中班教案
爱习作提供的中班教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
中班教案 篇1
设计意图:
一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的.目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1.联系生活经验，体验线条去旅行作画的乐趣。
2.能够对线条进行大胆想象和描述。
活动准备：课件
活动过程：
1.创设情境，激发幼儿兴趣
（播放线条宝宝的旅行）
师：今天线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩
2.线条变化，激发幼儿想象
师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里
3.欣赏感受，探索线条绘画
师：小朋友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧!
活动反思：
1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随优美的音乐，幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的兴趣。
2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子创造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发现、体验、欣赏和交流美，并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。
中班教案 篇2
中班教案：《旅行去》
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案：《旅行去》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇3
活动目标：
1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。
2、学习整理物品，增强自我服务能力。
3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。
活动设计：
最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。
孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”
凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”
雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”
“出去玩，不好带玩具的.。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……
对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？
带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。
活动准备：
1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等
2、幻灯片
活动过程：
1、观看幻灯片，提出问题：
师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？
2、操作、交流旅行前的准备工作
（1）师：下周六旅游去你准备带什么？
（2）幼儿自主选择物品
（3）分享、交流
3、交流、学习统计喜欢的旅游景点
（1）了解最喜欢、最想去的景点。
（2）收集、统计最热门的景点。
中班教案 篇4
设计意图：
《大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集体游戏的乐趣。
活动目标：
1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的变化。
2、体验集体游戏的乐趣。
活动准备：
旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，大黑板、粉笔一支。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣（以开火车入场）。
二、说说快乐的旅行。
三、初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。
1、听音乐，说一说库乞乞。
2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。
师：最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱"。(具体的事情从孩子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)
四、通过图谱和律动进一步感受音乐。
1、感受音乐旋律的变化。
师:看一下，老师带你们到哪里去旅行？(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师："发现了吗?一共要爬几次才到山顶?"谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上山?"(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。
2，跟着音乐做游戏。
引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。
层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞乞"。
层次2：教师指图谱，幼儿律动。
层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。
层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。
五，音乐旅行团出发旅游。
教师出示"导游旗"，师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。
六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。
教师："除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?"
课后反思:
本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的.积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
中班教案 篇5
活动目标
1.在游戏中体验乘坐高铁的乐趣，愿意做一名文明小乘客。
2.能够表达出高铁给人们生活带来的便利。
3.熟悉乘坐高铁的基本流程，了解乘坐高铁流程中应遵守的规则。
重点难点
活动重点：“小工作人员”和“小乘客”都能按照乘坐高铁的步骤和流程模拟搭乘高铁。
活动难点：能够按照车票座位号对号入座，并根据角色大胆进行表演。
活动准备
1.经验准备：幼儿事先了解一些关于高铁的基本知识。
2.物质准备：乘坐高铁步骤的流程图、高铁票（每人1张）工作人员头饰（售票员、安检员、站务员、乘务员）、站台广播通知音频4段、活动背景音乐、高铁车厢座位分布图。
3.环境准备：将活动厅用自制的道具(售票处、安检口、验票口、高铁车厢)布置成高铁站。
活动过程
一、导入活动
设置情境，引出主题。
师：欢迎大家参加开心旅行团，我是你们的导游。我们本次旅行的目的地是大熊猫的`家乡——成都，那我为大家选择了陆地上速度最快的交通工具！（高铁）你们知道高铁都为我们的生活带来哪些好处？
二、基本活动
1.出示乘坐高铁流程图，引导幼儿认识做高铁的基本程序。
师：那你们知道乘坐高铁都需要哪些步骤呢？（①到售票厅买票。②到安检口进行安全检查。③到候车室候车。④到检票口检票。⑤到站台坐车）在买票时应和售票员说什么?
2.出示车票和座位分布图，认识车票。
师：（出示车票）上一次老师已经带大家认识过高铁票了。想考考小朋友们，火车票上都有些什么？（开车日期和时间、往返地点、高铁班次、车厢号和座位号等）那你们知道上车后怎样寻找自己的座位呢？
3.进行乘车游戏，了解乘坐高铁的规则。
师：那现在就请各位小朋友自己有序排队乘坐高铁吧！在乘车时要注意听广播提示哦，如果需要帮助可以找站务员阿姨。
广播：
①小朋友们请注意，小朋友们请注意，从西安开往成都的G6107次高铁现在开始检票了，请小朋友们拿好自己的票排队在检票口进行检票。
②小朋友们请注意，小朋友们请注意，从西安开往成都的G6107次高铁马上就要进站了，在站台请站在安全线外排队等待，请不要在站台上追逐打闹，谢谢你的配合！
③小朋友们请注意，小朋友们请注意，从西安开往成都的G6107次高铁马上就要开动了，请小朋友们拿好自己的票排队上车。请注意你的车厢号座位号对号入座，为了安全请不要再车厢内随意走动。谢谢你的配合，祝小朋友们旅途愉快！
④小朋友们请注意，小朋友们请注意，高铁马上就要进站了，我们的目的地成都就要到了，请拿好自己的物品，准备下车。
4.带领幼儿做“yes”or“no”游戏复习巩固坐高铁的全过程和应遵守的规则。介绍规则：小朋友回答老师的问题，说的正确得请说yes，遇到错误的请说no，并说出怎样是正确的。
提问：
(1)现在小朋友们都知道了，乘坐高铁的都有那些步骤？
(2)那在乘坐高铁的过程中我们都遵守了哪些规则？为什要遵守呢？
三、结束活动
师幼共同总结，结束活动。
师：小朋友们，我们今天的旅行已经结束了，你们乘坐高铁有什么感受？刚才我们小朋友都能遵守乘坐高铁的规则进行乘车，真是合格的文明小乘客，希望小朋友在以后能遵守公共秩序。
活动延伸：
1.家园共育:请小朋友将今天乘坐高铁的经历分享给爸爸妈妈。
2.区域活动：
角色游戏区：将区域用自制道具布置成‘高铁站’，将工作人员头饰放置在区域内，请幼儿可以继续进行乘坐高铁去旅行活动。
图书区：阅读《你好，高铁》绘本，更深入的了解高铁。益智区：利用自制教具，了解高铁的构造。
活动总结
本节活动非常具有趣味性，利用自制道具布置出一个模拟的高铁站，以情境游戏贯穿始终。在情境中激发幼儿愉快的情绪体验，将愉快情绪、学习、能力获得融为一体，使幼儿在游戏中习得知识和技能。
幼儿可以在乘坐高铁的快乐体验中直观的感受在公共场所应遵守的行为规则和遵守规则的重要，使得幼儿们在游戏中如快乐的小鱼一样自由、放松、开心快乐的成长，在充满趣味的游戏中轻松地达成活动的目标。
组织这次活动的不足之处是当在幼儿讨论乘车时为什么要遵守规则这一问题时有几名幼儿的回答，与我预设的答案正好吻合，我就进入下一个环节，没有让其他幼儿有充足思考和讨论的时间。下次进行本次活动时，我会做以改进。
中班教案 篇6
活动目标：
1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。
2、学习整理物品，增强自我服务能力。
3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动设计：
最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。
活动准备：
1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等
2、幻灯片
活动过程：
1、观看幻灯片，提出问题：
师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？
2、操作、交流旅行前的准备工作
（1）师：下周六旅游去你准备带什么？
（2）幼儿自主选择物品
（3）分享、交流
3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）
（1）了解最喜欢、最想去的景点。
（2）收集、统计最热门的景点。
活动反思：
在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的`回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么？为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。