《小兔乖乖》教案

爱习作提供的《小兔乖乖》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《小兔乖乖》教案 篇1

设计思路：

《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。

活动目标：

1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。

活动准备：

课件《小兔乖乖》、小兔木偶

活动过程：

一、看兔子木偶

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）

2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？

3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）

小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》

二、初步分段欣赏故事。

播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT

1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）

2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？

3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？

师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。

播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT

1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？

2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）

师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去

播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT

1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？

2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？

3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）

师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）

5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？

小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。

三、唱儿歌，情景表演

老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。

做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）

小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。

四、活动延伸：

在爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你们开门，你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?

《小兔乖乖》教案 篇2

活动目标：

1、借助于多媒体，帮助幼儿感知故事情节，并能大胆讲述。

2、利用故事教育幼儿遇到危险要多动脑筋，不能害怕。

活动准备：

《小兔乖乖》图片、磁带。

活动过程：

一、谜语导入，引起兴趣

1、猜谜

师：有一个小动物，“长耳朵，红眼睛，短尾巴”这是谁啊？（兔子）我们今天就来讲一个小兔乖乖的故事。

二、幼儿感受故事情节

1、欣赏第一段

师：兔妈妈有几个孩子？他们分别是谁？兔妈妈出门了小兔是怎么做的？

2、欣赏第二段

师：兔妈妈回家时唱了什么歌，小兔子才开的门？（幼儿试着唱兔妈妈的歌）

3欣赏第三段

师：大灰狼学兔妈妈唱歌，小兔们又是怎么做的？

妈妈的歌与大灰狼唱的歌有什么不同？最后大灰狼怎样了？（幼儿学说小兔的话。）

小结：小兔子们多聪明啊，他们记住了妈妈的话，谁来敲门都不开，可恶的大灰狼才没能抓到他们。

三、故事表演

请幼儿分别扮演小兔和大灰狼，说说故事中的经典对话。教师加入适当的旁白，帮助幼儿进行表演。

《小兔乖乖》教案 篇3

目标：

1、能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。

2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

准备：

1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。

2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)

3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。

4、场地布置

指导：

一、开始部分

1、教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

2、准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。

二、基本部分

1、游戏：种萝卜

(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。

师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)

师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)

(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么?

(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。

(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。(幼儿四散跑)

2、游戏：给萝卜浇水

师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导(快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)

3、游戏：收萝卜。

萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。

三、结束部分

1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)

2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

《小兔乖乖》教案 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备：

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程：

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

活动反思：

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：

第一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。

第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们"自我保护"的意识。

本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。

《小兔乖乖》教案 篇5

教学策略创意说明

故事中的角色引出故事内容，集中孩子们注意

第一次故事讲述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中出现的人物

第二次讲述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识，对其中的语言感兴趣，尝试学说

看图书讲述，让孩子有充分的学说的机会，使语言的活动的目标，给予孩子更多说的机会得到达成。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小兔乖乖

活动来源

实施时间

教育价值分析

这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能很多小朋友比较熟悉，故事的主要结构特点是情节有趣、简单，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会保护自己，独自在家的情况下，不随便让陌生人进来。

活动目标

1、 喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、 理解故事内容，具有初步的善恶感。

活动准备

活动难点

图片、幼儿用书

学习故事中重复的对话内容

难点剖析

幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的，对话内容是故事的经典部分，语言的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。

活动过程

后续反思与调整策略

一、 出示头饰，引出故事

二、 讲述故事，进行提问

三、 出示挂图，再次讲述

四、 独立看书，尝试讲述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。

《小兔乖乖》教案 篇6

活动设计背景

根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。

活动目标

一：学会歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保护意识

三：学会相互合作

教学重点、难点

重点：对自我保护意识的教育

难点：学会尊重别人

活动准备

兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰若干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座

活动过程

一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。

二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：教师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的体现。

四：幼儿分角色表演

五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，教师补充，从而体现重点。

活动延伸：找孩子不熟悉的教师来参与表演，看孩子反应，再一次对孩子自我保护意识能力的加深。