托班综合教案

爱习作提供的托班综合教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

托班综合教案 篇1

设计意图:

我班的孩子大多是这学期入园,对于颜色的区别并不怎么清楚,平时带孩子出来散步时,发现孩子们对各种事物的颜色概念非常模糊,根据小小班幼儿对色彩鲜艳的物品感兴趣这一认知特点;我设计了这个活动,通过游戏的形式,让孩子们能在快乐的气氛中,学会对红.黄两种颜色的区分.

活动目标:

1.区别红.黄两种颜色,并能按两种颜色进行配对活动;

2.体验小猫钓鱼的乐趣;

活动准备:

1.幼儿佩带好小猫胸饰(红色、黄色);小鱼卡片(红色、黄色);

2.果树(苹果.梨);小路(红色、黄色);

3.钓鱼竿若干与幼儿人数等、鱼池、 红、黄鱼缸各一个;

4.碟片.磁带.录音机;

活动过程:

一.创设情景.识别红.黄两种颜色

1.组织游戏: 师:今天妈妈带你们去郊游,好吗?

2.辨别颜色(红色苹果树,黄色梨树): 引导幼儿说出红色的苹果,红红的苹果.

黄色的梨 ,黄黄的梨.

3.请幼儿找找自己身上小猫的颜色:引导幼儿说出小猫颜色,并摘一个与自己身上颜色相同的果子;

二.游戏:小猫钓鱼

1.找路:a.师：前面有两条小路，是什么颜色的？（引导幼儿说出红色的路或黄色的路）

b.排队伍：红猫站到红色小路前.黄猫站到黄色小路前；

2.小猫看鱼（引导幼儿说说鱼塘里鱼的颜色）

3.小猫钓鱼： 师：我们来钓鱼吧。 请幼儿说说钓到什么颜色的鱼；

4.小猫送鱼： 我们把红色的'鱼送到红色的鱼缸里；

黄色的鱼送到黄色的鱼缸里（教师检查）

三.结束：放松活动.共跳欢乐舞。

活动反思：

这是一堂科学与语言结合的综合课；语言方面就是能让幼儿说出红红的... 或黄黄的...；科学方面就是让幼儿区分颜色，并能按两种颜色进行配对活动；根据小小班年龄的特点，整个活动以孩子们喜爱的小动物形象---小猫导入情境，以游戏的形式贯穿始终，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中，区分红、黄两种颜色，并能与事物进行对应起来。

托班综合教案 篇2

一、设计意图

我们班的孩子是小中班的年龄，本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识，但孩子们却不能用完整的语言表达清楚，为了发展孩子们的语言表达能力，进一步培养他们的情感，生成了此活动。

二、活动目标

1、乐意在集体面前表述自己的意见，学说完整的句子。

2、想象小兔哭的原因，发展思维的能力。

3、萌发关心他人、帮助他人的'情感。

三、活动准备

背景画一幅、录音机、磁带、气球；学具4套（背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰）；小朋友日常生活的照片8张。

四、活动过程

（一）情景导入想象小白兔哭的原因

1、幼儿模仿各种小动物进活动室。

2、带领幼儿围坐在草地上，讲述背景图上的内容：“咦，我们来到了什么地方？你看到了什么？”

3、教师扮小白兔哭着跑出来，引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦？”；“它为什么哭呀？”

（二）通过故事了解小兔哭的原因，并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。

1、出示图片讲述故事提问：

①谁来到了草地上

②小兔在玩什么

③发生了什么事？（气球一个升上了天，一个升到树上）

2、启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。

3、分组活动，各组找出不同的动物帮助小兔，并用完整的句子表述

①现在来了许多的小动物，咱们想想它们能用什么办法帮助小兔，可以相互说一说？

②幼儿自由分组找图片，讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。

③请个别幼儿说说，他手上的动物如何帮助小兔。

（三）引导幼儿学习他人。

1、平时在我们生活中，你们帮助过小朋友吗？怎样帮助的？

2、老师把你们生活中关心他人的图片照下来了，咱们一起看看吧。

五、活动结束

1、评价

2、总结

托班综合教案 篇3

设计意图：

最近我们班正在进行《小鸡出壳》这一个主题活动，有一天我和孩子们一起唱起了《老母鸡》这首歌，唱到最后一句，“咯咯哒”的时候，他们显得特别感兴趣。因为我们是托班，这个年龄阶段的孩子倾向于形象思维，所以对于这种仿生词比较喜欢，于是我也就很顺其自然的问孩子们：“老母鸡脚咯咯哒，是在干什么呢？”孩子们没有吱声。随着城市化的迈近，他们几乎没有机会看到老母鸡生蛋了，所以这方面的知识比较匮乏。但是他们对于这样的事情很感兴趣，于是我决定以此作为一个切入口吸引孩子们的注意力，同时在我们的教学目标中也有关于形状认识的具体目标，我们班的孩子对于形状比较敏感，平时在区角活动中也有关于这方面的操作。再加上我们井亭幼儿园是以科技为特色的，综上所述我就酝酿了“老母鸡生蛋”这一个活动。

