幼儿园讲述活动教案

爱习作提供的幼儿园讲述活动教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园讲述活动教案 篇1

目标：

1、根据图片提供的线索，编出合理的情节。

2、能仔细看图，学会寻找图中线索，有安静倾听别人的.习惯。

准备：背景图 帖绒图片

过程：

一、感知理解讲述对象

1、 师出示图片，幼儿观看。

2、 ——一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼从树后窜出来，扑向小白兔，小朋友，大灰狼会怎么说?小白兔会怎样做呢?

二、幼儿运用已有经验想象讲述

3、 ——小白兔拔腿就跑，可是一条小河挡住了去路，眼看大灰狼就要追上来了，小白兔心里真着急，这时河对岸有只长颈鹿阿姨，河里有条大鄂鱼，想一想，小白兔会向谁求救，它们是怎样帮助小白兔的?请小朋友商量一下。

4、 ——可是，河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔，我来帮助你，”大鄂鱼会帮助小白兔吗?

5、 ——小白兔可聪明了，它对大鄂鱼说：“不用了，有长颈鹿阿姨帮助我就行了”，于是就跳到长颈鹿脖子上，像过小桥一样从长颈鹿阿姨脖子上走了过去。

6、 ——这时大灰狼赶到河边，看到小兔过了河，它非常生气，猜一猜，大灰狼会怎么说和做呢?

7、 让我们一起把故事讲一遍。

三、迁移新的讲述经验

如果小白兔来到河边，河里不是大鄂鱼，而是小鱼，河对岸不是长颈鹿阿姨，而是大象，小白兔会向谁求救，它们会怎样帮助小白兔呢?

幼儿园讲述活动教案 篇2

一、活动目标：

1、能完整地介绍内容，能认真地倾听其他组的幼儿发言，进一步了解四季的特征，感知各个季节与人们生活的密切关系。

2、喜欢竞赛性的活动，能积极参与活动，体验活动的乐趣，增强集体容易感。

二、活动准备：

1、事先选一名幼儿做主持人，并邀请几名幼儿做评委。

2、引导幼儿分成春、夏、秋、冬四组。幼儿自主选择加入其中的一组；每组推选一个幼儿做组长；各组幼儿分头寻找自己所在组对应季节的资料或物品。

3、师幼共同制作奖牌：五角星、金牌、银牌、铜牌；在黑板上粘贴每组幼儿制作的标志牌，分别代表春、夏、秋、冬四组。

4、活动背景音乐。

三、活动重难点：

进一步了解四季的特征，感知各个季节与人们生活的密切关系。

四、活动过程：

1、播放背景音乐，邀请评委入场，并根据事先安排好的位置就坐。

2、主持人的开场白。

（1）主持人：一年有春、夏、秋、冬四个季节。那么是哪个季节最好呢？今天，我们来比一比，看看哪一组更有说服力，能说服我们嘉宾评委，取得冠军。

（2）主持人依次介绍各组的名字，欢迎选手入场。

3、主持人介绍擂台赛的要求。

（1）各组按顺序轮流介绍四节的特征以及各个季节与人们生活之间的关系。

（2）评委根据每组幼儿介绍的内容以贴五角星的方式进行表决，得票多的组获胜。

（3）在介绍过程中，随便插嘴或影响别的组的幼儿将扣除所在组的礼貌分。

4、擂台赛正式开始。

（1）第一轮：用各种方式展示每一个季节最美的景色。

主持人：每一个季节，大自然都有很多美丽的景色。现在，我们先来听一听各组的介绍，看看哪一组介绍的景色最美。

（2）第二轮：介绍各个季节与人们生活的关系。

（3）朗诵介绍不同季节特征的儿歌、古诗、散文诗等。

5、评价活动。

（1）根据每一组活动的五角星的统计选出冠军，并且进行颁奖仪式。

（2）表扬发言积极、声音响亮、有创意的幼儿。

五、活动反思：

"一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力"。随着主题活动的结束，幼儿对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的'一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次活动，本活动以了解积累有关四季特诊的知识为目的，以幼儿喜欢的小组合作竞赛的形式展开，给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。培养幼儿的竞争意识，让幼儿产生集体容易感，力争为小组争光。

