《草》教案

爱习作提供的《草》教案（精选6篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。

《草》教案 篇1

【教材分析】

《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八单元的第一篇课文，本篇课文综合体现本学期学习的两个重点：体会句子里含着的意思；阅读要有一定的速度。课文按作者思想感情的变化形成思路：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。

【教学目标】

1、学会本课11个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、通过多种形式的朗读，使学生体会草塘的美。

3、了解北大荒草塘的优美景色及丰富物产，培养学生美好的情操以及热爱家乡、热爱大自然的感情。

【教学重点】

抓住文中含义深刻的语句，有感情的朗读，体会草塘的可爱；体会作者思想感情的变化。

【教学难点】

体会作者思想感情的变化。

【教具准备】

教学课件。

第一课时

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题

1、出示课文插图，引入课题。

2、板书课题，学生齐读。

二、检查预习

1、引导交流收集的有关北大荒的资料。（教师补充介绍，使学生了解北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源长期处于沉睡之中，解放以后，广大解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”。）

2、出示生字卡片，指名认读并组词，集体纠正误读。

三、初读课文，整体感知

1、自由读文，了解课文的主要内容，并画出不理解的词语。

2、引导交流读文收获，并质疑、解疑。

四、再读课文，理清课文的叙述顺序。

五、熟读课文，了解草塘的可爱主要体现在哪些地方。

1、学生读文思考后，集体讨论。

2、教师引导归纳：草塘的可爱主要表现在景色优美、物产丰富两方面。

六、布置作业

熟读课文，抄写生字、词语。

第二课时

【教学过程】

一、复习导入

1、上节课，我们初次走进了可爱的草塘，整体感知了课文内容，理清了文章的思路，现在，请大家回想一下，草塘的可爱主要表现在哪两个方面吗？（景美、物丰）

2、这节课，让我们再次走进这可爱的草塘。（板题，齐读）

[设计意图：既检查了学生上节课的学习及知识掌握情况，又为下面的环节作了铺垫。]

二、精读课文，感受草塘的可爱 ，体会作者的感情变化

（一）欣赏草塘美丽的景色

1、课件出示阅读思考一：快速默读课文，找出文中描写草塘美丽景色的句段，认真读一读。

2、学生默读思考，勾画相关语句。

3、引导交流，相机出示有关段落，指导体会朗读。

（1）指导理解第五自然段：

①学生自由读，体会草塘大、绿的特点。

②学生再读，划出文中表示绿的词语（鲜绿、翠绿、墨绿），师课件演示几种不同的绿。

③鼓励学生展示自己积累的表示绿的词语。

④指导有感情地朗读。

（2）指导理解十八、十九两个自然段：

①学生齐读后，引导体会小河的水清、草塘的景美。

②指导有感情地朗读。

[设计意图：以读为本，以读生情，以情促读，让学生充分感悟文章的语言美，意境美，体会作者情感，培养学生语感。]

（二）感受草塘丰富的物产

1、课件出示阅读思考二：自由轻声读全文，找出文中描写草塘物产丰富的段落。小组合作讨论：课文从哪几方面描写草塘物产丰富的？用自己的话说一说。

2、学生读文思考，讨论交流，师巡视指导。

3、全班交流，师相机点拨，指导朗读：（引导体会草塘的物产丰富主要表现在狍子多、野鸡多、鱼多；指导读出小丽的自豪之情和作者的惊喜与赞叹之情。）

[设计意图：用讲故事的形式理解俗语，激发学习兴趣，进一步感受草塘的物产丰富，感受作者的情感变化，培养学生的理解想象能力。]

（三）体会“我”思想感情的变化

1、播放草塘风光片，引导学生交流感受。

2、引入阅读思考三（课件出示）：快速浏览全文，想一想，随着对北大荒草塘的了解，作者的思想情感、对草塘的态度有哪些变化？

3、学生读文思考后，全班交流，师引导、板书。（呆腻、惊喜、赞叹、爱恋）

4、再次齐读课题，深化情感。

[设计意图：引导学生抓住重点句段通过自主探究、合作交流以及多种形式的朗读来感受草塘的可爱，体会作者的感情变化，体现了读中理解、读中感悟，以读促悟、以情促读的教学理念。既让学生体会到草塘的'景美、文章的语言美，又能使学生的朗读能力和写作水平得到一定的提升。在这期间，我还将随机使用电教媒体来辅助教学，其目的就是使教学的重点更直观、形象的呈现出来，从而激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松自如一些。]

