小班教案

爱习作提供的小班教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小班教案 篇1

教学背景分析：

现在我们班孩子是属于小班将要结束而中班将要开始的阶段，因此对于幼儿的一些语言、数学与社会领域的一些内容要进行重点培养，选择这节课是想加深幼儿对这些方面的一种提高。并且小班孩子爱模仿，会模仿，应该对这个内容比较感兴趣。

教学策略：

1. 通过幼儿对PPT内容的观察，感知小动物的走路特点，并且学小动物走路，增加幼儿对内容的兴趣。

2. 在小动物出来后，通过仔细观察，进行排序，锻炼幼儿对知识内容的一种持久关注力。

教学重点与难点：

教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。 活动目标：

1. 欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

2. 在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

教学重点与难点：

教学重点是幼儿尝试有序的排列。而难点也正是这个。

活动过程：

一、以“羊村”吸引孩子注意

师：今天老师要带小朋友们去玩，到哪里去呢？（PPT显示“羊村”，提高幼儿兴趣，为去羊村做铺垫）羊村有什么好玩的吗？

师：去羊村要经过一条蓝色小路，老师这里有一条蓝色的小路，小朋友也找一条蓝色的小路放在自己跟前，放好的小朋友快速坐好。

二、欣赏绘本故事

1. 师：我们准备上路了，很多朋友想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走，让幼儿可以清晰观察到小弟弟走路的样子），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。

2. 师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟），让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的？（爬啊爬）小朋友来学一学小乌龟走路的样子。小乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了谁呢？（大白鸭）大白鸭怎么走？（摇摇摆摆走啊走）

3. 让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。师：比一比谁摇得厉害，奖励敲颗印章，谁有印章去羊村就不用买票。

三、观察出场动物的先后顺序

1. 每位幼儿摆放小动物顺序。师：小乌龟与小弟弟说

想做第一个走在小路上的.小朋友，你们帮他们重新排排队。

2. 教师黑板上演示不同排法。师：小乌龟在第一名，小弟弟和大白鸭可以是第二名或者第三名。

四、继续欣赏绘本故事

1. 小弟弟走啊走，看到又来了一个动物（让幼儿从动物的明显特征来辨别动物），于是学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？看看到底是谁？

幼儿的猜测：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）

2. 跳着跳着又碰到了谁？（鸵鸟）师：鸵鸟是怎么走路的，谁来学一学。看谁是跨的最大的。

3. 到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第一个是谁？第5个是谁？那么，第2个第3个第四个分别是谁啊？

五、延伸活动

师：小路上一共几个朋友？第一个是谁？第2个？……突然，碰到了谁？（播放老虎的叫声，吸引幼儿注意，区别动物的叫声）大老虎想跟小一班的虎宝宝一起去羊村。跟着音乐（用舒缓而动听的音乐将幼儿缓缓带入故事中，使幼儿犹如身临其境）走啊走去“羊村”。

教学反思：

总的来说这节课还是比较成功的，充分调动了孩子们的积极性。但在教学过程中，幼儿尝试有序排列小动物这一环节，

还是和预想的有些出入，教师引导语不够精炼，在以后的教学活动中继续加油吧！

小班教案 篇2

小班教案：一步一步，走啊走

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班教案：一步一步，走啊走，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇3

