幼教培训心得体会

爱习作提供的幼教培训心得体会（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼教培训心得体会 篇1

首先我要感谢郭氏基金对这次培训活动的资助，感谢保靖县教育局，感谢湖南省幼教师资培训中心，让我们有如此宝贵的学习机会。在这十天的培训中，我们聆听了许多专家的精彩讲座。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。

这次骨干教师培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是培训中我印象深刻的讲座：

一、幼儿教师礼仪

陈跃辉老师在幼儿教师礼仪方面的阐述简要精辟，使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师礼仪——是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。它始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代的发展、促进个人进步和成功的重要途径。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多了。马可连柯说过这样一句话“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人不能做教师。

在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

二、幼儿园数学教学活动中的问题与思考

1、正确把握数学内容中的概念

教师正确把握数学内容中的相关概念是为幼儿提供高质量的教学活动的基本前提和基础。

2、充分挖掘数学内容中的关键经验

——是对幼儿长远发展具有重要作用的经验；是由主动学习的幼儿通过活动自己建构起来的经验。

关键经验既可以表现为领域性或综合性的关键概念，也可以表现为一系列关键的学习过程、行为方式与技能和策略。

3、支持幼儿主动探究性学习

（1）以游戏或贴近幼儿生活的方式设计、组织活动。

（2）精心设计有质量的问题

（3）充分、科学地提供和运用操作材料

（4）调动幼儿的已有经验进行学习

（5）引导幼儿将探索和操作的体验进行疏理，上升为经验或概念——及时小结和总结。

（6）关注幼儿操作过程，处理好操作后的检查与全体等待时间的关系。

4、关注个体差异——让每个幼儿在原有水平上得到发展

（1）多提供不同层次的小组活动；

（2）投放多样的、不同层次的操作材料，提出不同难易程度的任务；

（3）多提供数学区域活动。

三、回到原点看人

听北京师范大学教育学部钱志亮教授的精彩讲座，从遗传学等多学科角度对人的差异性作了深刻的分析。钱教授讲到：我们看孩子的时候要带着一种感激敬畏的态度。

人得先天能力可以有差异，但做人的标尺应该相对一致，一个优秀的教师不是看他的课上的多好，也不是看他所教的班级成绩有多优秀，最重要的是看有没有引导学生怎样去做人，做一个向上、仁爱、勤劳、智慧、诚信、热情、勇敢、至善、至美的人，这样才是一个优秀的教师。

钱教授告诫我们在教育教学中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感动！倾心相助，引导生活！激发潜能，促进发展！人生就是一项自己做的工程。每天我们选择什么样的工作态度，决定了我们明天的生活。

四、到幼儿园听优秀教师的课和跟班观摩，感受多而深刻。

感受之一是：要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们农村教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果我能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是：活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的.学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

感受之三是：在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

感受之四是：要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。

短短十天的教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

幼儿园里每天都重复着一样的工作，保教结合地带着一群孩子，怎样才能使自己有所提高？我想，当我们完成了一天的工作后是否应该想想：今天与孩子相处融洽吗？孩子之间友好吗？一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只有我们用心的观察孩子，分析孩子，了解孩子，还会不懂孩子那份最简单、最诚挚的心吗？在今后的工作中，我会更重视我的这份工作，走进孩子，只要让孩子喜欢我就好。

幼教培训心得体会 篇2

教育制度的改革和教育方式的不断进步，使得教育越来越以人为本。对幼儿来说，其兴趣是教育的主要基础。

对于幼儿而言，游戏是一种普遍的兴趣。在现代幼儿园教学中，将教育课程融入游戏教学中，以激发幼儿兴趣、达到教学目的，成为一大主题。

在20xx年，我有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩。其中王老师的一堂绘本教学及社会领域解析分享、以及讲授的《幼儿园课程游戏化的理论与实践》都让我受益匪浅。在此分享我的心得与体会。

我十多年的教学经验告诉我，幼儿天性活泼好动。游戏是幼儿内在本质外在表现的重要因素之一。作为幼儿独特的自发活动形式，游戏不仅促进幼儿自动性的发展，对幼儿的生活和发展具有非常重要的作用，同时也是幼儿教育的基石。

我们经常听到家长这样评论他们的孩子，“我的孩子做所有的事都没劲，只有玩游戏时才会有足够的动力”。有时候，我们会发现在集体活动中，有一些孩子不太专心，老师单纯的讲授不能激起孩子学习的`兴趣。但是，老师一说“开始游戏”，孩子们就马上变得全神贯注了。