三、总结拓展

1、小结本节课所学内容。

2、指导练笔：为北大荒写一段广告词。

（1）学生练写，师巡视指导。

（2）学生在班内交流广告词，集体评议。（如：茫茫草塘绿浪涌，春冬两季趣无穷。

景美物丰惹人恋，小河奇景留心中。）

[设计意图：用写广告词的形式，突出了学生学习的自主性，同时通过畅谈“旅行”感受，学生可以尽情表达对草塘的赞美之情，进一步理解草塘的可爱。]

四、布置作业：

课件出示：

1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、把自己喜欢的优美句子和词语抄写一遍，积累下来。

3、你的家乡有哪些美丽的景色、丰富的物产？请选择其中一件，用一段话描写下来。

【板书设计】

呆腻

大、绿

景色美丽 惊喜

水 清

26可爱的草塘 赞叹

狍 子

物产丰富 野 鸡

鱼 …… 爱恋

《草》教案 篇2

教学目标：

1、 认识本课生字5个。

2、 能正确朗读词语7个，并积累这些词语。

3、 能正确流利地朗读课文。

4、 学习按照要求摘抄词语。

5、 培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的`特征。

7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

教学重点：

正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。

教学难点：

培养学生善于观察的习惯。

分层目标：

1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。（后）

2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。（中）

3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。（优）

教学过程：

一、 认知冲突

1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草

2、 出示课题：41含羞草 （读）

3、 出示实物，说说你看到了什么？教学生字：含

4、 含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？

二、 主动探究

（一）初读课文

1、 自学课文 要求： 读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。

2、 检查

（1）读词语：精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意

（2）教学生字：婀 碜 畏

（3）接龙读课文（及时正音）

（二）深入学习课文

1、 自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？

2、 交流

3、 出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。

（读出自鸣得意的语气）

4、 用“因为它觉得``````”练习说话

5、 有感情朗读课文1---------5小节

6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？

自读课文6-13节。

7、 交流

8、 分组比赛朗读6-------9节

9、 合作小组完成表格

10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

11、齐读6------9节，试着背一背。

12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。

（人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。）

13、小结

三、 实践运用

1、 游戏巩固生字、新词。

2、试背6------9节。

四、 拓展延伸

你看见过含羞草吗？如果你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化？

小组交流

《草》教案 篇3

活动目标：

1.尝试双手合作沿折痕撕小长条，并能用正确的方法粘贴成小草的形状。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.乐意参与撕纸活动，体验助人为乐的喜悦之情。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：

绿色折纸若干，固体胶人手一份，音乐，课件ppt。

活动重点：

学会双手合作协调地进行沿折痕撕纸。

活动难点：

逐步掌握撕纸要领。

活动过程：

一、导入部分

师：今天老师给你们带来几个好朋友，我们一起来看看好吗？（出示图1）

师：你们认识它们吗？它们在干什么呢？

幼儿回答。

师：喜洋洋和它的伙伴们在草坪上吃着点心开心的'玩着。突然来了一个坏家伙（出示图2），看一看是谁？（灰太狼）这个坏家伙究竟想做什么呢？幼儿自由回答。

师：原来灰太狼今天来是想搞破坏的，看看它做了什么坏事？（出示图3）幼儿回答。师：灰太狼破坏了青青草原，喜洋洋和它的朋友（出示图4）非常的伤心难过。这可怎么办呢？我们小朋友愿意帮助它们吗？有什么好办法呢？幼儿自由讨论。

二、 示范讲解

师：老师会用手来撕小草。你们愿意跟老师学习，用手撕小草送给喜洋洋它们吗？出示撕好的小草作品，请幼儿观察小草的颜色及样子。

示范：取出一张正方形折纸，第一步：完全对边折（两条对边重合）；第二步：重复第一步步骤；

第三步：用手抹平；第四步：打开来，沿折痕慢慢的撕；（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）第五步：用固体胶在长条的底端逐一粘上。

三、实践操作

（一）引导幼儿一步一步动手操作。（对边折、撕、粘贴）

（二）幼儿撕、粘贴，教师要巡回指导并提出要求：固体胶不能在桌子上乱涂，撕坏的纸放在塑料筐内。

四、幼儿作品展示

请小朋友将撕贴好的小草粘贴在画图上，跟着音乐体验帮助别人的喜悦之情。带领幼儿去外面草坪上做游戏。

小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

《草》教案 篇4

一、 教材简析

《可爱的草塘》这课文在小学语文教材第九册的第八单元。这是一富于诗情画意的抒情散文。在第七单元中，通过对各种小动物的描写，培养了学生的观察能力，增强了环境保护及生态平衡的意识。本课则是通过对草塘景色美丽、物产丰富、风光奇特的描写，赞颂了祖国北大荒大自然的可爱。根据教学大纲循序渐进，逐步提高的训练要求，及本单元继续提高阅读的速度，抓含义深刻的句子，体会感情及培养热爱大自然的情感，增强环保意识的训练要求，我制定了以下教学目标及重难点。

