《三只猴子》幼儿园教案

爱习作提供的《三只猴子》幼儿园教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《三只猴子》幼儿园教案 篇1

大班音乐活动：

《三只猴子》

一、活动目标：

1.理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

2.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

3.有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

二、活动准备：

物质材料准备：

1.课件。

2.三只猴子头饰。

3.三只猴子，猴妈妈手偶。

4.歌曲节奏谱，图谱。

5.创可贴若干。

知识经验准备：有学过十六分音符的歌曲。

情境创设：猴子的家。

三、活动重难点：

唱好歌曲里的十六分音符。

四、活动过程：

（一）引发幼儿参与活动的兴趣。

1.以歌曲旋律律动入室。

师：“老师今天带你们去小猴家做客，我们一起听着好听的音乐，配上漂亮的动作出发吧！”

（这个环节老师以去小猴家做客引入，配上活泼动听的旋律，引发幼儿参与活动的乐趣）

2.幼儿练声：“小猴妈妈呀，为什么生气？”

师：“我们都是文明的小客人，先敲敲门，猴妈妈来开门了，为什么猴妈妈这么的生气呀？（提问2个幼儿）。我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！”练声C——E调。

幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气？”

（出示小猴妈妈生气的图，自然过渡到练声“小猴妈妈呀，为什么生气？”也为下面的活动设下悬念。）

（二）演示课件，理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

1.猴妈妈到底为什么生气?我们一起去它的房间里看看就知道了。

2.出示课件，教师以故事的形式生动地讲述歌曲内容。

（教师结合形象的课件，把歌词内容串成一个故事，通过故事理解歌词内容。）

提问：猴妈妈有几个猴宝宝？猴宝宝们都在做什么？猴妈妈为什么生气？

小结：原来，猴妈妈是因为三只猴子很调皮，把家里的小床当成了蹦蹦床，在床上乱蹦乱跳，让猴妈妈生气了！

（三）学唱歌曲。

1.结合图谱，完整欣赏《三只猴子》。

师：“老师把猴妈妈家里发生的这些事编成了一首好听的歌曲，请小朋友们认真听一听，等下请你来说说听后感觉怎么样？

提问：歌曲的名字叫什么？你听后感觉怎么样？

2.小结：这是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也会跟着变得轻松与快乐。

想不想一起来学习这首歌曲呢？

（这首歌曲有四段歌词，通过图谱更能准确地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比较欢快，第四段就比较缓慢。）

3.结合图谱跟唱一遍。

师：“那就让我们看着图谱，轻轻的跟着唱，看看你记住了那句？哪些你觉得有困难需要大家帮忙的？

（这个环节通过幼儿自己的乐感及对歌曲的感知，自主学习，提出问题。）

解决难点,练习唱好十六分音符。

（十六分音符是本活动的重难点，在解决这一难点时，老师通过拍手，跺脚，及幼儿提出的各种方式多次练习十六分音符。）

全班齐唱，要求唱好十六分音符，尽量用不一样的表情表现猴妈妈和小猴子。

（解决了重难点，孩子们就可以尽量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）

4.结合多媒体，借助手偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

师：“小朋友们唱得真好，你们看，谁来了？小猴子，它们在后面听到了这么优美动听的歌声，也跑出来和小朋友们一起来唱，我们欢迎吧！”

（这个环节的设计充分调动了幼儿的积极性。教师借助手偶表演，既能更好的掌握歌词内容，又能锻炼小肌肉的灵活性。）

5.分组表演，进行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保护自己。

（幼儿在日常生活中喜欢蹦跳，学了这首歌曲，通过这个环节结合安全教育，告诉幼儿不能在高高的地方跳，容易出危险。）

师：“唱得真好，给自己鼓鼓掌。学了这首歌曲，我们知道了不能站在高高的地方跳，要保护自己。现在我们来分组扮演三只猴子，当唱到猴子头上摔了一个包的时候就请这组的小朋友坐下用手摸着头不动，其他组的继续表演，直到歌曲结束。

（三）游戏：《三只猴子》。

1.出示创可贴交代游戏规则。

请三个幼儿带上头饰表演三只猴子，其他幼儿当猴妈妈。

师：“瞧，老师今天还为你们准备了什么呢？（创可贴），创可贴是受伤时要用的。我邀请三个小朋友有节奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友帮他们唱歌，也扮演猴妈妈，当唱到摔了一个包时，其中的一只猴子要做出摔倒的动作，老师就把“创可贴”贴在他的额头上，受伤的这只猴子就要去医院休息，没有贴创可贴的小猴子继续表演，直到歌曲解束。