幼儿园讲述活动教案 篇3

一、活动目标

（一）学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

（二）学习从整体到局部进行观察的方法。

（三）初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

二、活动准备

（一）老鼠手偶、大鸡蛋

（二）讲述图片PPT

（三）讲述图片、手偶操作材料及头饰若干

三、活动过程

（一）出示手偶,引出活动主题。

指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

（二）出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

提问：图片上有谁？在什么地方？

指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。）

（三）幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。

指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。

2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

（四）教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的'？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？

指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

（五）幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

1. 幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

指导重点：引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。

2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？

指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

附图片：

附故事：

小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢？它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟！两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

幼儿园讲述活动教案 篇4

教学内容：

创意点子王（讲述活动儿歌）

教学目标：

1、围绕"我的创意作品",用完整，连贯的语言讲述讲述自己的创意；

2、学习儿歌，丰富词汇:剪、揉、精彩等；

3、引导幼儿在集体中介绍自己的作品，体验和同伴分享的乐趣。

教学重点:

指导幼儿讲述自己的创意，学习朗诵儿歌。

教学难点：

知道创意的含义，激发幼儿动手动脑大胆创造的学习习惯。

教学时数:

一课时

教学方法：

观察法、讲解示范法、引导提问法、情感体验法。

教学准备：

课件、幼儿创意作品、幼儿用书。

教学过程：

一、开始部分

组织教学；提出课堂常规要求。

二、基本部分

1、教师演示课件，请幼儿观察，讲述画面内容。教师提问：画面上都有谁，他们在做什么，是怎样做的？

2、教师示范朗诵儿歌

3、教师提问：儿歌的名字叫什么，创意点子王是什么意思？小朋友是怎样创造自己独特的作品的？

4、教师分句教幼儿朗诵儿歌

学习词汇：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含义。

5、幼儿随教师轻声朗诵。

6、幼儿集体朗诵儿歌。

7、提出主题，激发幼儿讲述兴趣。

教师：小朋友也有一双能干的小手，我们都带来了自己的作品，大家来说一说，比一比，谁的作品最漂亮、最新颖，谁就是创意点子王。

8、教师引导幼儿讲述自己的作品,可以从作品的名称、做法、特点、等方面介绍，让大家选出最有创意的`作品，及时给予鼓励

9、评选出班内的创意点子王。

三、结束部分

1、教育幼儿积极动手动脑，争当创意点子王；

2、小结活动情况，下课。

教学效果分析：

1、通过学习，幼儿理解了创意点子王的含义，并能较熟练的朗诵诗歌；

2、大部分幼儿能说出自己的创意，评价谁是点子王；

3、需教育幼儿大胆创新，有自己独特的见解。

幼儿园讲述活动教案 篇5

目标：

一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

二、学习量词：一张、一把、一只。

三、感受编讲故事的乐趣。

准备：

挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：

一、以"摘果子"音乐入场

教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。

2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见）

3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见）

二、打开第一幅图

1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）

2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）

3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）

小结：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的'荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"

三、小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。

接下来会发生什么事情呢？"打开第二幅图

1．"发生什么事情啦？"（下雨了）

2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）

3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。

4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水）

5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）

小结：

突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。

四、过了一会儿，雨停了。

接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。

出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法）

2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船）

3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答

4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）

小结：

走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。

五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。

1."图上出了小鸡还有谁呢？"（小鸡外婆）

2."荷叶跑哪去啦？"（做成了一只花篮子）出示字卡"一只"

3."小鸡在和外婆说些什么呢？"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。"