1、 教学目标

（1） 知识目标

学会本课的生字、新词，积累文中优美的语言。

（2） 能力目标

有感情地朗读课文，体会文中含义深刻的语句。提高学生学习散文的兴趣，培养学生用生动形象的语言描写景物及遣词造句的能力。

（3） 德育目标

通过熟读理解课文，在草塘美丽景色的感召下，使学生受到热爱家乡，热爱祖国的教育。

2、 教学重点

了解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”感情是怎样发生变化的。

3、 教学难点

体会文中含义深刻的语句和文中优美词句的运用。

二、 教法选用

根据教学大纲的要求和小学儿童的年龄特征，结合本课的教学目标及重难点，在教学中我主要选用以下教学方法：

1、 朗读法。教师的示范朗读了轻重缓急，抑扬顿挫等感情处理的示范，便于学生模仿和学习。

2、 演示法。小学儿童的.认识特点是由具体到抽象，由感性到理性，演示法能具体的形象，能激发学生的兴趣。

3、 讲练结合法。教师以讲为主，引导学生掌握新的知识，在掌握新知识的同时，学生还离不开反复有序的练习，以达到巩固新知识的目的。

三、 教学手段

采有现代技术教学手段，制出图文并茂的多媒体课件，将草塘美丽的景色和奇特的风光生动形象地展示出来，唤起学生热爱大自然的情感，增强其环保意识。

四、 学法指导

根据现代教学改革的要求，通过以下途径使学生掌握学习方法，并能灵活运用。

1、 观察法。在教师声情并茂地范读时，打出多媒体课件，让学生边观察画面边听，使学生受到图文并茂的享受，在讲解重要文段时，再次让学生观察画面，受到美的熏陶。

2、 朗读法。这是一项重要的阅读基本功。让学生通过有感情地朗读加深对课文的理解。

3、 讨论法。充分调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，让他们在讨论中发现，在发现中归纳。

由于本课是一富于诗情画意的抒情散文，我采用观察、朗读、讨论这些学法指导，能更好地帮助学生学习课文的内容，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

五、 教学程序

1、导入新课（1分）

用提问和谈话的方式导入，调动学生学习的积极性。

同学们，你们愿意出去旅游吗？（同学们答，愿意）好，现在我就带同学们去那风光秀丽，景色迷人的北大荒的一角——可爱的草塘（板书课题：可爱的草塘）去那儿走一走，看一看它将会使你心旷神怡，留连忘返。

2、整体感知（6分）

老师有感情地范读课文，一边范读一边出示多媒体课件，学生边听边观察画面，图文并茂，整体感知草塘美丽景色。

3、重点剖析（23分）

（1）课文是以“我”到草塘的所见、所闻、所感为线索，它是从哪些方面描写了“我” 所见、所闻、展现草塘可爱的，学生讨论，老师归纳、板书：（景色秀丽、物产丰富、风光奇特）

（2）依次出示多媒体课件的五幅画面，让学生观察图画，并通过“齐读”，“个别读”“小组读”等方式细读图上的有关课文内容，引导学生抓关键词语，了解图上各描写了哪些景物？它们各有什么特点。（我出示的第一幅是绿草图，它主要展示了草塘的景色秀丽。第二幅图是舀鱼图，它描画的是春天的景色；第三幅图描画的是冬天逮野鸡、追狍子的情景，这两幅图都展示了草塘的物产丰富。第四幅是捉鱼图，它描画了水狍子的奇特；第五幅是描画小河奇特的美景图，这两幅图都展示了草塘的风光奇特。）

与此同时，老师相机板书（绿草图、舀鱼图、逮野鸡、追狍子，捉鱼图，美景图）

（3）引导学生了解作者初到北大荒的感受以及为什么会有这样的感受和这样的感受与下文的联系。

学生讨论后，老师归纳感受是：不习惯，没意思呆腻了，之所以有这样的感受是处于对北大荒的不了解，写这样的感受是为下文看到草塘这么大这么美时的惊喜作铺垫，使人感到北大荒的美出乎意料，更突出它的“可爱”之处。

（4）教师分析作者感情变化的线索。

课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写出了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。讲的同时板书：呆腻、惊喜、赞叹、爱恋

