师德师风的演讲稿
爱习作提供的师德师风的演讲稿（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
师德师风的演讲稿 篇1
各位领导：
关爱每一位学生是我们教师的天职，因为教育家蔡元培先生曾经在他的言论中强调过这一点：“要建立一个良好的社会，首先需要培养出优秀的个人；而要培养出优秀的个人，又离不开优质的教育。”由此可见，想要实现良好的教育，首要的任务就是拥有优秀的教师。
师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，老师的病自然就好了！”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗？
言传身教，为人师表是师德师风的`具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响；有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事；学生反映某些教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板；教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值
重要的时期形成了，大学教师是学生健康成长过程中至关重要的因素。我认为，教师的言行举止会对学生产生深远的影响。正如孔子所说：“身体端正，不需命令就能行动；身体不端正，即使下命令也不会听从。”教师关心和了解政治状况，对自己的职业充满热爱和投入，与同事团结合作，尊重和关爱学生，追求学术严谨和进取，以及对自己有高要求和自律，这些都会时刻影响着学生的学风和学校的校风，而教师的形象直接关系到学生素质的培养。作为导师，除了有扎实的学识和专业技能外，教师更要以身作则，成为榜样，并展现自己的个人魅力，让学生敬佩并效仿，只有这样，学生才能真正"亲其师，信其道”。
教育是一项充满爱的事业，我们作为教师有责任关心和照顾每一个学生。教师的爱是独特的，它是严厉和关爱的有机结合，是理智和热情的巧妙融合。陶行知先生曾经对教师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时，陶先生通过言行向我们诠释了“爱”的真正意义。曾经有一天，陶先生目睹一名男学生打算用砖头攻击同学，他立即制止并要求该学生到校长室。等到陶先生了解了情况回到办公室时，发现那个男生已经在等他了。陶行知拿出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着他又掏出一块糖：“这也是奖励你的，因为你听从我的指示住手了，显示出你对我非常尊重。”男生犹豫地接过了糖果，陶先生继续说道：“据我所知，你之所以打同学是因为他欺负女同学，这说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生开始哭泣：“校长，我知道我错了，即使同学再怎么不对，我也不应该采取这种方式。”陶行知又掏出第四块糖说：“你已经意识到错误，并且向我道歉了，再奖励你一块糖。我的糖也发完了，我们的谈话应该结束了。”通过这个小故事，我们可以得出一个结论：某些教师之所以无法找到赞扬和表扬差生的理由，除了缺乏多角度思考问题的能力外，更重要的是缺少爱心。
我们说，教师的品德和风范是学校实力和水平的重要体现，同时也决定着学校的学风和校风。一个学校的发展离不开优秀的教师队伍，而教师的素质建设则以师德为核心。
各位尊敬的老师们，让我们共同担负起国家和人民赋予我们的重任，以高尚的职业道德托举起教育事业的美好未来！
师德师风的演讲稿 篇2
暮色低垂，总有一群忙碌的身影在静谧的村庄里穿梭着，灯火阑珊时，才见他们带着疲惫的身体回到校园里，他们辛苦着、收获着、感动着、累并快乐着，学生和家长从心底感到暖意浓浓，乘着“双优化”行动的春风，伴着夕阳，我们带着问候和关爱，带着知识与方法，走进千家万户，为孩子们带去鼓励和希冀！
