幼儿园教学反思

爱习作提供的幼儿园教学反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园教学反思 篇1

20xx年12月23日星期五我园举办了庆圣诞迎元旦活动，这次活动也是我园自开办以来举行的规模比较大的一次活动。也是有史以来办的比较成功的一次活动。每个班老师尽心尽力排练节目都是为了迎接这次活动的来临。

下午3点—3：30之间，各位家长陆陆续续的入园，各位家长也在百忙之中抽出时间与幼儿参加这次活动。家长们都很配合我们班的工作，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶们的脸上都露出了笑容，真是一片热闹。3：30正式开始了文艺汇演，我们班的三句半和舞蹈分别排在第三和最后一个，孩子们个个都积极参与努力把节目表演的淋漓尽致，家长们在台下认真的观看，同时也为孩子们默默加油。汇演结束后组织了一个亲子游戏，在蔡老师的带领下，家长也是全身心的投入，陪着孩子们一起运动，一起欢笑，真是玩的其乐融融。4：40组织学生和家长共进晚餐，看着孩子们依偎在亲人身旁有说有笑，我们打心里觉得开心。

在这次活动中也有许多不足之处，也需要进一步的改进：1由于舞台是临时决定搭建的，之前孩子们没有在台上进行排练，以至于正式演出的时候，孩子们找不到自己的位置，我们班的孩子整体偏台。2在教师节目时由于手忙脚乱，事先没有准备充分中间出现了空场，家长们在台下议论纷纷。3晚餐的时间有所变动，但是没有通知给我们，造成我们班4：35就把餐具分发给各位家长，让家长久等。4在文艺汇演结束之后带领学生和家长回到教室，由于之前没有考虑到时间的充分，我没有组织好学生和家长的活动，教室一片混乱。5家长填完许愿卡后，我没有组织家长有次序的到圣诞树前挂许愿卡，而是让家长分别带领自己的'孩子去挂。

总之这次活动在孩子和家长的欢声笑语中划上圆满的句号。从孩子兴奋的表情和家长满脸的欣慰中，我知道我们的努力没有白费，这次活动的开展也给了我一次积累经验和学习的机会。在以后的活动中我将取长补短，努力改进自己，争取在下次活动中做的更好！

幼儿园教学反思 篇2

在这节活动中，我充分利用了多媒体，并结合动作，突破了学习诗歌的静态教学，充分体现了游戏教学的特性。

首先，在音乐声中进入活动室。我利用了这首歌曲，然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。（在这一环节中，我个人认为，虽介入了现实教育，但时间并不充许，虽然时间有点长，但只是一点而过）从观看的视频中，幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的，只不过爱的方式和我们人类不同而已。（从这段录像中，孩子们学到了很多，不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝，还有用嘴巴叨也是他们第一次见到）

第二坏节：观看图片（动物妈妈爱宝宝的图片）。因在活动前几天，已给孩子们丰富了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容，而且家长也参与进来。因此，在这一环节中，我只起到总结性的作用，让孩子们从感观上更加深入了解与学习。（这一过程中，我准备的图片感觉稍稍多了一点点，在活动进行中利用的时间多了些）

第三环节：总结图片，感受诗歌内容。这三幅图片在上一环节中已经出现过，而且我在讲解时有意识的讲的详细了一些，所以在三幅图出现后，我把诗歌原句说出来，孩子们很容易就接受了。（这一过程进行的很顺利，第一遍在讲解，当第二遍时，孩子基本已全能说下来。为了活动的趣味性和动静交替的活动原则，在每段之间，我加了一小段音乐，顿时让孩子们的兴趣提高了许多。）

最后一环节，巩固儿歌和游戏相结合。我们到草原、丛林和水里去参观去。以此形式，结合音乐，巩固诗歌，并配合头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动兴趣高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。（因时间关系，感觉稍仓促了一些）

在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的'动物离开。（幼儿的兴趣很高，不少幼儿发出“太好玩了”的声音，感觉这节活动真的是游戏教学）

总之，公开课的进行，不仅提高了教师的组织与教学能力，更重要的是我们做了充分的准备，孩子更加开心的学习了知识。

幼儿园教学反思 篇3

幼儿园教学反思集锦15篇

作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教学反思 篇4

通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口，幼儿园小班教学反思。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去接受知识，而不是让他们死记硬背。

