我上幼儿园教案
爱习作提供的我上幼儿园教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
我上幼儿园教案 篇1
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
重点：学唱歌曲
难点：按节奏自然地跟唱。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的'都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
我上幼儿园教案 篇2
主题内容：
一、综合：快乐变变变
二、音乐：拍手点头（一）
三、音乐：拍手点头（二）
四、综合：选标记（一）
五、综合：选标记（二）
六、健康：小手真干净
七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）
八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）
九、数学：将相同颜色的玩具放在一起
十、社会：我是xx组小朋友
十一、儿歌：你是我的好朋友
十二、音乐：亲亲（一）
十三、音乐：亲亲（二）
十四、综合：猜猜我是谁
十五、美术：神奇的画笔
十六、社会：好宝宝有礼貌
十七、体育：熊猫滚球
十八、数学：玩具找家（一）
十九、故事：点点爱上幼儿园
活动名称：综合：快乐变变变
活动目标：
1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。
难点：乐意参加集体活动。
活动准备：自制魔术盒。
教师行为：
1、看魔术表演。
介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。
师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。
（1）变糖果。
当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。
（2）变玩具。
用同样方法变出玩具。
1、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
活动名称：音乐：拍手点头（一）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点：
重点：熟悉歌词内容。
难点：创编歌词和动作。
活动准备：
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为：
1、激发活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、教师范唱。
教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。
3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。
活动名称：音乐：拍手点头（二）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点：
重点：熟悉歌词内容。
难点：创编歌词和动作。
活动准备：
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为：
1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动名称：综合：选标记（一）
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重点、难点：
重点：认识自己的物品标记。
难点：明确生活用品的使用规则。
活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为：
1、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。
2、明确生活用品的使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
活动名称：综合：选标记（二）
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重点、难点：
重点：认识自己的物品标记。
难点：明确生活用品的使用规则。
活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为：
1、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。
在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。
活动名称：健康：小手真干净
活动目标：
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
重点、难点：
重点：让幼儿说出洗手的顺序。
难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
活动准备：
1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盘子一个
教师行为：
一、出示薯片，引出课题。
1．这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
2．教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
3．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、教师教幼儿正确的洗手方法
1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干
2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）
3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手
四、总结、分享
1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？
2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！
活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）
活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点：引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。
教师行为：
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2．集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）
活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点：引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。
教师行为：
三、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。
四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？
活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起
活动目标：
1.学习把相同颜色的不同物体放一起。
2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。
重点、难点：重点：能正确辨别颜色。
难点：能说出操作过程。
活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。
教师行为：
1.把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色？"一起说什么片片好。
出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应该怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？
2、将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。
送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？
3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！
活动名称：社会：我是xx组小朋友
活动目标：
1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。
2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。
重点、难点：
重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。
难点：会自己选择颜色贴在座位上。
活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸
教师行为：
1.导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？
2.出示彩纸，自选颜色小组
（1）看，老师这里有几种颜色的纸？
（2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？
（3）请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。
3.初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友
（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。
（2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。
（3）小结：××，×××…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…
（4）游戏"我是××组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的`幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。
活动名称：儿歌：你是我的好朋友
活动目标：
1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词
2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。
重点、难点：
重点：能和小朋友做好朋友。
难点：会边念儿歌边做游戏。
活动准备：
1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐。
教师行为：
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？
（2）你的新朋友是谁？她（他）叫什么名字？
（3）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
2、学习儿歌：
（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
（3）边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
活动名称：音乐：亲亲（一）
活动目标：
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
重点、难点：
重点：对歌曲感兴趣。
难点：能理解歌曲内容。
活动准备：
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为：
1、激起对歌词内容的兴趣。
出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、范唱歌曲
（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。
活动名称：音乐：亲亲（二）
活动目标：
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
重点、难点：
重点：会愉快的唱歌。
难点：能带感情地进行演唱。
活动准备：
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为：
1、再次激起对歌词内容的兴趣。
看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。
3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
活动名称：综合：猜猜我是谁
活动目标：
1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。
2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。
重点、难点：
重点：能正确辨认老师。
难点：喜欢老师。
活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。
教师行为：
1.我来认一认--学会称呼。
（1）班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。
（2）教室里的教师问："小朋友们，谁来了？"
（3）大家一起打招呼："×老师好！""小朋友好！"
（4）幼儿为教师表演一个节目，道别再见。
2.我来猜一猜--辨认保健老师
（1）保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。
（2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。
3.我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。
