主题活动反思
爱习作提供的主题活动反思（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
主题活动反思 篇1
活动目标：
1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只
活动过程：
（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
（二）家长、幼儿及教师进行活动。
1、活动身体：重点下肢运。
2、摘果子：
（1）看一看树上有什么果子?
（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动反思：
活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的`快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！
主题活动反思 篇2
20xx年4月22日上午9：10我班小四班召开了本学年第一次亲子活动《世界读书日》，全班32名家长全部到齐参加了此次会议可以看出家长对亲子活动《世界读书日》的重视程度。书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次，你能够从无数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。
现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处说也说不完!
一、世界读书日亲子活动形式及时间
世界读书日亲子活动以家长的`亲子阅读经验的分享、孩子的表演、亲子评比和换书的活动举办，举办时间上午9：10。
二、世界读书日亲子活动的目的
1、通过活动，使幼儿懂得爱护图书、，从而养成爱书、及喜欢阅读的好习惯。
2、家长也能够以身作则，在家也同样和孩子爱护图书、多阅读，家园同步，增进
亲子关系、为幼儿的一生奠定基础。
三、世界读书日亲子活动的内容
（一）亲子活动常规
（二）请幼儿进来一起观看视频《爱护图书》
（三）幼儿律动表演《可爱的小朋友》《一个小不点》
（四）三位家庭代表亲子阅读经验分享。（孩子和其他两位老师回班喝水、换湿衣服）
（五）孩子表演儿歌《上学歌》《小猪商店新开张》
（六）皮影戏《谁偷吃了我的蛋》
（七）家长进行亲子图书制作评比
（八）家长进行旧书互换
（九）发亲子图书制作的证书
本次亲子活动家长准时参加、积极配合维持亲子活动的纪律，并并对老师和亲子活动非常满意，觉得活动举办的非常有意义，感受到了亲子阅读的能量和对亲子阅读的重视。我感觉我在这次亲子活动：
1、家长积极配合维持纪律，非常配合使活动能有序的顺利进行。
2、流程衔接顺畅，整个亲子活动动静结合的很好。
3、亲子活动中每个环节安排都非常有趣，家长说感觉这个活动做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表现又好。
4、有效的利用了家长资源，播放的手提电脑和照相机都是家长提供
通过这次亲子活动我得到了丰富的经验，对我下次组织活动有着更好的指导，家长也更加的肯定了我们小四班三位老师的工作，下次家长会我自信比这一次更加精彩。小四班继续加油，前进！
主题活动反思 篇3
活动目标
1、幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2、能正确使用方位词左和右。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：正确认识和区分左右的位置关系。
难点：能正确使用方位词左和右。
活动准备
音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
活动过程
一、开始环节：
律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
二、基本环节：
1、认识自身的左右。
（1），教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了、小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？
（2），游戏：听口令做出相应的动作用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2、区别左边和右边做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。
（1）、音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下来找椅子、音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
（2）、请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？
（3）、游戏：小动物找家（出示小房子）。
按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。
3，幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的.好朋友”
提问；小朋友都用右手握手，你们都发现了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发现方向正好相反。
小结；我们是面对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。
4、理解以客体为中心区分左右。
教师把小狗、小猫、小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？
三、结束环节：
幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。
活动延伸
1、在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。
2、按指令摆放小动物。
活动反思
本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容易掌握。在设计本节课时，我从幼儿最熟悉的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于幼儿的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着幼儿身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使幼儿自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于幼儿在轻松、愉快的学习氛围中掌握和巩固对左右的认识。
