《我设计的幼儿园》美术教案

爱习作提供的《我设计的幼儿园》美术教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《我设计的幼儿园》美术教案 篇1

活动目标：

1、创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验涂涂画画的快乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆玩色，并运用各种色彩表现自己对太阳的印象，初步培养幼儿对色彩的感受能力。

3、增强幼儿的成就感和相互合作的意识。

活动准备：

知识准备--了解太阳的相关知识，阅读过《小兔子找太阳》的故事。

材料准备--各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。

彩色纸、墨镜、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。

活动过程：

1、创造故事情节，激发幼儿的创造欲望。

（1）、引导幼儿回忆《小兔子找太阳》的故事情节，创设"小兔子"想找太阳的情景。

（2）、引导幼儿观察黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。

2、玩色游戏--变色的太阳

引导幼儿运用各种带色的材料（墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等）照太阳，观察透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的'是什么颜色的太阳。

指导语："你看到的太阳是什么样子的？"

3、引导幼儿作画，鼓励他们大胆表现自己对太阳的印象。

指导语："我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧！"

引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，大胆表现自己的"太阳"，鼓励幼儿边画边说。

4、评价欣赏作品，引导幼儿相互交流，增强幼儿的成就感。

指导语："你画的太阳是什么样子的？"

《我设计的幼儿园》美术教案 篇2

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够了解幼儿园的基本功能区域和建筑特点。

掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的组合和色彩的搭配，来设计自己理想中的幼儿园。

2. 过程与方法目标

通过观察幼儿园的图片、回忆自己的幼儿园生活经历，培养学生的观察力和感知能力。

在设计过程中，锻炼学生的想象力和创造力，提高学生的构图和造型能力。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对幼儿园生活的美好回忆和喜爱之情。

培养学生对美术创作的兴趣，增强学生对环境设计的关注。

二、教学重难点

1. 教学重点

引导学生回忆幼儿园的环境和设施，确定设计元素。

指导学生运用各种绘画工具和材料，设计出有创意的幼儿园外观和内部布局。

2. 教学难点

如何启发学生的想象力，使设计的幼儿园既符合功能需求又独具特色。

帮助学生合理安排画面构图，使画面美观、协调。

三、教学方法

讲授法、讨论法、示范法、实践法

四、教学准备

1. 收集各种幼儿园的图片、视频资料。

2. 准备绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料等。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程

1. 导入（5 分钟）

通过播放一段幼儿园小朋友们快乐玩耍的视频，提问：“小朋友们，你们还记得自己的幼儿园吗？幼儿园里有哪些好玩的地方呢？”引导学生回忆幼儿园的生活，激发学习兴趣。

2. 新授（15 分钟）

展示收集的幼儿园图片，引导学生观察幼儿园的建筑外观、色彩、大门、窗户等特点，以及内部的教室、游戏区、操场、餐厅等功能区域的布局。

讲解幼儿园设计需要考虑的因素，如安全性（无尖锐边角、防护设施等）、趣味性（色彩鲜艳、有各种游乐设施）、教育性（有学习区域和展示空间）。

教师示范用简单的几何图形（如圆形、方形、三角形）组合画出幼儿园的外观轮廓，并添加一些细节，如滑梯、秋千等游乐设施，展示色彩搭配的效果。

3. 讨论与构思（10 分钟）

组织学生分组讨论自己理想中的幼儿园是什么样子的，鼓励他们大胆想象，提出独特的设计想法。

引导学生在纸上简单画出自己的构思草图，确定主要的建筑和功能区域的位置。

4. 学生创作（20 分钟）

学生根据自己的构思，选择合适的'绘画工具开始创作。教师巡视指导，提醒学生注意画面构图、色彩搭配和细节描绘，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。

5. 展示与评价（10 分钟）

组织学生展示自己的作品，让学生介绍自己设计的幼儿园的特色和功能。

其他同学进行评价，说说喜欢的地方和提出改进建议。教师最后总结评价，肯定学生的创意和努力，对存在的问题给予指导。

6. 拓展与延伸（5 分钟）

鼓励学生回家后和家长一起用废旧材料制作自己设计的幼儿园模型，进一步体验设计的乐趣。

六、教学反思

通过这堂课，学生们积极参与，对幼儿园的设计表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够回忆起幼儿园的元素并运用到自己的设计中，但在构图和色彩搭配方面，部分学生还需要进一步指导。在今后的教学中，可以增加一些构图和色彩知识的讲解，并提供更多优秀作品供学生欣赏。

