期中考试反思

爱习作提供的期中考试反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

期中考试反思 篇1

复习是为了巩固知识，在巩固的旧知识的基础上又有更深入的理解，做到灵活运用知识，解决遇到的学习问题，正所谓“温故而知新”。也只有这样复习，才是有效的复习。知识巩固了，能力提高了，教学的目的'也就达到了。

可是，语文知识如一颗颗珍珠，散落着，知识彼此之间似乎没有什么联系，总让人觉得千头万绪，不知从何下手。其实语文听、说、读、写的能力，样样都相互关联，相辅相成，牵一而动全身，缺一而不可。因此语文教学、语文复习教学总让人有种“驼子睡觉两头不着席”的感觉，总是让人顾此失彼，结果却教学设计，教学反思，工作计划，工作总结—烛光漫步是全盘皆输，竹篮打水一场空。很多时候，语文复习就变成了背下识记部分的内容，如古诗默写，文言文词语解释、翻译等。对于其它的理解能力部分就只能是有心而无力，草草复习草草收场，或者是进行题海战术，做阅读训练，结果是成效甚微。那么，面对如此丰富的语文知识以及错综复杂的知识结构和能力形成过程，我们如何进行收效的复习呢？

经过思考和尝试，我认为：只有上好复习课，通过相应的教学组织形式和科学的方法，才能把学生处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力。

期中考试反思 篇2

五一三天假，虽然也想好好地放松一下自己，可心里总是想着孩子们的期中考试成绩，刚刚又翻看了一下孩子们的卷子，真是几家欢喜几家忧。

首先说说语文，语文卷子的题量不大，但是知识点非常精细，能看出来，这次考试的重点就在于学生的字词基础知识，可是学生在卷面上出现的错别字多，并且我发现学生的基础字词“回生”的厉害，这让我非常郁闷。平心而论，不管多忙，只要是新授课的字词，我一定亲自批改，并利用课下时间监督改正，可是在形近字和易错字上孩子依然掌握的不好，有的甚至我拿到课堂上重点讲解的字词依然有同学会写错，不排除这个别学生上课不认真的情况，但我想也可能三年级处于中年学段，学生对生字词的掌握，常处于被动式，不是运用方法识记，不能在运用基础上进行巩固，更不能自觉在平时的背诵课文加强识记及其在习作中进行运用，回生的就厉害。

再一个就是在特殊背诵部分，比如日积月累部分，每当遇到背诵，学生就有着畏难的情绪，我大多数时候都尽量带孩子在课堂上背诵，可是一节课的时间有限，有的时候也真的只能做到尽量。平时与办公室的老师们的交流，普遍反应学生不喜欢背诵，更谈不上自觉深入复习去发现问题。再者，学生学习的良好习惯还没能养成，特别是对题目与阅读材料，不能认真地去读，而是一晃而过。就阅读短文题来说，再批卷子的过程中我就能感受到，绝大部分学生只读一遍短文就下笔作答，甚至有的学生根本没有仔细读文，一知半解的就将答案写上，这样，学生根本就没读懂文章，正确率自然就低。有的家长问我，阅读题做不好怎么办？我说就是学生的课外阅读量少，而且只是停留在随心所欲的浏览而已。我们每周的阅读课，将重点放在了读文和摘抄，孩子积累词语，段落是好事，但谈不上有感受与体会。所以以后的阅读课，我要以阅读训练为主，解决学生会读会摘抄，但是不会回答问题的现状。除此之外，在平时作业及其一些试卷的阅读练习中，面对阅读题我时常感觉心有余而时间不足，面对程度参差不齐的学生，我不想放弃任何一个。一个孩子的'成长是家庭，学校，社会合力作用的结果，由于我校孩子是城乡结合，互相之间的家庭文化层次和教育程度差距还是很大的，每当面对家长说：“老师，我也没办法，你狠狠管着吧。”的时候我都只能默默的叹口气，只能将自己的精力尽量多的放在这个孩子身上。殊不知，孩子在最需要引导和陪伴的童年时期养成的习惯与性格会影响其一生。

期中考试反思 篇3

今天期中考试结束了，我们的监考老师是王老师，考完试录音会给我们说要收卷。我考试时一点都不紧张，我觉得我考的挺好，因为我检查了，我检查到错误我急时改过来。我希望我能考三个一百分。

我感觉考试还是有一些难题的，这说明了我平时学习不够认真，我还要更加努力的学习。首先我要做到上课认真听讲，不能乱作小动作。第二回家我要认真写作业，写完作业我可以多看看书。第三课间的.时候不能随便打闹，要安排好喝水的时间。第四以后做题的时候不要慌张，认真读题，理解清楚题意了以后再做。

我要做个男子汉，要说到做到。

期中考试反思 篇4

期中考试后，我们将参加期中考试。我想参加一次好的考试来回报我勤奋的老师和妈妈。因此，我每天都努力学习。上课认真听讲，积极思考；回家及时完成作业，多做课外测试。我想做这么多准备，一定能取得好成绩。考试卷下来，数学是96加5，语文是88加5（满分是100加10）。我迅速合上试卷，塞进书包里。这一刻，我的'心很难过，我觉得有什么东西湿了我的眼睛。