他很少言语，总是皱着眉毛，一副心事重重的样子，与他交谈时他说过的最多的话就是“不知道”三个字；每次吃饭时总是双手插兜，呆呆地望着碗里的饭菜，询问他为什么不吃，他也是以不喜欢吃寥寥四字便将我打发了，等我在继续追问缘由更是闭口不说，这让我感到非常的疑惑，班上的其他老师也说他是我们班最“特别”的孩子，他就是我们班的小何同学。借着这才全面家访的机会，带着疑惑，我决定将小何家作为家访的第一站。这天下了学，我早早的做好准备，一路颠簸，费尽千辛万苦的我终于摸到了小何家。
迎接我的是小何的'奶奶，向奶奶说明来意后，奶奶热情的招呼着我，忙着给我端茶倒水递水果，嘴里还不停念叨说：“李老师，我家小何给您添麻烦了吧，他呀就是太内向了，不太喜欢和其他孩子一起玩，见到陌生人也没有礼貌，不太会打招呼。”我一个劲地说着：“没有没有，小何在学校很听话。”看着年迈的小何奶奶焦急的眼神和沧桑的面庞，到了嗓子眼的话硬是被我咽了回去。小何同学平时不擅长表达，上课也很少回答问题，在班级里显得比较孤僻，学习成绩也不尽人意。面对孩子的真实情况，我非常担心，因为现在正是孩子心理发展的重要阶段。
在与小何奶奶近一个小时的交谈中得知，在小何很小的时候父母便离婚了，从小缺失母爱呵护，加上爸爸工作比较忙，常年在外，忙于生计，极少照看、管教孩子，父爱又没及时给予，大多时候都是与和爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶平时又忙于农活，便将小何一个人放在家里或者寄放在邻居家，幼小的小何长期处于这样的生活环境导致他的性格变得如此这般。
夜色笼罩，才缓缓踏上归程，回来的路上我的心里五味杂陈，小何的童年给了我很大的触动，打心底心疼这孩子，家庭环境的影响导致小何心灵的缺失，班上像小何一样的孩子又何止一个，我们既要把他们当作学生，又要把他们当作自己的孩子，当作平等的朋友。多和他们谈心，让他们感受到我们的关心、耐心和爱心。用心营造一种宽松愉悦的氛围，放下师道尊严的架子，尊重他们独立的人格，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。这样自然会出现许多走近他们心灵的契机，我相信经过努力与适时地引导，一定能够帮助这些孩子重新找回快乐。
教育因爱而美丽，通过家访，让老师的爱永远流淌在学生的心田，成为孩子成长的催化剂。而我，也感谢这次家访，感谢家访给我带来了一个个动人的故事！
师德师风的演讲稿 篇3
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我想和大家分享一个关于教师道德的示范演讲:《上善若水，大爱无痕》。我希望我能帮助你！亲爱的领导和老师们:大家好！我今天演讲的主题是《上善若水，大爱无痕》我不是诗人，不能用优美的诗句赞美我的职业。我不是学者，不能用深刻的思想思考我的价值。我不是歌手，我不能用优美的声音唱我的帖子。然而，我是一名教师，我想把华丽的词藻聚集在我的脑海里，把最好的诗写在我的心里。我会用深刻的思考来演绎我心中最深刻的哲学。我将怀着高贵的心情唱我心中最感人的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我坚持我的追求。中国古代伟大的哲学家和思想家老子曾经说过:“如果水是好的，水对一切都有好处，这是毋庸置疑的。”我们的老师是“真、善、美”的倡导者、传播者和实践者。他们无私无畏，没有欲望，永不放弃，生活在平凡而宁静的世界，走向强大的潮流。接受你胸中的琐事，将一切转化为时间。首先冷冻和冷却，然后煮沸和浪涌；在不公正的情况下，咆哮；在池塘里，平静。
是的，“善如水”，我们的老师是“万物皆有善”的源泉。当下雨和露珠时，它无声地滋润着东西。乌云密布时，天空会遮住太阳。当它是一个池塘时，它包含一切。当它是瀑布时，它会流一千英里。当它是一条河或一片海时，它会波涛汹涌。住在小隔间里是平静安详的。入海，汹涌澎湃。朴素是我们的本色，努力是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。庄子曾在《逍遥游》年写道:“伟大的声音，伟大的爱，无痕”。老师的爱是这种“伟大的爱”，它把春风变成了雨，默默地滋润着万物，无私地奉献，不求回报。老师的爱是高尚的爱，用自己的汗水努力工作，不断地绽放美丽的精神花朵。老师的爱是无私的爱，“吃草，挤牛奶和血”。师爱是“无课教学，精心教学”的神圣之爱。教师无愧于人类灵魂工程师的称号。教师的爱是用笔培养，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。三年前，怀着美好的梦想，我踏上了充满希望的阳光之旅。一路漫漫，虽然有山重水复疑无路的困惑，但往往是另一个村庄的惊喜。经过两年的辛勤工作和两年的默默观察，我深深热爱教师平凡而充实的职业生涯。