《我设计的幼儿园》美术教案 篇3

活动设计背景

小兔子是农村孩子常见的小动物，当我和孩子一起走近教室，发现了一只小兔子，孩子们立即围上去。我抓去幼儿无意注意来引导观察：兔子有长圆身体，长耳朵，红眼睛，短尾巴。接着，我组织全体幼儿置身于欢乐的《小白兔》歌舞游戏之中，重复了兔子的特征，激发了幼儿相应的情绪体验，调动了学习的积极性。

活动目标

一，通过带小朋友观察小兔子的可爱形象，并和小兔一起唱歌，做游戏，让幼儿置身于欢乐的情境当中。二，发展幼儿的观察力，记忆力，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点

重点培养幼儿大胆地按自己的意愿画出富有感情的画面，难点是交幼儿画出人和兔的比例关系。

活动准备

活兔子一只，萝卜，白菜一盘，范画两张，欣赏画一张。幼儿绘画用纸，彩笔若干份。

活动过程

一，引起兴趣，激发情感

教师以游戏的口吻组织幼儿在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。

二，指导观察，讲解演示

请一名幼儿喂兔子吃萝卜，白菜。其他幼儿坐在椅子上看老师是怎样把这一情景画出来。在示范中着重让幼儿看清楚小朋友比兔子高。示范后再出示两张人物上肢稍有变化，表现不同情景的范画 。幼儿看后全部用布盖上。

三，提出绘画要求

请小朋友先在纸上画小兔，然后再画自己，画时身体要坐直，头抬高一点，左手扶纸，右手握笔。画时，可以抬头看看小兔，想想刚才的情景。

四，巡回指导，因材施教

及时鼓励画的.好的幼儿，并启发他们大胆按照自己的意愿画出丰富的画面。帮助能力差的幼儿大胆画出主要内容。

五，课后欣赏，讲评

《我设计的幼儿园》美术教案 篇4

一、教学目标

1. 审美目标

引导学生欣赏不同类型幼儿园的建筑之美和环境之美，培养对建筑美学的感知能力。

让学生在设计过程中体会如何通过美术手段创造美，提升审美素养。

2. 知识与技能目标

掌握幼儿园设计的基本流程和方法，包括前期调研、构思草图、详细设计等。

熟练运用各种绘画技巧和材料，如彩铅、水彩、马克笔等，完成高质量的设计作品。

3. 情感与态度目标

培养学生对幼儿教育事业的关心和热爱，意识到良好的幼儿园环境对儿童成长的重要性。

在设计过程中，培养学生的耐心、细心和责任心，鼓励创新思维。

二、教学重难点

1. 教学重点

引导学生进行深入的幼儿园设计调研，了解现代幼儿园的发展趋势和设计需求。

指导学生掌握多种绘画表现手法，将自己的设计理念生动、准确地呈现出来。

2. 教学难点

如何引导学生在设计中融入环保、科技等现代元素，同时又能体现出幼儿园的温馨和童趣。

在设计的细节处理上，如幼儿园的装饰图案、绿化设计等，如何体现独特的创意和较高的审美水平。

三、教学方法

调查研究法、启发式教学法、示范教学法、讨论评价法

四、教学准备

1. 布置学生在课前对当地幼儿园进行实地观察或通过网络收集不同幼儿园的设计资料。

2. 准备丰富的绘画材料和工具，包括各种型号的画笔、画纸、颜料、绘图辅助工具等。

3. 收集优秀幼儿园设计案例的视频、图片资料，制作教学课件。

五、教学过程

1. 课前调研分享（10 分钟）

请学生分享自己在课前对幼儿园的调研结果。可以包括幼儿园的整体布局、建筑外观、色彩搭配、内部设施、环境装饰等方面的观察和发现。教师引导学生分析这些设计的优点和不足之处，为自己的设计提供参考。

2. 知识拓展与启发（10 分钟）

播放优秀幼儿园设计案例的视频和图片资料，从不同角度分析这些案例的设计亮点，如环保材料的使用（太阳能板、雨水收集系统等）、科技元素的融入（智能教室、互动游戏设备等）、独特的文化主题（海洋主题、森林主题等）。同时，引导学生思考如何在设计中体现幼儿园的教育功能，如设置阅读角、艺术创作区等。

3. 设计流程讲解（5 分钟）

详细讲解幼儿园设计的基本流程：首先是构思阶段，根据调研和启发确定设计主题和风格；然后是草图阶段，用简单的线条勾勒出幼儿园的整体布局、建筑外形和主要功能区域的位置；接着是细化阶段，对建筑细节、内部设施和环境装饰进行详细设计；最后是上色阶段，选择合适的色彩来营造氛围。