主题活动反思 篇4
中期考试结束，通过一段时间的观察，发现个别学生有一些不好的学习和行为习惯，因此我开展了一次以“培养良好的学习习惯和行为习惯”为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的学习、行为习惯，告别不良的习惯。
整堂班会主要分为三个部分：习惯的重要性，养成良好的习惯以及和不良习惯说“拜拜”。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的`学习习惯。通过故事续写让学生体会到不良习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。进而养成学生自主探索发现和解决问题的好习惯，但学生举手发言不是很踊
跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。教师讲得稍多，应该给学生留出更多的思考和活动时间。
从课堂语言上来说，语言略显重复、随意，需要更进一步的锤炼和精简。对学生的评价语言略显单薄，环节过渡语言也不是很流畅，自然。这和备课不充分有很大的关系。在语言方面需要多下功夫。 有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要在平时的的过程中传输给孩子！
主题活动反思 篇5
自从体育课上男生女生互相起哄以后，一些同学在周记中反映班级存在不够团结的问题，班长建议开展一次以“团结”为主题的班会课。这次班会课由班干部自行组织，并且征求和接受班级同学的意见和建议。
经过一番准备，班会课在班长的主持下，以“我们班团结吗？”作为导入开展起来。我们班团结吗？同学们纷纷摇头表示否定。班长顺势询问不团结的表现，同学们指出了体育课互相起哄，而不是互相加油鼓励的现象，并由此引出一些同学因为平时的小矛盾，互不相让而产生不愉快等问题。看到班会的气氛变得消极负面，我说到，“大家说的这些问题的确是存在的，那么我想问的是，难道我们就没有互相帮助，彼此团结的时候吗？”班里瞬时静了下来，同学们开始偷偷地互相观望，我叫到前一段生病的同学回答，她说到自己生病时得到身边许多同学的照顾和关心，这是团结的表现。接着，气氛慢慢缓和起来，同学们纷纷举例自己受到同学帮助的例子和看到身边的好人好事。等大家一番讲述之后，我笑到，“其实团结也很容易对不对？在受到鼓励、帮助和关心的时候，就会觉得我们是团结的，因为你知道同学对你的热心是缘于你们的同班情谊或者同校情谊。抱怨一个班集体不团结是一件很容易的事情，但是也是一件没有意义的`事。因为作为个人，我们很难要求所有人改变状态，我们可以做的事改变自己。在抱怨班集体不团结的时候，有没有想过你也可以跨出友善的第一步，你也可以引领整个班集体变得更加团结？”
在明确了团结从友善开始之后，学生们开始讨论自己可以为构建团结的班集体做什么，并且在班干部的组织下开展了一些团体合作的小游戏，最终班会课完满结束。同学们自发组织的这堂班会课收到了意想不到的效果，每个人都参与了讨论，为团结班集体出谋划策，反省自身问题，并找到了改善现状的方法。这也让我知道学生的主动性在德育过程中的重要作用，并且做出了定期让学生自行组织班会课的决定，希望通过这种形式能够为学生个人的成长发展带来正面的引导作用，也能对班集体建设起到积极作用。
主题活动反思 篇6
一、幼儿发展情况
（1）在进行《我是小戏迷》系列活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中都充分展示了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中，大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。在艺术感受力，表现力，绘画技能，对活动的坚持性，探索、表现欲等都有了一定的发展和提高。这个主题活动中，我发现孩子们对平时不太了解的各种戏曲服装，道具有很强的探究欲望，比如：看到脸谱鲜艳的色彩时，孩子会问：他脸上为什么要涂这么多颜色，他是好人还是坏人？为什么每个演员穿的衣服都不一样？
（2）在活动中，我们借助实物、教玩具，让孩子通过看、听、摸、想、问、说、画、演等得到感性认识。通过与幼儿交谈，了解到幼儿很喜欢看戏，感受热闹的场面，教师就以这个兴趣点出发，带领幼儿到剧场看戏，参观后台，看演员化装，练功，向演员学动作。看到那么漂亮的戏服，道具，大家都想穿一穿，回来后根据孩子的兴趣点，我们组织幼儿进行欣赏、创作活动，我们一起装饰了衣襟，坎肩，腕带，绣花鞋等道具，孩子们通过欣赏、观察、了解到戏曲服装的对称美。
（3）借助环境进行主题活动。在活动中，我们根据孩子的兴趣创设了班级环境，让孩子随时观察各种戏曲服装。在欣赏戏曲服装道具活动中，我们收集了各种戏服、脸谱的图片、实物，让孩子们亲身感受到戏曲艺术特殊的美，提高了孩子的艺术感受力。
（5）挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，提供服装道具。（我们班墙上的服装就是家长借的，龟壳也是家长提供的）
二、教师的反思
目标的完成情况
从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先设定的目标。能熟练运用对称的方法装饰脸谱或腰带，能够在集体面前大胆表现。（杨可欣是个很有舞蹈天赋的孩子，但胆量比较小，以前上台都是妞妞捏捏，今天人很多，她还是。。。。。）
（1）通过这次活动，我最深刻的感受是让每一个孩子都动起来，有机会展示自己是很重要，只有这样的活动才有可能真正做到提供给每一个孩子平等的活动、发展、提高的机会与条件，也只有这样的活动才真正是每一个孩子都喜欢的'活动。
（2）我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关戏曲的专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。
（3）下一步，我们准备逐步指导幼儿提高表演水平，学一些戏曲动作、简单片段、还准备让家长参与表演，与孩子一起互动，（我们的家长很多都是爷爷奶奶，他们才是真正的戏迷，在戏曲方面比我们更专业）
（4）我班开展这样个主题活动，有有利于幼儿发展的地方，同时也存在许多的不足之处，活动中由于我们班的孩子比较多，有48 人，所以集体活动的形式占多数，个别指导的机会比较少，幼儿的个别差异考虑得不够，所以孩子能力的提高也是参差不齐。从这方面也可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识，有时提出的问题还比较封闭，预设的内容比较多，幼儿生成的内容少。（本次活动在指导幼儿表演，发现幼儿的闪光点这方面做得还不够）希望大家给我多提宝贵意见，帮助我提高。