活动目标：

1、阅读绘本“一步一步，走啊走”，理解故事内容。

2、大胆模仿绘本中角色的走路姿态。

活动准备：

1、绘本《一步一步，走啊走》每人一本，

活动过程：

一、封面阅读

1、刚刚我们小朋友是怎么进来这间教室的啊？（走啊走）

2、我们是一步一步，走啊走，那今天老师给你们也带来了一本绘本，名字就叫《一步一步，走啊走》

3、出示封面，你看了什么？他们在干什么？

二、阅读绘本

（一）、自主阅读

1、那这本书里还有什么精彩的内容呢，我想请小朋友自己看书，在这之前我想提出一个小小的要求：书要一页一页翻着看。

2、教师示范，提示小动物要和自己面对面。

3、幼儿自主阅读。

4、你最喜欢哪幅画面？你能给大家讲讲这幅画面吗？

5、那你有哪幅画面是看不懂的呢？有谁看懂了能帮帮他的？

（二）、引领阅读

1、刚刚是小朋友自己看书，现在我们再来一起看一遍。

2、你们看这是谁？他在干什么？（走路）小男孩是这么走路的？我们一起跟他走一走，边走边说：一步一步，走啊走。

3、小男孩遇到了谁？（小乌龟）小乌龟是怎么走路的？模仿边说：喔——呦，喔——呦，爬呀爬

4、小男孩看见小乌龟在爬，小男孩会怎么做呢？

5、小男孩在干什么呢？（和小乌龟一起在爬）模仿

6、爬呀爬谁来了？（大白鸭）大白鸭是怎么走的.？模仿（摇摇摆摆，踱啊踱）

7、接下来发生什么事呢？（小朋友、小乌龟和大白鸭一样走）

8、来了谁？他们在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）

9、大鸵鸟来了，会发生什么事呢？（他们像大鸵鸟一样走）大鸵鸟是怎么走的？它的脖子怎么样？脚怎么样？模仿

10、他们怎么了？他们的表情怎么样？动作怎么样？可能遇到了谁呢？

11、原来是谁呀？他们会怎么做呢？（逃跑）他们是怎么跑的？老虎来的时候大家为什么不学别人走路了？（各自有各自的本领。）

12、这幅画什么意思呢？他们心里是怎么想的？

三、想象迁移

1、这本书有趣吧，书里我们学了这么多种动物走路的样子，那除了这些动物，你还知道其他的动物是怎么走路的吗？

2、游的动物有哪些？飞的动物有哪些？跳的动物有哪些？

3、幼儿创编，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鸟拍拍翅膀飞啊飞，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

4、现在你可以选绘本里的小动物，也可以择一个你最喜欢的其他动物一起走出教室吧！

小班教案 篇4

活动目标：

1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，

2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

3、让孩子在说说、猜猜、演演中体验绘本阅读的快乐。

活动准备：

1、PPT、音乐。

2、小动物图片和蓝色卡纸制作的"小路"， 操作材料人手一份。

活动过程：

一、以"羊村"吸引幼儿注意，导入活动。（PPT显示羊村）。

师："徐老师今天带你们去一个地方，你们看，这是哪里？"（羊村）"羊村里住着谁呢？"（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）"今天我们就到羊村去玩一玩。"

二、出示蓝色卡纸制作的"小路"，引发幼儿对PPT图片的观察。

师：你们看，在羊村门前有一条小路通向羊村。老师这里有一条玩具的蓝色小路，徐老师在桌子上也放了那么多蓝色小路，你们去后面找一条，找好后站在它的面前。

师：你们面前都有小路了吧！把小路举起来给老师看看，你们真棒，都是大力士。现在你们都知道你的小路在哪里了吧！

三、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点 。

1、观察画面，进入故事情节。

（1）师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上来了个朋友，谁啊？（小弟弟）徐老师的`小路上走来了一个小弟弟。（教师示范操作）

（2）同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。

师：小朋友，找一个小弟弟走到你的小路上，摆好的坐到座位上。

（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走师：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（请个别幼儿说一说、学一学）师幼共同边说边学小弟弟走路。

2、模仿小动物走路的动作

（1） 出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。

师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（小乌龟）

（2）幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。

师：赶快让这个朋友到你的小路上去，我的朋友也上这条小路。放好了吗？现在小路上有两个朋友了。

（3）师：小乌龟是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？请个别孩子上来学一学。师幼一起来试试并且边学边说"小乌龟一步一步爬啊爬"。接着教师说：小乌龟一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同时也以神秘的方式出示大白鸭的嘴巴图片。以猜测的方式让孩子想想这可能会是什么动物。

（4）出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。

师：两个朋友爬着爬着遇见了谁了啊？（大白鸭）大白鸭是怎么走路的？我们来试一试，看谁最像大白鸭。

出示一个美羊羊图章，师："比一比谁摇得厉害，奖励盖个印章，谁盖了印章过去羊村不用买票。"让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