4. 教师示范（10 分钟）

教师选择一个特定的设计主题，如“森林中的童话幼儿园”，进行现场示范。从构思开始，讲述如何根据主题确定建筑风格（如采用木质结构、尖顶小屋等元素），然后画出草图，展示如何在草图中合理安排教室、游戏区、餐厅等功能区域。接着对草图进行细化，添加窗户、门、楼梯等细节，以及树木、花草等环境装饰。最后，用彩铅和水彩结合的'方式上色，表现出森林的色彩氛围和童话般的感觉。

5. 学生设计创作（20 分钟）

学生根据自己的兴趣和调研结果，确定设计主题，开始进行幼儿园设计。教师巡视指导，在构思、草图、细化和上色等各个环节为学生提供针对性的建议，鼓励学生大胆创新，尝试不同的设计元素和表现手法。

6. 作品展示与评价（15 分钟）

组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。首先由学生自己介绍作品的设计主题、理念、特色功能和创新之处。然后其他同学进行评价，可以从设计的合理性、美观性、创新性、环保性等多个角度发表意见。教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，对优秀作品进行表扬，并指出普遍存在的问题和改进方向。

六、教学总结

通过本次美术课，学生不仅学会了设计幼儿园的基本方法，还在审美、创新思维和社会责任感等方面得到了锻炼。在今后的教学中，可以进一步拓展设计主题的范围，鼓励学生更加深入地研究幼儿园设计相关的专业知识，提高设计水平。

《我设计的幼儿园》美术教案 篇5

【活动目标】

1、启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。

2、引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计火车，发展幼儿的独创性思维。

3、引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。

【活动准备】

1、各种玩具车、机器人头饰（一个）、《未来世界》挂图（一幅）。

2、幼儿绘画所用的笔（彩笔）、纸等。

【活动建议】

1、出示玩具车引起幼儿的兴趣

请幼儿猜猜老师带来了什么礼物，（引起幼儿的兴趣）。展示玩具车：请幼儿动手玩玩，说说各种车辆的名称和用途。

2、情景讲述：《未来世界的车》。（启发幼儿发挥想象力，想象未来世界的交通工具。

（1）“小朋友们，我们看过了现代车展，大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢？”

（想）好！我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老师开车（模拟声音“鸣……”“味……”）。

（2）未来世界到了。（老师带机器人头饰）“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界，我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状，种类及用途上与现代的火车有很大不同。

首先，未来的车的形状是多种多样的，有桶形，三角形，圆形等等；

其次，未来的火车的功能是多样的，它的本领更大了，它们不仅能在天上飞，地上跑，还能在海里航行呢！“总之未来世界是高科技的时代，车种类、形状、功能都将是多样化的，利用太阳能、电磁波等环保资源，即没有污染也节约能源，给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里，再见！”

3、谈话：未来的火车。（引导幼儿拓展谈话内容，想象未来的车）

“小朋友们，刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车，你们喜欢那些火车吗？你想不想设计一辆？（想）！请幼儿用语言描述未来的火车。（引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计自己心中的未来的'火车。）

4、师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面，并设计车的颜色，说说这辆车的功能。

5、幼儿绘画未来的车火。

引导幼儿大胆想象，画出最新型、最特别的火车。（老师巡回指导建议）。

6、展示幼儿作品，请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。

7、延伸活动，根据幼儿作品做小结。

“小朋友们，你们设计的车真是棒极了！也许在不久的将来，你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料，利用废旧物品制作一辆未来火车，我们来开未来火车展好不好！现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧！

《我设计的幼儿园》美术教案 篇6

设计意图：

主题“我的故事”重点是引导幼儿对独一无二的“我”的感知与体验。涂涂画画是小班幼儿的天性，他们喜欢画画，喜欢通过画画来表达自己的情感，尽管他们的水平还处于涂鸦晚期，但是我看到了绘画给他们带来的乐趣。我希望通过绘画的形式，帮助幼儿认识自己，增强幼儿的自信心，培养幼儿积极、快乐的情绪，发展幼儿初步的感知和观察能力,所以我设计了本次活动。

活动目标：

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

活动准备：

1.每人一面镜子。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

4.油画棒。

活动重点：

能正确地表现出五官的位置。

活动难点：

能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

活动过程：

1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。

（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？

（2）带领幼儿观察自己。

提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的.？

（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......