学生课堂的心得体会

爱习作提供的学生课堂的心得体会（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

学生课堂的心得体会 篇1

12月份我们上了首次天宫课堂，宇航员们在宇宙中做的实验真是记忆犹新。一转眼，今天我们迎来了第二次天宫课堂，我知道会有许多太空小实验，因此我非常激动。

其中有太空“冰雪”实验，液体球结晶外观像“冰球”实际为“热球”，这是一件多么神奇的事啊！还有我们梦寐以求的冰墩墩也到空间站了，与王亚平老师一起做起了“太空抛物实验”做起了空翻，只见冰墩墩被抛出后，沿着原有方向匀速前进，这一实验让我们这学期学习的.牛顿感第一定律：物体在不受外力作用时总是保持静止或者匀速直线运动得到了即直观又有趣的验证。

中国航天员们的太空授课，为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边的每一个人，也给我带来了太多的惊喜与知识，一扫疫情停课的阴霾，收获满满！

伟大的精神，伟大的行动，让我们插上梦想的翅膀，在知识的海洋里遨游吧！

学生课堂的心得体会 篇2

一、从我自身方面找原因，可能我上课表情不严肃吧，我总是笑笑的，他们觉得我管不了。我试着厉害，但是我觉得我的厉害都是装出来的，他们当然更不怕了。

二、奥数的知识难度太大，有好多题目我自己都要深思熟虑才解得了，更甭提小学生了，学校安排课时很紧，一堂课五个例题，每个例题还有三个练习配合，这都讲完怕是他们本身就难以接受。做不出题目感觉有挫败感，常常不会做就导致了习得性无助，失去了兴趣，也就开始不听课了。

三、可能我讲课方式让他们觉得没趣儿，我主要是讲例题，然后让他们自己解题，解出来的学生给奖励，但是，貌似为数不多的.孩子愿意主动思考，其他的人都不动手，就等着我讲答案。

四、他们对辅导班不够重视，我和孩子们课下聊过一些，他们都反映自己不想来补课，但是家长非逼着孩子来，就好像不补课会比别人差一样。于是，来了就是应付差事。我批评学生，他们根本不在乎。平时用奖罚制度鼓励他们学习，但奖励对他们来说好像没有吸引力，惩罚对他们来说也无所谓，人家都不在乎。说扣分，人家说：“扣去吧，我也不想要”。说考试，人家说：“考试那天我不会来的，我家有事儿。”说开家长会，人家说：“我家长一分钟能赚好多钱，才没时间来这里开会，我爸要开的重要会议多着呐”

学生课堂的心得体会 篇3

青春正飞扬，青年勇担当

自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，不断创新是攀上科技成就顶峰的必经之路！

在今天的天宫课堂第二课上，印象很深的一个问题“皮肤在太空中会变好吗”王亚平姐姐也回答了，她说空间站没有太阳光照射，温度和湿度也都控制在适宜范围内，另外在微重力环境下，体液会向上分布，皮肤也会随之向上提升，所以在空间站里皮肤状态很不错。此外，在空间站，护肤水不能倒出来，要用特定装置挤压，不禁让我感到了科学的魅力。

航天事业是国家综合国力的重要体现，也是国家高技术发展水平的集中体现。航天员们牢记使命，不负重托的精神也给我很大的感触。作为新时代的青年，只有持之以恒的`发扬载人航天精神，脚踏实地，不断创新，才能书写一份属于00后的满意的答卷！

奋斗正青春，青春献给党！未来属于青年，希望寄予青年。

学生课堂的心得体会 篇4

“微课堂”是以“课程小组”为中心的互动学习社区。课程小组由需求和兴趣产生，每个课程小组都是一个圈子，由多个课程小组形成了大圈子。

“微课堂”作为一款手机学习应用，突破传统的课堂授课模式，将课堂搬到了学生的手机或IPAD里。只要下载老师们上传的“微课”便能随时随地的学习，也能随时随地与同在学习一门课程的小伙伴们沟通交流。与此同时，“微课堂”里的课程不仅仅只是传统的PPT放映，更有视频教学、音频教学、在线作业与考试等多种选择。

作为一名管理者，最希望的就是既能够节省教师外出学习的费用，外出学习的时间浪费，又能够让教师学习到更有效的内容，那么微课堂就给我们建立了这样的一个好的平台。因而“情境数学微课堂”就是远程教育的一种形式，它打破了传统培训在时间和空间的限制，最大化地进行教学资源共享，可吸纳更多的教师参与其中，是提高教师教育素质的信息化和便捷途径。

通过微课堂的形式让全国各地的老师们聚集在一起，共同学习、探讨、钻研，从而减少了教师外出学习的时间及其差旅费用，最重要的是微课堂能够让老师们把外出的时间迁移到网络，更有效的在网络学习和探讨。这样的`学习模式我个人觉得非常有效。

同时，“情境数学微课堂”可以辅助并配合《情境互动式幼儿数学教育课程》在幼儿园的实施开展，可以结合教师的实际教学问题，提供给教师实操性较强的教学指导，并根据每周的教学计划，与教师一起进行备课，这样教师可以随即将所学所获在第一时间应用到自己的教学中，实效性强。

微课堂还可以根据教师不同教学水平制定不同级别的培训内容，对课程的理念、教法和延伸应用等进行深挖，对系统提升教师的数学教育素养起到积极的作用。以上则是我看完微课堂以后的个人感想，希望我们京师乐育能够把微课堂办的越来越好，让更多的老师受益。

学生课堂的心得体会 篇5

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”星辰大海永无止境，太空三人出差组翟志刚，王亚平，叶光富于3月23日给我们小朋友。上了一节有趣的课堂。

跟着航天员们我们云观看了太空冰雪实验，水油分离实验和太空抛物等等一些有趣的实验。在三位老师的带领下，我学到了许多知识。

让我印象最深刻的项目就水油分离实验及太空抛物实验。王亚平老师拿出一个小瓶子，里面装满了油和水，慢慢都是分离的状态。随后，王亚平老师与小朋友一起摇晃这个瓶子，神奇的事情发生了。直接陆地上的小朋友，然后后水和油都在慢慢的恢复分离，而在太空的`瓶子里，通过摇晃了，却融为了一个一体，并没有分离，而是通过翟志刚老师旋转瓶子，水油分离。

总而言之，航天员真的太伟大了，科技兴则国兴，科技强则国强，自信之路，成功为中国航天点赞，为中国航天人的艰苦付出，无私奉献，致敬。

学生课堂的心得体会 篇6

（1）教师语气。教师的语气，语态，体态都会影响你对偶发事件的处理。处理偶发事件时要注意速度要不急不慢，引用一些常用语言“有理不在声高”等听起来顺耳又教育人的话，如“年轻人，冷静点”请勿扰乱课堂，课后有理再说也不迟。不要对学生一味的“气势汹汹‘因人而异，因事而异，能让气氛缓和尽量缓和，事后在进行教育。

（2）不偏心。特别注意“先入为主”的心理，如果在处理问题时对学习好的偏心，那么你这个老师在学生心目中的形象会大打折扣。一定要立场公正，处理事情要有一定的原则，奖惩分明，是非分明，不包庇成绩好的，对成绩差的不要有偏见，即注意这种“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。

（3）冷处理。不急于处理，不急于发表意见，师生共同冷静思考几分钟，以免影响课堂教学。让学生心里有数，课后再进行处理，让学生说出事情原由，分析厉害关系，分析自身优缺点。不一定总让教师来说明情况，讲明道理，对于初中生来说，他们具有一定的'是非辨别能力，在成长中逐渐形成正确的价值观，人生观，逐渐成熟起来。