幼儿园《我自己》教案

爱习作提供的幼儿园《我自己》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

幼儿园《我自己》教案 篇1

活动设计背景

让孩子们了解自己的成长过程，体验成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多的梦想，让孩子们知道，应该怎么做才能实现自己的梦想。

活动目标

认知：让幼儿知道，他们小的时候是什么样子的。

情意：让幼儿了解故事故事主要角色的心愿。

技能：锻炼幼儿有完整的语句讲述自己成长的心愿。

教学重点、难点

重点：了解幼儿的成长历程。

难点：锻炼幼儿用完整的语言讲述自己长大后的心愿。

活动准备

各种人物图片，多媒体课件

活动过程

一 、引导幼儿观察图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

1师:今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着什么秘密，请你们找出来。

2幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿——幼儿——小学生)

师：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

二、观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

1、出示人物图片：明明和东东他们在一起讨论长大以后做什么?(出示文字)

2、出示图一：(猜测蒲公英的心愿)幼儿观察讨论

3、出示图二：(猜测小鱼的.心愿)明明和东东来到了哪里?遇到谁?他们说了什么?

4、出示图三：他们想用蜡笔做什么?

5、出示图四五：( 分别讲述明明和东东的心愿)

明明用绿色涂了什么，他为什么要图出一片绿色他的心愿是什么?东东用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)东东长大后做什么?

6、图六：引发幼儿讲述：小朋友你们长大后做什么?

三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的愿望。(幼儿能用完整的语言讲述自己长大后的愿望)

师：谁愿意来告诉我们，你长大想做什么?

师：每个小朋友都有许多美好的愿望，相信长大后你们都能实现，成为一名医生、画家、飞行员等等。

四、延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

幼儿园《我自己》教案 篇2

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

2、教师讲述故事(从开始——他忍不住哭了出来)。并提问：

(1)青蛙为什么会难受?

(2)别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的本领呢?

3、教师讲述故事的结尾。并提问：

(1)朋友们对青蛙说什么?

(2)后来，青蛙还难受吗?

二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领?

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗?

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

1、教师：你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己，……”讲述喜欢自己的理由吗?

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的.句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xǐ huan ，也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。

幼儿园《我自己》教案 篇3

活动目标

1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

3．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5．乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

2．知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。

活动准备

1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

2．物质准备：几个录像片段：

A．家长蜂拥着从园门口走进来；

B．幼儿离园时要家人抱着、背着走；

C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门；

D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上；

E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

3．动画课件：儿歌《回家啦》。

活动过程

1． 看录像导入，激发交流的兴趣。

(放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。)

提问：小朋友们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后，家长们来接我们小朋友了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的?

2.．看录像分析讨论，与同伴互相学习。

导语：老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的'。

(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走；(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

提问：

你认为他们中谁做得最棒?

我们一起为他鼓鼓掌。

为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

小结：我们小朋友已经长大了，变重了，家长抱不动我们了；同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。

(2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

导语：你们看，不但我们小朋友很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。

(3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。

提问：有一个小朋友，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

(4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

提问：发生什么事啦?他是怎么做的?

小结：如果在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。

提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

3．学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。)

4．回家游戏，在游戏情景中进行行为练习。

老师扮演家长来接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。

教学反思

本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现；评评——他们谁对谁错，为什么对，为什么错；听听——其他的小朋友是怎么说的；做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造出生活化的学习情景，使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。

小百科：走金文字形象摆动两臂跑步的人形，下部像人脚。合起来表示人在跑。

幼儿园《我自己》教案 篇4

活动设计背景

我班共有15名儿童寄宿在学校，中午在学校午眠的学生15名，她们年龄小，生活自理能力差，常常出现鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何让学生自己穿好鞋子，既培养自理能力，又减轻生活教师工作，我设计了本堂课。

活动目标

1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。

2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。

3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

教学重点、难点重点：

教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点：帮助幼儿识别左和右。

活动准备

自己穿鞋子，不同类别小粘贴（穿过扣和不穿扣）。

活动过程

一、导入：

组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。

二、展开：

1、通过检查发现问题。有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。

2、分步解决问题。

（1）识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。

（2）如何穿鞋子。先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。（教师边讲解边示范）

（3）如何粘粘扣。先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。（教师边讲解边示范）

3、实践练习：教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。

提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。

三、结束：对幼儿进行品德教育，提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子，不要害怕穿错了，一定要试着自己穿，都要做一个自己事情自己做得好孩子。

教学反思

一节课后，还是有几个孩子不能分清左右，个别孩子不愿自己穿鞋，如果重新上这节课，我准备从这几方面改进。

1、出示不同类型鞋子（可以是媒体或者图片），让学生分辨左右。

2、让左右不分的孩子走路，其余同学观察后说出发现什么，怎么办？

3、在训练一定阶段后，分组竞赛，让穿得好的学生先穿，穿的不好的学生在旁边当裁判，进行到一定阶段后让穿得不好的参与进来，提高学生参与积极性。

4、对孩子要多鼓励，多示范。

幼儿园《我自己》教案 篇5

活动目标：

1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;

2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?

教师引导幼儿进行回答。

2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!

3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。

二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法

1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?

请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。

2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的'孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。

3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上**子。

套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。

后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。

裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。

4、教师讲解脱衣裤的方法。

5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。

三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识

1、教师讲述事例：

老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你，你们又是怎么做的呢?

3、教师引导幼儿进行回答并小结。

4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。

幼儿园《我自己》教案 篇6

幼儿园《我自己》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《我自己》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。