中班买菜教案

爱习作提供的中班买菜教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

中班买菜教案 篇1

活动目标：

⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。

⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备：

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程：

一、谈话导入，迁移生活经验。

⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。

⒉今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

⒈教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）

预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）

青菜怎么样？（青菜绿油油呀）

母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）

你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？

⒉梳理歌词，熟悉菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的`这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？

⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

⒈第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。

⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。

⒊分角色演唱歌曲。

谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。（两次）

中班买菜教案 篇2

活动目标

1、学念儿歌《买菜》，感受和家人买菜的乐趣。

2、变化角色和买菜的品种，大胆创编儿歌。

环境创设

菜篮子，各种蔬菜

重点与

难点

能变化角色和菜的品种大胆创编

一、谈话导入

你去过菜场吗？是和谁一起去的？

你们在菜场买了些什么菜呀？

你们是怎么把菜拿回家的？

小结：和家人一起出去买菜真有趣，买了好多好吃的菜回家喽。

二、欣赏儿歌，熟悉儿歌内容

今天老师给你们带来一首儿歌，名字叫做《买菜》

星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去买菜、青菜、豆腐、鱼、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回来。

提问：谁是小乖乖（儿歌里的.小朋友）

和谁去买菜？买了什么？为什么嘿呦嘿呦抬回来？（因为买的菜很多）

如果买的少还用抬吗？可以用什么字？（用拎、提）

一起来念儿歌，要念出买菜开心的感觉。

三、创编儿歌

你和谁一起去买菜的？买了什么菜？我们也把自己买菜的过程编成儿歌念出来。

中班买菜教案 篇3

活动目标

1、感受歌曲的节奏，体验说唱歌曲的乐趣。

2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。

3、学习用图帮助记忆歌词。

活动准备

歌曲《我和奶奶去买菜》，鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。

活动过程

一、入室活动。

——教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿随音乐进入活动室。

二、练声游戏(教师弹琴练声)。

教师：1234565/你最喜欢吃什么?

幼儿：54321XX/我最喜欢吃XX(最后的菜名用说的)。

三、学习新歌。

——感受音乐。

——师：请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同?(提醒幼儿歌曲中有说唱部分)

四、感受音乐内容。

(1)通过提问，帮助幼儿记歌词。

——师：歌曲中唱了什么?(教师清唱，鼓励幼儿回答)

——师：鸡蛋什么样的?(鸡蛋圆溜溜呀)

——师：青菜什么颜色的?(青菜绿油油呀)

——师：母鸡怎么叫的?(母鸡咯咯叫呀)

——师：鱼儿做了什么动作?(鱼儿蹦蹦跳呀)

——师：除了这些还买了什么呀?(萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆)

——师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情?(拿也拿不了)

(2)教师出示各种食物图片，感受说唱的乐趣。

——师：刚才我们是用问答的方法学习了歌词，接下来我要用说唱的方法来报菜名。请你们仔细听一听，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗?

——唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)

——说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。(快)

(3)教师演唱歌曲中间部分，提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。

(4)教师和幼儿合作，分别用说和唱的方法报菜名。

3、学唱歌曲。

——出示电子大书，教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。

——教师弹琴，请幼儿轻声跟唱。

——教师带领幼儿唱歌。

——教师播放音乐，请幼儿一起拍手跟唱。

五、趣味演唱。

1、接唱。

——师：你们唱得这么好，接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看谁接得好。

2、角色表演唱。

——教师当奶奶，幼儿当菜宝宝，合作表演。幼儿分别扮演鸡蛋、青菜、母鸡、鱼，其余老师唱歌(可用动作来表现歌曲节奏)。

活动应变

说唱的形式是中班小朋友不经常接触到的.歌唱形式，因此，本次活动的重难点放在说唱形式的练习上，让幼儿感受说唱的乐趣。

活动延伸

美术活动：请幼儿画出自己最喜欢吃的蔬菜。或者绘画和奶奶去买菜的场景。

区角活动

表演区：投放音乐材料，鼓励幼儿用不同的形式唱歌。

环境创设

张贴幼儿绘画的蔬菜或和家人去买菜的场景。

家园互动

1、请幼儿利用幼儿用书，和家长一起演唱歌曲，感受说唱的乐趣。

2、请家长和幼儿一起改编歌词，并把改编好的歌曲带回幼儿园分享。

随机教育

在餐前活动中或者过渡环节，和幼儿一起演唱歌曲或者进行歌曲仿编活动。

中班买菜教案 篇4

一、活动目标

1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.愿意在集体前大胆表演，体验活动乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：布织布各类小菜、教学图谱等。

2.经验准备：幼儿认识各类小菜。

三、活动过程

1、谈话导入

师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小朋友都愿意去买，可为什么客人不来买呢？）

幼儿自由回答。

过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？

2.夸夸菜宝宝

1.幼儿自由夸菜宝宝。

过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？

教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

教师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？

幼儿回答，老师出示图谱。

我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？

幼儿叫卖。

你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？

你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！

2.幼儿学唱歌曲

（1）播放多媒体，听音乐。

（2）教师提问并随机根据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今天天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（根据幼儿回答情况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。

（3）幼儿看图谱模唱一。

（4）指导幼儿开心地唱一。

买了这么多菜真开心呀，我们开心地唱一唱。

买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反复记号完整演唱。

教师提问：这首歌和我们平时唱的`歌有什么不一样？

（歌里有唱的地方，还有说的地方）真有趣，我请来唱唱的地方，小朋友来表演说的地方，好不好？

（7）幼儿分形式表演说唱部分。

3.表演唱

（1）今天我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有开心的地方也有不开心的地方，很有趣，这首歌还没有名字呢？买菜。

（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

中班买菜教案 篇5

教学目标：

1、在买菜的情景中学习3个数字编4道题，理解算式题的意义。

2、大胆与同伴分享对蔬菜的认识，能够独立完成自己的任务。

教学准备：（认知准备）有逛菜场的生活经验，掌握7以内数的加减法及8的组成

(材料准备)练习纸、水彩笔、水果篮和蔬菜贴绒若干、题卡

重点：理解算式题中三个数字的`意义

难点：根据图意，独立编题教学过程：

一、好吃的蔬菜

·你知道吃什么蔬菜吗？是吃什么部位吗？

·小结：不同的蔬菜吃不同的部位，根、茎、叶、果实、种子都可以食用。

二、买菜（解决重点）

·第一次买菜，重点提问

1、篮子里有几种蔬菜？

2、一共有多少？

3、你可以用什么方法来算？

·讨论：算式中的三个数代表什么意思

·小结：编两道加法题时，加号两边的数字进行交换，答案不变。

·第二次买菜，重点提问

1、 知道篮子里蔬菜的总数后怎么编题？

2、 减法题中的三个数字是什么意思？

3、 两道减法题有什么关系？

·小结：编两道减法题时，总数写好以后，等号两边的数字互换。

三、自选买菜（解决难点）

·出示空篮子，请你自己来选菜编题

·重点提问：

1、要想好选几种菜，每种菜买几个（棵）

2、个别幼儿尝试编题列式子

·幼儿完成操作材料

中班买菜教案 篇6

中班买菜教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班买菜教案，仅供参考，欢迎大家阅读。