清晨，当黎明来到教室时，我在三英尺高的讲台上等着听孩子们大声朗读的声音。这是世界上最美妙的乐章，我似乎享受着世界上最美妙的旋律。黄昏时分，随着夕阳的'最后一抹余晖，我看着学生们安全离开，一整天就这样过去了。晚上，在灯光下，看着孩子稚嫩的笔迹，在我严格的要求下逐渐成熟，我觉得:这是我一生中最大的追求和安慰。然而，工作之路并非一帆风顺。班上调皮捣蛋、不愿进步、学业成绩直线下降、自暴自弃的学生通常都有。他们经常让我头疼，感到不知所措。但是作为一名人类教师，这颗心告诉我:不要放弃！每朵花都有盛开的理由，每棵草都有绿的时候。用爱来原谅他们，保护他们，让他们充满活力。我相信:野生百合也有美丽的春天。背着记忆的行李，一路采摘别人的野果和花蜜，我只希望自己能成长为教育界的常青树。我钦佩一代著名教师魏书生老师诙谐幽默的讲话和渊博的知识。面对灾难，谭千秋先生无悔地选择用人类的血肉支撑世界上最美丽的彩虹，这是我们无法忘记的记忆。一个是生者的无尽燃烧，另一个是死者对人民教育的无限忠诚，这是用伟大的自我牺牲之爱共同谱写的，它在新时代的教育中奏响了响亮而清晰的胜利之歌。他们的精神像春风和雨一样影响了我，甚至催促我。
这条路在我脚下延伸，我刚刚开始！这条路在我脚下延伸，我正在铺路！无论漫漫长路布满荆棘或沼泽，我都不会像往常一样退缩。因为，我深深热爱教师这个平凡而神圣的职业。我早就知道希望在教室里飞翔，我在守护我的巢。黑板上写的是真理，擦掉的是效用。粉笔画了一道彩虹，流下眼泪，奉献自己。但是！我对自己选择在这一生中教书并不后悔。我会用我自己的双手与每个人一起默默工作，一起举起明天的太阳！他仍然关心园丁，用拳头培养人。身体在山谷里，孕育着兰花。让我们发起青春的誓言:让岁月变迁，让世界沧桑，让青春逝去，美丽憔悴，我将永远把这希望之灯留在心中；为世世代代树立教师的榜样，铸造不朽的教师灵魂！谢谢大家！
师德师风的演讲稿 篇4
尊敬的各位领导，各位老师，大家好：
我是去年刚入职的新老师，我来自××小学，我叫××，我演讲的题目是，《热爱工作既是为新区添光彩》
说到“我为新区添光彩”，或许有人会说：我只是一颗小星星，没有人会看到我的光芒。，于是，我仰望星空，发现没有一颗星星因为别人没有发现而放弃闪烁，哦，星星告诉我，闪烁是星星自己的快乐，与有没有被人发现没有关系。
说到“我为新区添光彩”，或许还有人会说：我只是角落里的一棵小草，没有人知道我的存在。于是，我去探望小草，发现没有一颗小草因为自己生长在角落里而忘记成长，哦，小草告诉我，积极成长是小草自己的使命，与位置在哪里没有关系。
那说到“我为新区添光彩”这件事时，我告诉自己，这是一件与我们的职务大小，工作的种类没有关系的事情，能为新区添光彩，能为社会做贡献，是一个人自我价值的体现，是自我认可的一种需求，无论我在哪儿，无论我在什么岗位，我都要积极的、阳光的去工作，去生活，快乐工作、幸福生活就是一种为新区添光彩的方式。
我是一名老师，每天早上，我一路向北，赶往学校。
路有点远
正好给了我练歌的时间
我一路小唱……
尘土 有点过度的飞扬
正好让我体验了红军冲锋陷阵的场景
我一路遐想……
大路上 大货车有点多
正好让我体验了“千帆竞渡”的酣畅与繁忙
我一路轻车飞扬……
我是一名老师，进入校园，迎接我的是孩子们无数双清澈的眼眸，让我感觉自己像进入了纯净的殿堂，与校外两幅模样。
我是一名教师，我感恩孩子们，是他们的纯净，净化了我的心灵，我感恩孩子们，是他们的纯净，让我回归平和与沉静，我感恩孩子们，是他们的纯净，让我有了感知快乐和感知幸福的能力，我是一名老师
望着孩子们的双眸，我告诉自己：轻声说吧，那是一潭清水啊，不要让自己的暴躁惊扰了他们的静美。
于是，我努力让自己轻声细语
望着孩子们的双眸
我告诉自己：微微笑吧，那是一朵朵需要阳光的`花朵啊，不要让自己的木讷，遮住本该照向他们的光芒，于是，我微笑着 努力让自己成为一名温柔的老师
