小班社会教案《大茶壶，小茶杯》

爱习作提供的小班社会教案《大茶壶，小茶杯》（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 篇1

活动设计：

对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。

活动目标：

1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。

2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

活动准备：

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

活动重点：

认识茶具。

活动难点：

用肢体动作表现物体特征。

活动过程：

一、熟悉泡茶工具。

师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢？（泡茶）

（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）

请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的'呢？（喝茶）

2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶壶小茶杯）

3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

二、演示泡茶过程。

师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答）

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

（请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。）

三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

1、模仿大茶壶、小茶杯。

师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。（鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处）。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！

2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。

教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。）

鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）

3、请老师品茶。

师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝茶吧！

老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。

小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。

“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿歌边看表演；（此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去）结束后，再请幼儿两两结合，（找自己的好朋友）分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

五、结束

小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 篇2

活动目标：

1、学习正确地蹲姿。

2、养成幼儿良好的体态习惯。

3、培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

活动准备：

动物演唱会会场

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

设计情景：孩子们，动物演唱会结束了，我们一起去帮他们收拾一下会场吧?

教师带孩子进入活动室，让幼儿收拾场地并给孩子照相，引起幼儿的的向往和兴趣。

二、幼儿观看，自己去发现怎样的蹲才是正确的美观的。

等孩子们收拾完后，教师放映孩子们收拾场地的照片：“刚才，我们小朋友好能干哦，把会场收拾的这么干净。请小朋友们好好看，咱们是怎么收拾会场的哦?”

幼儿讨论后老师提问：

(1)看看都是怎么蹲的啊?谁蹲的姿势好看呢?

(2)刚才小朋友蹲下身捡的时候，上身是怎样呢?

(3)两条腿又是怎样的'?

(4)为什么蹲下时要双腿并拢，不能叉开腿?

教师小结幼儿的发言并示范正确地蹲姿，让幼儿练习。

三、玩游戏

1、“蹲蹲看”。

(1)小朋友围成一个圆，玩“红萝卜/白萝卜”游戏。

(2)观察幼儿蹲下时两脚的位置，身体重心的变化。

(3)让孩子在“蹲蹲看”的游戏中发现下蹲时的重心变化，体验如何是蹲得稳，如何是蹲得不好。

2、请幼儿讨论

(1)游戏时怎样才能蹲得稳?为什么有的小朋友蹲不稳?

(2)蹲时的动作要领是什么。

四、活动延伸

请小朋友回家以后也要有个正确的蹲姿，养成良好的生活体态习惯。

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 篇3

活动目标：

1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。

2.发展幼儿的动手能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养良好的卫生习惯。

活动重难点：

懂得玩完玩具要放回原处。

活动准备：

一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

活动过程：

一、情景表演：

布娃娃哭了。 老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。

1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。

2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”

3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。

4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

二、游戏：

“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

三、谈论。

在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?

活动反思：

为了培养幼儿有一个良好的`“玩完玩具要收拾”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 篇4

活动准备：

大茶壶和小茶杯的实物或玩具模型。

茶叶（干的，用于展示）、茶具图片或视频资料。

轻柔的中国传统音乐作为背景音乐。

扮演用的头饰或道具，如大茶壶帽、小茶杯形状的手偶等。

幼儿围坐的圆圈空间布置。

活动过程：

开始部分（导入）

故事引入：教师讲述一个简单有趣的故事，比如“大茶壶和小茶杯的友谊故事”，让幼儿对茶壶和茶杯的角色产生兴趣。

实物展示：展示大茶壶和小茶杯，引导幼儿观察并讨论它们的大小、形状和用途。

主体部分（活动展开）

1. 角色扮演游戏

分配角色：让幼儿选择或分配角色，一部分扮演大茶壶，另一部分扮演小茶杯。可以使用头饰或手偶增加趣味性。

情景模拟：播放轻柔的中国传统音乐，模拟泡茶场景。大茶壶（幼儿）边唱儿歌（如：“我是一个大茶壶，矮又胖，水烧开，咕嘟响。”），边做动作，假装倒水给小茶杯（其他幼儿），小茶杯则做出接水、喝茶的动作，并表达感谢。

角色互换：进行几轮后，让幼儿交换角色，体验不同的角色乐趣。

2. 认知发展

大小比较：利用真实的茶壶和茶杯，或画有大小茶壶和茶杯的图片，引导幼儿进行大小比较，加深对“大”和“小”概念的理解。

3. 创意手工

制作茶具：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己的大茶壶和小茶杯模型，锻炼动手能力和创造力。

结束部分（总结分享）

分享体会：请幼儿分享今天活动中学到的知识或最开心的`时刻，鼓励幼儿表达自己的感受。

文化延伸：简要介绍中国茶文化的其他方面，如不同种类的茶叶、茶艺表演等，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

感恩环节：引导幼儿感谢同伴在角色扮演中的配合，培养感恩之心。

活动延伸

家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起泡茶，实践今天的学到的知识，分享茶文化和体验。

图书角推荐：放置一些关于茶文化的儿童书籍，供幼儿自由阅读。

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 篇5

活动目标:

了解泡茶的过程，知道茶壶与茶杯的大小关系。

能创造性地根据儿歌用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

在游戏中感受礼貌接待客人的乐趣。

活动准备:

音乐《大茶壶》。

PPT课件《大茶壶、小茶杯》。

茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。

活动过程:

导入环节:

播放音乐《大茶壶》，教师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

提问：“小朋友们，你们见过茶壶和茶杯吗？它们是用来做什么的？”

认识泡茶工具:

逐一出示泡茶用具，引导幼儿观察茶壶、茶杯的外形特征，并了解它们的功用。

提问：“茶壶和茶杯哪个大？它们分别有哪些部分？”

演示泡茶过程:

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

强调洗茶的原因，并引导幼儿观察泡茶的过程。

模仿大茶壶、小茶杯:

鼓励幼儿用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子，并邀请个别幼儿上台表演。

教师引导幼儿集体模仿大茶壶倒水的`动作，并配上儿歌。

游戏“请客人喝茶”:

假设有客人来访，教师引导幼儿用礼貌用语“请喝茶”接待客人。

幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，进行游戏“请客人喝茶”。

男生女生交换角色继续游戏，体验不同角色的乐趣。

总结与延伸:

回顾活动内容，强调泡茶的过程和礼貌用语的重要性。

鼓励幼儿回家后与家人一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏。

活动反思:

通过本次活动，幼儿不仅了解了泡茶的过程和茶具的功用，还学会了用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。同时，在游戏中感受了礼貌接待客人的乐趣，增强了自信心和社交能力。

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 篇6

小班社会教案《大茶壶，小茶杯》（精选15篇）

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案《大茶壶，小茶杯》，希望能够帮助到大家。