活动名称：母鸡妈妈生蛋

活动目标：

1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？

2、母鸡生蛋

老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）

老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）

现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）

反思： 作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的'投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

托班综合教案 篇4

活动目标：

1. 知道米煮熟了，就是我们吃的饭。

2. 学习将泡沫屑粘贴在“小碗”里。

3. 知道不能浪费米饭，要爱惜粮食。

活动准备：

ppt图片、白色泡沫屑、画好碗的画纸若干。

活动过程：

1. 导入：拿出准备好的米，请小朋友来说一说它们是什么样子的？（如：颜色、味道、大小）

2.以ppt图片加入故事情节的形式将大米展示给幼儿欣赏，吸引幼儿的注意力。

师：今天我们班来了一个不一样的'小朋友，他给我们带来一个好听的故事，我们来听一听故事里发生了什么… …

出示图片，教师开始讲故事

3.师：我请我们班的小朋友也来亲手做一碗白米饭。

教师演示做“米饭”的过程：事先在纸上画好小碗，用固体胶涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂过胶的部分。

师：米饭应该是在碗里的，不能粘贴到碗外面去，注意先在碗里涂上胶水，再把“米饭”粘贴到碗里。

4.请幼儿回到桌上开始操作。

教师始终在旁指导幼儿，反复提醒幼儿不能将“饭”弄到碗外面。

5.教师总结评价。

托班综合教案 篇5

要求：

1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

准备：

小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带

过程：

一、导入活动，做准备动作。

教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

二、游戏：找饼干

1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？

2、告诉我，你在哪里找到了饼干

3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

4、和饼干一起跳舞（律动）

找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

三、游戏：根据大小送饼干

数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）

1、认识大小标记。

妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）

2、按饼干的`大小分类。

幼儿送饼干，老师个别指导。

3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）

4、体验成功的喜悦。

宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧！

托班综合教案 篇6

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、在想象中，体会快乐的情绪。

活动准备

红、黄、绿、蓝纸条若干；一次性塑料杯人手一只

活动过程

一、彩纸象什么？

1、（出示彩纸条）宝宝，看！这是什么？（五颜六色的纸条）看！老师在干什么？（抖动）那你们看看这抖动纸条象什么？（象花象烟火等）

2、（拿一张纸条边撕边示范）瞧！我把纸条变成什么了？

3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中，（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦！过节啦！好高兴啊！

二、撕纸条

1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有许多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦！撕下的小纸片要放在一次性杯中。

2、来吧小宝贝们！幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。

三、过什么节

1、做完了吗？做完的宝宝到我身边来！我们来过节吧！我们过什么节呢？（六。一等等）好！过六。一接啦！（幼儿抛纸）过节啦！过节真高兴啊！

2、刚才，我们过了***节，开心吗？

四、找颜色纸片

1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你们能找出这种颜色的小纸片吗？找到了？包红色纸宝宝送回家吧！（同样方法找黄、蓝、绿）

2、看！你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀？（许多纸宝宝）

3、（出示黄纸片）这是黄色的纸宝宝，哪些东西是黄色的?（小鸡、香蕉等）对，宝宝真聪明！它们呀！都穿着黄色的衣服呢？

4、依次红色、蓝色、绿色。

5、小结：宝宝们呀，想的真多，那我们在到周围找找蚝油哪些东西是红色的，黄色的，绿色的，蓝色的！

托班综合教案：过新年

一、设计意图：

新年快到了，幼儿园早早就为孩子门布置了新年环境，园内到处都洋溢着喜庆的新年气氛。托班的'孩子们总喜欢用手指着墙上、挂在天花板上的装饰品，说“这个是红的，那个是黄颜色的……”有的孩子看见小包装盒，就猜着说“盒子里面有糖”，“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，我便设计了“过新年”的活动，让孩子们在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

二、活动目标：

1、幼儿初步感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、通过和小朋友一起探索活动，体验到过新年的快乐。

3、幼儿能积极的参与到活动中。

三、活动准备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带。

四、活动过程：

（一）引起兴趣：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

（二）观察交流：

1、（围坐）

师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

（三）游戏分享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

——幼儿拆礼物

观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子

师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

——放背景音乐《新年好》。

五、活动总结：

教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

六、活动延伸：

教师让幼儿把新年老爷爷发的礼物，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些盒子是什么颜色。