望着孩子们的双眸
我告诉自己：求知吧，创新吧
那是一个个的小宇宙啊，不要让自己的匮乏，误了他们的宇宙爆发，于是，我鞭策自己不断学习，以求心安。
望着孩子们的双眸，我告诉自己：这里面有不少的留守儿童，给他们爱吧，孩子们都是最不懂势力的小精灵，哪怕一点点的爱，他们也会珍藏。
于是，我付出爱心，却收获了快乐。
望着孩子们的双眸，我告诉自己：给他们种下自信的种子吧，你的鼓励可以让充满灵性的他们发挥潜能，证明自己。
于是，我给出赏识，却收获了惊喜。
就这样，孩子们的双眸，提醒着我轻声慢语，鞭策着我不断求知，慢慢的我学会了用心工作，用爱生活，渐渐地我变得平和、沉静而又充满正能量。
就这样，我快乐工作用心生活，无意中我却发现：这才是真正的自我。
感恩孩子们，感恩这份工作，感恩给了我这个工作机会的是商丘示范区，有感恩，就要懂得回报，用心工作，做好本职工作，为了明天更好的自己，用心工作，做好本职工作；
为了那些清澈双眸的孩子们
用心工作，做好本职工作
我 就可以为新区添光彩。
加油！
师德师风的演讲稿 篇5
尊敬的评委老师、在坐的各位同仁：
大家上午好！
我是南溪县钟灵街小学教师郭占春，今天我演讲的题目是《高尚的师德让爱永恒》说起师德，不禁让我想起了师范学习时的一句话：“学高为师、身正为范”。为人师表，既要有高深的学问，又要有正直的思想，时时处处能做表率。这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。
俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性！因为只有师德高尚的教师，才会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中教会学生如何做人，学生才能“亲其师、信其道。”进而“乐其道”，教书育人才能收到事半功倍的效果！
我是一名年青的小学教师，在教学岗位上工作近10年，有着从条件艰苦的农村小学到条件相对优越的县城小学工作的经历。回首这近10年的发展历程，心中颇有感慨！曾记得师范刚毕业时，我满怀豪情壮志，自信的认为自己能优生优分，结果被分配到最偏僻的村小任教，这对我来说，无疑是当头一棒！当时我无限失落，万分沮丧，以为自己壮志难酬！直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，孩子们那一双双充满求知欲望的眼睛、那一声声稚嫩纯真的“老师，你好！”把我的心打动了，扎根村小三尺讲台，我无怨无悔！一灯如豆，四壁清辉，在清贫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到教育的一些真理：当我看到孩子们在知识的海洋里遨游时，我万分窃喜；当我看到学生挥舞着发表的作品向我报喜时。我感到骄傲与自豪；当我拄着拐杖、忍着钻心的脚骨折疼痛为学生上课时，孩子们关切的眼神和表情，特别是日记中有这样一句话：“郭老师，看到你拄着拐杖，忍着疼痛，一瘸一拐地为我们上课的身影，我想哭，老师，坚持不了就休息，我们会听话的！”我情不自禁的落泪了，这样的事例比比皆是，并非只属于我，在坐的各位同仁工作中不是一样
无私奉献吗？爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求？爱与被爱都是幸福的，学生因为爱而美丽飘逸，教师因为爱而尊严高贵。
有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的'老黄牛精神；有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：师德就是博大的爱，爱一切的学生，爱学生的一切！因为我们有爱，所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔！
由此可见，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！因此，高尚的师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以高尚的师德，铸就永恒的爱心，共同撑起南溪教育的蓝天！
我的演讲完毕，谢谢大家！