从家长的表述和孩子的表现中，我们可以看到一个信息：孩子们渴望游戏，就像人类渴望食物一样。游戏是孩子不可或缺的成长之粮。只要有时间，他们就想尽办法玩出新花样。一声虫鸣会引发他们的探索，一只断了翅膀的小鸟会让他们像大人一样给它包扎和喂食，成为鸟妈妈和鸟爸爸，也会试着种植一两种植物，期待绿色的生命带来惊喜。

在孩子的学习生活中，游戏具有不可或缺的重要意义。游戏能够促进孩子的认知和发展，所起的作用至关重要。特别对于幼儿来说，游戏对言语发展方面的影响尤为显著。幼儿时期正是言语逐步丰富、掌握口头、书面言语的关键时期，而游戏在其中发挥了不可忽视的作用。

语言在幼儿游戏中扮演极其重要的角色。幼儿在游戏过程中需要学会倾听他人的意见以及理解他人的想法，同时也需要学会清晰地表达自己的意愿。在这个过程中，幼儿的词汇量不断增加，语言理解和表达能力也得到了大幅提升。

除了对言语发展的推动，游戏还能够促进幼儿智力的发展。在游戏中，幼童通常会遇到各种问题，只有通过探索、思考、判断等多种能力才能够完成游戏。这样的游戏体验能够帮助幼儿培养观察、思考等好习惯，全面提高他们的智力。

此外，游戏还是幼儿社会性发展的主要方式之一，它把一些复杂的社会现象融入到游戏中，以娱乐的形式呈现出来，帮助幼儿更好地认识事物及其规律，并学会处理各种社会关系，从而促进幼儿社会性的发展。

幼教培训心得体会 篇3

xx年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。

敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。

0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。

之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的'时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。

这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。

短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！

幼教培训心得体会 篇4

工作至今已有14个年头，参加过不少大大小小的培训学习。有些学习牢固了理论知识，有些学习提高了教育技能。但此次学习带给我的不仅仅是知识理论的提升，更是一次对心灵的震撼荡涤。这次学习改变的不仅仅是我的教育观念，更甚之影响了我的人生观。

记得第一节课是张家森校长关于师德修养的讲座。其中有一句话让我记忆深刻：“做人一辈子，要以人品为底子。”多么朴素的一句话，但一下指出了人生的真谛。不管做什么，人品都是第一位的。作为教师，人们给予更高的期望和要求。常会用最优美的词形容教师，如“春蚕到死丝方尽”、“人类灵魂的工程师”等。想想惭愧，我自问没有人们说的这么无私也没有那么伟大，但我会牢记住张校长的那句话，维护好自己做人的“人品底子”、做幼儿园教师的“师德底子”，用自己微不足道的力量去影响学生、教育学生。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“捧着一颗心来，不带半根草去”、“爱满天下”。读着这一句句朴实感人的句子，我常常在想到底是一个怎样博大无私的胸怀才能发出这样震撼人心的声音。通过 汤翠英教授和成尚荣督学的讲座，我对伟大的教育家陶行知先生及他的教育思想都有了更深的认识。

首先，陶先生坚定的信念感动了我。一个名牌大学的留学生拒绝了名师的挽留，放弃了优厚的条件义无返顾的回到了自己的家乡创办学校。为了实现心中“教育公平”的'信念，换上布衣，扛起锄头，面向最基层的劳苦大众，进行教育。做到这些需要有多么坚定的信念和强大的内心呀！现在社会，凡事以金钱和利益为目的，以享乐和挥霍为乐趣。想想自己，在这物欲横流的社会常常迷失，常会忘了自己心中最想要的东西是什么，自己最初的梦想是什么。学习陶先生沉淀了心灵，找回了自我。

其次，陶先生宽扩的心胸和细致入微的教育是我终生都要学且学之不尽的。作为一个幼儿园教师和一个5岁孩子的妈妈，我常常会对自己的教育理念和教育方法产生怀疑。为什么会这样？我觉得因为我头脑中没有一个坚定清晰的教育观念。学完陶行知先生后，我想我明确了自己的教育观，教育幼儿要以幼儿为本，以他们终身发展为本。要在日常教育中做到：“要解放孩子的头脑，使之能思；解放孩子的双手，使之能干脚；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能读；解放孩子的空间，使之能接触大自然和社会；解放孩子的时间，使之能学习自己渴望的东西。”