小结：

小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

六、幼儿听完整故事录音。

七、小鸡一路上发生了很多好玩的事。

它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

幼儿园讲述活动教案 篇6

设计意图：

《纲要》指出：幼儿园的语言活动要"创设一个自由宽松的语言交往环境。应支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言的表达能力和思维能力。"幼儿已经喜欢与同伴、老师交流自己的想法。通过开展本次看图讲述活动，让幼儿能运用适当的方法细致观察，并尝试使用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。《电视迷猫先生》的内容诙谐有趣，看起来让人忍俊不禁，在一笑之余，让孩子们明白电视迷会带来危害的道理，从而引导孩子自己合理安排好看电视的时间，养成看电视的良好习惯。

活动目标：

1、根据图片大胆猜测，清楚地讲述图片中有趣的事情。

2、学习词汇：四脚朝天句式：一边……一边……。

3、积极参加讨论活动，明白电视迷带来的危害。

活动准备：

多媒体课件"眼镜猫"及四张小图四张大幅挂图活动过程：

一、播放课件"眼镜猫"，引出课题。

1、师问"画面上有谁？这是一只怎样的猫？请小朋友猜猜，他为什么要戴眼镜？"

2、请幼儿根据已有的经验大胆猜想。并说给旁边的小朋友听听。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎样的猫呢？我们看看下面的图片就知道了。）

二、观察多媒体中的小图片，自由讲述。

1、幼儿两两讲述。

师："请小朋友观察图片，看看图片上有谁？发生了哪些有趣的事情？看的时候要一幅一幅按顺序仔细观察，并小声地和旁边的小朋友互相说一说。"

2、请个别幼儿运用已有的经验连贯地讲述图片内容。

师："谁愿意大声地讲给小朋友听，听的小朋友要听仔细，他说了什么，说得好不好，好在哪。？"

3、集体评价讲述情况，师根据幼儿的评价梳理连贯讲述的要素。

师："谁来说说，他讲的好在哪里。"小结：要讲清楚画面中有谁、发生了什么事、结果怎么样，这样才能把故事讲得完整。

三、启发幼儿按顺序细致观察图片，引导幼儿运用恰当的词语进行连贯、生动地讲述。

1、观察图片讲述。

师："要怎么才能把画面中的'故事讲得更生动，更好听呢？我们来仔细看看图片吧。

观察图一。

师："图上有谁？在干什么？请小朋友猜一猜，为什么太阳升得老高了，猫先生还没有起床？

观察图二。

师："猫先生这时候在做什么？（学习句式：一边……一边……）结果出了什么差错？为什么会出这样的差错呢？

请个别幼儿讲述，师幼个共同讲述第二幅图意。

观察图三。

师："这时候的猫先生又在做什么呢？（巩固词汇：一边……一边……）谁还能用一边……一边……的句式来说一说其他事情。

请幼儿说说可以一边做什么，一边做什么，并把动作表现出来。猜一猜，接下来会发生什么事？

观察图四。

师："看，发生什么事了？（证实猜想）丰富词汇：（四脚朝天）猫先生为什么会摔倒呢？，我们一起来学学猫先生'四脚朝天'的样子吧。"请个别幼儿讲述讲述图片中的内容，并把动作做出来。

2、组织幼儿讨论：画面中的哪些地方可以看出猫先生是个电视迷？

小结：看完这四幅图，我们从他很迟起床，起床后一边看电视，一边穿裤子。一边看电视一边系鞋带的活动中知道这只猫是个电视迷。

3、师幼共同连贯讲述。（看大图一幅一幅连贯讲述）

4、引导幼儿帮图片取个名字。

5、引导幼儿讨论并小结：电视迷会带来什么危害？如果你平时也有像猫先生一样的毛病，应该如何合理安排看电视的时间。

四、师幼、幼幼相互交流。

1、提供图片，以游戏"小老师"，组织分组讲述。

（1）师向幼儿提出活动要求并巡回指导。

要求：讲故事时要讲得连贯完整，还要学一学猫先生的动作表情。

（2）请个别幼儿当小老师，将图片内容完整得讲述给大家听。（每组请一个代表）

2、组织幼儿听音乐"快乐星猫"出活动室。

活动延伸：

请幼儿帮助猫先生安排看电视的时间，并将时间安排表清楚地介绍给同伴听，想象猫先生合理安排看电视时间后，会发生什么变化。