讲解重点、点拔难点

学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务提供基础。

三、自主探索、协作学习。

在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对:

1、教材的阅读

2、同学之间的帮助

3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。

这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。

四、创作绘画，互评互学活动。

学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评。

评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评教师是自已、同学、教师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。

这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达能力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。

（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由

1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。

2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学.

3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。

教学目标：

1．文件的打开。

2．学会颜料桶的使用。

3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学过程：

一、文件的打开：

上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

二、油漆桶的运用

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：

1、将前景色设为颜色A；

2、将背景色设为颜色B；

3、选择橡皮；

4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。

（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。

信息与信息技术教案篇6

课时：1课时

教学目标：

1.学会打开计算器

2.学会使用计算器

3.了解计算机的其他用途

教学重点和难点：使用计算器

教学过程：

出示课件：小飞鼠，“威威，做了这么久还没做完？“我正忙着计算全校同学的人数，要是有人帮忙就好了。？”“照着下面的方法做，电脑就能帮你计算了。

一、新授打开计算器：

⒈单击“开始”

⒉鼠标移到这儿（程序）

⒊再移到这儿（附件）

⒋最后移到这儿单击（计算器）

二、电脑还藏着一个计算器呢！

小朋友们，你会用计算器算出4+5得多少吗？

试一试，用鼠标来点击计算器上的数字来做数学题。

先按“4”，再按“+”，再按“5”，最后按“=”，结果就出来了。

三、练一练，大家学会了吗？我们一起帮助威威，来完成他的作业好吗？

四、电脑真能干，除了会计算，还它能干的.事儿，数也数不完。我们来听小飞鼠慢慢告诉大家……

放动画片、画画、查资料、预报天气、写文章、马路上的红绿灯也由电脑控制、到银行取钱更离不开它！就连飞机也得请它帮忙。电脑的本领真大。电脑还能控制火箭发射、打电话、发E-mail……

五、想一想：威威想请“电脑医生”给他看病，能办到吗？

小结：今天我们又学了使用电脑里面的计算器，电脑的本领可真大，它是我们能干的小伙伴。

信息与信息技术教案

信息与信息技术教案 篇1

信息与信息技术教案 篇2

信息与信息技术教案 篇3

信息与信息技术教案 篇4