2.集体游戏，以“开火车去医院看望小猴子”的口吻，自然结束。

（游戏环节把活动再次推向高潮，也发展了孩子们的表演能力。）

《三只猴子》幼儿园教案 篇2

设计意图：

《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动目标：

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片

推荐课件：

《三只猴子》PPT课件

活动过程：

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？

二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段

4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）

更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳

5、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

6、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

7、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳

8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

教学反思

《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

通过教学，我感受最深的有以下几方面：

1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。

2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作→最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。

不足与调整：

1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。

2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

《三只猴子》幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、尝试用不同的节奏表现歌曲，在听听、说说、玩玩中提高节奏能力。

2、形成良好的安全意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

一、欣赏歌曲，回忆歌曲内容。

1、教师带领幼儿复习歌曲。

师：还记得《三只猴子》这首歌曲吗？今天这三只猴子又来了，我们一起唱一唱。

2、通过小猴摔包引出蹦蹦床。

师：三只猴子在床上跳得头上起包了，你觉得这样安全吗？想要好玩又安全，我们可以找一个什么地方？

二、节奏游戏，进一步巩固对歌曲节奏的掌握。

（一）出示节奏型“X X X X”

1、拍手感知节奏。

2、提出要求进行游戏

师：这次不一样咯，小耳朵听仔细。第一段音乐我们坐在椅子上拍手，第二段赶快到前面的蹦床上找一个空位跳起来，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

（二）出示节奏型“X X XX X”

师：看，节奏型发生了一点小小的变化。按照这个节奏直接上蹦床行不行？

（三）出示节奏型“X XX X X”

1、师：调皮的节奏又变啦，一起试试看。

2、三人一组进行游戏。

师：这次请三只猴子同时上一个蹦床，而且要跟着节奏跳得又稳又安全。

师：其他小猴也赶紧来试试，一定要跟上节奏、注意安全喔。

（四）出示所有节奏型

1、简单练习没有尝试的节奏型。

师：原来节奏型可以有这么多不同的变化，赶快找找哪一种节奏型没有试过？

2、分段选择不同的节奏型。

师：这首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的节奏，你想要选择哪一种？

3、根据情境游戏。

师：游戏的方法有点变化喔，第一段是几只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

师：新玩法想不想玩？三人一组商量一下谁第一个走？谁第二个走？最后留下谁？

三、集体合作练习，体验游戏的乐趣。

师：这是什么意思呢？三只猴子在床上跳，1，2，3，每人跳几下？大家都爱的桃子怎么跳？第一只猴子跳的时候其他两只猴子不要跳，最后的桃子一起跳。难不难？赶快商量一下谁是第一只猴子，谁是第二只，谁是第三只？

师：哪里又变啦？第几只猴子跳两下？第三只猴子在哪里？小手举起来，你们跳两下喔。等一会小眼睛要看仔细咯，每一段都有变化，第三只小猴要快速换位置。

四、欣赏音乐第四段，对幼儿进行安全教育。

师：三只猴子头上都起包了，他们去哪了？你想对小猴子说什么？相信小猴听了你们的话再也不会在床上乱蹦乱跳了，因为在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。

《三只猴子》幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动准备：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程：

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。

师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。

师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。

（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。

要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。

（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结，自然结束。

《三只猴子》幼儿园教案 篇5

《三只猴子》幼儿园教案15篇

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《三只猴子》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

《三只猴子》幼儿园教案 篇6

活动目标

1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。

2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

活动准备

1、《三只猴子》教学挂图、音乐CD。

2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。

活动过程

1、播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。

教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁？有几只猴子？他们发生了什么？

2、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。

（1）结合图片进一步理解前三段的歌词内容。

教师可进行提问：三只猴子在干什么？后来怎么了？妈妈怎么了？叫他们干什么？根据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并掌握歌词。

（2）看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点掌握后十六分音符的节奏。

（3）幼儿自己看图片歌唱（可请个别幼儿上台边指图片边演唱）

（4）边玩游戏边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。

教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。

引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。

请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。

3、结合图片学唱歌曲第四段内容。

教师引导幼儿观察现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。根据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。

（1）幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。

（2）全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游戏。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。