对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的'发音，更吸引了孩子的注意力，教学反思《幼儿园小班教学反思》。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我相信一定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。

每一个孩子的未来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师相信你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美好的明天，努力创造，为了自己的未来，打下最辉煌的基础。老师相信你们，加油。

幼儿园教学反思 篇5

《比多少》是人教版数学一年级上册第一单元的内容。本节课的教学重点是让学生认识“同样多”、“多”和“少”，难点在于学生能够准确描述“谁比谁多”和“谁比谁少”。为了能让学生更好的掌握这节课的知识要点，我对本节课进行了如下的设计：

1、创设故事情境，引入课题。对于刚入学的学生来说，生动有趣的故事更能吸引注意力。首先展示主题图，然后结合《三只小猪》的故事介绍本节课内容的背景。在这一环节中，故事讲解的较为生动有趣，很快吸引了学生的注意力。但是，故事只是作为一个引入课题的起始点，简洁干练即可。

2、教授“同样多”。引导学生观察主题图，提出“兔子有几只？砖头有几块？”这两个问题。学生积极性很高，很快数出的兔子和砖头的数量。这时，将兔子和砖头一一对应起来，告诉学生：这种情况我们说“兔子和砖头的数量同样多”。利用教具让一位学生在黑板上摆出同样多的两个图，其余学生判断摆出的图对不对，并在学生摆的东西旁边板书“多”“少”突出重点。在练习的时候，最好的方式是让所有的学生摆一摆，在动手的过程中更能体会“同样多”这个概念。

3、教授“多”和“少”。有了“同样多”这个概念，根据主题图提出问题：猪和木头的数量分别是多少？学生会发现他们的数量不是同样多，一一对应后发现木头还有剩余，此时告诉学生这样的情况我们说“木头多，猪少”。紧接着，由学生自由摆出一个物体比另一个物体多，并能够说出“谁多谁少”。在学生摆的东西旁边板书“多”“少”突出重点。

然后，引导学生观察：猪和木头的数量除了用“谁多谁少”来形容，还可以怎么说？“猪比木头少，木头比猪多。”这里的关键是谁跟谁比，参照物不同，多少关系也就发生了变化。带着学生一起找出猪和兔子的数量关系，并引导学生说“兔子比猪多，猪比兔子少”。

4、开放性练习。主题图中还有很多数量关系，鼓励学生大胆说他们之间的关系。我采用在书上盖“表现优异”的红章为奖励，只要学生能够说出“谁多谁少”就奖励一枚红章，并且重复学生说的话，带着全班一起说“谁比谁多”和“谁

比谁少”这两个句式，突破本节课的难点。经过三四轮发言，全班都能够积极认真的找图片中的数量关系，并且说的也很不错。

通过这节课，全班都能够说出任意两个东西的数量关系，但在形容“谁比谁多”和“谁比谁少”时，还需要再多加练习。学生充满活力的听完一节课后都有所收获，同时，我也收获颇丰。

1、上课时老师不仅自己要花心思准备，也要让学生在课前积极准备。例如，让学生准备圆、三角形、正方形这些图形的卡片，在理解“同样多”、“多”和“少”时，每位同学都能自己摆一摆，通过动手更深刻的知道它们之间的'数量关系，帮助学习。

2、一年级的学生大多都比较好动，课堂纪律需要不间断的维持。为此，需要及时表扬遵守课堂纪律的同学，并让其余学生以此为榜样。

3、做题时，不仅需要给学生读题，还要让学生自己重复题目的内容，理解题意。在教学过程中发现，学生能够说对“谁多谁少”，但是不能够按照题目的要求给出正确答案，原因就在于学生不清楚题目的内容。

每每看到孩子们稚嫩的笑脸，就感觉自己需要更好的耐心讲解，更强的责任心管理，更多的知识讲授。用我的专业知识和想象力，让他们的数学课堂严谨而不失活泼，生动而不失规范，加倍努力当好他们的启蒙老师。

幼儿园教学反思 篇6

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿学习的积极性。而以比赛的形式进行，能充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的'活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协调精神的培养。

小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径37～50毫米、厚度4～6毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。