（5）师：现在小路上来了几个朋友啦？排在第一个是小弟弟，赶快去把第三个朋友排在你的小路上。

四、继续欣赏绘本故事：

1、师：三个朋友学着大白鸭走路的样子，一步一步摇啊摇，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？小弟弟学着它的样子跳啊跳，这个朋友是谁？会是谁呢？

幼儿的猜测，（观察画面） 出示一张小弟弟在跳的图片。师"猜猜这可能会是什么动物。"师：原来是小兔子走路一步一步跳着来的。大家来模仿小兔子跳着的动作。（一边跳一边说：小兔子一步一步跳啊跳）

2、师：他们四个小朋友跳的正高兴呢！又来了一个新朋友，这个朋友你们认识吗？（大鸵鸟）大鸵鸟腿长长的。谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。

师：鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。孩子们跟着老师一起学着大鸵鸟走路一步一步跨啊跨。

五、给动物图片有序地排队。

1、出示操作材料，介绍操作要求。

到现在为止一共来了几个朋友？回忆一下，第1个是谁？第5个是谁啊？（观看PPT）看看是不是。第2个、第3个、第4个是谁呢？小朋友们，赶快让你的小路上也排好队，一共有五个朋友。

2、幼儿操作，给剩下的朋友排排队。

3、结合PPT进行检查师：都有了吗？我们来看看小路上的朋友对不对？第2个是谁？第3个对吗？第4个对吗？

六、继续欣赏绘本结尾部分

1、师：5个朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（听声音）小动物们吓坏了，碰到了谁？老虎在说什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你们一起去羊村）大家跟着音乐走啊走去"羊村"。

2、游戏到"羊村"去。

师：我们学着老虎的样子排好队去羊村了哦！

（播放音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

3、羊村到了，我们去玩吧！

活动反思：

故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔—哟，喔—哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。

小班教案 篇5

活动目标：

1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。

2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

活动准备：

1.PPT、音乐

2.操作材料人手一份

活动过程：

一、以羊村吸引幼儿注意，导入活动。

二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。

1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

（1）看谁来了？小弟弟是怎么去的？

（2）模仿小弟弟走路神气的样子

2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

（1）现在去羊村的.路上有几个朋友？

（2）模仿小兔子走路。

（3）现在路上是几个朋友？

3.模仿鸵鸟走路的动作，感知数量4

（1）认识鸵鸟，观察鸵鸟的样子

（2）模仿鸵鸟大步走路的动作

（3）现在路上的朋友多不多？一共有几个呀？

4.啊呜、啊呜这是什么声音？谁来了？怎么办？

5.大老虎走掉了，我们可以继续去羊村喽！

三、给四个朋友有序地排队。

1.出示操作材料，介绍操作要求。

2.幼儿操作，给四个朋友排排队。

3.结合PPT进行检查

4.幼儿一个跟着一个排好队跟老师去羊村。

（1）模仿小鸭子走路的动作

5.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

（1）（观察画面）这个朋友是谁？你怎么知道是小兔子？

小班教案 篇6

活动目标：

1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。

活动准备：

1、ppt课件。

2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片

活动过程：

一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？

2.出示“羊村”照片，观察画面内容。

3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？

4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？

指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。

二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。

1.观察“小弟弟”

(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！

(2)模仿小弟弟走路神气的样子。

2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。

(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。

(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。

3.观察“乌龟”

(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟

(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。

(3)教师：现在路上是几个朋友?

(4)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。

4.观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作

(1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？

(2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的？这叫什么？摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的？会吗？谁来？跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？

(3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。

(4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?

5.观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。

(1)教师：现在三个小朋友在路上了，这时又遇见睡了？

(2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。

(3)教师：现在路上的`朋友多不多?一共有几个呀?

6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。

(1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢？

(2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？跨着走？大鸵鸟一步一步跨啊跨。

三、将五个朋友尝试有序地排列。

看看小路上总共来了几个朋友呢？5个

第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢？去你的小路上排好队。

四、一起去“羊村”结束退场

1.老虎出现

教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?

2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗？我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!