（1）想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。
（2）被老师帮助后会说"谢谢"。
活动名称：美术：神奇的画笔
活动目标：
1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。
2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。
重点、难点：
重点：感受色彩的美。
难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。
活动准备：油画棒，颜料。场地布置
教师行为：
1.颜色总动员
（1）寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。
（2）我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。
2.奇妙的小画笔
（1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？
（2）介绍几种常见的画笔。
（3）教师示范几种笔涂画。
3.好玩的画笔
（1）提问：你想让小画笔画出什么？
（2）提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。
（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么？帮助记录内容。
活动名称：社会：好宝宝有礼貌
活动目标：
1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清：好，早，师等音。
重点、难点：
重点：知道怎样做好宝宝。
难点：会口齿清楚地念儿歌。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
教师行为：
1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
2．学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3．尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动名称：体育：熊猫滚球
活动目标：
1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。
重点、难点：
重点：学习滚球的技能。
难点：能与同伴合作游戏。
活动准备：
1、大皮球若干。
2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。
教师行为：
1、开始部分。
游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。
2、基本部分。
（1）新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。
（2）幼儿寻找游戏伙伴。
（3）幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。
（4）请玩得较好的幼儿合作表演。
（5）小结游戏情况。
3、结束部分。
（1）游戏"小小熊猫真爱玩"。
（2）幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。
（3）结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。
活动名称：数学：玩具找家（一）
活动目标：
1.能把相同类的玩具放在一起。
2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。
重点、难点：
重点：会把相同类的玩具放一起。
难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记
活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个
教师行为：
认识3种玩具，知道他们的名称。
以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。
认识3种玩具的家。
教师分别在3个盒子里各放进一个。
让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。
教师行为：
1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。
2体验帮玩具找到家的快乐。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动名称：故事：点点爱上幼儿园
活动目标：
1：能在集体中安静地听故事。
2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点：
重点：理解故事内容。
难点：能喜欢上幼儿园。
活动准备：配套挂图及《幼儿画册》
教师行为：
１：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
２：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？路上她们看到了什么？
３：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问：
（１）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？
（２）点点看到的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？
（３）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）
４：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
主题反思：
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
我上幼儿园教案 篇3
[教材简解]
本次活动是一个综合活动，包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透，首先通过请出神秘客人小蓝为由来激发幼儿的活动兴趣，并引导幼儿观察小蓝的样子认识蓝色，接着通过观察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在幼儿园里的一系列活动如：唱歌（学本领）、捉迷藏、放学（舍不得离开朋友）等，让幼儿感受、体验在幼儿园和朋友们在一起真好，从而喜欢上幼儿园。这个活动生动有趣，能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动，是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。
[目标预设]
1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的'认知，大胆
想象故事的情节。
2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。
[重点、难点]
重点：能根据画面上的色块的不同变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点。
难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。
[设计理念]
《我上幼儿园》来自孩子的生活，小朋友开始惧怕上幼儿园怎么办？教师大胆地想象故事情节，让幼儿在轻松、愉快的氛围中体验了和同伴在一起的快乐，从而喜欢上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的快乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和朋友在一起真好。
[设计思路]
1、谈话导入：通过教师的神秘口吻引出故事的主人公“小蓝”。
2、参观小蓝家：组织幼儿进行观察、讨论，在交谈中了解色块的大小。
3、情景教学（小蓝上幼儿园）：通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动，让幼儿感受上幼儿园的快乐，和朋友在一起这好。
4、放学情景：从特别的告别方式来感受、体验舍不得的情感，进一步增进幼儿间的情感，从而喜欢上幼儿园。
[教学准备]
1、自制大图书一本
2、《小星星》音乐
[教学过程]
（一）情境导入，激发兴趣.
1、谈话，引出活动的主题；
师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊？想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗？试试看！
出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：师：哦哟，真是个好奇怪的朋友，想不想看？他长什么样子呀？谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样？
（二）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配.
师：小蓝的家里有谁啊？你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢？妈妈和爸爸长得有什么不一样？
（三）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。
1、找出空缺位置，颜色对应：
师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢？
2、点数练习：
师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友？
颜色的认知：师：宝贝们你们知道他们的名字吗？
（四）出示图3，观察图片，自由想象故事情节.
师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢？
（五）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感.
师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊？你们愿意来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？
（六）出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐.
师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢？我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。
我上幼儿园教案 篇4
一、活动目标
1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。
二、活动准备
已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。
三、活动过程
1、谈谈对小学生活的.印象。
提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？
2、想象自己做小学生的摸样。
教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。
3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。
提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。
4、举办"我是小学生"的展览会。
鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。
我上幼儿园教案 篇5
活动目标：
1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：
PPT、各种游戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
教师：师幼共同小结一日生活的'各个环节。
1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
3．然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)
4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）
5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）
6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7． 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸
1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：
1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
我上幼儿园教案 篇6
活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.能跟着节奏打节拍。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？
2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友开心的.上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？
5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？
4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。
5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。