总之，这次学习，带给我了许多宝贵的东西，不光是教育理念上的更新和教育信念的坚定，还有各位授课老师高尚的师德对我心灵的震撼。回想老师讲课的具体内容已经模糊不清，但每位老师崇高的师德和敬业精神都是令我感动并要努力学习的。汤翠英、成尚荣、岳亚平、王华、杜燕红、陈玉秀、张家森、张绍瑞、郭新艳、杜友莉、李佳宾，各个都是教育界的翘首，是级别规格很高的教育专家和教授，但每位老师没有一丝高不可攀，都是那么亲切和令人尊敬。还有我们的班主任李老师，每天不辞辛苦的关心帮助我们。其实他们就是我身边的陶行知，他们都在用心用高尚的师德诠释“爱满天下”。我想我要用实际行动向他们学习，用心筑幼教，让爱满天下！

幼教培训心得体会 篇5

近年来，教育培训已经成为社会发展的重要组成部分。不论是学校教育还是各类培训机构，都致力于向学生传授知识和技能。作为一位从事教育培训工作多年的人士，我衷心认为，通过培训可以提升学生的学习能力、思维能力和社交能力，以适应现代社会的发展。在这篇文章中，我将总结我多年的教培训心得体会，以分享经验和启示。

首先，要培养学生的学习能力，我们应该注重培养他们的自主学习意识和方法。过去的教学模式强调教师的教导，而忽视了学生的主动学习。通过改变教学方式，我们可以鼓励学生积极主动地参与学习，发现问题并寻找解决方法。在我参与的一项数学培训中，我设置了一系列开放性问题，鼓励学生思考和探索。这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。因此，我们应该倡导学生学习的自主性，引导他们发展专注力、自律精神和解决问题的能力。

其次，要提升学生的思维能力，我们应该培养他们的创造性思维和批判性思维。现代社会对人才的需求不再局限于纯粹的知识，更注重人们对问题的分析和解决能力。因此，教育培训应该培养学生的创新思维，使他们能够面对复杂的问题并提出独到的见解。在我的经验中，开展有趣的实践活动，如小组讨论、项目制作等，可以激发学生的思维灵活性和创造能力。此外，我们还应该培养学生的批判性思维，使他们能够从多个角度思考问题，并对信息进行有效的评估和分析。

第三，为了提高学生的社交能力，我们应该给他们提供合作学习的机会。社交能力在现代社会中显得尤为重要，学生在与他人合作中可以学到分享、沟通和团队合作的技巧。我曾经组织了一次团队项目，让学生分组合作完成一个任务。学生们需要通过分工合作、相互支持和集思广益来解决问题。通过这样的活动，学生们不仅加强了与他人合作的能力，还学会了倾听、尊重他人的观点。因此，我们应该注重培养学生的社交技巧，给他们提供更多的合作学习机会。

第四，教培训应该关注学生的个性化需求，让每个学生都能发挥自己的优势。不同学生的学习风格和兴趣爱好有所不同，在教学中应该根据学生的需求进行针对性的辅导。例如，我在语言培训中，通过评估学生的理解能力和口语表达能力，针对性地进行个别辅导。为了满足学生的个性化需求，我们还可以在教学中采用多种教学方法，如讲座、讨论、实践活动等。通过这样的个性化教学，每个学生都能发挥出自己的潜力，取得更好的学习效果。

最后，教育培训不仅要注重学生的.学习成绩，更重要的是要培养他们的终身学习能力。在快速变化的社会中，学生需要不断学习和适应新的知识和技能。因此，我们应该教导学生如何学习，让他们具备终身学习的动力和能力。在我的培训课堂上，我经常鼓励学生积极参加课外读书活动，培养他们的阅读兴趣和学习习惯。同时，我还教授学生如何制定学习计划和目标，并提供学习资源和引导。通过这样的教育，学生们逐渐认识到学习是一种积极的态度和行为，终身学习成为他们的习惯。

总的来说，教培训是一个复杂的过程，需要多方面的努力和关注。通过注重培养学生的自主学习能力、思维能力和社交能力，关注学生个性化需求以及培养学习的习惯，我们可以提高学生的学习效果和终身发展能力。我相信，通过不断的努力和实践，我们可以为学生提供更好的教育培训，帮助他们成长为有能力、有担当的人才。

幼教培训心得体会 篇6

这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们互相学习，吸取不同的教学经验，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参加了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。

教师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最有名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的，是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为敬佩，陈老师能够准确抓取幼儿的心理，从幼儿自身出发制定教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜欢学习，才是最好的开始。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是按照我的思维在教的，没有去顾忌学生

心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满意。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的气氛很不错，园里的布置是老师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很大促进了幼儿的创新能力，xx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解，很是让我受益。

真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的`，陈老师会耐心的开解，然后打开幼儿的心扉，逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了，也不再害怕人多，我想着要是我，大概就没有这么好的耐心了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必须要有足够的耐心去安抚和鼓励，一定要从他们自身出发，不然就会事极必反。

培训虽然结束，但留给我的是对于教师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更大的进步。