我从学校回到家，当我看到我妈妈时，忍不住哭了。我妈妈安慰我说这个测试不理想，还会有另一个测试。我心想，“为什么我考试成绩这么差？我以前成绩不如我的同学这次都超过了我。他们都进步了，只有我退步了。”反思这次考试，我认为我没有做好的原因是中文问题很生动，我很焦虑，不理解问题的要求。还有许多我通常读的书，但是我不需要它们。我计划将来多读些书，把好的单词和句子记在脑子里。我还需要做一些阅读题。我想我下次一定会取得好成绩。我告诉自己，只要我坚持，我就会成功。

期中考试反思 篇5

时至今天，本学期已过半。自开学以来，共进行了三次考试：9月初高二开学摸底考试、10月初月考、11月初期中考试。每次考试，对学生来说，都是高强度地严格规范训练，提醒学生检查自己的不足，发现学习中问题。作为老师，也应该反思自己的教学工作，及时调整教学思路和方式。

27班(理科实验班)，整体数学成绩较稳定，处良好状态。不过有五分之二的学生成绩每次都有波动。这部分学生中，一半的学生是不认真学，拖拉数学作业，新知识不能及时消化理解，旧知识不去复习巩固。另一半是数学思维僵硬，不灵活，也做了不少题，但没有形成自己独立的思考问题的方式，很多时候处在忙乱中。

30班(文科A班)，五分之四是女生，女生学习相对男生略微认真些。但毕竟基础薄弱，做题时磨叽，常“胡思乱想”，抓不住关键点。本次期中考试，四分之三的学生数学分数过了百分，能感觉学生内心的兴奋劲，每个同学的学习热情被点燃了。所以让基础薄弱的学生考个好看的分数，就是给他们很大鼓舞，能激发他们的学习兴趣。

10班(文科班)，班内人数多，七十多个学生。学生成绩差异大。三分之一的学生是不学数学的，三分之一的学生时而想学时而放弃，还有三分之一的学生真的`想学，也正在努力的学。之前已经六年没有带过文科班，这一届带了个文科班，曾经奢望每个学生都能跟着我学学数学，文理分班后，才明白，当时想法太幼稚了。很多学生不是你去改变他，而是他会彻底的改变你。不得不承认，本人能力有限。一位教师能把个别差生教育好，才有资格被称为优秀老师，可差生太差，差生太多，无奈，真地无奈。文科学生中的很多学生，要想学好数学，必须从初一开始复习数学，当然这不是主要的困难。难于登天的是转变他们的学习态度。

基于对学生的观察与了解，在以后的工作中务必坚持下面六条。

一、重视基础知识地讲解。

二、依靠教材，但不能依赖教材。讲主干知识，一些无关紧要的要敢于放弃。

三、恰当使用资料，讲解时详略得当，不可胡子眉毛一把抓。教师先做，而后归类讲解。尽量做到简洁、有序。定时检查作业。

四、三个班的内容、深度不能一样，做到“因班施教”。

五、对学生要充满信心，不过分责备学生，批评点到而止。不和学生赌气，不带着不良情绪进班级上课。

六、教书靠良心、靠善念。为师者不虚荣、不好强。

期中考试反思 篇6

这次的期中考试结果出来之后，现在还是应该要做出好的成绩来，初一的学习现在也逐渐紧张起来了，这方面我还是感觉非常不好的，这也让我意识到了自己的问题，这次老师结果出来之后的，我还是认识到了语文成绩需要进一步提高，因为我的语文成绩就在及格的边缘，实在是感觉很是不好，所以对于今天的情况我需要反思一下自己。

作为一名初一学生，我觉得这也是我应该要认真的对待的，无论是在成绩上面，还是表现上面我都应该要认真的去准备好，这次考试结束之后，我还是需要对自己各方面应该要规划好，对于自己的语文成绩，我还是应该要认真去落实好，各方面的考试我更加是应该要去准备，这是我应该要去做出好的成绩来，初一阶段的学习方面我需要做的更加细心，语文这一们功课，我还是觉得自己各方面都应该要努力去实现的。

回想过去在学习期间表现，总是在上课的时候出现一些问题，这样下去也是有一定的问题的，我也感觉这是对自己成绩有影响的，对于我的成绩来讲，我需要深刻的去体会到这些，平时在的上课的时候，我也是没有认真的听讲，这实在是感觉很不好，以后我会让自己积累更多的经验，这对我也是需要去接触更多的知识的，语文这一门功课，我需要好好的去反思一下，这样下去肯定是不好的，我也不会让这样的'情况再出现了，在以后的学习中，我更加会认真的搞好自己的学习成绩，语文成绩努力的提高上去，特别是在上课听讲的时候，我真的感觉非常的不好，这样下去实在是很有压力，我不希望以后再出现什么问题。

语文这一门功课是我们的弱项，这样下去实在是有很多问题的，我需要重视起来，初一阶段的学习，我应该要对自己负责，这是我不应该要出现的情况，反思之后，我确实是感觉很不好，这次的问题还是比较严重的，得知了这次的学习成绩之后，我的语文成绩确实是有很大的问题的，明白了这些之后我也会让自己更加的努力，需要去反思现在的成绩为什么会这样，期中考试期间我需要让自己体会到更多的知识的，以后我也会认真的搞好学习，把语文成绩提高上去，也希望自己能够做的更好一点，反思了这么久的时间之后，我以后一定会专心听讲。让自己提高语文成绩。