（5）结束语

同学们：这次旅游真值得，不用一分钱，走遍了北大荒的大草塘，看到了秀丽的景色、丰富的物产、奇特的风光，真是美不胜收，一饱眼福，令人陶醉。

4、 反馈练习（10分）

为了加深理解运用、巩固本课所学知识，设计了以下练习：

（1）根据课文内容填空

①．浪花（ ）的，绿得（ ），绿得（ ），（ ）着，（ ）着，一层赶着一层（ ）远方。

②．仔细瞧那浪花，近处呈（ ）色，远一点儿的呈（ ）色，再远的呈（ ）色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

（2）学习本课描写的方法，观察周围的景物，写一短文。

六、 板书设计

绿草图 景色秀丽

舀鱼图

逮野鸡 物产丰富

追狍子

捉鱼图

风光奇特

美景图

呆腻——惊喜——赞叹——爱恋

设计说明：

我设计的板书不仅抓住了本课描绘的几幅优美的画面，而且体现了草塘景色秀丽、物产丰富、风光奇特的可爱，还紧扣了全文的线索（作者感情的变化）。

《草》教案 篇5

教学理念：

《语文课程标准》中指出：“学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的兴趣。”人的内心有一种根深蒂固的需要——看到自己是发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈，而让学生主体积极参与课堂教学活动，恰恰能满足学生作为发现者、研究者、探索者的精神需要，这能最大限度地调动学生的学习心向，本节课让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言美的特点”和“阅读的乐趣”。

教学目标 ：

1、了解北大荒的草塘的美丽景色、丰富物产，丰富物产，激发学生 热爱祖国建设祖国的思想感情。

2、体会课文中含义深刻的子。

3、有感情朗读课文。

教学重、难点：

了解草塘的美丽景色 、丰富物产，体会“我”思想感情是怎样发生变化的。

教学流程：

一、直接切入、开门见山

师：这节课我们继续学习26课《可爱的草塘》（板书课题：可爱的草塘，并齐读课题。

同学们，上节课我们初步学习了字词，这节课你们还想学习哪些知识呢？（学生各抒己见 、自由提出问题）

二、归纳问题，引导初读

师：我把大家提出的问题总结一下：可爱的草塘到底哪里可爱？老师这里也有一个问题：作者来到北大荒前后电想感情发生了怎样的变化？

1、请同学们带着这两个问题快速朗读课文，找出文中最美的、最感兴趣的'部分。

2、小组读议

师：把你们找到的部分读给你的同学听，并且说说为什么？

三、创设情境，读好课文，自主学习

1、学生汇报（各抒己见，想读哪段读哪段）

（1）生：有的学生找第5自然段，其他同学边听边看图，（出示图画）

师：导读“这草塘真美啊！”

生：齐读（配乐）

师：谁有兴趣再读一遍？指名读

感悟句子意境：（一名学生读文，其余学生闭上眼睛想象，进入情境）放舒缓的轻音乐

[由学生的电维不同，所以学生的程度也不同，找出的答案不相同，

所以有的同学找的是第7自然段，有的找的是第19自然段----所以我就跟着学生的电维走，作适当的点拔]

例：

（2）有的学生读第9自然段

师：我作适当的引导：[同学们，当你们还沉醉于追狍子，打野鸡这种兴奋之中时，你是否想过，这些动物是多么可爱，在国家三令五申地颁布《野生动物保护法》的今天，你们还忍心屠杀这些可爱的生灵吗？]

（3）有的学生读----

2、读中汇报，读中感悟

教者板书：景色优美物产丰富

3、突破难点

师：现在谁来回答老师提出的问题？作者前后思想感情发生了怎样的变化？是什么原因导致作者发生变化的？

生：自由回答

[学生由整体到部分再到整体，由初读到品读，变换角度体会行文韵，学生自主捕捉典型事例体会草塘特点，形散神聚]

四、创设情景，运用图画、语言，展开想象放轻音乐

师：指导学生用自己喜欢的方式把文中最美的部分表达出来，也可以想象课文外的北大荒的美丽景色。

生：（分组学习，可以画画，可以讨论，可以读文）

学生汇报

五、析情意、开情感，渗透思想教育

1、析情意：学完了这一课，大家说一说草塘可爱之处在哪里？

2、开情感：读完这一课，你们有什么想法？

生：用自己的双手建设可爱的家园。

六、练习中求发展，小组合作

1、把文中的景和感受写成一首小诗《可爱的草塘》

2、画一幅《可爱的草塘》全景图。

《草》教案 篇6

《草》教案15篇

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《草》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。